专题05：修辞手法 2025-2026学年下学期三年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“定义-特征-识别-应用”为逻辑链，构建三年级5种核心修辞（比喻、拟人、排比、夸张、反问）的专项突破体系，融合口诀记忆与答题模板，实现从概念理解到应试解题的闭环训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|5种修辞全解析|“标志词+识别口诀+题型模板”三维方法（如比喻“甲像乙非同类”，拟人“事物做人的事”）|从修辞定义生成特征识别方法，再迁移至判断、仿写、赏析三类题型的标准化答题| |真题演练|57道典型题|通过“排除法+特征匹配”强化解题策略|精选涵盖易混点（如比喻与同类比较）、高频考点（拟人动作描写）的典例，巩固方法应用|

专题05：修辞手法 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 三年级下学期期末修辞手法运用复习方法与技巧 一、三年级必考5种修辞 比喻、拟人、排比、夸张、反问 考试只考这五种：会判断、会仿写、会作用赏析。 二、每种修辞 特征+识别技巧+例句 1. 比喻 定义：把两种不同事物，有相似点，比作在一起。 标志词：像、好像、仿佛、犹如、似、如同。 识别口诀：甲不是乙，甲像乙，就是比喻。 例句：银杏叶像一把小扇子。 易错提醒：同类比较不是比喻（我长得像妈妈）。 2. 拟人 定义：把动植物、景物、事物当成人来写，赋予人的动作、语言、心情、神态。 标志：笑、唱歌、跳舞、招手、害羞、睡觉、发呆。 识别口诀：事物做人的事，不用像字是拟人。 例句：小草探出了小脑袋。 3. 排比 定义：三个或三个以上句式相同、结构相近、语气一致的句子排列在一起。 常见格式： 有的……有的……有的…… 一会儿……一会儿……一会儿…… 是……是……还是…… 识别口诀：句式相同连三句，整齐并列是排比。 4. 夸张 定义：故意夸大或缩小事实，不是说谎，是为了突出特点。 分类：夸大、缩小。 例句：桂花香飘十里。（夸大） 他瘦得一阵风就能吹走。 技巧：明显不符合现实、故意放大，就是夸张。 5. 反问 定义：问句里藏着答案，不需要别人回答。 标志词：难道、怎么、怎能、何尝。 句式：难道……吗？ 怎么……呢？ 作用：加强语气，表达肯定意思。 例句：难道我们不应该爱护环境吗？ 三、快速区分五大修辞技巧 1. 有像、好像、仿佛 → 优先判比喻 2. 动植物会做人的动作 → 拟人 3. 三句句式一模一样 → 排比 4. 明显夸大、不合常理 → 夸张 5. 有难道、怎么 问句不用答 → 反问 四、期末常考题型答题方法 题型1：判断句子用了什么修辞 对照上面特征，逐句匹配，直接判断。 题型2：照样子仿写修辞句 仿比喻：事物 + 像 + 相似事物 仿拟人：景物 + 人的动作表情 仿排比：保留原句结构，只换内容 仿反问：套用“难道……吗”格式 题型3：修辞作用赏析（三年级标准答题模板） 比喻：把……比作……，生动形象写出了……的特点。 拟人：把……当作人来写，生动有趣，富有画面感。 排比：句式整齐，增强气势，突出…… 夸张：突出……的特点，给人留下深刻印象。 反问：加强语气，强调……的道理。 五、高分复习技巧 1. 每种修辞背2个经典例句，考试可直接仿句。 2. 不抠难懂概念，抓标志、看句式就能判断。 3. 仿写不改变修辞类型，只换主体不换结构。 4. 做题先排除：不是比喻、不是拟人，再看排比、夸张、反问。 六、必背万能口诀 有像有似是比喻， 物做人事是拟人； 三句整齐为排比， 夸大事实是夸张； 自问自答不用答， 带难道是反问句； 五种修辞牢牢记， 判断仿写都容易。 真题演练 1．下列语句没有运用修辞手法的一项是（　　） A．有些贝类却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 B．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 D．我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 2．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问） B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） C．天空黑压压的，好像要下雨了。（比喻） D．“天宫”空间站的建设完成，怎能不让亿万中国人感到自豪呢？（反问） 3．下列句子运用的修辞手法与其它两项不同的一项是（       ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．她的笑容像一朵盛开的花朵，美丽而绚烂。 C．随着山势，溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急。 4．同学们观察并记录了鲜花的开放，其中写法不同的一项是（   ） A．照母山的三角梅开得正艳，如紫红的瀑布倾泻而下。 B．水土新城的金鸡菊昂起脑袋，让阳光铺满金灿灿的衣襟。 C．高速公路两旁，成片的绣球花齐刷刷抖开紫色的裙摆。 D．五月，位于重庆北站广场旁的蓝花楹（yíng）绽开了笑脸。 5．下列与“松树刚洗过澡一身清清爽爽”运用的修辞手法不同的一项是（    ） A．七点，睡莲从梦中醒来。 B．那一个个泡泡，像一串美丽的梦。 C．落日的余晖给天空涂上了金色、红色和紫色。 D．有些贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 6．“这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”这句话使用的修辞手法是（   ） A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．反问 7．下列句子中，修辞手法与其他两项不同的一项是（   ） A．小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空中。 B．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．看！那朵白云好像一只展翅的白天鹅。 8．“那么长的头发，平时不是很碍事吗？”这句话运用的修辞手法是(   ) A．排比 B．设问 C．拟人 D．反问 9．下列句子中与其他两句写法不一样的一项是（    ） A．她高兴地笑了，眼睛好像弯弯的小月牙。 B．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 C．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 10．阅读过程中，欣欣想要积累运用修辞手法的语句，她不会摘抄（　　） A．山溪像绿玉带一样平静。 B．松树刚洗过澡一身清清爽爽。 C．我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 D．鸟儿衔着泥土振翅飞翔。 11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（   ） A．蝴蝶快乐地在花丛中翩翩起舞。 B．松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C．水里的鱼儿常常在窃窃私语。 D．有些贝类自己巴在轮船底下作免费的长途旅行。 12．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．我好像有剃头的天分。 B．风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。 C．海底的动物常常在窃窃私语。 D．我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 13．下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（   ） A．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B．小虾像生了气似的，不停地舞动着前边那双细长的腿。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．老公公说：“好像有什么声音在响？” 14．下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的是（   ） A．公园里，花儿绽开了笑脸。 B．一阵风儿吹过，小草跳起了集体舞。 C．树叶绿得发亮，仿佛明亮的小眼睛。 D．蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。 15．下列句子中与例句所用的修辞手法不同的一项是（　　） 例：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B．有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。 16．与“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”修辞手法相同的一项是（　　） A．这是怎么回事？ B．你敢碰我吗，铁罐子！ C．那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象吗？ D．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 17．下列句子与其他三项表达方式不同的一项是（   ） A．池塘里的蝌蚪像一个个小逗号。 B．调皮的雨滴在伞上尽情地跳舞。 C．远处的彩虹像仙女飘舞的裙带。 D．稻田一片金黄，犹如金色海洋。 18．下列句子不是拟人句的是（   ） A．五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。 B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C．一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘。 19．与“牵牛花吹起紫色的小喇叭”一句所用修辞手法相同的一项是（    ） A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B．太阳会发光发热，像个大火球。 C．这条公路很长很长，犹如一条丝带。 D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 20．下列哪句话的写法与其他三句不一样？（    ） A．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C．清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 21．下列句子中，与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”运用的修辞手法相同的一项是（　　）。 A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B．昙花在晚上九点左右含笑一现。 C．有的小虾通体透明，像玻璃似的。 D．山溪像绿玉带一样平静。 22．“艳丽的蔷薇绽开了笑脸，睡莲从梦中醒来。”这个句子把花写活了，下面哪句话和它的表达方式相同？ （   ） A．那一个个轻清脆丽的小球是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 B．雨后，地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 C．春天是美丽的，在曼妙的音韵中舞弄着她的裙摆。 23．下面句子所用的修辞手法与例句相同的是（     ） 例：海底的动物常常在窃窃私语。 A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 C．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 24．下列句子中与例句所用的修辞手法不同的一项是（    ）. 例：蝴蝶张开漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞。 A．北风迫不及待地向行人吹了一口气。 B．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 C．荷花穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 D．小溪唱着欢快的歌往前跑去。 25．“艳丽的蔷薇展开了笑脸，睡莲从梦中醒来。”这个句子把花写活了。下面哪句话和它的表达方式一样（  ） A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B．小孩子把圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 C．海底的动物常常在窃窃私语。 26．以下宣讲稿的句子中不是比喻句的一项是（　　） A．长江上，几只江豚正在快乐地嬉戏。 B．江汉路的街道上人流像潮水一样涌来。 C．新年的烟花如美丽的流星划过天空。 D．长江二桥上的路灯，如同闪亮的长河奔流不息。 27．下列选项中使用的修辞手法和其它三项不同的一项是（  ） A．挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。 B．他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。 C．蒲公英开得如此绚丽烂漫，好像一群破壳而出的雏鸡。 D．平静的湖面像一面镜子，映出了垂柳美丽的影子。 28．下列句子使用的修辞手法与其他两句不同的一项是（　　） A．牵牛花吹起紫色的小喇叭。 B．山溪好似一条绿玉带。 C．贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 29．下列句子中没有把事物当成人来写的是（    ） A．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。 C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。 30．下列句子中，与“海底的动物常常在窃窃私语”运用的修辞手法不相同的是（　　） A．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B．黄河总是滚滚滔滔向前奔流着。 C．鸟儿们张开翅膀在天空中自由自在地嬉戏玩闹。 31．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ） A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人） B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问） D．雨后，地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（比喻） 32．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（　　） A．地上的水洼像有趣的镜子。 B．雨滴在窗户上玩起了打击乐。 C．松林里的一个个斗笠像蘑菇一样。 D．这条公路很长很长，犹如一条丝带。 33．下列没有把事物当做人来写的语句是（      ） A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 C．椰子扑通一声掉进水里。 D．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 34．下列句子中，哪一句不是比喻句（    ） A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 C．蜜蜂向四处飞散，好像在寻找回家的方向。 D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 35．下列哪一句与其它三句的表达方法不一样（    ） A．睡莲从梦中醒来。 B．风儿吹过，百合花翩翩起舞。 C．牵牛花好似一个小喇叭。 D．向日葵绽开了笑脸。 36．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话使用了哪种修辞手法（   ） A．夸张 B．比喻 C．拟人 D．反向 37．下列句子中，与其他两项修辞手法不同的一项是（    ） A．群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B．房檐上垂下的冰柱像一把把锋利的刀尖在阳光下闪耀。 C．海底的动物常常在窃窃私语。 38．下列句子中不是比喻句的一项是（   ） A．燕子长着一条剪刀似的尾巴。 B．我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落。 C．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 39．下列句子与“鱼儿在水中做游戏”所用修辞手法相同的一项是（　　） A．乌鸦腹部的羽毛像黑色的衬衫。 B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 C．小燕子带了它剪刀似的尾巴。 D．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 40．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ 　　） A．雨后，松树像刚洗过澡一样，挂满了小水珠。（拟人） B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问） D．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻） 41．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（    ） A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．鹿的角多么精美别致，好似两束美丽的珊瑚！ C．夜空中群星闪烁，仿佛千万支发光的、极小的蜡烛。 D．冬天，房檐上垂下来的冰柱，像一把把锋利的尖刀在阳光下闪耀。 42．下面句子是比喻句的一项是（    ） A．大自然中，处处有可爱的生灵。 B．五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。 C．垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 D．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。 43．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”运用了（    ）的修辞手法。 A．反问 B．拟人 C．设问 D．比喻 44．“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”与这一句使用了相同修辞手法的句子是（    ） A．妹妹像一只美丽的蝴蝶，在舞台上翩翩起舞。 B．八月桂花，十里飘香。 C．要是白天开花，就有被灼伤的危险。 D．可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。 45．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（     ） A．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 B．从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 46．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人） B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问） 47．下列句子中没有运用拟人修辞手法的是（      ）。 A．海底动物常常在窃窃私语。 B．蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。 C．小沙被迫去理发店剃了一个像电灯泡一样的光头。 D．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 48．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（　 　） A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。 B．远处的霓虹灯亮了，宛如一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。 C．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。 D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 49．读一读，修辞手法与其他两句不同的一项是（    ）（填序号） A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．小鸟开心地唱起歌来。 C．远远看去，柿子就像一个个红灯笼挂在树上。 50．“风逗得树发出了欢乐的笑声。”与这句话使用的修辞手法与相同的一项是（　　） A．落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。 B．大兴安岭是多么会打扮自己呀！ C．竹子修直挺拔，好似当年山头的哨兵。 D．书籍如一盏明灯，帮我们驱散无知的黑暗。 51．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．书是智慧的钥匙。 B．这些小虾，通体透明，像玻璃一样。 C．小狗旺旺地叫着，像是和我诉说他的不幸。 D．小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 52．下列句子与“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句写法相似的是（     ） A．有些贝类自己不能动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 B．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴…… C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 53．下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项（    ） A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B．我好像有剃头的天分。 C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 D．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 54．下面句子不是比喻句的一项是（   ） A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 D．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 55．与“松树刚洗过澡一身清清爽爽”一句写法完全相同的一项是（    ） A．几个“水葫芦”一下钻入水中。 B．这泡泡像一串美丽的梦。 C．春天像一个害羞的小姑娘。 D．夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛。 56．与例句运用的修辞手法相同的一项是（     ） 例句：早上七点，睡莲从梦中醒来。 A．他写的字跟书法字帖上的一样好看。 B．夏天，荷叶就像碧绿的大圆盘。 C．守株待兔的那个农夫难道不可笑吗？ D．晚上九点左右，昙花悄悄绽开淡雅的花蕾。 57．下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（    ） A．这些小虾通体透明，像玻璃似的。 B．早晨七点钟，睡莲从梦中笑着醒来。 C．一场雨后，柳树洗了个澡，一身清清爽爽。 D．蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C A B D B D A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A A C B D B C A B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C B B C A B B A B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C B C C C B C B B A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A C C D A C C C C B 题号 51 52 53 54 55 56 57 答案 C A B C D D A 1．B 【详解】本题考查对修辞手法的辨析能力。 A．“作免费的长途旅行”把贝类当作人来写，赋予贝类人的行为，生动形象地表现出贝类借助轮船移动的特点。运用了拟人的修辞手法。 B．“似乎都在游动，真像活了一样”只是一种客观的描述与感受表达，没有将事物比作另一事物（比喻），也没有把事物当作人来写（拟人），或进行自问自答（设问）等修辞行为。没有运用修辞手法。 C．先提出问题“海底是否没有一点儿声音呢？”，然后自己回答“不是的”，起到了引起读者注意、引出下文的作用。运用了设问的修辞手法。 D．把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”，形象地描绘出群星闪烁的样子。运用了比喻的修辞手法。 故选B。 2．C 【详解】本题考查对修辞手法的判断与理解。 C．天空黑压压的，好像要下雨了。这里的“好像”表示推测，不是比喻词（比喻需要有本体、喻体和比喻词，且本体和喻体要有相似性），所以不是比喻的修辞手法，判断有误。 故选C。 3．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了荷叶的形状和颜色。 B．将“她的笑容”比作“盛开的花朵”，运用了比喻的修辞手法，生动地表现出笑容的美丽绚烂。 C．“一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急”，用四个结构相似、语气一致的短语，增强了语势，突出了溪流的变化多端，运用了排比的修辞手法。 故选C。 4．A 【详解】本题考查的是修辞手法辨析。 A．“如紫红的瀑布倾泻而下”使用了比喻的修辞手法，将盛开的三角梅比作“紫红的瀑布”，突出其繁茂、艳丽的特点，描写角度侧重形态的直接比喻。 B．“昂起脑袋”“让阳光铺满金灿灿的衣襟”运用了拟人的修辞手法，将金鸡菊赋予人的动作（昂起脑袋）和情态（铺衣襟），使花朵形象更生动活泼。 C．“齐刷刷抖开紫色的裙摆”运用了拟人的修辞手法，“抖开裙摆”是人的动作，赋予绣球花人的行为，展现其盛开时的动态美。 D．“绽开了笑脸”运用了拟人的修辞手法，“绽开笑脸”是人的表情，将蓝花楹的开放状态拟人化，赋予其情感色彩。 故选A。 5．B 【详解】本题考查修辞手法。 “松树刚洗过澡”将松树当作人来写（“洗澡”“清清爽爽”是人的行为/感受），运用了拟人手法。 A．这个句子中“醒来”是人的动作，赋予睡莲人的行为，运用拟人手法。 B．这个句子中将“泡泡”比作“梦”，运用了比喻手法。 C．“余晖给天空涂上颜色”赋予落日人的动作（“涂”），运用拟人手法。 D．句中贝类“作免费的长途旅行”，将贝类的被动移动拟人化为主动的“旅行”，运用拟人手法。 故选B。 6．D 【详解】本题考查修辞手法。 阅读句子可知，句中“这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”表面是疑问形式，实际是强调“这缸正好可以用来养小鱼小虾”，通过反问的语气增强了肯定的意味，比直接说“这缸正好用来养小鱼小虾”更有感染力，也更能引起注意。该句的修辞手法为反问。 故选D。 7．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空中”这句话运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀。 B．“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这里将蔷薇花当作人来写，赋予它人的动作“绽开了笑脸”，使花朵显得生动有趣。拟人的特点是赋予非人类的事物以人的情感、动作或特征。 C．“看！那朵白云好像一只展翅的白天鹅”这句话运用了比喻的修辞手法，将白云比作展翅的白天鹅，突出了形状的相似性。 综上所述，AC选项运用了比喻的修辞手法，B选项运用了拟人的修辞手法。 故选B。 8．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．排比需要多个结构相似的短语或句子并列。 B．设问是自问自答，提出问题后自己给出答案。 C．拟人需要把事物当成人来写，赋予人类特征。 D．反问是用疑问的形式表示肯定或否定，不需要回答。 “那么长的头发，平时不是很碍事吗？”运用了反问的修辞手法，表面是提问，但实际上是在强调“长头发确实很碍事”这一观点。通过反问，语气更强烈。 故选D。 9．A 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．运用比喻的修辞手法，把“眼睛”比作“弯弯的小月牙”，通过相似点（形状）来描绘眼睛的形态，使描写更生动形象。 B．运用拟人的修辞手法，“翩翩起舞”是把蝴蝶当作人来写，赋予蝴蝶人类舞蹈的动作，让蝴蝶的形象更鲜活。 C．运用拟人的修辞手法，“作免费的长途旅行”将贝类拟人化，赋予贝类人类“旅行”的行为，增添趣味性。 故选A。 10．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的修辞手法。 B．“松树洗澡”赋予松树以人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．把“夜空中的群星的闪烁”比作“蜡烛在发光”，运用了比喻的修辞手法。 D．“鸟儿衔着泥土振翅飞翔”是对鸟儿动作的客观描述，没有运用任何修辞手法。 故选D。 11．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“快乐”是用来形容人的情绪，“翩翩起舞”是人的动作，这里把蝴蝶当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶人的情感和行为。 B．把“斗笠”比作“蘑菇”，本体是“斗笠”，喻体是“蘑菇”，喻词是“像”，运用了比喻的修辞手法，通过比喻生动形象地写出了斗笠的形状。 C．“窃窃私语”是人的行为，将鱼儿当作人，运用了拟人的修辞手法，让鱼儿具有人的交流行为。 D．“作免费的长途旅行”是人的行为，把贝类当作人，运用了拟人的修辞手法，赋予贝类人的行为。 综上，A、C、D选项运用的是拟人修辞手法，B选项运用的是比喻修辞手法。 故选B。 12．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中“好像”表示推测，并非修辞手法中的比喻（比喻需有本体和喻体，且二者为不同类事物）。该句只是陈述一种自我感觉，未使用修辞手法。 B．“跳起了舞”将鸟窝赋予人的动作，属于拟人修辞，让鸟窝的动态更生动形象。 C．“窃窃私语”是人的行为，用来形容海底动物的活动，属于拟人修辞，突显动物的灵动。 D．句中把“水洼”比作“镜子”，“像”为比喻词，属于比喻修辞，通过对比展现水洼的反光特点。 故选A。 13．A 【详解】本题考查比喻句的辨析。 A．“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，把夜空中闪烁的群星比作千千万万支极小的蜡烛，形象地写出群星闪烁发光的特点，符合比喻中用与本体有相似点的喻体来描绘本体的要求，运用了比喻的修辞手法。 B．“小虾像生了气似的”，将小虾当作人来写，赋予小虾“生气”这一人的情绪，运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。 C．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，只是对龙的状态进行描述，没有把龙比作其它事物，不存在本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法。 D．“好像有什么声音在响”，这里的“好像”表示猜测，不是比喻词，此句没有运用比喻的修辞手法。 故选A。 14．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．选项使用了拟人修辞手法，将“花儿”赋予人的“绽开笑脸”行为，把植物人格化，生动表现花朵开放的姿态。 B．选项使用了拟人的修辞手法，把“小草”当作能“跳舞”的人来写，用“跳起集体舞”形容风吹草动的动态，赋予植物人的动作特征。 C．选项使用了比喻的修辞手法，本体是“树叶”，喻体是“小眼睛”，比喻词为“仿佛”；通过“绿得发亮”与“明亮”的相似性，将树叶比作眼睛，突出其光泽感，属于典型的比喻修辞。 D．选项使用了拟人的修辞手法，赋予“蜻蜓”人的“告诉”行为，让动物具备人类的交流能力，体现拟人化的表达。 故选C。 15．B 【详解】本题考查修辞手法辨析及运用。 例句“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”运用了比喻的修辞手法，将“角”比作“两束美丽的珊瑚”，通过这种形象的比喻，生动地描绘出角的精美别致，使读者能够更加直观地感受到角的美丽。 A．“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。”运用比喻的修辞手法，将“小球”比作“一串美丽的梦”，通过这种比喻，赋予了小球梦幻般的美感，使读者能够感受到小球的轻盈和美丽。 B．“有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这里并没有使用比喻的修辞手法，而是采用了夸张的手法，通过“饱胀得马上要破裂似的”这种夸张的描述，生动地表现出花骨朵即将绽放的状态，强调了花骨朵的饱满程度。 C．“河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。”运用了比喻的修辞手法，将“小河”比作“一条长长的锦缎”，通过这种比喻，形象地描绘出小河在阳光照耀下的美丽和光泽，使读者能够感受到小河的宁静与美丽。 D．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。”也运用了比喻的修辞手法，将“荷叶”比作“一个个大圆盘”，通过这种比喻，生动地描绘出荷叶的形状和密集程度，使读者能够更加直观地感受到荷叶的形态。 故选B。 16．D 【详解】本题考查修辞手法。 题干“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”此句先提出问题“海底是否没有一点儿声音呢”，接着给出回答“不是的”，属于自问自答，运用了设问的修辞手法。 A．“这是怎么回事？”这是一个普通的疑问句，只是单纯地提出问题，并没有给出答案，不具备自问自答的特征，所以不是设问，而是疑问句。 B．“你敢碰我吗，铁罐子！”此句是用疑问的语气表达肯定的意思，即“你不敢碰我”，答案暗含在问句中，属于反问句，并非设问。 C．“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象吗？”连续提出两个问题，但未给出明确解答，属于疑问句叠加，非设问。 D．“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”该句先提出问题“怎样小的小船呢”，然后进行回答“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”，属于自问自答，运用了设问的修辞手法，与题干修辞手法相同。 故选D。 17．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“池塘里的蝌蚪像一个个小逗号”将“蝌蚪”比作“小逗号”，使用了比喻词“像”，属于典型的明喻。 B．“调皮的雨滴在伞上尽情地跳舞”赋予“雨滴”人的行为（“调皮”“跳舞”），使其具有人的特点，属于拟人。 C．“远处的彩虹像仙女飘舞的裙带”将“彩虹”比作“仙女的裙带”，使用了比喻词“像”，属于明喻。 D．“稻田一片金黄，犹如金色海洋”将“稻田”比作“金色海洋”，使用了比喻词“犹如”，属于明喻。 A、C、D都使用了比喻（明喻）的修辞手法。B使用了拟人的修辞手法，与其他三项不同。 故选B。 18．C 【详解】本题考查修辞手法。 拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 A．“蔷薇展开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”，赋予植物人的表情和动作，是拟人句。 B．句中贝类“作免费的长途旅行”，将贝类的被动移动拟人化为主动的“旅行”，是拟人句。 C．句子用“像”直接比喻“荷叶”为“大圆盘”，仅运用比喻手法，未赋予荷叶人的特征，因此不是拟人句。 故选C。 19．A 【详解】本题考查修辞手法的判断。 “牵牛花吹起紫色的小喇叭”将“牵牛花”人格化，将本来不具备人动作和感情的牵牛花变成和人一样具有动作和感情。运用了拟人的修辞手法。 A．将“雨滴”人格化，会“跳舞”，运用了拟人的修辞手法。 B．将“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。 C．将“公路”比作“丝带”，运用了比喻的修辞手法。 D．将“透明的小虾”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 20．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“夜空中的群星闪烁”比作“蜡烛在发光”，运用了比喻的修辞。 B．只有本体，没有喻体，没用使用比喻的修辞。 C．把“太阳”比作“火球”，运用了比喻的修辞。 D．把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞。 故选B。 21．B 【详解】本题考查修辞手法。 结合所给例句，赋予草、叶人的动作，运用了你人修辞手法； A．结合所给例句，抓住关键词“像一个个碧绿的大圆盘。”可知把荷叶比作碧绿的大圆盘，运用了比喻的修辞手法； B．结合所给例句，抓住关键词“含笑一现”可知赋予昙花人的动作，运用了拟人的修辞手法； C．结合所给例句，抓住关键词“像玻璃似的。”可知把小虾比作玻璃，运用了比喻的修辞手法； D．结合所给例句，抓住关键词“像绿玉带一样平静。”可知把山溪比作绿玉带，运用了比喻的修辞手法； 故选B。 22．C 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 题目给出的句子中，把“蔷薇”和“睡莲”赋予人的动作行为“绽开了笑脸”“从梦中醒来”，运用了拟人的修辞手法。 A．句子中连续使用了三个相似的句子“那么……”，运用了排比的修辞手法。 B．把“水洼”比作“有趣的镜子”，运用了比喻的修辞。 C．赋予“春天”以人的动作“舞弄着她的裙摆”，运用了拟人的修辞。 故选C。 23．B 【详解】本题考查修辞手法。 例句加点词“窃窃私语”是人的行为，运用了拟人的修辞手法。 A．运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。 B.句子中，“揉了揉眼睛”和“伸了伸懒腰”都是人的动作，但在这里被用来描述“笋芽儿”，赋予了笋芽儿以人的行为和情感，显然是一种拟人化的表达。这与例句中的拟人手法相吻合。 C．运用了比喻的修辞手法，把自己的角比作美丽的珊瑚。 故选B。 24．B 【详解】本题考查修辞方法的掌握。 根据例句可知，“蝴蝶在空中翩翩起舞”是拟人的修辞手法。 A．“北风迫不及待地向行人吹了一口气。”运用了拟人的修辞手法。 B．“小河就像一条长长的锦缎”运用了比喻的修辞手法，把小河比作长长的锦缎。 C．“荷花穿着雪白的衣裳”运用了拟人的修辞手法。 D．“小溪唱着歌”运用了拟人的修辞手法。 故选B。 25．C 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 题目给出的句子中，把“蔷薇”和“睡莲”赋予人的动作行为“展开笑脸”“从梦中醒来”，所以运用了拟人的修辞手法。 A．句子中把“我的角”比作“珊瑚”，运用了比喻的修辞手法。 B．句子中把小孩子的跑用“一溜烟似的”来表达，夸大了小孩子跑的快这一事实，所以运用了夸张的修辞手法。 C．句子中把“海底的动物”赋予人的动作行为“窃窃私语”，所以运用了拟人的修辞手法。 故选C。 26．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．长江上，几只江豚正在快乐地嬉戏。“几只江豚快乐地嬉戏”赋予了人的动作和情感，运用拟人修辞手法。 B．比喻，把“人流”比作了“潮水”。 C．比喻，把“烟花”比作了“流星”。 D．比喻，把“路灯”比作了“闪亮的长河”。 故选A。 27．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．阅读句子“挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。”可知，本句将“白杨树”比作“边防战士”，是运用了比喻的修辞手法。 B．阅读句子“他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。”可知，本句是一般陈述句，没有运用修辞手法。 C．阅读句子“蒲公英开得如此绚丽烂漫，好像一群破壳而出的雏鸡。”可知，本句将“蒲公英”比作“雏鸡”，是运用了比喻的修辞手法。 D．阅读句子“平静的湖面像一面镜子，映出了垂柳美丽的影子。”可知，本句将“平静的湖面”比作“镜子”，是运用了比喻的修辞手法。 由此可知，B项与其他三项不同。 故选B。 28．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“牵牛花吹起紫色的小喇叭。” 这句话使用了拟人的修辞手法，因为“吹起”这一动作通常是与人相关的，而这里用来形容牵牛花，赋予了牵牛花人的动作特性。 B．“山溪好似一条绿玉带。” 这句话使用了比喻的修辞手法，将“山溪”比作“绿玉带”，形象地描绘了山溪的颜色和形态。 C．“贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。” 这句话使用了拟人的修辞手法，因为“巴在”和“作免费的长途旅行”都是人的动作和经历，这里用来形容贝类，赋予了贝类人的动作和经历特性。 故选B。 29．A 【详解】本题考查学生对拟人修辞的掌握能力。 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 A．运用了比喻的修辞，把我比喻成一朵荷花，没有运用拟人修辞。 B．运用了拟人的修辞，赋予“小鹿”人的行为特点“欣赏自己美丽的倒影”。 C．运用了拟人的修辞，赋予“铁罐”人的行为特点“看不起陶罐，常常奚落它”。 D．运用了拟人的修辞，赋予“兔子”人的行为特点“撸起袖子”。 故选A。 30．B 【详解】本题考查修辞手法的运用。 从“窃窃私语”可知运用了拟人的修辞手法。 A．从“唱着歌”可知运用了拟人的修辞手法； B．句子为一句完整的陈述句，没有用到修辞手法； C．从“嬉戏玩闹”可知运用了拟人的修辞。 故选B。 31．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”这个句子一问一答，是采用了设问的手法。 故选C。 32．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．将“地上的水洼”比喻成“有趣的镜子”，使用的是比喻的修辞手法。 B．玩打击乐是人的行为，这里把雨滴拟人化，使用的是拟人的修辞手法。 C．将“斗笠”比喻成“蘑菇”，使用的是比喻的修辞手法。 D．将“公路”比喻成“丝带”，使用的是比喻的修辞手法。 故选B。 33．C 【详解】本题考查的是对拟人修辞手法的理解和辨别。 A．“海底的动物常常在窃窃私语。”中“窃窃私语”是人的行为，把海底动物当作人来写。 B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。”“告诉”是人的动作，把蜻蜓当作人来写。 C．“椰子扑通一声掉进水里。”只是客观地描述椰子掉进水里的情景，没有赋予椰子人的动作或情感，不是把椰子当做人来写。 D．“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。”“翩翩起舞”是人的动作，把蝴蝶当作人来写。 故选C。 34．C 【详解】本题考查修辞手法的掌握。 A．句子中把“斗笠”比作“蘑菇”，这是一个比喻句； B．句子中把“荷叶”比作“大圆盘”，这是一个比喻句； C．因为它只是用“好像”来表示一种推测或感觉，而没有将两种不同的事物进行直接的相似性或类比性的比较。这里的“好像”只是表达了一种不确定的、推测性的意思，并没有构成比喻的修辞手法。 D．句子中把“小球”比作“一串串美丽的梦”。 故选C。 35．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．由“从梦中醒来”可知，句子使用拟人的修辞手法，赋予了睡莲以人的情态，描写了睡莲开花的状态。 B．由“翩翩起舞”可知，句子使用拟人的修辞手法，赋予了睡莲以人的情态，描写了百合花随风摇摆的样子。 C．由“好似”可知，句子使用比喻的修辞手法，把“牵牛花”比作“小喇叭”，生动形象地描写了牵牛花的形态。 D．由“绽开了笑脸”可知，句子使用拟人的修辞手法，赋予了向日葵以人的情态，描写了向日葵开花的状态。 故选C。 36．B 【详解】本题考查修辞手法的运用。 结合“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，这里把“荷叶”比作“大圆盘”。所以该句运用了比喻的修辞手法。 故选B。 37．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．将“群星”比作“蜡烛”，运用了比喻的修辞手法 B．把“冰柱”比作“刀尖”，运用了比喻的修辞手法。 C．“窃窃私语”是人的行为表现，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 38．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子中把“尾巴”比作“剪刀”，是比喻句。 B．“自己像个剃头大师”的意思是和剃头大师有相似之处，这句话没有本体和喻体，不是比喻句。 C．句子中把“水洼”比作“镜子”，是比喻句。 故选B。 39．B 【详解】本题考查修辞方法。 例句“鱼儿在水中做游戏”中，把鱼儿人格化，赋予鱼儿人的情态“做游戏”。运用了拟人的修辞方法。 A．句中把“乌鸦腹部的羽毛”比作“黑色的衬衫”，运用了比喻的修辞方法。 B．句中把“蜻蜓”人格化，赋予蜻蜓人的动作“告诉”和心理“快乐”。运用了拟人的修辞方法。 C．句中把“燕子的尾巴”比作“剪刀”。运用了比喻的修辞方法。 D．本句运用“自问自答”的形式，属于设问的修辞方法。 故选B。 40．A 【详解】本题考查对修辞手法的辨析。 A．判断为拟人修辞手法有误。原句“雨后，松树像刚洗过澡一样，挂满了小水珠”中，虽然句子有“像……一样”的表述，但并未将松树赋予人的动作或情感，而是用“刚洗过澡”来形容松树的清新状态，这实际上是比喻的修辞手法，将雨后的松树比作刚洗过澡的人或物。 故选A。 41．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了拟人的修辞手法。“窃窃私语”是人的行为动作，这里把海底的动物当作人来写，赋予它们人的动作，生动形象地写出了海底动物的活泼。 B．运用了比喻的修辞手法，把鹿的角比作美丽的珊瑚，形象地写出了鹿角的精美别致。 C．运用了比喻的修辞手法，把群星比作千万支发光的极小的蜡烛，形象地写出了群星的闪烁和光亮。 D．运用了比喻的修辞手法，把冰柱比作一把把锋利的尖刀，形象地写出了冰柱的形状和锋利的特点。 B、C、D 选项均为比喻的修辞手法，是把一个事物比作另一个事物；A 选项为拟人的修辞手法，是把动物当作人来写。 故选A。 42．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．在这个句子只是陈述大自然中有可爱的生灵，不是比喻句。 B．“五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。”运用了拟人的修辞手法，将蔷薇花拟人化，说它“绽开了笑脸”。 C．把“溪水”比作“镜子”，把“山溪”比作“绿玉带”，形象生动地写出了溪水的平静和清澈，以及山溪的形状和颜色。是比喻句。 D．“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。”是对蝴蝶飞舞的描写，不是比喻句。 故选C 。 43．C 【详解】本题考查修辞手法。 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 “海底是否没有一点儿声音呢？”是问句，“不是的”是回答，运用了设问的修辞手法。 故选C。 44．D 【详解】本题考查修辞手法。 题干中“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”从“吹”一字可知本句话使用了拟人的修辞手法。 A．句中“像”可知本句使用了比喻的修辞手法，将“妹妹”比作“蝴蝶”。 B．句中的“十里飘香”为夸张的说法，故本句使用了夸张的修辞手法。 C．本句没有使用修辞手法，只是陈述事件情况。 D．句中的“等待”一词可知本句使用了拟人的修辞手法。 故选D。 45．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”，这句话没有运用修辞手法，只是描述了马的状态； B．选项中“从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”，这句话运用了比喻的修辞手法，将“小水滴”比作“珍珠”； C．选项中“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”，这句话运用了设问的修辞手法，自问自答； 故选A。 46．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”运用的修辞手法是设问，而非反问。设问是自问自答，有问有答。这句话先提出“海底是否没有一点儿声音呢”这个问题，然后自己回答“不是的”，有明确的自问自答过程，所以是设问。 故选C。 47．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．句中把“光头”比作“电灯泡”，运用了比喻的修辞手法。 故选C。    48．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．由“仿佛”可知，句子使用了比喻的修辞手法，把“稻谷”比作“金黄的珍珠”。 B．由“宛如”可知，句子使用了比喻的修辞手法，把“霓虹灯”比作“绚丽的彩虹”。 C．句子中虽然有“好像”，但是没有本体、喻体，所以没有使用比喻的修辞手法。句子只是一般陈述句， D．由“像”可知，句子使用了比喻的修辞手法，把“珊瑚”比作“花朵、鹿角”。 故选C。 49．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．句子中把海底的动物赋予人的动作行为“窃窃私语”，将海底的动物拟人化，使用的是拟人的修辞手法。 B．句子中把小鸟赋予人的动作行为“开心地唱起歌来”，将小鸟拟人化，使用的是拟人的修辞手法。 C．句子中把“柿子”比作“红灯笼”，本体是“柿子”，喻体是“红灯笼”，比喻词是“像”，使用的是比喻的修辞手法。 故选C。 50．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 “风逗得树发出了欢乐的笑声。”从“逗”“欢乐的笑声”这些词句可以看出，句中将风、树赋予人的行为，当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．句中将“落叶”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。 B．从“打扮自己”可以看出，句中将大兴安岭赋予人的行为，当作人来写，运用了拟人的修辞手法。此项使用的修辞手法与题干相同。 C．句中将“竹子”比作“哨兵”，运用了比喻的修辞手法。 D．句中将“书籍”比作“明灯”，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 51．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“书”比作“钥匙”，比喻； B．把“小虾”比作“玻璃”，比喻； C．把“小狗”赋予人的行为特点，拟人； D．把“尾巴”比作“剪刀”，比喻。 故选C。 52．A 【详解】本题考查句子的写法。 “艳丽的蔷薇绽开了笑脸”中“绽开了笑脸”把蔷薇当做人来写，运用的是拟人的写法。 A．“作免费的长途旅行”把贝类当做人来写，运用的是拟人的写法。 B．“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……”运用三个相同的句式，运用的是排比的写法。 C．把群星比作千千万万支极小的蜡烛，运用的是比喻的写法。 D．把“我”比作一朵荷花，运用的是比喻的写法。 故选A。 53．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．结合句子，把“轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，运用了比喻的修辞手法。 B．结合句子，写了“我”觉得自己有剃头的天分，没有运用修辞手法。 C．结合句子，把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”，运用了比喻的修辞手法。 D．结合句子，把“小蘑菇”比作“一朵朵山花”，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 54．C 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”可知，把“小球”比作“梦”，故是比喻句。 B．结合“从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”可知，把“小水滴”比作“珍珠”，故是比喻句。 C．通过读句子可知，句中没有本体和喻体。不是比喻句。 D．结合“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可知，把“坑坑洼洼的头”比作了“层层梯田”，故是比喻句。 故选C。 55．D 【详解】本题考查了对修辞手法的辨析。 例句“松树刚洗过澡一身清清爽爽”一句，把松树当作人来写，具有人的行为“洗澡”，运用了拟人的修辞手法。 A．“几个‘水葫芦’一下钻入水中”一句，联系课文内容，把孩子比作了“水葫芦”，运用了比喻的修辞手法。 B．“这泡泡像一串美丽的梦”一句，把“泡泡”比作了“美丽的梦”，运用了比喻的修辞手法。 C．“春天像一个害羞的小姑娘”一句，把“春天”比作了“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法。 D．“夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛”一句，把小星星当作人来写，具有人的动作“眨着眼睛”，运用了拟人的修辞手法，与例句所用修辞手法相同。 故选D。 56．D 【详解】本题考查修辞手法。 例句把“睡莲”当作人来写，用的是拟人的修辞手法。 A．本句没有使用修辞手法； B．本句使用了比喻的修辞手法； C．本句使用了反问的修辞手法； D．本句把“昙花”当作人来写，使用了拟人的修辞手法。 故选D。 57．A 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A．从“小虾通体透明，像玻璃似的。”可知句子将“小虾的身体”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。 B．从“睡莲从梦中笑着醒来。”可知句子赋予了“睡莲”人的特点，运用了拟人的修辞手法。 C．从“柳树洗了个澡，一身清清爽爽。”可知句子赋予了“柳树”人的特点，运用了拟人的修辞手法。 D．从“蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。”可知句子赋予了“蝴蝶”人的特点，运用了拟人的修辞手法。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $