专题05 作文（云南专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 云南6地2026届一模作文试题汇编，含12道两选一题目，覆盖命题、半命题及材料作文，适配初中写作能力梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文题|12道（每道600字要求）|命题作文（如“懂你”“微光”）、半命题作文（如“心______”“给______留点空白”）、材料作文（如“后退，亦是前行”）|结合生活体验（“寻常烟火中的温情”）、人文思考（“普通人的优秀品格”）、成长感悟（“学会转弯抵达远方”），贴近中考命题趋势|

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05作文 核心 必练 1.(2026·云南昭通·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：懂你 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字 迹清楚。 题目二：“心”是人体中最神奇的东西，人们对心的喻象也是千姿百态的：“心房”可以栖息，“心扉” 可以敞开，“心鼓”可以敲击，“心匣”可以收藏，“心镜”可以观照，“心田”可以耕耘，“心原”可以驰 骋，“心谷”可以漫游，“心河”可以漂流，“心海”可以航行，“心空”可以飞翔… 请以“心 ”为题，写一篇作文。 要求：(1)需将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在文中泄露个人和学校信 息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 100 200 1/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 700 800 2.(2026·云南丽江·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 2/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 题目一：漫长时光里，值得寻味的是你渐渐长大的样子和慢慢懂得的青春：平凡岁月中，值得寻味的 是寻常烟火中的风景和柴米油盐中的温情：指尖光阴处，值得寻味的是不经意的瞬间和悄然藏起的成长密 码。此时的你，想起了哪些人和事？赶紧记录下来吧，那是独属于你的时光印记。 请以“寻味”为标题，写一篇作文。 要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整：(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在文中泄露 个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二：请以“我被唤醒”为题目，写一篇作文。 要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在文中泄露 个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 100 200 300 3/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 800 进阶 提升 1.(2026·云南临沧·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题日一：在某些情况下，适当后退蓄力是为了实现更好的前进。 请以“后退，亦是前行”为题写一篇作文。 要求： 4/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)不少于600字，书写工整，字迹清楚： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息。 题目二：藏在 的馈赠 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 100 200 300 5/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 800 2.(2026·云南文山·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，他们虽然平凡，也可能有缺点，但身上又常常 闪耀着优秀品格的光辉，令人感动，启人深思。 请以“微光”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工 整，字迹清楚。 题目二：给 留点空白 6/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：①若选题目二，请将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和 学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 100 200 300 400 500 7/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 800 培优 冲刺 1.(2026·云南玉溪·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 当我们满怀信心地奔向目标时，常常会在某个路口遭遇路障、绝壁或迷雾。此时，我们需要的不是固 执硬闯，而是调整方向、学会转弯。也许一个轻盈的转向，反而能让我们抵达更辽阔的远方。 请以“学会转弯”为题写一篇作文。 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (2)不得在文中泄露个人和学校信息； (3)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 的答案 要求： 8/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 100 200 300 400 9/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 500 600 700 800 2.(2026·云南楚雄·一模)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题月一： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭莱香，生活中的幸福往往始于平凡，而意 蕴悠长… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (2)不少于600字，书写工整，字迹清楚： (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二： ，牵动我的情思 要求： (1)请将题目补充完整； 10/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不少于600字，书写工整，字迹清楚； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 11/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 800 12/12 专题05 作文 1. （2026˙云南昭通˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：懂你 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 懂你 回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。 回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。 你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白你不是因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。 当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。 你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。 一江怅惘的江水，一盏无眠的渔灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。 杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜；你是一幅画，描绘出人间的疾苦；你是一面旗，引领着我前进的方向。 “草堂留后世，诗圣驻千秋。”杜甫，你的路平凡而伟大。杜甫，让我走近你，懂得你。 【解析】1.审题立意。以“懂你”为题目，写一篇文章。“你”是第二人称单数的代词，可以实指具体的人，也可以引申为具体的物，更可以是虚指抽象的东西等。“懂你”是一个动宾短语，“懂”就是理解的意思，也就是明白了“你”的心思，理解了“你”内心深处的想法。“懂你”是个渐进的过程，换句话说，“懂你”的内容，是建立在“走近你”的基础上的，所以文章要将“如何走近”写好，突出“走近你”的方式和过程，通过叙述自己对身边的人、事、物的发现与深刻的了解，表达自己对生活的感悟和体会，立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。文章适合采用第一人称“我”来写，更便于抒发真情实感，将“走近”理解为心理上的“接近、靠近、亲近”，文章会更有深度，根据“读懂”可知，要写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，写清楚“懂”得了什么，懂得的内容不能流于肤浅，要有深刻的感悟、体验。“读懂”的对象，即“你”的选材，可选取生活中具体的人、物或抽象的美好品质。具体的“人”可以是自己身边的人，如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等；可以是古今中外的名人，如孔子、苏轼、鲁迅、居里夫人等。具体的“物”可以指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。“懂你”之前是懵懂的，甚至对“你”可能存在误解，是曲解。行文时应该将“懂你”前的这种状态或情感描摹出来，以加深对“你”的理解。文章最好写发生在自己身上的事，而且是日常生活的小事，这样具有真情实感，更容易打动读者。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 题目二：“心”是人体中最神奇的东西，人们对心的喻象也是千姿百态的：“心房”可以栖息，“心扉”可以敞开，“心鼓”可以敲击，“心匣”可以收藏，“心镜”可以观照，“心田”可以耕耘，“心原”可以驰骋，“心谷”可以漫游，“心河”可以漂流，“心海”可以航行，“心空”可以飞翔…… 请以“心___________”为题，写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 心灯 跌进模考失利的阴云里时，我总觉得心里蒙了一层化不开的雾，连脚步都发沉。躲去乡下奶奶家的那个傍晚，我才重新摸到了心里那团暖光——原来我的心上，一直亮着一盏不熄的灯。 村口老槐树的枝桠已经染了秋黄，远远就看见奶奶搬着竹凳坐在树底下，她那盏摆糖画摊用的旧马灯，晃晃悠悠悬在摊架上，暖黄的光把奶奶的白发染成了温柔的金色。我拖着凉鞋蹭过去，闷声说了句“我可能真的不是读书的料”，话音刚落鼻子就酸了。 奶奶没急着劝我，只摸出小铜锅舀了半碗麦芽糖搁在煤炉上：“还记得你小学时候不敢上台讲故事，躲在我摊边哭吗？那时候你说台下几十双眼睛看着，你腿都软。”我当然记得，那天奶奶就是在这盏马灯下，给我画了一盏小小的糖灯，金灿灿的糖丝绕着灯芯，她说“这是给你点在心窝里的灯，心里亮着，就不怕黑了”。后来我攥着那盏糖灯走上台，居然真的没再发抖。 麦芽糖的甜香漫开的时候，奶奶的铜铲子在微凉的大理石板上翻飞，不多时，一盏指甲盖大的小巧糖灯就出现在我眼前：“哪有人走一路都顺顺当当的？心里这盏灯，不是说能帮你一下子跳过所有坑，是你掉进去了，它照着你，能慢慢爬出来。火太急会烤糊糖，火太灭熬不成膏，慢慢照着走，不着急。” 我捧着那盏温软的糖灯，甜香顺着呼吸钻进心口，忽然就化开了堵了好多天的郁结。原来心灯从来都不是什么能一步登天的奇迹，它是冷的时候给你暖，迷的时候给你方向，让你跌跤之后，还敢抬起脚继续往前走。 现在那盏糖早化在了舌尖，可那团暖光一直亮在我心上。心灯长明，大雾终会散，我一步一步走，总能走到想去的地方。 【解析】一、审题立意。这是一道引导关注内在精神世界的半命题作文，题干给出的一系列“心”的词语，核心是提示我们将抽象的心灵体验具象化。以“心___________”为题，题目中的“心”不是生理上的心脏，而是指人的情感空间、精神世界与成长历程。材料中给出的“心房”“心田”“心谷”等喻象，本质是用具象事物承载抽象的心灵感受，因此写作不能只停留在外在事件的叙述，必须落脚到内心的体验、变化与感悟上。补题要避开大而空，如补“心灵”过于宽泛，没有聚焦，尽量选择小切口、有新意的内容。既可以直接沿用题干给出的喻象补题，也可以自创符合思路的内容，常见立意方向分为三类：自我成长：聚焦个人内心的蜕变，比如补“心谷”，可立意为走出情绪低谷，在困境中沉淀自我；补“心路”，可立意为成长本就是不断探索内心的旅程。情感连接：聚焦人与人之间的心灵共鸣，比如补“心桥”，可立意为“主动卸下隔阂，搭建双向奔赴的理解之桥”；补心房，可立意为“给珍视的人留一块心灵栖息的角落”。 精神追求：聚焦个人的精神栖居，比如补心田，可立意为在浮躁的世界里，耕耘属于自己的精神田园；补“心空”，可立意为让热爱与理想在心灵天空自由飞翔。 二、选材构思。文体适合写记叙文。选材要贴近自身真实生活，可参考以下构思思路：（1）自我成长类，如补题《心谷》，可以选取升学考试、特长竞赛失利后陷入自我否定的经历，把内心的低谷比作“心谷”；开头直接点题，点明失利后我把自己封闭在内心的“心谷”里，不愿与人交流；接着叙述事件：偶然跟着家人郊外徒步，误入无人的山谷，原本觉得压抑沉闷，却在山谷中发现漫山开得肆意的野花，听见空谷清澈的鸟鸣，突然意识到自己的情绪低谷就像这座山谷，它不是绝境，反而能让人沉下心听见自己内心的声音；结尾升华：人生不必一直追逐高峰，在低谷的心谷里漫步，反而能整理情绪，重新找到出发的力量，扣题收束。全程要把笔墨放在心理变化的刻画上，不要只平铺直叙徒步的过程。（2）情感连接类，如补题《心桥》，可以选取和长辈、父母的隔阂经历展开：开头点出我和沉默寡言的父亲之间，好像隔着一条看不见的河，我一直等着他主动靠近，却始终觉得隔着距离；中间叙述事件：晚自习下暴雨，父亲来接我，我发现他把大半个伞都歪在我这边，半个肩膀全被淋湿，后来无意中翻他的手机，发现他收藏了几十篇“如何和青春期孩子沟通”的文章，才明白他一直站在河对岸，只是不擅长表达，不会主动搭桥；结尾写我才懂得心桥从来不是等对方搭建，只要愿意先迈出一步，就能连起两颗原本疏远的心，点明主旨。（3）精神追求类，如补题《心田》，可以选取个人爱好的日常小事展开：开头点题，说初三学业压力大，每天被刷题、考试填满，心里总是乱糟糟的，像长了荒草；中间叙述：每天都会抽十分钟打理阳台的小多肉，慢慢发现，给多肉浇水、擦叶片的过程，就像在整理自己的内心，把乱糟糟的情绪一点点捋顺，仿佛在自己的心田里耕耘，除去荒草，种下安静的力量；结尾升华：外界再喧嚣浮躁，只要我守好自己的一小块心田，就能随时找到属于自己的安宁，扣住题旨。最后需要注意：无论选择哪一类素材，都要始终扣住“心”这个核心，所有外在事件都是为了展现内心的变化，避免只写事不写心理感悟。 2. （2026˙云南丽江˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：漫长时光里，值得寻味的是你渐渐长大的样子和慢慢懂得的青春；平凡岁月中，值得寻味的是寻常烟火中的风景和柴米油盐中的温情；指尖光阴处，值得寻味的是不经意的瞬间和悄然藏起的成长密码。此时的你，想起了哪些人和事？赶紧记录下来吧，那是独属于你的时光印记。 请以“寻味”为标题，写一篇作文。 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 寻味 时光像一碗温吞的粥，熬煮着岁月的细碎，那些藏在日常里的滋味，唯有静下心来慢慢寻味，才能品出其中的温情与成长。于我而言，最难忘的味道，藏在奶奶的粥香里，也藏在师长的叮嘱中。 小时候，我总爱赖在奶奶的厨房里，看她把小米、红枣、莲子细细淘洗，放进砂锅里慢慢熬煮。火苗温柔地舔着锅底，粥香便随着蒸汽缓缓散开，弥漫整个屋子。那时的我，总急着催促奶奶快点，奶奶却笑着说：“好味道要等，就像成长一样，急不得。”每当粥熬好，她总会先盛一碗，吹凉后递到我手里，软糯的米粒裹着清甜的枣香，暖到心底。从前只觉得这粥好喝，如今渐渐长大，才寻味出这粥里藏着的，是奶奶日复一日的疼爱与耐心。 步入初中，学业渐渐忙碌，难免有迷茫失措的时候，而老师的话语，便成了我寻味成长的另一种滋味。记得一次数学考试，我考得一塌糊涂，看着满纸的红叉，我既沮丧又自卑，甚至想过放弃。班主任发现了我的低落，她没有批评我，只是轻轻拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，重要的是找到问题，慢慢努力，就像奶奶熬粥，坚持下去，才能收获香甜。” 老师的话像一束光，照亮了我迷茫的心底。我开始静下心来整理错题，不懂就主动请教，一点点弥补不足。渐渐地，我的数学成绩有了起色，也慢慢寻味出，成长的滋味从不是一帆风顺的甜，还有挫折后的坚持与奋起，那是一种苦涩过后的回甘，格外珍贵。 如今，奶奶依旧会为我熬粥，老师依旧会给我叮嘱。那些平凡的日常，那些细碎的温暖，串联起我成长的时光。我渐渐懂得，寻味不仅是品味食物的香气，更是品味藏在岁月里的温情与力量。 时光漫长，人间有味，愿我们都能放慢脚步，在平凡的日子里细细寻味，珍藏每一份温暖，铭记每一次成长，让那些藏在时光里的滋味，成为我们一生最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】审题立意：以“寻味”为题，紧扣材料里成长、烟火温情、瞬间感悟三大内核，将“寻味”理解为品味时光、感悟生活、读懂成长。立足日常生活平凡小事，从亲人陪伴、日常烟火、自身成长瞬间切入，褪去浮华，于普通的人和事中寻味岁月温柔、亲情暖意与青春成长的真谛，表达对平凡生活的珍惜、对身边温情的感恩以及对自我成长的体悟，立意贴近生活，真挚质朴。 选材构思：可以从家庭烟火角度选材，描写奶奶做饭、家人围坐吃饭的日常场景，在饭菜香气与闲谈暖意中寻味柴米油盐的温情；也可从自我成长角度入手，记录一次挫折后的醒悟、一次与人相处后的理解，在不经意的瞬间里寻味长大的蜕变与青春的深意；还能选取校园生活片段，师生一句叮嘱、同学一次陪伴，于平淡相处中寻味年少时光的纯粹美好，以细微小事承载情感，让寻味的过程满是时光印记与内心感悟。 题目二：请以“我被______唤醒”为题目，写一篇作文。 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我被晚风唤醒 连日的题海和接连失利的考试，让我彻底陷入了迷茫。我像一台疲惫的机器，机械地刷题、背书，曾经对学习的热忱慢慢消散，心里堆满浮躁与懈怠，只觉得努力毫无意义，整日浑浑噩噩，不愿再坚持。 那天傍晚，我又因错题繁多心烦意乱，索性放下笔，推开窗户透气。白日的燥热渐渐褪去，一阵轻柔的晚风扑面而来，吹散了屋内沉闷的气息，也轻轻拂过我紧绷的眉眼。我倚在窗边，静静望着楼下的夜色，暂时抛开了所有的烦恼。 晚风温柔又绵长，穿过枝叶的缝隙，带来树叶与青草的淡淡清香。楼下的路灯亮起暖黄的光，照亮了路边的小草，白日里被风吹得弯折的草叶，此刻正慢慢挺直腰杆，安静又倔强地生长。晚风轻轻摇曳着树梢，没有喧嚣，没有急促，只是缓缓流淌，安抚着世间所有浮躁的事物。 我忽然心头一震，被这温柔的晚风彻底唤醒。我何尝不像被风雨打压的小草，因为一时的挫折就垂头丧气，轻易放弃坚持。学习本就是一场漫长的征途，没有一蹴而就的成功，偶尔的失利、短暂的瓶颈，都是成长路上的常态。我一味焦虑浮躁，纠结于一时的得失，却忘了脚踏实地的努力，才是对抗迷茫最好的方式。 晚风依旧轻柔，抚平了我内心所有的焦躁与懈怠。它没有轰轰烈烈的力量，却用温柔的治愈，敲醒了麻木的我。我明白，真正的成长，从不是一帆风顺的坦荡，而是历经挫折后，依然愿意整装出发。 我轻轻关上窗户，重新坐回书桌前。此刻的我，褪去了浮躁，重拾了初心。那场温柔的晚风，唤醒了低迷的我，让我懂得沉下心来、稳步前行。往后的日子里，我会带着这份清醒与坚定，不惧坎坷，踏实努力，奔赴属于自己的远方。 【解析】一、审题立意。这是一道半命题作文，核心关键词为“唤醒”，审题的重点在于精准把握词语内涵，“唤醒”并非简单的看见、遇见，而是指自我状态的转变与成长，代表从迷茫懈怠、麻木消极、怯懦浮躁的低谷状态，转变为清醒自律、积极向上、勇敢坚定、心怀热爱的崭新状态，是一次自我心灵的蜕变与突破。补题内容决定文章立意方向，可填写具象事物或抽象情感品质，选材范围广泛，但立意需积极正向、贴合初中生成长经历，杜绝空洞浮夸的主题。文章核心必须围绕自我的变化展开，突出前后状态的对比，展现被唤醒后的成长与感悟，表达真挚的人生思考，贴合青少年成长的核心主题，保证立意深刻且贴合学情。 二、选材构思。素材可分为自然类、情感类、品质类、成长类多个方向，自然类可选取清风、繁花、晨光、四季美景等，借助自然景物的治愈力量唤醒内心的热爱与平和；情感类可选取亲情、陪伴、善意、温暖等，通过身边人的关爱与鼓励，唤醒自己的勇气、感恩与初心；品质类可选取坚持、热爱、初心、勇气等，通过自身克服挫折、坚持热爱的经历，唤醒懈怠的自己；成长类可选取一本书、一句话、一次经历、一场相遇等，记录触动心灵、改变自我的瞬间。构思上需遵循对比铺垫、事件叙事、感悟升华的逻辑，先铺垫自己低迷消极的初始状态，再详细描写被唤醒的关键过程与细节，最后书写自我的蜕变与成长感悟，做到素材真实具体、情节层层递进，让唤醒的过程自然不刻意。 1. （2026˙云南临沧˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：在某些情况下，适当后退蓄力是为了实现更好的前进。 请以“后退，亦是前行”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文： 后退，亦是前行 曾经的我，总以为前行就必须一路向前，哪怕撞得头破血流，也不愿后退半步。直到那次运动会，我才真正明白，适当的后退，从来都不是懦弱，而是为了更坚定地前行。 八年级运动会，我报名了100米短跑。为了夺冠，我每天放学后都留在操场练习，总想着拼尽全力往前冲，哪怕起跑姿势不标准，也不愿放慢速度调整。预赛时，我因为急于抢跑，被裁判警告，最终勉强晋级，却比平时慢了整整一秒。看着身边同学轻松奔跑的身影，我既着急又沮丧。 体育老师看出了我的焦虑，他拍着我的肩膀说：“别总想着往前冲，有时候后退一步，调整好状态，才能跑得更快。”我半信半疑，按照老师的要求，不再盲目冲刺，而是后退到起跑线后，反复练习起跑姿势，放慢速度感受发力的节奏，甚至主动放弃了几次全力冲刺的练习，专注于调整呼吸和步伐。 决赛那天，我深吸一口气，没有像预赛那样急于抢跑，而是稳稳地站在起跑线后，调整好姿势。发令枪响的瞬间，我没有一味猛冲，而是按照练习的节奏，循序渐进地加速，步伐越来越稳，速度也越来越快。最终，我越过终点线，拿到了第二名的好成绩，比预赛快了近两秒。 那一刻，我忽然懂得，后退不是退缩，而是为了找准方向、积蓄力量。就像破土而出的新芽，先要在土壤中默默扎根，后退着积蓄力量，才能向上生长；就像我们成长的路上，难免会有急躁冒进的时候，适当后退一步，反思不足、调整状态，才能更稳健地走向远方。 人生就像一场漫长的奔跑，不必始终步履匆匆。学会适时后退，在沉淀中积蓄力量，在调整中明确方向，我们终将以更坚定的姿态，向着心中的目标，勇敢前行。后退，从来都不是前行的阻碍，而是前行路上最智慧的铺垫。 【解析】一、审题立意。“后退，亦是前行”核心是理解“后退”并非退缩、放弃，而是一种智慧的蓄力、理性的沉淀，最终目的是为了更好地前进。初中生需结合自身生活、学习经历，避开“消极后退”的误区，突出“后退”的主动性和目的性。立意可定为：学会适时后退，在沉淀中积蓄力量，在取舍中明确方向，才能实现更稳健、更长远的前行。后退不是妥协，而是清醒的选择；不是停滞，而是为前行铺路。比如考试失利后暂时放下难题，反思不足、查漏补缺，看似后退，实则是为下次进步蓄力；与人发生矛盾时主动退让，不是懦弱，而是收获友谊、赢得成长，这都是后退带来的前行。 二、选材构思。整体思路是先明确“后退亦是前行”的内涵，再结合初中生熟悉的生活、学习、成长等场景选材，用具体事例展现“后退”的价值，最后总结升华，呼应主题。学习上，如面对难题急于求成屡屡出错，后退一步，先巩固基础、梳理思路，最终攻克难题，收获进步；成长中，如竞选班干部失利后，后退一步，放弃争强好胜，默默做好服务，赢得同学认可，实现自我成长；兴趣方面，如练习书法时急于求成导致字迹潦草，后退一步，从基本笔画重新练习，夯实基础，最终写出工整美观的字。写作技巧上，可采用“总—分—总”结构，开头用生活场景引出观点，中间用三个具体事例分层论证，事例贴合初中生生活，语言朴实真挚；运用细节描写，展现“后退”时的心理变化和“前行”后的收获，增强感染力；适当运用比喻、排比等修辞手法，让文章更生动，结尾总结升华，联系自身，呼吁学会适时后退，在蓄力中前行。 题目二：藏在_________的馈赠 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】 例文： 藏在挫折里的馈赠 成长就像一场漫长的旅程，我们总会遇到风雨和坎坷，那些看似令人沮丧的挫折，其实都藏着不期而遇的馈赠，在不经意间，照亮我们前行的路。 小时候，我特别喜欢画画，总梦想着能画出一幅令人称赞的作品。于是，我报名了美术兴趣班，每天都认真练习，可不管我怎么努力，画出的画总是不尽如人意。老师说我的线条不够流畅，色彩搭配不协调，同学也偶尔会嘲笑我画得难看。久而久之，我越来越自卑，甚至想放弃画画，把画笔扔在一边，再也不想触碰。 妈妈看出了我的失落，她没有批评我，只是捡起画笔，温柔地说：“挫折就像一块磨刀石，只有经历过打磨，才能让刀刃变得更锋利。画画也是一样，遇到困难就放弃，永远不会进步，不如试着接受这个挫折，找出自己的不足，慢慢改进。”听了妈妈的话，我重新拿起画笔，不再急于求成，而是认真听从老师的指导，一点点练习线条，慢慢琢磨色彩搭配，哪怕画得不好，也不轻易放弃。 有一次，学校举办美术比赛，我犹豫了很久，最终还是鼓起勇气报名参加。为了能画出满意的作品，我每天利用课余时间练习，反复修改，遇到不懂的地方就向老师请教。过程中，我多次因为画不好而想放弃，可一想到妈妈的话，就又重新鼓起勇气。最终，我的作品虽然没有拿到一等奖，却获得了优秀奖。 那一刻，我不仅收获了荣誉，更收获了成长。我渐渐明白，那次画画遇到的挫折，从来不是用来击垮我的，而是一份藏在困境里的馈赠。它让我学会了坚持，学会了正视自己的不足，学会了在挫折中成长，也让我变得更加坚强、更加从容。 【解析】一、审题立意。本次作文题核心围绕“藏”与“馈赠”两大关键词展开，“藏”体现隐蔽性、不经意性，意味着这份馈赠不会直白呈现，而是藏在日常琐碎、亲情陪伴、挫折成长或文化传承中，需要用心发现；“馈赠”则指向积极正向的收获，既可以是具体的实物馈赠，也可以是抽象的精神滋养，比如亲情的关爱、成长的感悟、文化的滋养等。文章立意核心是于平凡中发现美好、于细微处收获成长，具体而言可围绕以下展开：一是藏在亲情中的馈赠，比如父母默默的陪伴、长辈无声的关爱，这份馈赠藏在日常的饮食、叮嘱中，润物细无声；二是藏在挫折中的馈赠，比如一次考试失利、一次努力未得到回报，背后却藏着成长的经验、坚韧的品格，让我们学会直面困境；三是藏在平凡生活中的馈赠，比如同学的帮助、老师的鼓励、陌生人的善意，这些细碎的温暖，都是生活给予我们的馈赠等。 二、选材构思。选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，围绕学生日常学习、生活场景，拒绝空洞表述，具体可选择：亲情陪伴（如父母的关爱、家人的陪伴）；学习成长（如查漏补缺、克服学习困难的经历）；文化感知（如传统习俗、非遗文化的体验），每一个选材都需搭配具体细节（如动作、语言、心理），确保真实可感，贴合学生生活实际，避免空泛。构思上，开头简洁点题，用生活化的场景引入（如“生活中的每一份温暖，都是藏在细节里的馈赠”），快速切入主题，呼应“藏”与“馈赠”的核心，不冗余、不拖沓。中间结合具体选材，补充细节描写（如亲情中的叮嘱、学习中的突破、文化中的感悟），体现“藏”的特点，让“馈赠”的内涵更具体，可加入简单的心理、动作描写，增强感染力，贴合学生生活体验。结尾升华主旨，总结“平凡生活中藏着美好馈赠”的核心，呼应开头，传递积极向上的态度，不刻意拔高，贴合学生身份。 2. （2026˙云南文山˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，他们虽然平凡，也可能有缺点，但身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，令人感动，启人深思。 请以“微光”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 微光 浩瀚的星空之所以璀璨，是因为有无数颗哪怕并不耀眼的星星在默默发光；丰富多彩的社会之所以温暖，也是因为有许许多多平凡的普通人，在角落里散发着属于自己的微光。他们或许没有惊天动地的伟业，甚至和我们一样有着各种各样的小缺点，但在不经意间，他们身上闪耀的善良与责任感，总能深深地触动我们的心灵。在我居住的小区里，就有这样一束微光，始终温暖着我前行的路。 这束微光来自于小区的保安王大爷。王大爷是个再普通不过的人，个子不高，皮肤黝黑，总是穿着那身略显褪色的保安服。平时他不太爱说话，遇到调皮捣蛋的孩子甚至还会板起脸训斥几句，大家对他并没有什么特别的好感。直到去年深秋的一个清晨，一场突如其来的暴雨打破了小区的宁静。那天我要去参加期末考试，天还没亮就撑着伞匆匆出门。走到小区门口时，我发现低洼处的积水已经没过了脚踝，下水道口似乎被秋风扫落的枯叶和垃圾死死堵住了。正当我焦急万分，不知该如何蹚水过去时，雨幕中出现了一个佝偻的身影。是王大爷！他连雨衣都没穿好，正半蹲在积水里，徒手将下水道口那些混合着泥浆的恶臭垃圾一把一把地掏出来。冰冷的雨水无情地拍打在他的身上，他的双手冻得通红，但他却像没感觉到一样，只顾着埋头清理。借着路灯昏暗的光，我看到他粗糙的侧脸上挂满了水珠，不知是雨水还是汗水。随着“哗啦”一声，积水终于顺畅地排了下去。他这才扶着旁边的栏杆吃力地站起来，转头看到呆立在一旁的我，赶紧挥了挥满是泥巴的手，大声喊道：“水退了，娃儿，快去上学吧，别耽误了考试！”那一刻，路灯照在他的身上，那件破旧的保安服仿佛散发着一层淡淡的金色光芒。 带着那份感动，我顺利地考完了试，但王大爷在暴雨中徒手掏下水道的背影，却深深地印在了我的脑海里。他是一个多么平凡的人啊，平凡到我们常常会忽略他的存在；他又是一个多么高尚的人，在寒风冷雨中，用自己并不强壮的身躯为我们扫清了障碍。其实，我们的生活中并不缺少这样的微光：凌晨清扫街道的环卫工人，风雨无阻穿梭在城市里的外卖小哥，又或是每天不辞辛劳为我们备课的老师……他们都是这世间最普通的微尘，却又都在努力发出自己的光热。微光虽微，聚少成多，便能汇成照亮整个社会的星河。我愿将这份感动珍藏在心底，也努力让自己成为一束微光，在未来的日子里，去温暖身边更多的人。 【解析】一、审题立意。抓住“普通人”的平凡外在与“微光（优秀品格）”的内在价值的两层本质：一是从“平凡普通”到“精神闪耀”的认知升级，二是从“浅层的感动”到“深层的内化与传承”的价值递进。不可停留于脱离实际的空洞赞美或单纯的流水账叙事。可确立中心主旨：社会中平凡的普通人，以其默默的付出与善良的本性，散发着温暖人心、给人启迪的光芒。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，发现生活定格画面中的微光，是体察平凡美好的起点，让人懂得关注身边的普通人；第二层，感悟微光背后的精神，是理解平凡中孕育伟大的底气，让人从中汲取温暖与向上的力量；第三层，将精神内化为前行的指引，是精神与自我的觉醒，让自己也努力成为一束照亮他人的光。立意始终围绕“发现平凡微光——感悟微光精神——化身微光前行”展开，体现由表及里、由他人到自我的价值递进。 二、选材构思。构思上采用“引出现象——具体事例展现——总结升华”结构，开头由浩瀚星空或大千世界自然引出普通人如同微光的中心主旨，中间用具体的人物事迹支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体察基层劳动者的默默坚守与善意，如暴雨中徒手清掏下水道的保安、风雨无阻的外卖小哥；感悟身边师长亲人的无私关怀，如挑灯夜战备课的老师。写作时需注意三点：一是紧扣要求，必须选择一位“平凡（甚至可能有缺点）”的人物，并用具体事例来支撑其身上闪耀的“优秀品格”，若只陈述完美无缺的英雄人物则偏离题意，流于平庸；二是注重刻画，必须通过生动细腻的细节描写（尤其是恶劣环境下的动作与神态），让那束“微光”在文中具象化、立体化，使人物形象真实可信；三是情感要真挚，点明这束微光虽不耀眼，却以其独特的温暖触动心灵，阐释其为何令“我”感动并深思，体现立意的最高层次。 题目二：给________留点空白 要求：①若选题目二，请将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 给生活留点空白 曾以为，生活就该被密密麻麻的日程填满，刷题、补课、打卡，每一分钟都不能浪费。直到那个傍晚，我才明白，给自己的生活留点空白，不是懈怠，而是一种温柔的智慧，能让疲惫的心灵，寻得一处栖息的角落。 升入初三，忙碌便成了生活的常态。清晨踩着朝阳匆匆赶往学校，课间被试卷和习题包围，傍晚踏着暮色回家，台灯下的身影要熬到深夜。我像上了发条的时钟，一刻不停地转动，生怕慢一步就会落后。可越是紧绷，心里就越浮躁，做题频频出错，夜里辗转难眠，连曾经喜欢的晚霞，都没心思抬头多看一眼。 改变始于一个周末的午后。妈妈见我又在埋头刷题，轻轻递来一杯热茶：“孩子，别太急了，停下来歇会儿吧，给生活留点儿空白，才能走得更远。”我半信半疑地放下笔，走到阳台，竟意外发现，楼下的梧桐树抽出了新芽，阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，微风拂过，带来淡淡的花香。 我搬来一把椅子坐下，什么也不想，就静静地看着枝叶晃动，听着远处的鸟鸣，感受着阳光落在身上的暖意。那一刻，所有的焦虑和疲惫都烟消云散，心里变得格外平静。原来，我一直只顾着追赶远方的目标，却忽略了身边的美好；一直把生活填得满满当当，却忘了给自己留一点喘息的空间。 从那以后，我开始学着给生活留点空白。每天抽出十分钟，看看窗外的风景，读读自己喜欢的短文；周末不再被补课和习题填满，留半天时间，和家人散散步，或者窝在沙发上听听音乐。我发现，适当的空白并没有让我落后，反而让我在松弛中找回了状态，做题效率更高，心态也更加从容。 生活就像一幅画，若把每一处都涂满色彩，反而会显得杂乱无章；唯有留一些空白，才能凸显出画面的层次感，彰显出独特的美感。人生亦是如此，不必事事追求圆满，不必把自己逼得太紧。给生活留点空白，是接纳不完美的自己，是懂得张弛有度，更是在忙碌的时光里，给自己一份温柔与偏爱。 【解析】一、审题立意。“空白”不是空洞、缺失，而是余地、缓冲、克制、沉淀、距离。“留点空白”是主动选择，体现智慧、格局与成长。立意：如给生活留点空白：拒绝内卷忙碌，慢下来感受生活，沉淀内心。如给欲望留点空白：不贪多求满，学会知足，简单从容。如给情绪留点空白：遇事不冲动，冷静沉淀，与自己和解。如给人生留点空白：万事不求圆满，缺憾亦是美好。 二、选材构思。本文适合写夹叙夹议类的文章。如可以写整日刷题、补课、赶作业，身心疲惫，偶尔停下脚步，看晚霞、散步、品茶、看书，最后发现给生活留点空白，平淡生活也很美好。还可以写父母过度管控，事事包办、不停唠叨，产生隔阂，后来彼此留出空间，少一点干涉，多一点理解，关系愈发温暖。还可以写自己曾苛求事事完美，纠结小瑕疵、害怕犯错，畏手畏脚。但后来慢慢学会接纳缺憾，允许自己不优秀、有失误，在留白中包容自己，终于感受到轻松成长的快乐。还可以写自己和同学争执，一时冲动抱怨、内耗，后来学会沉默冷静，给自己一段空白时间消化情绪，反思自我，慢慢变得成熟，也修复了和同学的关系等等。 1. （2026˙云南玉溪˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 当我们满怀信心地奔向目标时，常常会在某个路口遭遇路障、绝壁或迷雾。此时，我们需要的不是固执硬闯，而是调整方向、学会转弯。也许一个轻盈的转向，反而能让我们抵达更辽阔的远方。 请以“学会转弯”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 学会转弯 生活是一场漫长的旅程，我们都在各自的道路上向着目标奋进。有时候，前方看似是死胡同，若一味地坚持直线前行，可能会陷入绝境。此时，学会转弯，便是打开新局面的关键。 转弯是一种勇于突破传统思维的智慧。在古代，当人们都坚信地球是平的，航海家们如果也因循守旧，不敢突破这种思维的局限，人类对世界的认知将会停滞不前。然而，麦哲伦等伟大的航海家们却选择了转弯，他们大胆地设想地球是圆的，并付诸实践去验证。在茫茫大海上，他们向着未知转弯，开启了环球航行的壮举，为人类地理大发现书写了壮丽的篇章。这种转弯，打破了固有的认知枷锁，为人类探索世界开辟了新的航道。 转弯也是一种适应变化的生存能力。工业革命时期，许多传统手工工匠面临着机器生产的巨大冲击。如果他们只是执着于传统的手工技艺，抵制新的生产方式，必然会被时代淘汰。而那些懂得转弯的工匠，他们学习新的技术，将手工技艺与机器生产相结合，或者转型从事与新兴工业相关的行业，从而在时代变革的浪潮中找到了自己的立足之地。这就像在湍急的河流中，原本逆流而上的鱼儿，当发现逆流过于艰难时，它们会转弯顺流而下，寻找更适宜的生存环境。 在个人成长的道路上，转弯同样是必不可少的。曾经的我，在学习数学的道路上就经历了这样的过程。我一直认为只要大量刷题就能提高成绩，于是我每天沉浸在题海中，然而成绩却提升缓慢，甚至出现了下滑。我陷入了深深的迷茫和焦虑，感觉自己仿佛在黑暗中迷失了方向。后来，我开始尝试转弯，我不再盲目刷题，而是认真分析每一道错题，总结解题思路和方法，并且主动向老师和同学请教。我还调整了学习计划，抽出时间来巩固基础知识。这个转弯的过程并不轻松，但它让我的数学学习有了新的转机，我的成绩逐渐提升，更重要的是，我找到了适合自己的学习方法。 学会转弯，不是在困难面前的懦弱，而是一种高瞻远瞩的策略；不是对初衷的背离，而是在追求目标的道路上灵活调整。当我们身处困境，当周围的环境发生变化，我们要敢于转弯，善于转弯。因为转弯之处，或许就是希望的曙光初现之地，是通往成功的另一条坦途。让我们怀揣着转弯的智慧，在人生之路上且行且思，书写属于自己的精彩。 【解析】1.审题立意。“学会转弯”，从字面理解，“转弯”指改变行进的方向；从深层意义来讲，是在人生道路上遇到阻碍、困境或发现当前选择不适合自己时，懂得灵活调整策略与方向。题目关键词“学会”，强调这不是自然而然发生的，而是需要我们主动去感悟、去实践。在人生道路上，我们常常怀揣着勇往直前的决心，但有时候，固执地坚持反而会陷入困境，此时，“转弯”体现的是一种智慧、一种审时度势的能力。初中生正处于成长的关键阶段，会面临学习上的挫折、人际交往的困惑、兴趣爱好与学业的冲突等，这些都可以成为写作的切入点，表达面对困难时，不应一味蛮干，而要懂得转换思路，以更好地解决问题，实现成长。立意时，可以围绕在学习、生活、成长中，如何通过“转弯”收获新的感悟、取得进步，展现“转弯”对于人生的重要意义。 2.选材构思。可以写记叙文。在选材上，可从校园生活、家庭生活、个人兴趣爱好等方面入手。比如，写自己在学习数学时，面对一道难题，按照常规思路反复思考却毫无头绪，在焦急沮丧之际，尝试换个角度，向老师、同学请教不同的解题方法，最终豁然开朗，不仅解决了难题，还掌握了新的解题技巧，明白了在学习中遇到困难要学会“转弯”。也可以写自己参加绘画比赛，原本构思的作品主题和表现形式，在创作过程中发现效果不佳，难以突出特色，经过反思和观察，结合当下热点，重新构思主题，运用新的绘画手法，使作品脱颖而出，展现出“转弯”在艺术创作中的重要性。从家庭生活选材，可写自己与父母在周末安排上产生分歧，自己坚持想去参加朋友聚会，父母却希望自己在家复习功课，双方僵持不下，后来自己主动沟通，提出先高效完成作业，再去聚会，既满足了自己的社交需求，也让父母放心，体现人际交往中学会“转弯”的智慧。通过这些贴近初中生生活的事例，将“学会转弯”的主题生动展现。 若写议论文，可先以“人生之路并非笔直坦途”的哲理或名人“转弯”成功的故事引入，亮明“学会转弯是人生重要智慧”的中心论点。主体部分，可从三个方面展开论述：一是“转弯”是突破困境的关键，用爱迪生转换思路改进电灯材料等事例论证；二是“转弯”体现灵活应变的思维，以鲁迅弃医从文的转变为例；三是盲目坚持不如适时“转弯”，结合南辕北辙的寓言进行分析。结尾总结强调学会“转弯”的意义，呼吁在人生路上善用这一智慧。 题目二：________的答案 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长的答案 我曾无数次追问，成长的答案是什么？是试卷上越来越高的分数，是身高蹭蹭往上长的刻度，还是终于可以不用听大人唠叨的自由？很长一段时间里，我都以为答案藏在这些光鲜的“长大”里，直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才在湿漉漉的烟火气里，找到了属于自己的答案。 那天放学，乌云像被打翻的墨汁，瞬间泼满了天空，豆大的雨点砸在教学楼的玻璃上，噼啪作响。我攥着书包带，盯着校门口攒动的人群，盼着妈妈的身影。可手机里弹出的消息，却像一盆冷水浇下来：“妈妈临时加班，没法接你，你自己打车回家吧。”我咬着唇，把那句到了嘴边的“我怕”硬生生咽了回去，赌气似的冲进雨里。 雨水瞬间打湿校服，风裹着冰碴往领子里钻，我攥着零钱拦车，却次次落空。我缩在公交站檐下，眼泪混着雨水往下掉，只觉得被全世界遗忘。这时，便利店门口一个熟悉的身影正踮脚张望——是妈妈。她头发湿成一绺绺，外套大半淋透，攥着伞看见我，紧绷的脸瞬间漾开笑意。 原来妈妈推了紧急的加班工作，绕了大半个城来接我，却怕我着急，没敢提前说。我扑进伞里，才发现她半边肩膀全湿了，伞柄一直歪在我这边，把我护得严严实实。回家的路上，我看着妈妈冻得发红的耳朵和不停打颤的腿，突然想起，从小到大，我总嫌她唠叨，嫌她管得多，总盼着快点长大，摆脱她的束缚，去闯自己的世界。可此刻我才明白，成长从来不是摆脱依赖，而是学会把伞歪向别人。 那天晚上，我给妈妈熬了滚烫的姜茶，给她揉了冻僵的肩膀，还把她换下来的湿衣服洗干净晾好。看着她眼里藏不住的欣慰，我突然懂了，成长的答案从来不是无坚不摧，不是独来独往，而是学会体谅，学会承担，学会把曾经得到的满满爱意，一点点回馈给那些拼尽全力爱我们的人。它藏在一碗热姜茶里，藏在一把歪向别人的伞里，藏在每一次为他人着想的温柔里。 原来成长从不是一个人的奔跑，而是学会牵着爱我们的人的手，一起往前走。这个答案，我会用一辈子去践行，去守护，去把这份温暖传递给更多人。 【解析】一、审题立意：这道半命题作文，最关键的就是补好题目，填的内容必须是你自己真正琢磨过、有真切感悟、能掏出心里话的内容，毕竟“答案”这个词，本身就带着“先有疑问、后有领悟”的过程，不是随便凑个主题就能写好的。审题时要拎清，这里的“答案”绝对不是试卷上非对即错的标准答案，而是你在生活、成长里，对着某个具体的疑问，慢慢摸索出来的、只属于自己的道理，是你对某件事、某段关系、某段成长的最终理解，不是别人灌给你的空泛大道理。同时要选好文体，写记叙文，就不能空喊“我找到了答案”，要靠真实的经历把答案托出来；写议论文，就不能瞎编空泛的观点，要围绕补的主题，说清自己的答案是什么、为什么是这个。立意上绝对不能跟风写陈旧的内容，要写自己真正想通的专属感悟，不套俗套模板，让文章的答案带着你的个人印记，既有真情实感，又有自己的思考，写出独属于你的内容。 二、构思选材：构思时，写记叙文要全程围着“找答案”的逻辑走。开头直接抛出你当时的具体疑问，比如一直想不通亲情的答案是什么，直接点出要追寻的答案；中间详细写那件让你彻底想通的事，重点刻画你从疑惑、抵触到慢慢明白、最终找到答案的心理变化，把情绪的转折写细，不能一笔带过；结尾直接点明你找到的答案，说这个答案给你的实际影响。写议论文的话，开头直接亮明你的核心答案，比如认为成长的答案是接纳自己，再用两个实实在在的角度支撑，用你自己的真实经历或者身边的小事做论据；结尾再把答案收束，呼应题目。选材上绝对要避开“考试难题找答案”这种陈旧内容，选日常里能体现成长、思考的真实小事，要选自己亲身经历、有深刻感触的内容，用细节填满故事，让答案的出现顺理成章。每一处内容都紧扣你补的主题，不跑题、不凑数，让文章有血有肉，才能让人共情。 2. （2026˙云南楚雄˙一模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭菜香，生活中的幸福往往始于平凡，而意蕴悠长…… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 幸福在平凡中蔓延 幸福从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在身边的每一件小事里，在不经意间悄悄蔓延，温暖着我的心房。 朋友的心意，藏在每一次的随口一提里。我向来不爱刻意表达喜好，闲谈时随口说想拥有一支好看的钢笔，也无意间提过自己芒果过敏，喝奶茶从不敢大意。我从未放在心上，可她却一一记在心里。生日那天，她笑着递给我文具店里那款最热销的钢笔，眉眼间满是真诚：“我记得你说想要。”每次和她一起出门买奶茶，她总会先拉住我，认真地和店员确认：“这款奶茶含芒果吗？她对芒果过敏。”一句简单的确认，一份默默的记挂，让温暖顺着心底慢慢蔓延，原来幸福，就是有人把你的随口一提，当成了放在心上的大事。 爸爸的牵挂，藏在每次出差带回的特产里。他常年奔波在外，总是风尘仆仆，可无论去哪个城市，他从未忘记给我带一份当地的特产。有时是酸甜可口的果干，有时是小巧精致的手工艺品，有时是风味独特的点心。他总说：“路过看到，就想着你会喜欢，不算什么贵重东西，就是一份心意。”那些特产或许并不昂贵，却藏着爸爸沉甸甸的牵挂，每次拆开包装，品尝着远方带来的味道，心底的幸福就像潮水般慢慢蔓延，原来幸福，就是有人无论走多远，都始终把你放在心上。 老师的鼓励，藏在作业本上的批语里。我曾一度对自己的学习没有信心，做题总爱出错，可有天翻开本子时，看到了老师娟秀的字迹：“你的努力老师都看在眼里，这次的作业完成得就非常好，你一定可以做得更好，老师相信你！”那温柔的期许，像一束光，照亮了我迷茫的心底。从那以后，作业本上经常出现老师的留言，那些简单的鼓励，让我慢慢找回自信，幸福也在每一次看到字迹的瞬间，悄悄蔓延，原来幸福，就是有人在你迷茫时，给予你温柔的力量。 幸福藏在朋友的记挂、爸爸的牵挂、老师的鼓励里，藏在每一件小事中。平凡的日子从不缺少幸福，只要用心感受，就会发现，幸福早已在平凡中蔓延，填满了每一段时光，治愈了每一个瞬间。 【解析】一、审题立意。“平凡”特指日常生活中不起眼的小事、普通的场景、细碎的瞬间，贴合生活实际，无需刻意拔高；“蔓延”强调幸福不是瞬间的、短暂的愉悦，而是像藤蔓一样，从细微处慢慢扩散、浸润，贯穿在日常朝夕中，是持久、细腻、可感知的情感变化；“幸福”是核心情感，需体现温暖、治愈、治愈的基调，展现幸福从细微到浓郁、从察觉至浸润心底的“蔓延”过程。可立意“幸福藏在日常烟火里，于朝夕相伴中悄然蔓延”；可立意“不期而遇的善意、润物无声的关怀，让幸福成为治愈迷茫的力量”；可立意“平凡不等于平淡，人间至味是清欢”。 二、选材构思。需选取日常相处中的小事，如家人出差带回的小礼物、日常的一句叮嘱、老师的鼓励与关怀、课间的小帮助；也可写生活的小美好，如清晨的第一缕阳光、路边盛放的花、陌生人的一句善意提醒、闲暇时的一段安静时光，体现幸福无需刻意追寻、在平凡中自然蔓延的特点；还可写成长过程中的平凡瞬间，如攻克难题后的释然、坚持付出后的收获、得到他人认可后的温暖、自我接纳后的坦然，展现幸福在成长中慢慢蔓延，滋养心灵、助力成长。构思上，开头以生活中平凡的小场景切入，引出自己对幸福的观点；叙事部分可选取一到三件具体事例，聚焦日常点滴，如家人的一份小礼物、朋友的一句提醒、老师的一句鼓励，先写起初自己对这些平凡小事的忽略，认为只是寻常，再写某一个瞬间感受到其中的温暖，心底泛起细微的幸福；最后写随着这些小事的积累，幸福慢慢扩散、浸润心底，成为日常中不可或缺的温暖，清晰展现情感的变化，凸显“蔓延”的特点。结尾写出这些平凡幸福对自己的影响，如学会珍惜、懂得感恩、感受到生活的美好；表达对平凡生活的热爱，以及对这些细碎温暖的珍视，传递积极向上的情感。 题目二：________，牵动我的情思 要求： （1）请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那本旧笔记本，牵动我的情思 书桌的抽屉里，静静躺着一本旧笔记本，封面已经泛黄，边角也有些磨损，上面印着简单的碎花图案，正是这本不起眼的旧笔记本，牵动着我的情思，载着我满满的回忆与温暖。 刚上初一时，新同学没有我的旧相识，我缩在自己的壳子里，想交朋友又不敢迈出一步。是同桌先向我伸出了友谊的橄榄枝：“能坐在一起就是缘分，今天起我们就是朋友啦。”那时的我们，每天形影不离，一起上学、一起放学、一起分享小秘密。她知道我喜欢记录生活，便用自己的零花钱给我买了这个笔记本，笑着对我说：“以后把你的开心、难过都写在这里，我永远是你最忠实的读者。”不善言辞的我更喜欢文字记录，我每天都会把自己的心情、遇到的趣事、小小的烦恼写在上面。有时她会用便利贴写评论：“我也觉得这次考试太难了”“橘子冰棒就是比菠萝冰棒更好吃啊”“别看他的文具贵，他的成绩可不如你”。有时我随手写下闻到了路边甜品店的香气，她第二天就神秘兮兮地塞给我纸袋：“尝尝他家的蛋挞！排队的人可多啦！”笔记本承载了太多我和她的美好记忆。 后来，因为她转学，我们不得不分开，临走前，她在我的笔记本上写下：“愿我们都能好好成长，无论相隔多远，友谊永远不变。”那一行稚嫩的字迹，藏着最真挚的情谊。分开后，我再也没有见过她，可这本笔记本，我一直珍藏着，从未丢弃。每当我翻开它，看到上面的字迹，就仿佛看到了我们一起相处的时光，看到了她灿烂的笑容，心底就涌起满满的怀念与温暖。如今，我认识了新的朋友，可这本旧笔记本，依旧是我最珍贵的宝贝。它不仅承载着宝贵的回忆，更藏着一段真挚的友谊。每当我遇到烦恼、感到迷茫时，翻开它，看到那些温暖的文字，心中的烦躁就会慢慢消散，仿佛朋友就在身边，给予我力量。 这本旧笔记本，牵动着我心底最柔软的情思。我会一直珍藏着它，珍藏着那段难忘的时光，珍藏着那份真挚的友谊，让这份温暖，永远留在心底。 【解析】一、审题立意。“情思”需贴合初中生成长体验，为真实可感的内心感受；“牵动”强调载体与情感的因果关联，需写出情感从触发到深化的完整过程，体现自然流露。补题内容既是情感的载体，又是贯穿全文的线索，通过描写细节与相关经历，展现情感的触发与深化，表达对生活的感悟、对过往的珍视或对他人的真挚情感。可以旧物为载体，抒发对过往时光与经历的怀念，体现时光沉淀的温情；可以景物为载体，借景物变迁，抒发内心牵挂、感动或成长感悟；可以话语、动作为载体，抒发对他人的感激与敬佩，传递温暖与力量；可以平凡经历为载体，抒发对生活的热爱与成长思考，自然流露情思。 二、选材构思。如补题旧物，可写旧毛衣、老照片、旧课本等，聚焦旧物的磨损、褪色等细节，触发怀念、感动等情思；景物类可围绕盆栽、晨光、校园香樟树等，描写景物的四季变化或常态模样，结合童年玩耍、挫折成长等经历，寄托怀念、坚强等情思；人物相关可写亲人的背影和皱纹，老师的留言等，抒发牵挂、感激等情思。构思上，开头点出情思的载体，奠定全文情感基调，引出下文与载体相关的回忆；叙事部分详细描写载体细节，写与之相关的一件或多件小事，细致刻画自身心理活动，写出从不在意到被触动、再到情感萦绕心底的完整变化，点明该载体为什么能触动，又触动了自己怎样的情思。结尾写出载体或经历带给自己的成长与感悟，点明这份情感深化为心底难忘的牵挂、怀念或感动。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $