专题14：半命题作文 2025-2026学年下学期三年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“补题-选材-结构”三阶训练体系为核心，融合口诀记忆与真题演练，系统培养三年级学生半命题作文的规范表达与创新思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |补题技巧|3类避雷示例|三大黄金原则（熟悉/小巧/正能量）|从审题关键切入，通过正反案例建立补题规范| |结构训练|万能三段式|开头点题-中间细节-结尾升华|以“起因-经过-结果”为逻辑链，融入动作/语言等描写要素| |题型突破|4类常考类型|写事/写人/写景/成长类套路|按“生活观察-情感表达”梯度设计，覆盖90%期末考题型| |真题演练|29道典型题|6项提分技巧+5大扣分点|从基础达标到高分突破，形成“方法-实践-反思”闭环|

专题14：半命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 三年级下学期期末复习半命题作文方法与技巧 一、认识半命题作文 题目只给一半，另一半自己补充完整，比如： 《我学会了____》《真有趣》《一件____的事》《我的》 核心关键点：补好题目=成功一半。 二、第一步：补题目 三大黄金原则 1. 补熟悉的：自己亲身经历、有话可写，不选陌生题材。 2. 补小巧的：不写大、空、抽象内容，小角度最好写。 3. 补正能量的：积极、文明、健康，不写消极、出格内容。 补题避雷 ❌ 太大：《我的人生》《全世界真美》 ✅ 合适：《我的同桌》《校园真美》 ❌ 没内容：《一件奇怪的事》 ✅ 好下笔：《一件难忘的事》《一件开心的事》 三、第二步：选材技巧（选对素材不跑题） 1. 只写一件事，不写流水账、不堆好几件事。 2. 选小事、日常事：做家务、学本领、帮别人、游玩、课堂小事。 3. 素材要有：起因—经过—结果—心里感受。 四、第三步：万能三段式结构（直接套用） 开头（简洁点题） 交代时间、人物、点明题目，一两句话即可。 中间（重点详写） 写经过全过程，加入： 动作 + 语言 + 神态 + 心理活动 + 简单环境 这是得分核心，一定要写具体、写细节。 结尾（扣题升华） 写心情、收获、感悟，再次点题，首尾呼应。 五、四大常考半命题类型+写作套路 1. 写事类 题型：《一件____的事》《一次____的经历》 补词：难忘、开心、感动、后悔、有趣、收获 结构：起因→经过（细节）→结果→我的感受 2. 写人类 题型：《我的____》《____真了不起》 补词：妈妈、老师、同桌、好朋友、爷爷 写法：简单外貌 + 性格特点 + 一件典型事例 + 赞美评价 3. 写景类 题型：《真美》《我爱》 补词：家乡、校园、秋天、小公园 写法：按顺序写景（远近/早晚）+ 用比喻拟人 + 表达喜爱 4. 成长感悟类 题型：《我学会了____》《____让我成长》 补词：做饭、骑车、坚持、宽容 写法：不会→学习过程→遇到困难→学会后的收获 六、考场提分实用技巧 1. 先补题，再构思，不要写到一半再改题目。 2. 分段清晰：至少3段，不要一段到底。 3. 多用细节：少概括、多描写，少说空话。 4. 适当用好词、修辞：四字词语、比喻、拟人，加分明显。 5. 字数达标：三年级300字左右，不多不少。 6. 写完必检查：错别字、病句、标点、是否跑题。 七、常见扣分坑 1. 题目补得太大，无话可写，内容空洞。 2. 写多件事，没有主次，变成流水账。 3. 中间无细节，只有干巴巴概括。 4. 内容和补充题目不匹配，偏题跑题。 5. 不分段、错别字多、标点乱用。 八、必背口诀 半命题作文先补题， 选小选熟最相宜； 开头点题明大意， 中间细节写仔细； 结尾感悟再扣题， 分段工整语句齐； 好词修辞加进去， 期末作文拿佳绩。 真题演练 1．根据要求完成习作。 题目：我们家的______大王 要求：①补全题目，选择一个有特点的家人，给他/她封一个“大王”称号（如“唠叨大王”“运动大王”等等）。 ②用1-2个具体事例说明他/她为什么能当这个“大王”。让读者感受到他/她的厉害之处。 ③不少于300字，书写工整。 2．我们的生活，丰富多彩，妙趣横生。请你选择一个植物、动物、节日或一次实验，以《我喜欢的_____________》为题，写一篇习作。要求：①将题目补充完整；②书写工整，语句通顺，内容具体生动，注意把你喜欢的原因写清楚；③不少于300字。 3．愉快的旅途结束，我们学到了很多知识，增长了见识。时至今日，人类上天入地，无所不能。如果有一天你来到了一个神奇的地方，如月亮上、海底世界、巨人王国、未来世界……会发生哪些奇异的事情呢？ 请以“假如我来到了_____________”为题，大胆想象，创编一个童话故事吧！ 要求：①把题目补充完整，注意把想象内容写清楚。②文中不要出现真实的校名、人名，300字左右。 4．从下面两道题目中任选一题，完成一篇不少于300字的习作，注意书写工整，语句通顺，卷面整洁，不得出现真实校名和姓名。 题目一： 真有趣 要求：先把题目补充完整，横线上可以填一个人、一个游戏、一个小动物、一个小实验等等，然后围绕题目完成习作。 题目二：根据以下情境创编一个奇妙的童话。你喜欢的小精灵是什么样子的？它有什么奇特的本领？如果有一天，它突然来到了你的身边，接下来会发生什么有趣的故事呢？请大胆发挥你的想象，创编故事。要求：自己拟一个美美的题目，故事内容新颖有趣。 5．习作。 题目：一件让我 的事 要求：①把题目补充完整；②把事情的起因、经过、结果写清楚，写出真实感受；③书写工整，不少于350字。 6．想象的世界真奇妙。假如你变成了一棵树，一朵花，或一只小鸟……会有怎样的故事发生呢？请你以“我变成了 ”为题，发挥想象编一个故事吧！ 要求：（1）把题目补充完整了再写作；（2）要有一定的故事情节，把故事写完整；（3）注意卷面书写工整；（4）不少于 300 字。 7．广播站邀请你推荐一位有趣的朋友，请以“瞧，他（她）就这么_______”为题，写一篇习作，让更多的人认识他（她）。 提示： ①先将题目补充完整，横线上可以填“酷、萌、贪吃、贪玩、好学、乐观、调皮……” ②通过具体的事例来表现这个人的特点。 ③让你的推荐成为广播站今日最火节目！ 8．奇思妙想趣味多 住在月亮上多么奇妙有趣啊！亲爱的小朋友，你想把家搬到哪里呢？也许是飘浮在天空中的云朵城堡，也许是藏在海底深处的贝壳宫殿，也许是宇宙另一边的星星飞船……请你展开想象的翅膀，以“我的家在__________”为题，写写你和家人在奇幻家里发生的趣事吧！ 要求：字迹工整，语句通顺，想象丰富，300字左右。 9．写作     在生活中，一定会有一些事给你留下了深刻的印象。它或让你高兴，或让你难过……请以“一件让人____的事”为题把它写下来。 要求：1．把题目补充完整，横线上可以填上“开心”“烦恼”“痛苦”…… 2．写清楚事情的经过和这件事给你的感受。 10．习作表达 题目：我的 世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，请用一件事写出这个人的特点，这个人可以是你的同学、朋友、家人…… 要求：（1）把作文题目补充完整；（2）字数不少于300字；（3）文中不得出现真实的人名和校名。 11．题目：家有______ 提示：写一个家中有特点的人，如“书迷哥哥”“唠叨妈妈”等；或者写一种家中养的动物，如“淘气猫”“蚕宝宝”等；或写一种家中养的植物，如“绿萝”“兰花”：或者写一件家中发生的事，如“喜事”“烦心事”等。 注意：（1）．把题目补充完整。（2）．能围绕题目的意思分段写清楚。（3）．书写工整，不写错别字，注意正确使用标点符号，字数不少于250字。 （亲爱的同学，祝贺你顺利完成本次游学任务。记得认真检查哦！然后，再带上本学期的学习收获，继续在暑假里开展更有意思的游学活动吧！） 12．题目：假如我会_________________ 要求：（1）．把题目补充完整。（2）．充分发挥想象，写一篇300字左右的作文。 13．习作与表达。 题目：瞧，我们班那个________迷 要求：选取一个方面把题目补充完整，比如“书”“足球”“电脑”“舞蹈”等等。用具体的事例把这个同学的特点、爱好写具体、生动，300字左右。 14．题目：我为______点赞 提示：生活中，有许多人会让我们心生赞叹，他们或许在平凡岗位默默奉献，或许有着非凡的特长或技艺，亦或许在关键时刻展现出了高贵的品质……请选择你身边的一个人，通过一两件具体事例来展现他（她）的闪光点。 要求：（1）．将题目补充完整。（2）．尝试运用一些描写方法，表达出自己的赞美之情。 15．题目：家有 提示：写一个家中有特点的人，如“书迷哥哥”“唠叨妈妈”；或写一种家中养的动物，如“淘气猫”“蚕宝宝”；或写一种家中养的植物，如“绿萝”“兰花”……请你选择一个角度，完成一篇习作。 要求：补充题目，写清楚人物或动植物的特点，语句通顺。 16．习作。想象的世界是美好的。请从以下的动物中选择一种大胆想象，如果你变成了这种动物，你会经历些什么？请以“我变成了 ”为题目写一篇习作。 蚂蚁 燕子 蜗牛 小老鼠 老虎 要求：（1）选择一种动物填写到题目的横线上，把题目补充完整； （2）写清楚你变成这种动物后的经历和感受； （3）不少于200字。 17．生活非常奇妙，每天都有新变化。只要你细心观察，就会有许多“新”发现。请以“我发现______”为题，写一篇习作。要求：补充完整题目，过程清楚，语言流畅，不出现真实校名、人名。不少于300字。 18．你想象中的城市会是什么样的呢？也许是空中之城，也许是海底世界，也许是森林王国…… 请以“漫游_________________”为题，大胆想象，在这样一座神奇的城市里你会有一场怎样奇妙的旅行？把你在想象的世界里看到的、听到的、感受到的写下来，让我们从你的文字里了解这座城市的奇妙。 要求：把题目补充完整，文中不得出现真实姓名、校名。字数不少于300字。 19．习作。 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙：蜗牛可能变成运动健将，老鹰可能变成胆小鬼，我们自己也可能变成一棵树、一只鸟……请你展开想象，把题目补充完整，写一个故事。故事中不要出现真实的人名、校名。 变成了 20．进入“奇思妙想馆”，一切都有可能发生。来，放飞想象，在这里留下你创作的故事吧！ 题目：蛋壳里出来的____________ 提示：蛋壳裂开了，出来的会是谁呢？一只小鸭？一条恐龙？还是一个特别的人物？出来以后又会发生怎样奇妙的事呢？请你发挥想象，先把题目补充完整，再写下这件事吧！（300字左右） 21．你打算在暑期给“云水文学社”的征文活动投稿。下面是征文的具体要求，请你完成。 请你以“难忘的_________”为题，回忆生活中带给你美好回忆的事情，并将它写下来。要求：把题目补充完整，不少于250字，不出现真实的校名、人名。 22．习作 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。在想象的世界里，身边的一切都可能变得奇妙无比。请你将题目“不听话的__________”补充完整（可以是任何事物，比如“小狗”“书包”“妹妹”。。。。。。），想象他（她）完全失去自己原来的样子会有怎样神奇的经历，编写一个有意思的故事。字数不少于300字。 23．题目：我是小小________ 要求：将题目补充完整，横线上可以填发明家、植物学家、动物学家等。如果填发明家，可以写一写你的小发明或小制作；如果填植物学家、动物学家，也可以写一写你在养植物或者动物方面一些好的方法。条理清晰，语句通顺，书写工整，文中不出现真实的姓名和学校名称。 24．题目：森林里的 节。 森林里的动物们准备过一个热闹开心的节日，可是，过什么节呢？小朋友，请你出出主意吧。先把题目补充完整，然后展开想象，把动物们过节的故事写清楚。 25．习作。 “飞翔”一直以来都是很多孩子心中的梦想，假如你会飞，你会飞向哪里？你会遇到谁？后来会发生什么事？展开想象，以“飞吧， ”为题创作一个故事。 要求：①将题目补充完整； ②书写工整，语句通顺，正确使用标点符号； ③不少于300字。 26．习作。 题目：__________真美 提示：先把题目补充完整。可以写景、人、动物、植物……再把你观察到的“美”写下来。可以尝试围绕一个意思写，注意语句通顺，内容具体。字数不少于350字。 27．请以“快乐的 ”为题，写写你最快乐的一次经历，可以是一次活动，也可以是过一个节日、做一个小实验等。   要求：语句通顺，意思连贯，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于 300字。 28．习作。 题目：_______________真“牛” 提示：生活中总有一些有特点的人令我们刮目相看，让我们不自觉为他（她）竖起大拇指，他（她）可能是爸爸、妈妈、奶奶、老师、邻居、同学……请先把作文题目补充完整，再通过具体的事例写出这个人“牛”在哪里。 要求：（1）文中一律不得出现真实的校名、班级和姓名；（2）写出真情实感，语句通顺，内容具体，书写工整，不少于300字。 29．生活中，我们时时处处都能感受到“乐趣”，过节日有乐趣，做实验有乐趣，想象有乐趣……记忆中，你从哪里感受到了“乐趣”，请以“ 的乐趣”为题目，将那一刻的美好回忆记录下来，注意：把你感受到“乐趣”的地方写清楚。 要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②文中涉及班级、老师和同学姓名请用健康的昵称代替；网络流行语慎用；③不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 我们家的“厨艺大王” 我们家的“厨艺大王”非爸爸莫属。 周末，爸爸要露一手他的招牌菜 —— 红烧肉。一大早，他就去菜市场挑选最新鲜的五花肉，肥瘦相间，一看就很诱人。 回到家，爸爸系上围裙，像个专业的大厨。他先把五花肉切成大小均匀的块，然后把它们放进冷水里，加入姜片和料酒，开大火煮。等水沸腾，水面上飘起一层浮沫，他就把肉捞出来，用温水冲洗干净，那动作娴熟得很。 接下来是炒糖色，这可是关键步骤。爸爸往锅里倒了一点油，放入白糖，小火慢慢搅拌。不一会儿，白糖融化，变成了棕红色，还冒出了细密的小泡泡，香味也飘了出来。爸爸赶紧把焯好的五花肉倒进锅里，快速翻炒，让每一块肉都裹上糖色，肉瞬间变得红亮诱人。 然后，爸爸加入八角、桂皮、香叶等香料，再倒入生抽、老抽调味，接着加了足够的热水，没过肉块，大火烧开后转小火慢炖。 大约一个小时后，锅里的汤汁变得浓稠，五花肉也变得软烂。爸爸掀开锅盖，一股浓郁的肉香扑面而来。他用筷子夹起一块，肥瘦相间的肉在筷子上轻轻抖动，放进嘴里一尝，肥而不腻，瘦而不柴，口感绝佳。 有这样一位“厨艺大王”爸爸，我们家的餐桌总是充满美味，幸福极了。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我们家的……大王”为题，写一篇习作。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对家里的哪位亲人印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的家人去写。 写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 二、立意。 通过展现家人在某方面的突出表现，表达对家人的喜爱、赞美等情感，体现家庭生活的温馨有趣。 三、习作思路。 开头：开门见山直接点明家中“××大王”是谁及称号由来。 中间：讲述1-2个能体现家人“大王”特质的具体事例。 结尾：总结家人的“厉害”之处，抒发对家人的感情。 2．例文一： 我喜欢的茉莉花 在五彩斑斓的植物世界里，我对那洁白素雅的茉莉花情有独钟。 初见茉莉花，便被它清新脱俗的模样吸引。那小小的花朵，洁白如雪，花瓣层层叠叠，宛如精致的玉雕。凑近细看，花瓣细腻而柔软，花蕊微微颤动，像是在羞涩地浅笑。它的叶子翠绿欲滴，呈椭圆形，脉络清晰，与洁白的花朵相互映衬，显得格外和谐。 茉莉花不仅外形动人，其香气更是迷人。每当它悄然绽放，那股清幽的花香便弥漫开来，在空气中轻盈地流转。清晨，推开窗户，第一缕花香钻进鼻腔，瞬间驱散了困意，带来一整天的好心情；夜晚，在花香的陪伴下安然入睡，连梦里都带着甜甜的味道。 茉莉花的生命力也很顽强。它不需要多么精心的照料，只要给予适量的阳光、水分，就能茁壮成长。我曾不小心折断了一根茉莉花的枝条，本以为它就此枯萎，可试着将它插进土里，没过多久，它竟奇迹般地生根发芽，重新焕发出勃勃生机。 我喜欢茉莉花，喜欢它的淡雅美丽，喜欢它的芬芳四溢，更喜欢它顽强不屈的生命力。它就像一位温柔的仙子，用自己的魅力装点着我的世界，让我的生活充满了诗意与美好。例文二： 我喜欢的小仓鼠 我家有一只可爱的小仓鼠，叫布丁，它是我最喜欢的小动物。 布丁长得十分呆萌。它浑身毛茸茸的，像一个浅棕色的小绒球。那对黑宝石般的小眼睛，圆溜溜、亮晶晶的，总是好奇地打量着周围的世界。小小的鼻子粉嫩粉嫩的，不停地翕动着，似乎在探寻空气中有趣的味道。它还有一对小小的耳朵，像两片迷你的小扇子，只要周围有一点动静，就会立刻竖起来。 布丁的性格十分活泼。每天一到傍晚，它就开始在笼子里上蹿下跳。一会儿在跑轮上飞速地奔跑，轮子转得呼呼作响，仿佛在进行一场激烈的赛跑；一会儿又钻进小木屋，把木屑刨得到处都是；一会儿又啃起了磨牙棒，“咯吱咯吱”的声音充满了节奏感。当我把它放出来玩耍时，它会兴奋地在我的脚边绕来绕去，还会顺着我的腿小心翼翼地往上爬，用柔软的小爪子轻轻抓我的手，痒痒的，可爱极了。 我和布丁之间，还有着许多温馨的回忆。有一次我考试没考好，心情十分低落。回到家，我默默地坐在沙发上，眼泪在眼眶里打转。这时，布丁似乎察觉到了我的不开心，它从笼子里探出小脑袋，不停地发出“吱吱”的叫声，还努力地用小爪子抓着笼子，似乎在安慰我。我把它抱在怀里，它乖乖地趴在我手心，用小脑袋蹭我的手指，那一刻，所有的委屈和难过都消散了。 小仓鼠布丁，用它的可爱与陪伴，给我的生活带来了无尽的欢乐，我真的好喜欢它。例文三： 我喜欢的中秋节 在众多传统节日里，我最喜欢的就是中秋节了。 中秋节，是一个充满诗意与温情的节日。每到这天，大街小巷都弥漫着浓郁的节日氛围。商场里摆满了各式各样精美的月饼，有豆沙馅、五仁馅、莲蓉馅的，包装也是五彩斑斓，让人眼花缭乱。街道两旁，大红灯笼高高挂起，与天上那皎洁的明月遥相呼应，营造出一种温馨而喜庆的氛围。 中秋节最重要的习俗，当属赏月和吃月饼了。夜幕降临，一家人围坐在院子里，桌上摆满了水果和月饼。抬头望去，那一轮明月犹如一个巨大的银盘，悬挂在深蓝色的夜空，洒下清冷而柔和的光辉。大家一边品尝着香甜的月饼，一边欣赏着美丽的月色，欢声笑语回荡在院子里。长辈们会讲起嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，我们这些孩子听得津津有味，眼睛里满是好奇与向往。 中秋节，也是团圆的象征。在这一天，无论多远，亲人们都会尽量赶回家，一家人团聚在一起。我的表哥常年在外地工作，平时很少回来，但每年中秋，他都会带着大包小包的礼物，准时出现在家门口。一家人围坐在一起，聊聊生活中的趣事，分享彼此的喜悦与烦恼，这种温馨的感觉，是任何东西都无法替代的。 中秋节，承载着我太多美好的回忆。它就像一首悠扬的歌，唱着团圆与思念；它更像一幅绚丽的画，描绘着温馨与美好。我喜欢中秋节，喜欢它的每一个瞬间，每一种味道。例文四： 我喜欢的鸡蛋浮起来的实验 在科学的奇妙世界里，我做过许多有趣的实验，其中让我印象最深刻、最喜欢的，就是鸡蛋浮起来的实验。 为了这个实验，我准备了一个透明的玻璃杯、一枚生鸡蛋、一包食盐和一根筷子。实验开始了，我先往玻璃杯里倒入大半杯清水，接着小心翼翼地把鸡蛋放入水中。只见鸡蛋像个调皮的孩子，“扑通”一声就沉入了水底，无论我怎么呼唤，它都静静地躺在杯底，纹丝不动。 接下来，我开始往水里加盐。一勺、两勺、三勺……每加一勺盐，我就用筷子轻轻地搅拌，让盐充分溶解。起初，鸡蛋只是在水中晃了晃，依然没有要浮起来的迹象。我有些着急，心想：难道是盐放得还不够多吗？于是，我又加快了加盐的速度。当加到第五勺盐的时候，奇迹发生了！鸡蛋开始慢慢地往上浮，就像从沉睡中苏醒过来的小精灵，一点一点地探出了脑袋。最后，它稳稳地漂浮在水面上，仿佛在向我炫耀它的新本领。 看着漂浮在水面上的鸡蛋，我既兴奋又好奇，迫不及待地去寻找其中的奥秘。原来，这是因为清水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会下沉；而当我们不断往水里加盐时，盐水的密度逐渐增大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来了。 这个鸡蛋浮起来的实验，不仅让我亲眼见证了奇妙的科学现象，还让我学到了有趣的科学知识，激发了我对科学探索的浓厚兴趣。从那以后，我更加喜欢做科学实验了，因为我知道，在每一个小小的实验背后，都隐藏着无数等待我们去发现的科学奥秘。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需把题目补充为某一具体植物。要聚焦该植物，围绕其外形、生长习性、独特之处等方面，阐述喜欢的原因，保证内容符合字数等要求。 二、立意。 我们可通过展现植物的外在美与内在品质（如坚韧、顽强等），表达对植物的喜爱与赞美，传递积极的精神内涵。 三、写作思路。 开头：开门见山点明喜欢的植物，吸引读者兴趣。 中间：详细描述植物的外形，介绍生长环境与习性，讲述与植物相关的故事或自身感受。 结尾：总结对植物的喜爱，升华情感。 习作二： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。将题目补充为某一动物。围绕该动物的外形、性格、与自己的互动等，说明喜欢的缘由，内容要具体生动。 二、立意。 我们可以通过描写动物的可爱模样、有趣行为以及与动物之间的温情故事，表达对动物的喜爱，体现动物给生活带来的欢乐与陪伴。 三、写作思路。 开头：直接表明喜欢的动物，或用回忆式开头，迅速进入主题。 中间：刻画动物的外形特点，讲述动物的性格，是活泼还是温顺，以及相关事例，描述与动物相处的温馨场景，体现彼此的感情。 结尾：抒发对动物的喜爱之情，强调动物在自己生活中的重要性。 习作三： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。补充为某一节日，围绕节日的习俗、氛围、自身在节日里的经历等，阐述喜欢的原因，展现节日的特色。 二、立意。 我们可以通过描写节日的热闹场景、传统习俗以及节日里家人团聚的温馨，表达对节日的喜爱，体现对传统文化的热爱与对亲情的珍视。 三、写作思路。 开头：以节日的氛围引入，也可从节日的某个习俗入手，吸引读者兴趣。 中间：介绍节日的传统习俗；描述节日里的热闹场景，家人团聚的欢乐画面；讲述自己在节日里的趣事，体现喜欢的原因。 结尾：总结节日带来的快乐与意义，表达对节日的喜爱与期待。 习作四： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。把题目补充为某一实验，要写清楚实验的过程、现象以及自己的感受，说明喜欢的原因，突出实验的趣味性与知识性。 二、立意。 我们可以通过描述实验的有趣过程与神奇现象，表达对实验的喜爱，体现对科学探索的兴趣与热情。 三、写作思路。 开头：以对实验的好奇引入，或者用疑问式开头，吸引读者兴趣。 中间：详细介绍实验的准备材料；分步骤描述实验过程，如如何调配材料、操作步骤等；重点描写实验现象；讲述自己在实验过程中的心情与感受，以及从实验中学到的知识。 结尾：总结实验的有趣之处，表达对实验的喜爱，以及对科学的向往。 3．例文： 假如我来到了云朵王国 一阵风把我吹到了云朵王国。这里的云朵软绵绵的，踩上去像棉花糖。奇怪的是，云朵们都在说话！ “你好呀！”一朵胖云对我鞠躬，“我是云朵108号。”我惊讶地问：“你们都有名字？”“当然！”胖云骄傲地说，“每朵云都有自己的任务。你看——”它指向远处，只见云朵们排着队，准备变成雨滴跳下去。 “该我降雨了！”胖云说着开始变色。可它突然卡住了，怎么也变不出雨。“我……我忘记怎么下雨了！”胖云急得团团转。其他云朵也围过来，七嘴八舌地出主意。我灵机一动：“想象你是一块湿海绵！”胖云闭上眼睛，身体慢慢变灰。“成功了！”它欢呼着化作细雨，洒向干渴的麦田。 雨停后，胖云回来了，它送给我一朵会变色的云：“这是我们的友谊云！”握着这朵暖暖的小云，我明白了：再神奇的地方，最珍贵的永远是真诚的友谊。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“假如我来到了_____________”为题，大胆想象，创编一个童话故事吧！ 故事需要包含丰富的想象和童话元素。思考神奇地方的名称和特色，如是否充满魔法、是否居住着奇异的生物等。 二、立意。 通过传达积极的价值观，如善良、勇敢、友谊等，也可以是通过有趣的故事引发读者的思考，给人带来启发和温暖。 三、写作思路。 开头：可以通过设置悬念、描绘环境或直接引出主角的方式来吸引读者。 中间：充分发挥想象，详细描述故事的发展过程。叙述时详略要得当，可以结合细节描写推动故事的情节发展。写出人物具体活动的新变化。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 结尾：给出故事的结局，也可以升华主题，让读者从故事中领悟到一些道理。 4．例文一： 那次游戏真有趣 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘看图猜成语’的游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。 在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。 第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。 我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。 第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。 由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。 …… 不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。例文二： 小精灵来我家 一天清晨，我正在熟睡中，突然被一声清脆的呼唤惊醒：“快起床啦！太阳晒屁股了！”我迷迷糊糊地想：爸爸妈妈都出差了，姐姐也去上学了，家里明明只剩我一个人，是谁在说话呢？ 我揉着眼睛坐起来，眼前的景象让我瞬间清醒——床头悬浮着一只手掌大小的精灵！她戴着露珠编织的皇冠，金发如同流动的阳光，碧绿的蓬蓬裙上缀满会发光的萤火虫。最引人注目的是她那双透明的翅膀，像蜻蜓的翅膀一样布满细密的纹路，轻轻扇动时会洒下星星点点的金粉。 “我是花语精灵莉莉，你的凤仙花种子召唤了我。”她挥动魔法棒，我的书桌上立刻出现一串跳动的光点，“来玩光影捉迷藏吧！”那些光点时而变成蝴蝶绕着吊灯飞舞，时而化作小鱼在窗帘的波浪里穿梭。我举着捕虫网追来追去，却总在快要碰到时被它们调皮地溜走。 玩累了，莉莉带我飞到阳台。她对着那盆三年未发芽的凤仙花轻轻吹气，泥土里突然钻出翡翠般的嫩芽，转眼间长成一人高的花树，绽放出彩虹色的花朵。更神奇的是，每片花瓣上都浮现出会动的画面——那是我去年精心照料它的每一个日夜。 夕阳西下时，莉莉的翅膀渐渐透明：“记住，用心对待生命的人，永远不缺奇迹。”她化作一道金光消失在天际，而那株凤仙花在晚风中轻轻摇曳，每一朵花都变成小灯笼，照亮了整个房间。 【详解】本题考查书面表达。 解析一： 这是一篇记叙文，注意六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，内容详略得当，可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。 一、审题： 本次习作是半命题作文，要求以“ 真有趣”为题写一篇作文。 二、立意。 回顾自己的生活经历，一定遇到过有趣的人、发生过有趣的事或见到过有趣的物品，选择自己印象最深刻、最想表达的去写，无论写什么，都要围绕“有趣”这一中心展开。写人时，要抓住典型事例，突出人物的品质或特点；写事时，在写作时要想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等；写事物时，一定是自己熟悉的或喜欢的，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、习作思路。 开头：开篇点题，写出有趣的事是什么，引出下文。 中间：写事时，可按事情发展的时间顺序，交代清楚事情的前因后果、来龙去脉；写人时，围绕具体事例，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质；写物时，要抓住事物的外形、特点、你与它之间的故事等进行描写。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或抒情式扣题，表达自己的感受。 解析二： 题目要求创编一个奇妙的童话，想象你最喜欢的小精灵时什么样子的（外形、颜色、特点），它有什么奇特的本领（会变糖果、能听懂动物说话、能让植物快速生长、会隐身等）。围绕小精灵的本领或特性，展开一个或多个新奇有趣的事件（发生了什么？怎么发生的？结果如何？）。故事要有情节发展。 开头：交代故事的起因，由此展开想象。 中间：发挥想象，创设故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用人物描写，塑造各个人物形象。注意想 象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 结尾：总结全文，阐明道理或抒发情感。 5．例文： 一件让我骄傲的事 上个星期六，妈妈下班回家时，脸色特别不好，还一直咳嗽。我摸了摸她的额头，有点烫，原来妈妈生病了。看着妈妈疲惫地躺在沙发上，我心里暗暗想：平时都是妈妈照顾我，今天我要照顾妈妈！ 我先去厨房找杯子，接了半杯温水，又从药箱里翻出妈妈常吃的感冒药。记得妈妈说过，感冒冲剂要用温水冲才好，我特意用手背试了试水温，不烫也不凉，才把药粉倒进去，用勺子轻轻搅匀。我端着药走到妈妈身边时，我的手有一点点抖，生怕把水洒出来。“妈妈，该吃药啦。”我小声说。妈妈慢慢坐起来，接过杯子，眼里亮晶晶的。吃完药，妈妈又躺下了，我想起妈妈生病时喜欢盖厚一点的被子，就把卧室里的小毯子抱过来，轻轻盖在她身上。 接下来，我想给妈妈做点吃的。冰箱里有鸡蛋和面条，我学着妈妈的样子，先把锅洗干净，倒上清水，打开火。水开了就下面条，等面条煮软，再打个鸡蛋进去。虽然煮出来的面条有点烂，鸡蛋也没成形，但妈妈吃的时候，却笑着说：“这是我吃过最好吃的面条。” 那天晚上，妈妈的烧退了不少。看着妈妈舒服的样子，我特别骄傲。原来，我也能像妈妈照顾我一样，好好照顾她了。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，确定主题后补全题目。补充的词语可以是正面情绪，比如骄傲、开心、感动、难忘、自豪等，也可以是成长情绪，比如后悔、惭愧、勇敢、进步等。在选材上，从小事入手，聚焦生活中的小场景，比如第一次独立完成某事、克服困难的经历、被温暖的瞬间等，选自己真的经历过、有感受的事，才能写出真情实感。在语言上，要用“五感”写具体，用“看、听、闻、尝、摸”的细节让故事生动，让文章有画面感。在叙述事情时，要写清楚事情的起因、经过、结果，使文章有条理。最后，要表达自己的真情实感。 开头：引出事情，交代时间、地点、人物，点明起因，简单写自己的初始心情。 中间：详细叙述事情的经过。 结尾：交代事情的结果，写出自己的真实感受。 6． 我变成了一棵树   我一觉醒来，发现自己的身体变得粗壮挺拔，身上长满了翠绿的树叶——我变成了一棵树，一棵生长在郊外森林里的大树。   清晨，阳光透过树叶的缝隙，在我脚下的草地上洒下斑驳的光点。一只松鼠蹦蹦跳跳地来到我身边，它把一颗松果藏在我的树洞里，还叽叽喳喳地跟我分享它昨天的冒险故事。没过多久，几只小鸟飞了过来，它们在我的树枝上筑起了温暖的小窝，每天清晨，我都会被它们清脆的歌声唤醒。   有一天，一群小朋友来到森林里野餐。他们在我树下铺起了野餐垫，分享着美味的食物。一个小女孩发现了树洞里的松果，好奇地拿起来观察，松鼠在树枝上紧张地叫着，我轻轻晃动树枝，示意松鼠别担心，小女孩看完后又把松果放回了树洞，还对着松鼠笑了笑。   傍晚，夕阳的余晖给森林披上了一层金色的纱衣。我看着远处归家的鸟儿，听着风吹过树叶的沙沙声，感觉自己成了这片森林的守护者，这种感觉奇妙又温暖。直到一阵急促的闹铃声响起，我才猛然惊醒，原来这是一场梦，但梦里作为一棵树的宁静与快乐，却深深地印在了我的心里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题想象作文题，需要先将题目“我变成了______”补充完整，补充的内容可以是“一棵树”“一朵花”“一只小鸟”等事物。要充分发挥想象力，构建“变成某事物后”的独特世界，不能局限于现实生活的常规逻辑。要有一定的故事情节，把故事写完整，即故事需要有开端、发展、高潮（可选）、结局。 二、立意。 通过变成某事物，体验不同于人类的新奇生活，展现想象世界的趣味性，比如变成小鸟后在天空自由飞翔、俯瞰大地的奇妙感受。 三、写作思路。 开头：直接切入式：简洁明了地交代自己变成了什么。 中间：详细描绘变成该事物后所处的环境，让读者能清晰想象出故事发生的背景。 结尾：首尾呼应，抒发情感。 7．例文： 瞧，她就这么萌 广播站的听众朋友们，今天我要给大家推荐一位超萌的朋友，她叫小语。 小语长得就很萌，圆圆的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又亮，像两颗黑葡萄，一眨一眨的，特别可爱。她说话的声音也甜甜的，像刚挤出的蜂蜜，每次听她说话，都让人觉得心里暖暖的。 有一次，我们一起去公园玩。看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞，小语兴奋地跑过去，想要抓住它。可她跑得太急，一下子摔倒在草地上，手上、脸上都沾满了草屑。我们正想过去扶她，没想到她却先爬起来，看看自己的样子，又看看飞走的蝴蝶，嘟着嘴说：“小蝴蝶，你怎么不等我呀，我只是想和你做朋友嘛。”那委屈又可爱的样子，把我们都逗笑了。 还有一回，她学着电视里的小朋友，把自己的头发扎成了两个小揪揪，还在头上戴了个小花发卡。跑到我们面前，转了个圈，问：“你们看，我像不像童话里的小公主？”那认真又呆萌的模样，让大家都忍不住夸她：“像，当然像啦，你是最萌的小公主！” 这就是我的朋友小语，是不是特别萌？希望大家也能喜欢这个可爱的小姑娘。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需先将题目“瞧，他（她）就这么______”补充完整，横线上填能体现朋友特点的词语，如“酷”“萌”等，然后通过具体事例展现朋友的该特点，语言要适合广播场景，吸引听众，让推荐有热度。 二、立意 通过讲述朋友的有趣事例，突出其独特特点，表达对朋友的喜爱与赞赏，让听众感受到朋友的魅力，愿意认识这位朋友。 三、提纲 开头：以活泼的语气引出要推荐的朋友，点明题目中补充的特点。 中间：讲述1-2个能体现朋友该特点的具体事例，细节生动。 结尾：总结朋友的特点，呼吁听众认识这位有趣的朋友，让推荐更有感染力。 8．例文： 我的家在云朵城堡 我的家在一座飘在空中的云朵城堡里。城堡软绵绵的，像巨大的棉花糖。推开星星做的门，客厅里的沙发是白云堆成的，坐上去会轻轻弹起来。 最有趣的是晚餐时间！我和妹妹最爱玩“抓风游戏”。妈妈把窗户打开，调皮的风儿就溜进来了。它们有时把妹妹的头发吹成爆炸头，惹得我们哈哈大笑；有时又偷偷卷走盘子里的面包屑，爸爸假装生气地追着风跑，结果被飘来的另一朵云绊了一跤，摔进了软软的云沙发里。我们全家都笑倒在云朵上，肚子都笑疼了。 晚上，我们躺在云朵阳台看星星。星星们眨着眼睛，好像在听我们的笑声。住在云朵城堡里，每天都有像风儿一样捉摸不定，又像云朵一样柔软的快乐。 【详解】本题考查书面表达。 题目要求以“我的家在__________”为题，写写你和家人在奇幻家里发生的趣事。选一个你觉得最神奇、最好玩的地方当家（如：彩虹里、大树上、恐龙背上）。在这个特别的家，你和爸爸妈妈、兄弟姐妹（或其他家人）会做什么好玩的事？是和动物朋友聊天？是家里有神奇的机关？还是遇到了什么意想不到的搞笑情况？重点写一件事就好。 开头：开篇点题，直接点明家在“云朵城堡”，并简单描绘其样子，开门见山。 中间：用一个具体场景（晚餐时的“抓风游戏”）来展现“趣事”，有动作、有笑声、有结果（全家笑倒），生动有趣。 结尾：最后提到夜晚看星星，并点出住在云朵城堡的快乐感受，简单收尾。 9．例文： 一件让人激动的事 在我的记忆长河中，有许多事如繁星般闪烁，而那次参加学校的演讲比赛，是一件让人激动不已的事。 学校要举办演讲比赛的消息一公布，我就毫不犹豫地报名了。我精心准备演讲稿，反复修改，每一个词语、每一句话都仔细斟酌。为了能演讲得更好，我一有空就对着镜子练习，注意自己的表情、语速和手势。 比赛那天终于来了，我早早地来到了比赛现场。看着周围参赛选手们自信的模样，我的心不由自主地紧张起来，手心也冒出了汗。我在心里不停地给自己打气：“我可以的，我准备得很充分。” 轮到我上台了，我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。当看到台下那么多双眼睛注视着我时，刚刚平复的心又“砰砰”狂跳起来。我努力让自己镇定下来，开始演讲。一开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐投入其中，声音也越来越洪亮、流畅。我仿佛忘记了周围的一切，只专注于自己的演讲内容。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心情无比激动，所有的紧张和不安都烟消云散。当主持人宣布我获得了一等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。我兴奋地走上领奖台，接过奖状，脸上洋溢着自豪的笑容。 这次演讲比赛，不仅让我锻炼了自己的胆量和表达能力，更让我收获了成功的喜悦和自信。每当回忆起这件事，心中那股激动的情绪依然会涌上心头，它也将激励我在未来的道路上勇敢前行，迎接更多的挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作是半命题作文“一件让人 的事”，需要先根据自己的经历将题目补充完整，横线上可填表示情绪的词语，如“开心”“烦恼”“痛苦”“激动”“后悔”等。写作时要围绕所填的关键词，详细叙述事情的经过，并表达出这件事给自己带来的感受。 二、立意。通过描述一件具体的事情，传达出相应的情感体验，让读者能够感受到自己在事件中的情绪变化，同时也可以从事情中获得一定的启示或教训。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的是一件什么样的事，引出下文。 中间：按照事情发展的顺序，把事件的起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，要运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法，使内容更加生动具体。 结尾：对整件事给自己带来的感受进行总结，升华主题。 10．例文： 我的妈妈 我的妈妈是个无比细心的人，她的细心恰似那柔和且温暖的阳光，无时无刻不照耀着我，让我深切地感受到无微不至的关怀。 有一次，学校组织运动会，我踊跃参加了长跑项目。比赛前一天的晚上，我在房间里兴致勃勃地准备运动服和跑鞋，妈妈轻轻走进来，默默地在一旁看着我，眼神里满是关切，我当时并未太过在意。 第二天清晨，当我满心期待地准备穿上跑鞋去学校时，眼前的景象让我又惊又喜。只见鞋带被精心地系成了漂亮的蝴蝶结，而且原本有些薄的鞋垫也换成了崭新的，软软的，踩上去舒服极了。我满心疑惑又十分感动，这时妈妈微笑着走过来，温柔地说：“我昨天看你准备鞋子，发现鞋带有点松，鞋垫也薄，担心你跑步时不舒服，就帮你重新弄了一下。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，妈妈竟连如此细微的地方都考虑到了。 在运动会上，我穿着妈妈精心打理好的鞋子，步伐轻盈，跑得格外顺利。每当疲惫感袭来，想到妈妈细心的关怀，我便又充满了力量。 这就是我细心的妈妈，她用这份细心，一点一滴地诠释着对我深深的爱。我爱我的妈妈，长大后，我也要像她一样，用细心去关爱身边的每一个人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 以“我的 ”为题，需要补充一个合适的人物称谓，如同学、朋友、家人等。要求通过一件事来展现这个人的特点，突出其独一无二之处。 二、立意。 通过描述具体事例，展现人物的性格、品质等特点，表达对这个人独特的认识和情感，如喜爱、敬佩等。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点明要写的人物是谁，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述能体现人物特点的一件事。描述时要注意把事情的起因、经过和结果写清楚，运用人物的语言、动作、神态等描写方法，使人物形象更加生动。 结尾：总结人物的特点，表达自己对人物的感情。 11．例文1： 家有虎妈 我家有一只“母老虎”，对，你没有猜错，说的正是我的老妈。 妈妈有一对浓密的眉毛，一双大而有神的眼睛，只要她双眼一瞪，便让我不寒而栗。一张小嘴，却能发出200分贝的声音。生气的时候，她喜欢蹙着眉头，咋一看，额头上赫然印着一个“王”字。 一个星期天，我想趁家中有客人溜出去和同学打乒乓球，出门时不幸被我妈看到了，她立马开启了虎啸模式：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。 “好妈妈，就玩半个小时。” 妈妈双手叉腰，虎视眈眈地对着我吼：“半个小时？半分钟也别想，和我对着干的话，下场会很惨的！” “就一次就一次，求求你，我的好妈妈，我的女神妈妈。” 妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。 唉，“虎”妈不好惹啊！例文2： 家有宠物 我家有一只波斯猫，它有一身雪白的皮毛。它的眼睛一蓝一黄、一闪一闪、炯炯有神。它的鼻子像一个粉色的小按钮，我总是想按一下。它还有一个三瓣嘴，旁边长了胡须。走路的时候，就把尾巴竖起来。 它走路时大摇大摆的，我说它有王者风范，所以给它取名叫“王子”，小名“喵喵”，外号“喵界美食家”、“肥猪”。王子吃东西时会发出“喵呜……喵呜……”的一些细小声音。它最喜爱吃的是奶奶腌的咸鱼，我给它吃咸鱼时很惊奇，我把咸鱼递给它时，它坚决不吃，可是当我把咸鱼丢出去时，它会跑去叼回来放在盘子里，狼吞虎咽、大口大口地吃，当我把咸鱼换成猫粮时它就不吃了。 之前爸爸妈妈都在厨房里望见老鼠，而王子却没发觉，它就整夜守在厨房，最终把老鼠抓住了。你瞧，它是不是很有责任心呀！ 我很喜爱王子，可是我却找不到它了，它失踪了，我想对王子说：“快点回来吧，我爱你！”例文3： 家有仙人球 在我的书桌上有一棵小小的植物，它每天陪伴着我一起学习，一起玩耍。   它是一个全身碧绿的小球。如果把小球分成两半，半个小仙人球就像一把小绿伞，绿伞上长着一根一根的小刺，活像一只小刺猬。那刺猬满身的刺又细又长，锋利无比，就是它天然的武器，如同一把把锋利的刀，又像给自己穿上了一件保护衣。如果你一碰它，利刺就像是士兵保卫国王，不让你侵犯它似的。有一次，我伸手去摸了一下我的植物朋友，手都被它扎出血了。   不久之后，仙人球的旁边又长出了一个个小球，小球围着大球，就像一个大摩天轮在盆里旋转。   有的仙人球会开花。有粉色的、白色的、黄色的……各种颜色的花，多得数不清。可惜我的仙人球还没有开花，我多么想我的仙人球马上就能开花呀！ 我最喜欢我的仙人球。如果可以，我想让它一直陪着我。例文4： 家有趣事 在我们的脑海里，记录着许多有趣的事，哪些是回想起来会让你哈哈大笑，我来给你们分享一下我家中趣事吧！我想我还没有说完，你们会笑不停。 那是一个风和日丽的中午，我在家里玩电脑，突然爸爸回来了，一身酒味走进了屋里。我问到了味道就顺着味道走到了终点，一看是爸爸喝完酒回来呢！他躺在床上睡着了。就在这时候我的`脑海里想出了一个点子。 过了一会儿，我拿了一支笔，悄悄地走到屋里，我一不小心一用力门“砰”的一声，我回头看了看，幸运的是爸爸没有醒过来，要不我会很惨的。我继续往前走，走到床旁，我想了想，打开笔盖，左画右画哈哈，我想：我真牛，竟然画出来一只国宝“熊猫”。我又看了看，笑了起来，我怕吵醒了爸爸，就我住嘴巴，走了出去，走到客厅，我哈哈大笑了起来，停也停不住了。 太阳公公快要下山了，爸爸也睡醒了，他走到镜子面前，一看镜子中有一只熊猫，心想：熊猫怎么在我们家里呢？爸爸又看了看，哦！原来是自己。就在这是妈妈回来了，看到爸爸的样子笑了，我和爸爸也笑了。 哈哈，你们听了，我家中趣事好么？ 【详解】1.本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 结合自己的家庭生活，选择家中一个有特点的人，如“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”等。通过具体的事例展现其独特之处，突出人物的性格、爱好等独特的特点。运用细节描写使内容更具体。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过典型示例结合细节描写塑造人物形象，抓住最能体现人物特点的重点情景刻画出印象深刻的人物形象。 结尾：结尾扣题，照应开头。 2.本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写家中饲养的一种小动物，如“忠实的黄狗”“淘气的花猫”“可爱的蚕宝宝”等，通过具体的事例展现其独特之处，突出动物的习性和与 家人的关系，表达对动物情感的赞美。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写动物的特点或事件的经过。 结尾：结尾扣题，照应开头。 3.本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写家中种植的一种植物，如“洁白的茉莉花”“绿萝”等，通过具体的事例描绘植物的形态、生长过程及象征意义，从而表达对植物的喜爱之情。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写植物的特点或事件的经过。 结尾：结尾扣题，照应开头。 4.本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写发生在家里的一件事，如“喜事”“乐事”“烦事”等，通过对事件的细致描写，从而体现事件给自己带来的感受(喜、 乐、烦等)。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写事件的经过，事件描写要详略得当。 结尾：结尾扣题，照应开头。 12．例文： 假如我会飞，那该多好啊！ 我会像鸟儿一样，展开翅膀，轻轻一拍，就飞上蓝蓝的天空。云朵从我身边飘过，凉丝丝的，真想咬一口尝尝是不是像棉花糖一样甜。我向下望去，田野变得像绿色的棋盘，小河像闪亮的丝带，汽车像小小的甲壳虫在爬行。 我要飞过高高的山峰，去看看山顶积雪有多厚；我要飞过辽阔的大海，和海鸥一起追逐浪花；我要飞到遥远的地方，看看那里的城市和乡村是什么模样。 我可以和迁徙的大雁做朋友，听听它们旅途的故事；我可以和调皮的风儿赛跑，看谁更快到达天边；我可以降落在树梢，静静地听小鸟歌唱，它们一定不会再被突然出现的我吓跑。 飞累了，我就找一朵最厚实的白云当床，躺在上面舒舒服服地睡一觉。梦里，我还在自由自在地飞翔，飞向太阳升起的地方。 假如我真的会飞，世界一定会变得又大又奇妙！不过，现在我要努力学习，说不定将来真的能发明出让人飞翔的翅膀呢！ 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一道半命题想象类作文题，要求学生先补充题目再展开写作。题目“假如我会______”为想象提供了广阔空间，学生可以填写任何技能或能力，如飞行、隐身、读心术等。写作时需注意三点：一是补充的题目要具体明确，便于展开；二是想象要合理且有逻辑性，不能天马行空；三是要通过具体事例展现这种能力带来的变化或影响。300字篇幅要求内容精炼，建议选择一个典型场景集中描写，避免泛泛而谈。 开头：直接点题，确定好“会”的内容。 中间：具体描绘我会的能力，能带给我什么，我能用它做什么。 结尾：总结感受，并自然过渡到现实，引导自己积极向上，有一个良好的愿景。 13．例文： 瞧，我们班那个足球迷 他长着两条健壮的腿，两个水汪汪的大眼，一张圆圆的脸，一眼看上去，他就是一位强壮的男子汉——“李屹”，同时也是一位“足球迷”。   有一次，在课间活动时，他拿上足球请了许多位朋友，他让朋友们组成一队，自己一个人一队，摆成了1对5的队形，本应该是李屹败，可是只见他身子一转，手和脚的动作协调，脚下一用力一个飞球踢出，我方无法阻球，足球就好像有了一双翅膀一样飞出，李屹大获全胜。   还有一次我问他你知道什么球队，他立马说出各种各样的球队，我听得入了神，无意中拿起了纸和笔，把这些球队全写下来，这就是球迷的具体表现吧，我又问有什么明星，他说了梅西，C罗……没想到他有着那么多关于足球的信息，在我心中他根本不是人，而是神啊！   我为他自豪，为他骄傲，真是我们班的“足球迷”！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。题目“瞧，我们班那个________迷”，需要补充表示人物特点的词语，这就明确了写作的对象是班级里的某位同学，且重点要突出其特点。结合自己的生活实际，选择自己班级内有特点的同学进行描写，想想你想写的人是谁，他有什么样的特点，把题目补充完整，要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。 二、立意。 通过对班级中具有独特特点同学的描述，展现班级同学的多样性和活力，同时表达对同学的欣赏和喜爱，或者从同学身上学到的东西，传递积极向上的情感和价值观。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明要写的同学及其特点，也可以通过设置悬念，引起读者的兴趣。 中间：列举具体事例来展现同学的特点。事例要具有代表性和典型性，能够生动形象地体现人物的性格特点。 结尾：对所写同学的特点进行总结，再次强调其独特之处，表达自己对这位同学的感受或评价，或者用简洁的语言抒发对同学的喜爱之情。 14．例文： 我为环卫工人张阿姨点赞 每天清晨，当我背着书包去上学的时候，总能看见一个熟悉的身影在我们小区里忙碌着。她就是环卫工人张阿姨，一个让我特别敬佩的人。 记得去年冬天的一个早晨，天气特别冷，我穿着厚厚的羽绒服还冻得直打哆嗦。远远地，我看见张阿姨正在清扫落叶。她的脸冻得通红，呼出的白气在晨光中格外明显。突然，她蹲下身子，用手一点一点地抠着粘在地上的口香糖。那么冷的天，她连手套都没戴，就那样认真地清理着。 还有一次下大雨，路上的积水很深。张阿姨怕我们放学回家不方便，特意冒雨清理下水道口的落叶。她的雨衣都湿透了，可她还是坚持把每个下水道口都疏通干净。 张阿姨虽然做着最普通的工作，但她认真负责的态度让我特别感动。我要为她点赞，也要学习她这种不怕苦、不怕累的精神。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求写一篇写人记叙文。首先，要认真审题，先在横线处填入你要赞美的人，如“环卫工人”“老师”“妈妈”“同学”等。选择题材时，尽量选择身边真实的人物，通过具体事例展现其闪光点。写作时，通过描写和叙述，表达出你的赞美之情，需要借助一两件具体事例来说明人物品质或特点，运用“总分总”的结构来叙述。语言表达上，可以适当加入细节描写，如外貌、动作、语言等描写，让人物更鲜活。最后，可以用“我觉得”“我真佩服”等直接表达赞美。 开头：简单介绍你要点赞的人是谁，概括他/她的特点。 中间：用1-2个具体事例，展现人物的闪光点（如勤劳、善良、勇敢等）。 结尾：总结人物的可贵之处，表达你的敬佩或学习决心。 15．例文： 家有“多肉控”妈妈 我家妈妈是个不折不扣的“多肉控”，窗台、阳台、客厅的角落，全被她的多肉“军团”占满了。 每天清晨，妈妈的第一件事不是做早餐，而是蹲在多肉旁“察言观色”。她会捏捏这个的叶片，摸摸那个的土壤，嘴里还念念有词：“这颗玉露该浇水了，那盆熊童子晒多了太阳。”有次我半夜起夜，竟看见她举着小手电，给刚换盆的多肉“站岗”，说怕被老鼠啃了。 妈妈的多肉有上百种，名字也稀奇：紫珍珠、冰玉、晚霞之舞……她总说多肉像小婴儿，得细心伺候。有回出差前，她给每盆多肉贴了便签，写着“三天喷一次水”“避开正午阳光”，还特意叮嘱我：“渴着总比涝着强，它们耐旱得很。” 这些胖乎乎的小家伙渐渐成了家里的“开心果”。妈妈会剪下图给远在外地的外婆看，我写作业累了，也爱对着那盆“桃蛋”发呆。如今我也学会了分辨多肉是否缺水——叶片发皱就是在“喊渴”呢。 妈妈常说，养多肉就像过日子，得有耐心。看着窗台上那些迎着阳光舒展的小生命，我好像懂了她的意思。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目“家有______”需先补充完整，限定写作对象为家中的人、动物或植物，要突出其“特点”（如“书迷”“淘气”等），需通过具体事例或细节描写展现特点，语句需通顺，聚焦“家”这一场景，体现与“我”的关联。 二、立意 通过描写家中有特点的人、动物或植物，展现其独特之处，传递家人间的温情、与动植物相处的乐趣，或对生活细节的观察与感悟，让读者感受到平凡家庭生活中的生动与美好。 三、提纲 开头：点明家中有特点的对象（如“我家有个‘书迷哥哥’”），简要引出其核心特点。 中间：选取2-3个具体事例或细节（如哥哥看书时的专注模样、因看书闹的小笑话等），详细描写，突出特点。 结尾：总结对该对象的感受（如哥哥的书迷特质带来的影响），升华情感（如家庭因他而更有趣）。 16． 例文一： 我变成了蚂蚁 清晨，我在一阵奇妙的瘙痒中醒来，发现自己正趴在一片潮湿的泥土上，身体变得又黑又小，细细的触角晃来晃去——我居然变成了一只蚂蚁！ 我慌慌张张地爬起身，身旁的草叶在我眼中变成了参天大树，一滴露珠“啪嗒”砸下，瞬间把我淹没在水洼里。好不容易挣脱“水灾”，我沿着熟悉的小路往家赶，却在花坛边遇到了一群搬运面包屑的蚂蚁同伴。我毫不犹豫地加入队伍，和它们一起用触角顶着比身体大几倍的面包屑，一步一步往蚁巢挪。 就在我们快到洞口时，一只大公鸡突然闯入花坛。同伴们吓得四处逃窜，我也慌不择路，钻进了旁边的石缝。躲在黑暗里，听着外面公鸡的脚步声渐渐远去，我才明白：原来小小的蚂蚁，每天都要面对这么多危险，可它们从未放弃，总是齐心协力、顽强生存。 当我重新变回自己，看着窗台上爬过的蚂蚁，心里满是敬意。它们用渺小的身躯，书写着勇敢与团结的故事，也让我懂得：无论多平凡，都能绽放属于自己的光芒。 例文二： 我变成了燕子 春天的阳光暖暖地照在身上，我伸了个懒腰，竟发现自己长出了轻盈的翅膀，羽毛在微风中轻轻颤动——我变成了一只燕子！ 我兴奋地振翅飞向天空，原本熟悉的小镇，此刻成了一幅流动的画卷。我掠过绿油油的麦田，麦浪像金色的绸带为我舞动；我穿过潺潺的溪流，水珠溅在身上，带着甜甜的清凉。我和伙伴们在云端嬉戏，风在耳边呼啸，那是自由最动听的声音。 可美好的旅程总有挑战。一次迁徙途中，狂风骤起，乌云像怪兽般吞噬了蓝天。我拼命扇动翅膀，却被狂风一次次掀翻。身边的伙伴紧紧靠拢，用小小的身体为彼此挡住风雨。我们相互鼓励，终于冲破云层，看到了雨后更灿烂的阳光。 当我停在南方的枝头，看着百花绽放，听着虫鸣鸟叫，突然懂得：燕子的一生，是追逐阳光的旅程，有风雨，更有风景。变回人形后，我常常仰望天空，那些飞过风雨的翅膀，教会我勇敢追寻自由，也懂得珍惜同行的温暖。 例文三： 我变成了蜗牛 清晨醒来，我发现自己背着重重的壳，每动一下，都要费好大的力气——我变成了一只蜗牛！ 我慢悠悠地爬出窗台，平时匆匆路过的世界，此刻变得格外清晰。阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下星星点点的光斑，像无数小精灵在跳舞；墙角的小花悄悄绽放，花瓣上的露珠，藏着一整个清晨的秘密。我爬过铺满青苔的石头，每一步都能感受到大地的温柔。 可生活总有意外。一场突如其来的雨，把我的“路”变成了泥河。壳上沾满了泥水，重得快要把我压垮。我想放弃，可看着远处干爽的角落，想起蜗牛家族代代传承的韧性，又一步一步往前挪。当我终于到达，躲在壳里听着雨滴敲打地面的声音，突然明白：慢一点又何妨？只要坚持，总能抵达想去的地方。 变回自己后，我不再抱怨赶路的匆忙。每当看到蜗牛，就会想起那段慢时光——原来生命的美好，常常藏在“慢慢来”的脚步里，藏在那些被忽略的细微风景中。 例文四： 我变成了小老鼠 夜里，月光像银色的纱帘洒进房间，我翻身时，竟变成了一只灰溜溜的小老鼠，尖尖的耳朵、细细的尾巴，连影子都不敢大声晃动——我成了小老鼠！ 我小心翼翼地溜出“鼠洞”（其实是床底的角落），发现了一个全新的世界。沙发底下，藏着小主人丢失的玻璃珠，在月光下闪闪发亮；厨房的橱柜缝里，半块饼干散发着诱人的香气。我拖着饼干往回走，路过花盆时，还跟蚯蚓聊了会儿天，听它讲泥土里会发光的小虫故事。 可危险总是突然降临。小主人养的猫咪“喵”地一声扑过来，我吓得浑身发抖，慌不择路地钻进了排水管。黑暗中，我的心咚咚直跳，顺着管道慢慢爬，终于回到了安全的角落。那一刻，我尝到了恐惧的滋味，也发现小老鼠的机智，都是为了活下去。 天亮后，我变回了自己。看着房间里熟悉的一切，突然对“小老鼠”多了份理解。它们虽然被人讨厌，却也在努力生存，用小小的勇敢，在人类的世界里找属于自己的缝隙。这份顽强，让我明白：每个生命，都值得被看见。 例文五： 我变成了老虎 破晓的阳光洒在身上，我打了个哈欠，竟发现自己浑身长满棕黄条纹，额间的“王”字在晨光中闪闪发亮——我变成了一只老虎！ 我威风凛凛地走出洞穴，巡视着属于我的森林领地。小鹿远远望见我，立刻逃进树林；松鼠“嗖”地窜上树梢，连河水都因我的脚步泛起涟漪。可这万人之上的威严里，却藏着说不出的孤独。 一次捕猎时，我不小心踩中了猎人的陷阱。铁夹咬得我的腿生疼，我愤怒地咆哮，声音在森林里回荡。好不容易挣脱陷阱，看着受惊的鸟兽们，我突然明白：老虎的强大，不是为了肆意杀戮，而是守护这片森林的平衡与生机。 后来，我遇到了另一只老虎。我们互相嗅着对方的气味，短暂地并肩巡视领地，可最后还是朝着不同的方向走去。原来，再强大的王者，也有孤独的时候，而这份孤独，让我学会了与自己对话，明白真正的强大，是内心的坚守。 当我变回人形，再想起当老虎的日子，懂得了：强大背后，是责任；孤独之中，是成长。森林里的老虎，教会我敬畏自然，也敬畏自己内心的力量——就像真正的王者，既要守护，也要懂得包容与自省。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。从给定动物选一种即蚂蚁，以“我变成了蚂蚁”为题，写变身蚂蚁后的经历与感受，字数≥200字。要紧扣“变身”展开奇幻情节，体现独特体验。 二、立意。 借变成蚂蚁，展现微观世界的奇妙与艰辛，传达团结、坚韧的精神，或对生命、自然的新认知，让读者感受小生命的大能量。 三、写作思路。 开头：直接营造变身奇妙感，快速入题。 中间：描述变成蚂蚁后的新奇体验。如加入搬食队伍，突出团结主题。遇雨滴“洪水”，深化对生命的感悟。 结尾：呼应开头，升华从蚂蚁经历中获得的成长与认知。 习作二： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。从给定动物选一种即燕子，以“我变成了燕子”为题，创作变身燕子后的经历与感受，需围绕燕子的飞行、生活等展开想象，满足字数与内容要求。 二、立意。 借变成燕子，展现天空翱翔的自由、迁徙的艰辛与美好，传达对自由的向往、对生命旅程的敬畏，以及与自然和谐共生的情感。 三、写作思路。 开头：借环境渲染，快速呈现变身与飞行期待。 中间：描写振翅翱翔，凸显飞行的畅快。随燕群迁徙，体现迁徙不易与坚持。 结尾：呼应变身，升华对自由与生命旅程的理解。 习作三： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。从给定动物选一种即蜗牛，以“我变成了蜗牛”为题，需创作变身蜗牛后的独特经历，展现蜗牛的生活、移动特点，融入感受，满足字数与内容规范。 二、立意。 借变成蜗牛，体验慢节奏生活，领悟“慢也有慢的风景”，传达对不同生命节奏的尊重，以及在缓慢中发现细微美好的哲理。 三、写作思路。 开头：用性格反差引出变身，激发阅读兴趣。 中间：描写背着壳缓慢爬行，看平时忽略的细节，体现慢生活的美好。遇下雨路滑，壳沾满泥水，却坚持朝树叶下爬，凸显蜗牛的坚韧与自己的成长。 结尾：呼应变身经历，提炼慢生活的哲理。 习作四： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。从给定动物选一种即小老鼠，以“我变成了小老鼠”为题，需创作变身小老鼠后的新奇经历，体现老鼠的生存环境、行为特点，融入感受，满足字数与内容要求。 二、立意。 借变成小老鼠，体验隐秘又充满挑战的生活，传达对“弱小生命也有自己的勇敢与智慧”的理解，以及对不同生命生存状态的包容与思考。 三、写作思路。 开头：借夜晚环境，营造小老鼠的隐秘感与紧张感。 中间：描写在房间角落穿梭，发现人类忽略的“宝藏”，体现小老鼠的生存环境与视角。遇猫咪追捕，凸显生存挑战与应对。 结尾：呼应经历，升华对小生命的理解与尊重。 习作五： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。从给定动物选一种即老虎，以“我变成了老虎”为题，需创作变身老虎后的霸气经历，展现老虎的森林王者生活、捕猎等行为，融入独特感受，满足字数与内容规范。 二、立意。 借变成老虎，体验王者的威严与孤独，传达对“强大背后也有责任与迷茫”的思考，以及对自然生态、生命角色的新认知。 三、写作思路。 开头：借环境与外形，凸显老虎的霸气与身份。 中间：选取典型事例，加入细节描写，深化变身老虎后的思考。 结尾：呼应经历，升华对强大、孤独与自然的思考。 17．例文： 我发现了含羞草的秘密 上个月妈妈从花市买回一盆含羞草，巴掌大的叶片像羽毛一样排列整齐。我好奇地用手指轻触叶片，它竟像触电般迅速合拢，连叶柄都耷拉下来，仿佛害羞的小姑娘捂住了脸。这个有趣的发现让我来了兴致，决定每天观察它的“小动作”。 第二天清晨，我发现含羞草的叶片舒展得像小扇子，露珠在叶尖打滚。可当我用铅笔尖再次触碰时，它依旧飞快闭合，反应速度比昨天还灵敏。直到中午放学回家，我无意间碰到花盆，它竟毫无反应。难道含羞草“累”了？我翻开《植物百科》才知道，原来含羞草的叶片基部有个膨大的“叶枕”，触碰时细胞液会迅速流向别处，导致叶片闭合；而多次刺激后，叶枕细胞液需要时间补充，就会出现“麻木”现象。 更神奇的是天气变化时，含羞草也会“预报”。上周三傍晚，我看见它的叶片比平时闭合得更早，叶柄也微微下垂。奶奶笑着说：“这是要下雨啦，含羞草对湿度可敏感呢！”果然，半夜就下起了大雨。现在这盆含羞草成了我的“自然老师”，它让我明白：大自然藏着无数问号，只要像触碰叶片般勇敢探索，每个细微的发现都会像露珠一样，在求知的叶片上闪耀光芒。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。“发现”需体现从“未知”到“已知”的探索过程，强调观察与思考；“______”可填具体事物（如自然现象、动物行为）或抽象感悟（如亲情细节、生活哲理），需突出“新”——即个人独特的体验或认知突破。需补充完整题目，过程描写清晰，语言流畅，避免真实校名、人名，字数≥300字。 二、立意。 可以通过观察动植物习性、自然现象（如蝉蜕、霜的形成），体现对科学规律的探索；可以从日常细节中发现爱与温暖，引申对人性的思考；可以由个人经历发现自我提升的奥秘，突出“实践出真知”。立意需以“发现”为线索，结尾需将具体发现与生活哲理结合，避免内容空洞。 三、写作思路。 开头：用场景描写或疑问引出发现的契机，点明发现的对象，引发读者兴趣，避免拖沓。 中间：详写发现的具体行为，加入动作、神态描写，体现“细心”；穿插心理活动，展现认知变化的层次感。写如何通过实践揭开谜团，突出“发现”的曲折性，可设置小波折，增强故事逻辑。运用感官描写细化发现对象的特征。 结尾：将具体发现与生活哲理结合，感悟需自然引申，避免生硬拔高，可采用“发现+启示”的句式。 18．例文： 漫游云端糖果城    今天早上，我刚吃完草莓味的糖果，就发现自己飘了起来！等我再睁开眼睛，一座闪闪发光的城市出现在云朵上。原来我来到了传说中的云端糖果城！​ 街道上的房子全是糖果做的，巧克力屋顶飘着奶油香，棒棒糖路灯闪着彩虹光。我忍不住咬了一口路边的饼干围栏，“咔嚓”一声，甜甜的味道在嘴里散开。突然，一只棉花糖小兔子蹦过来，它的耳朵是卷起来的威化饼干，眼睛是黑亮的蓝莓糖。“欢迎来到糖果城！”小兔子说话时，嘴里还喷出草莓泡泡。 最神奇的是糖果喷泉！橘子汽水从巧克力喷泉管里咕嘟咕嘟冒出来，我用薄荷糖杯子接了一杯，冰冰凉凉的甜味钻进肚子里。街角还有会跳舞的软糖人，他们手拉着手转圈圈，身上的糖霜洒得到处都是。 太阳落山时，我抱着棉花糖云朵准备回家，口袋里装满了糖果城的星星糖。要是下次还能来这里，我一定要尝尝云朵蛋糕做的滑梯！ 【详解】本题考查书面表达能力。 审题。题目要求以“漫游________”为题进行创作，需补充一个想象中的城市名称或场景（如“空中之城”“海底世界”等）。以第一人称叙述的想象类记叙文，需有完整的“旅行”情节线。 立意。应从表达对神奇城市的喜爱、惊叹之情出发，传递积极向上的价值观。比如，通过描绘空中之城的自由与壮观，体现对无拘无束探索世界的向往；刻画海底世界的神秘与和谐，展现对大自然奥秘的好奇和对生态保护的初步认知；写森林王国的生机与友好，传达与自然、动物和谐共处的美好愿景，让文章富有情感与思想内涵。 选材。需紧扣所补充的城市类型，挖掘独特细节。若写“漫游空中之城”，可选择会移动的云朵建筑、太阳能驱动的飞行交通工具、能俯瞰大地的观景平台等；若写“漫游海底世界”，可描述会发光的珊瑚街道、能与人类对话的海洋生物、利用海水能源的生态设施；若是“漫游森林王国”，则可描写会跳舞的花朵路灯、用藤蔓搭建的秋千电梯、动物们举办的森林音乐会等。通过这些新奇有趣的场景，将想象中的城市生动地呈现出来。 写作思路： 开头：一句神秘的梦境或一道神奇光芒，引出进入想象中城市，激发读者兴趣。 中间：描写刚到城市时看到的震撼全景；列举二、三个独特场景；记录与城市中“居民”（如机器人、动物等）的交流互动。 结尾：点明这场旅行带来的惊喜与不舍，表达对神奇城市的向往和对未来的期待。 19．例文 ： 我变成了一只蝴蝶 一个夏天的午后，我在一棵茂盛的树下乘凉。望着美丽的阳光，不知为什么我感觉自己越来越轻，原来我变成了一只蝴蝶呀！ 我发现文具盒比我大了三倍，床铺比我大了一百倍……照着镜子，才发现，我真的变成了一只花蝴蝶！ 我飞出窗外，刚才还紧闭着的月季花苞已全部开放。我停在花瓣上，开始了忙碌的生活。第一天，我满载而归，还分了蜜蜂一半花粉，马蜂一袋花蜜，蚂蚁几颗露珠，这一天便画上了一颗圆满的句号。接下来的几天，我会准时去花丛中采蜜，去草地上舞蹈，去树林中游玩。这才是我向往的自由生活啊！把自己关在家里，是与世隔绝的，大自然才是最好的课堂。 我十分珍惜现在的时光，因为一切变化都无法预料。飞得更远一些，来到四川。给灾区的儿童带来快乐，让他们变得活泼，不再忧郁。就是这段时间，我登上了报纸，大家都说我是给地震中带来快乐的精灵。飞回家乡，我停在小草上休息，不料，几个孩子捉住了我，他们还用木棍戏弄我……“快醒来！口水都流到作业本上了！”睁开眼，只见爷爷在我身旁叫喊。 原来，这是一场梦。向窗外一望，有一只花蝴蝶正向着阳台的月季花…… 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文。要求以“ 变成了 ”为题写一个有趣的小故事，创造出属于自己的想象世界。首先把题目补充完整。如：蜗牛变成了运动健将，老鹰变成了胆小鬼，我们自己变成了一棵树、一只鸟……。其次，想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 开头：开篇点题，点明什么变成了什么； 中间：本部分是全文的重点，要充分发挥想象，介绍清楚它们变化后发生的故事的起因、经过和结果； 结尾：抒发感情，总结全文。 20．例文： 蛋壳里出来的云之国信使 “咔嚓——”陈旧的老槐树杈上，那枚泛着珍珠光泽的蛋壳裂了缝。李文蹲在树下，眼睛瞪得溜圆，满心期待。 蛋壳彻底破开，竟飘出个拇指大的小人！他身披裹着云朵纹路的纱衣，背后一对蝉翼般的薄翅扑闪，手里还攥着半片蛋壳做的信笺。“我是云之国信使！”小人尖细的声音惊飞了槐叶，“可蛋壳魔法失控，把我甩到这儿啦！”李文眼睛一亮，自告奋勇当“地球向导”。 他们在晒谷场狂奔，惊得麻雀扑棱棱乱飞；趴在溪边看小鱼，信使的纱衣沾了水，竟凝成小水珠云朵，轻轻一甩，就飘成天上的云彩影子。可说着说着，信使的薄翅开始透明发虚，“得……回云之国充能……”他慌得直跺脚。李文急中生智，抱起剩余蛋壳碎片，朝老槐树最高的枝桠冲去——那儿离天空最近！ 拼尽全力把碎片抛向晚风，碎片“轰”地化作彩云旋梯，信使跃上旋梯时，回身往李文手心塞了颗“云种”，“种下它，就能收到云之国回信！”旋梯消散，老槐树杈轻轻摇晃，可李文知道，关于天空、蛋壳和奇妙相遇的故事，才刚刚开始呢。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。我们需围绕“蛋壳里出来的 ”展开，先补充题目，确定从蛋壳孵出的事物，动物、人物等都可，然后构建其出来后的奇妙故事，要在300字左右。写作时充分放飞想象，突破常规认知，让蛋壳孵出的事物及后续发展有新奇感，比如孵出会魔法的生物、来自异时空的角色等。 二、立意。 我们可塑造蛋壳孵出的可爱角色，通过和周围事物互动，展现童真童趣，传递快乐，如孵出会跳舞的云朵鸭，和小动物开派对。也可以让蛋壳里的“居民”经历挑战、学习，呈现成长过程，像小恐龙从蛋壳出来后，学习适应环境、和同伴协作，体现勇气与成长。还可以构建奇幻世界观，蛋壳生物带着特殊使命或秘密，开启冒险，如孵出的时空使者，借蛋壳穿越，修复时空裂缝，传递守护、责任主题。 三、写作思路。 开头：用反常现象引发好奇，快速抓住读者。或描绘具体场景，营造氛围，带读者进入故事世界。或简洁直接呈现关键情节，快速推进故事。 中间：刻画蛋壳生物的外形、动作，让形象鲜活。设计互动、冲突或任务，让故事有起有伏。 结尾：营造温暖氛围，给人治愈感。留下悬念，让读者回味。升华立意，让故事有深度。 21．例文： 难忘的一次海边露营 在我的记忆中，有许多美好的瞬间，然而最让我难忘的，是那次海边露营。 暑假里，我和几个好朋友相约去海边露营。当我们到达海边时，太阳正缓缓下沉，金色的余晖洒在海面上，波光粼粼，美极了。我们兴奋地搭起帐篷，在沙滩上奔跑嬉戏，捡贝壳、捉小螃蟹，欢笑声回荡在海边。 夜幕降临，我们围坐在篝火旁，一边烤着食物，一边分享着有趣的故事。抬头仰望，繁星闪烁，仿佛触手可及。海风轻轻吹拂，带着淡淡的咸腥味，让人感到格外惬意。我们还玩起了真心话大冒险的游戏，大家毫无保留地分享着自己的小秘密，笑声一阵接着一阵。 第二天清晨，我们在海浪声中醒来。看着一轮红日从海平面升起，染红了整个天空和大海，那壮丽的景象让我们都看呆了。这次海边露营，不仅让我欣赏到了美丽的自然景色，更让我感受到了和朋友在一起的快乐与温暖，它将永远留在我的记忆深处，成为我最难忘的美好经历。 【详解】本题考查书面表达。 1．审题 这是半命题作文，需先补充完整题目。可补充的内容广泛，如“难忘的一次旅行”“难忘的生日”“难忘的运动会”等，要选择自己亲身经历且印象深刻的事情来补充。 回忆生活中带来美好回忆的事，意味着要围绕积极、正面的情感体验来写，突出“难忘”，即这件事在记忆中留下深刻印记，可能是因为有趣、有意义、充满感动等。字数不少于250字，不能出现真实校名和人名。 2．构思 开头：可以采用开门见山式，直接点明要写的难忘之事；也可运用环境描写、回忆式等方式引出下文。 中间：详细叙述事情的经过，包括起因、经过、结果。要运用动作、语言、心理等描写方法，使情节生动具体。比如写难忘的一次登山，可描写登山过程中遇到的困难、自己的心理变化等。 结尾：总结全文，抒发自己对这件事的感受，再次强调这件事的难忘之处，可适当升华主题。 22．例文： 不听话的铅笔盒 我的铅笔盒最近像被施了魔法，变得特别不听话。那天清晨，我刚要打开它拿铅笔，它突然“嗖”地跳起来，顺着书桌边缘滑到地上，还调皮地滚出了房门。 我追着它跑下楼，只见它在花园里蹦蹦跳跳，活像一只撒欢的小兔子。路过喷水池时，它竟然“扑通”跳了进去，水花四溅。我慌忙捞起它，发现里面的文具都变成了彩色的小精灵：铅笔长出了翅膀，橡皮戴着小帽子，尺子变成了滑梯。更神奇的是，铅笔盒开口说话了：“今天我要带你去一个特别的地方！” 话音刚落，我们就被一道光吸了进去。等我睁开眼，眼前是一片漂浮着云朵的天空，街道上跑着用彩虹糖做的汽车，房子是会旋转的马卡龙。铅笔盒蹦到我肩上，指着远处说：“看，那是文具王国！”我们走进一座水晶城堡，里面的铅笔正在举行飞行比赛，橡皮们排着队练习跳高，尺子则在搭建一座彩虹桥。我正看得入迷，忽然听到铅笔盒焦急地喊：“快，要下雨了！” 只见乌云里落下一颗颗亮晶晶的墨水滴，城堡里的小精灵们慌忙躲进铅笔盒。我抱着铅笔盒躲到一棵糖果树下，看着雨滴在花瓣上滚成透明的弹珠，忽然觉得鼻尖痒痒的——原来铅笔盒在偷偷挠我！ “丁零零——”闹钟响了，我猛地睁开眼，发现铅笔盒好好地躺在书桌上。打开一看，文具们安静地躺着，只有橡皮角上沾着一点蓝色的颜料，像是一场奇幻之旅的小小证据。 虽然只是一场梦，但那个不听话的铅笔盒，会不会真的藏着一个奇妙的世界呢？ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题为半命题想象作文，需将“不听话的__________”补充完整。要围绕所填事物失去原本特性展开想象，编写故事。重点在于通过大胆且合理的想象，展现奇妙经历，突出趣味性与创新性，字数不少于300字。 二、立意 通过讲述“不听话”事物的神奇经历，展现想象力的魅力，传达出打破常规、勇于创新的思想，或揭示尊重事物规律、合理引导的道理，给读者带来新奇体验与思考。 三、提纲 开头：直接点明所填事物，如“不听话的书包”，用简洁语言引出它开始不听话。 中间：详细叙述书包不听话后的神奇经历。比如书包会自己跑，带着主人公穿梭在不同时空，遇到各种奇特场景和人物，设置一些小冲突或困难，如被神秘生物追赶等，再描述主人公如何应对。 结尾：回归现实，可写主人公从这段经历中得到的感悟，或写一切恢复正常，自己对这段经历难以忘怀。 23．例文： 我是小小植物学家 我一直对植物世界充满好奇，梦想成为一名植物学家。所以，当我有机会亲自照料植物时，心里别提多高兴啦！ 我家阳台上有几盆多肉植物。一开始，我根本不知道怎么照顾它们。我学着在网上查资料，还向有经验的邻居阿姨请教。慢慢地，我知道了多肉植物喜欢阳光，但不能暴晒，浇水也不能太勤。 有一次，我发现其中一盆多肉的叶子变得软软的，颜色也有点暗淡。我着急坏了，赶紧仔细检查。原来是我前几天浇水太多，导致它的根部有点腐烂。我按照网上说的方法，小心翼翼地把多肉从土里挖出来，剪掉坏掉的根须，然后给伤口涂上杀菌药，再把它种到新的干燥土壤里。之后，我严格控制浇水的量和频率，每天都去观察它的情况。终于，过了一段时间，这盆多肉又恢复了生机，叶子变得饱满又翠绿。 通过照顾这些多肉植物，我不仅学到了好多植物养护的知识，还体会到了照顾生命的责任。虽然我现在只是个小小植物学家，但我会继续努力，去探索更多植物世界的奥秘，让更多的植物在我的照料下茁壮成长！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“我是小小 ”为题，需先补充题目，如发明家、植物学家、动物学家等，明确写作方向，围绕所选身份展开，体现相关经历、技能或感悟。 二、立意。通过描述与所选身份相关的活动，展现自己对该领域的热爱、探索精神，以及从中获得的成长、收获等，传达积极向上的态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己补充的身份，并简单阐述对该身份的憧憬或喜爱缘由。 中间：围绕所选身份展开具体内容。若为发明家，介绍小发明制作过程、遇到的困难及解决办法；若为植物学家，分享养植物的方法、观察到的植物生长变化；若为动物学家，讲述养动物的经验、与动物相处的趣事等。 结尾：总结全文，升华主题，表达自己在这个过程中的收获，如学到的知识、锻炼的能力，以及对未来继续探索的期待。 24．例文： 森林里的圣诞节 小白鸽从外面飞回森林里，告诉森林里的小动物们今天是人类的圣诞节。小猴子提议在森林里也办一次圣诞节，大伙都拍手称好。接着，小动物们纷纷赶往设定好的集合地——小河边。 小猫首先到达，因为它身手灵活，很快就到了目的地。老鼠穿过草丛也跟着到达了，大象慢吞吞地走来，河水姐姐也赶来了，森林大哥笑呵呵的，正在干活的老牛也来了，捕捉食物的老虎也紧跟着来了。热闹的圣诞节开始了，它们做着各种活动。小猫最淘气，拿一盆水向老虎泼去，老虎居然没有吃它，反而也玩起来了。 大象举起长鼻子，水花向四处飞散，小动物们淋了一身水，大树用哗哗的声音伴奏，森林里从没这么热闹过，就连我也想去参加。到了晚上，它们点上火，在旁边围一个圈又唱又跳。 今天是一个让小动物永不会忘记的节日！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文。要求“森林里的　　 节”为题习作，题目要求我们在空格处填上节日名，可以写现实中存在的节日，也可写虚构的节日。文章以填入的节日为中心展开即可，写清楚他们过的是什么节，有哪些动物来参加，他们有些什么活动，注意想象要合理，过节的过程要描述清楚。 开头：开门见山点出森林里动物们过的是什么节，在哪里过。 中间：把过节的过程要描述清楚，详细描述出动物们的语言、动作等，写出活动的过程。 结尾：总结全文，总结这是怎样的节，动物们的心情是怎样的。 25． 例文： 飞吧，飞向月球 飞吧，飞向那遥远而神秘的月球。我展开翅膀，向着那片银色的世界飞去。 一路上，我穿越了层层云朵，俯瞰着地球逐渐变小。终于，我踏上了月球的土地。这里一片寂静，坑坑洼洼的表面布满了大大小小的陨石坑。 我遇到了一个可爱的外星人，他有着大大的眼睛和绿色的皮肤。他好奇地看着我，用不太熟练的地球语言和我打招呼。 他告诉我，月球上有一个神秘的宝藏，只有在月圆之夜，月光直射到特定的位置时，宝藏才会显现。我决定和他一起等待月圆之夜，寻找这个神秘的宝藏。 在等待的过程中，我们一起探索了月球的许多角落，看到了从未见过的奇妙景象。终于，月圆之夜来临，月光照亮了一处山谷。我们顺着光线的指引，找到了宝藏——一颗能实现愿望的水晶球。 我许下了一个愿望，希望地球和月球能够永远和平友好，共同探索宇宙的奥秘。带着美好的愿望，我再次起飞，踏上归程。 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一个半命题的故事创作，关键在于补充完整题目，并围绕这个主题展开丰富的想象。首先，要思考补充的内容。这可以是一个具体的地点，比如 “飞吧，神秘的仙境”；也可以是一种抽象的概念，如 “飞吧，自由的心灵”；还可以是一个特定的人物，例如 “飞吧，亲爱的朋友”。确定飞向的目的地或对象后，想象在飞行途中的经历和感受。比如会看到怎样独特的风景，遇到哪些奇妙的事情或生物。思考在到达目的地或遇到相关人物后，会发生怎样的故事。是一场惊险刺激的冒险，还是一次温馨感人的相遇，亦或是一段充满启示的经历。 开头：开门见山，引出主题，并且明确自己要飞向的地方。 中间：要详细描述在飞向的地方所遇到的人和事。充分发挥想象力，创造出有趣、惊险或感人的情节。 结尾：对整个故事进行总结和升华，可以是有所收获，也可以是带着某种感悟回到现实。给读者留下一定的思考空间。 26． 例文： 这里真美 我去过很多地方，但其中给我印象最深刻的是厦门的鼓浪屿。 秋冬时节，本该寒风萧萧，甚至会阴雨绵绵。但鼓浪屿不是，这里太阳暖暖的，还有很多人在沙滩上晒日光浴呢！ 我站在沙滩上，抬头看着蓝天，万里无云，我用手摸摸沙子，暖暖的，细细的，松松的，把脚埋进沙子里，舒服极了。 你听那海浪，不停拍打着岩石，一浪接着一浪，那声音，犹如一首动听的交响曲。海水拍向岩石时溅出来的浪花，有时像鹿角，有时又像绽开的花朵，形成一幅幅美丽的画。 走在环岛路上，你会发现即使是在秋冬时节，仍有花朵你挤着我，我挤着你，不停向游客展示着她们曼妙的身姿，似乎也很享受这温暖的天气。道路两边的小草没有过冬，它们依然绿油油的，滑滑的，长得十分惹人爱！ 我被这美丽的景色吸引了，这里真是太美了！如果有机会，你也过来看一看吧！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“ 真美”为题，写一篇习作。可以写景、写人、状物……．选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“真美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。 二、立意。 无论写什么，都要抓住题眼“真美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己观察到的“美”是什么。 中间：围绕中心意思“美”来展开描写，根据自己所写内容恰当选择按照一定顺序，列举典型事例等方法详细写出自己观察到的“美”。 结尾：抒发自己对这种美的真实感受。 27．例文： 快乐的春节 我盼望已久的新年来了。我们这里的新年可真热闹，大街两旁挂上了五彩缤纷的灯笼，家家户户的门上都贴上了红艳艳的对联，一幅热闹喜庆的景象。 除夕到，快乐来，快乐要放鞭炮来。吃过了热腾腾的团圆饭后，外面开始热闹起来，大家都开始放烟花了，噼哩拍拉的鞭炮声打破了黑夜的宁静。我和妹妹也迫不及待地把烟花从家里拿到外面空旷的地方，我小心翼翼地拿出一个“羽蝶”点燃引线，点燃后我们立刻逃开，过了一会儿冒出了火星，眨眼工夫就升到天空中，四周发出亮光，真是太精彩了。接着我又点燃了“开门红”，只见开门红一开始就像火箭一样“嗖”地升上天空，在高高的天上爆炸，在天空中开出五彩缤纷的图案，有黄的、红的、绿的、蓝的……还有几种我说不出颜色，这些颜色看得我眼花缭乱，好像来到了颜色的海洋。各种各样的烟花在天空中升起，我的眼睛应接不暇，都不知道看哪种烟花了。“真好看！真好看！”我和妹妹高兴地一蹦三尺高。 放完了烟花，就等着看一年一度的春节联欢晚会了。八点整，春节联欢晚会开始了，节目有表演唱歌的、跳舞的、杂技的，其中最让我目瞪口呆的要数傅琰东表演的魔术《年年有鱼》了。他先拿出几条金鱼，我心里暗暗想道，这可是什么魔术啊？居然用金鱼来表演魔术。接着，他把这几条金鱼放在了一个大水缸里，傅琰东让它们向右转，就向右转；让它们向左转，就向左转；看得我百思不得其解，真是太精彩了！接着他又拿出一张莲鱼图，把画里的三条鱼都变到了鱼缸里，我差点眼珠子都要掉下来了，最后，他把这张画移到鱼池面前，这几条鱼突然会游了，还游到了水池里。真是太神奇了！ 春节真快乐啊！我喜欢放烟花，也喜欢看精彩的魔术表演。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题属于半命题作文，要求“快乐的____”为一篇半命题作文，首先要认真审题，“快乐”是题眼，是作文的主旨、中心，作文要围绕“快乐”来写。 在选材上，可以写一次快乐的游戏，一堂有趣的课，一次有意思的实验……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣。如写实验，要写写具体的实验步骤，中途发生的趣事。 开头：开门见山点出主题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：表达自己的感受或心得体会。 28．例文： 他真“牛” 我们班有个牛人，身边一群铁哥们。稍短的头发，常穿一件蓝色外套。提醒一下你，他可14岁了，在我们班是大哥大，你猜他是谁呢？恭喜你，答对了！他就是牛人王小明。 英语“牛”。王小明英语挺“牛”的。在一次英语课上，他在搞小动作，还生怕被老师发现，把手藏进了抽屉，可还是被老师的“火眼金睛”给发现了，叫他起来回答问题，他却说出了一口流利的英文，就像录音机播的那样标准，老师无计可施，只好让他坐下。 人缘“牛”。我们班数人气最牛的就属王小明了。你别看他学习一般，但他背后还有一群粉丝。就说班委选举和床位的问题来说。他一选举，全班都投他，她差一点就超过庄淑怡。还有床位，许多人要和他一起睡，都搞起来预约，从几件事里，让你知道了他的人气了吧！ 跑步“牛”。你瞧，迎面跑来的是谁？那就是跑步健将王小明，你看他那摆臂多快啊！他迈着矫健的步伐，跑起来可与高原精灵“藏羚羊”一决雌雄，和风一较高下。你看他将其他人远远的甩在后面，后面的人根本看不到他，他最后一提速，冲过了终点。 你觉得我们班的王小明牛不牛！ 【详解】本题考查习作能力。 本题为半命题习作。结合自己的生活实际，想想自己身边的有特点的人，自己想为谁竖起大拇指，先把题目补充完整，要选择自己熟悉的人物进行描写。然后选择典型事例进行描写，即要选择表现出“牛”的事件进行描写。把事件的六要素写清楚，抓住人物细节描写，比如人物的语言、动作、神态等。结尾点明中心，表达出自己对所写人物的情感。 开头：开门见山，交代谁真牛； 中间：通过具体事例写出这个人牛在哪里，注意事情的起因、经过和结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 29．例文： 读书的乐趣 高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”我们只有细细地读，才能体会到书中奇妙的乐趣。 我爱书，因为书是知识的海洋，它给我带来了幸福和快乐，使我明白了什么是真，什么是假，什么叫善，什么叫恶……书在我面前展开了一个五彩缤纷的世界，给了我无穷的智慧和力量。 一本好书，就像一所轮船，带领我从狭隘的地方驶向广阔无垠的知识海洋，在那里，寻觅着世界的美好。 古人常说：“书中自有黄金屋。”我在读书的同时，也真正体会到过。 我从《夏洛的网》中，明白了在人生的旅途中，一定要学会编织友情的网；从《化蛹成蝶》中，读出了主人公对生命的赞歌：从《生命的色彩》中，懂得了只有用心，心中怀着梦想，才能完成这幅壮丽的人生画卷；从《心中有爱》中，读懂了要用生命来关心，回报这个充满爱的世界…… 现在，我也算是个小书迷，常常会因为看书连觉都顾不上睡。每当我读一本书，都会把自己想象成书中的某个人物，和她一起开心，一起难过。因此《每个孩子都是天使》中的俞老师，《钢琴小淑女》中的夏如蓝，《柯南》中的灰原哀，《茶花女》中的玛格丽特，都给我留下了极其深刻的印象。 书是人类进步的阶梯，如果我们要顺着这条阶梯，走向成功的道路，就要多读书，在生活中积累经验，和书成为无话不谈的好朋友。这，是为了灿烂的明天！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是一道半命题作文题，旨在引导学生回忆并分享生活中那些带来乐趣的经历。题目“______的乐趣”留有一定的开放空间，要求学生根据自己的真实体验，填充空白部分，并完成一篇记叙文。 二、立意 题干要求以“ 的乐趣”为题目，记录生活中的乐趣。注意把事例要写清楚，表达出自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：点明什么是乐趣。 中间：写清楚为什么是乐趣？带给自己什么？注意详略得当，写清楚典型事例。 结尾：抒发情感，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $