云南丽江市2025-2026学年七年级生物下学期阶段测试（苏教版下册第7到第8章）

**基本信息** 初中生物学“生态系统”单元复习卷，覆盖生态系统组成、食物链、生物圈等核心知识点，通过原创题与情境设计，强化生命观念和科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题|生态系统组成（第5题）、食物链（第6题）、生物圈范围（第3题）|原创题（第5、9题）、实验探究（第9题“光照对鼠妇分布影响”）| |填空题|3题|生态因素分类（第16题）、生态系统概念图（第17题）、生态系统作用（第18题）|概念整合（第17题概念图）、联系实际（第18题“绿色水库”）|

生态系统专题测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．太空实验室需具备哪些条件，生物才能在其内生存（　　） A．阳光、空气、水和泥沙 B．阳光、空气、水和营养物质 C．空气、水、营养物质和泥沙 D．阳光、泥沙、水和营养物质 2．我们都爱吃“香喷喷的大米饭”，从“香喷喷的大米饭”中所获得的能量最终来自于（    ） A．土地 B．猪 C．太阳 D．绿色植物 3．生物圈的范围包括（　　） A．大气圈、水圈、岩石圈 B．大气圈的底部、水圈、岩石圈 C．大气圈的底部、水圈、岩石圈的表面 D．整个地球的表面 4．下列说法正确的是（　　） A．生态瓶中的生物越多越好 B．生态瓶应该保持密封状态 C．自然界中的生态系统一个环节破坏了，就会失去平衡 D．一个池塘中的所有小鱼构成了一个生态系统 （原创）5．下列不能看作是一个生态系统的是（    ） A．山上的动植物 B．拉市海湿地公园 C．雾坪水库 D．鲤鱼河 6．下列食物链中，正确的是(    ) A．阳光→草→兔→狼 B．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 C．鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D．草→蝗虫→细菌、真菌 7．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述错误的是（　　） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的 C．伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是单向流动，逐级递减 D．生态系统中各种生物进行生命活动所需的能量，最初来源于生产者 8．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（    ） A．农田生态系统 B．园林生态系统 C．草原生态系统 D．热带雨林生态系统 （原创）9．班级同学在探究“光照对鼠妇分布的影响”的实验中，分成5个小组，如图为各小组记录的最后一次实验数据。下列叙述正确的是（    ） A．应计算图中各组数据的平均值作为实验结果 B．实验过程中，无需定时统计并记录数据 C．某组实验获得数据与其他组相差很大，应舍去 D．分析图中数据可知，光照对鼠妇的分布无影响 10．“甲→乙→丙→丁”表示一条食物链，下列叙述错误的是（　　） A．丙与乙之间是捕食关系 B．能量沿食物链流动 C．乙、丙是消费者，丁为分解者 D．甲能自己制造有机物 11．森林既是“水库”“粮库”，还是“碳库”，其中“粮库”体现了森林能够（    ） A．防风固沙 B．为其他生物提供有机物 C．涵养水源 D．调节气候 12．“海洋牧场”是在特定海域人工投放藻类、贝类、鱼虾等种苗，利用天然饵料进行养殖的模式，类似于在陆地上放牧牛羊，有重要的经济价值和生态价值。下列关于“海洋牧场”的叙述正确的是（　　） A．属于湿地生态系统 B．能量最终来源于藻类 C．投放的贝类是软体动物 D．具有无限的自我调节能力 13．苏云金杆菌生活在昆虫体内，会产生一种毒性蛋白杀死昆虫，因此农业上利用苏云金杆菌作为生物杀虫剂。下列关于苏云金杆菌的特点及其与昆虫之间的关系，叙述正确的是（　　） A．自己制造有机物，共生 B．自己制造有机物，寄生 C．无成形的细胞核，共生 D．无成形的细胞核，寄生 14．“阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中能量的最终来源是（　　） A．阳光 B．绿色植物 C．万物 D．植食性动物 15．下列关于生物圈的说法正确的是（    ） A．生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称 B．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 C．生物圈包括地球上的所有生物及其生存环境 D．生物圈的范围在海平面上下各100m左右 二、填空题 16．环境中影响生物的生态因素可分为 和______。 17．绘制概念图可以帮助我们梳理各种知识之间的内在联系，可以对所学知识进行归纳整合。下面是某学习小组绘制的生态系统的概念图，请帮助他们补充完善。 ①______；②______；③______；④______关系；⑤______；⑥______。 18．______被称为“绿色水库”、“地球之肺”；湿地生态系统具有净化水源、酱洪抗平的作用，被称为“______”。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 生物生存的基本条件 0.94 2 单选题 2 生态系统中的物质和能量的流动 0.94 3 单选题 2 生物圈的范围 0.94 4 单选题 2 生态系统的稳定性 0.94 5 单选题 2 生态系统的概念 0.85 6 单选题 2 食物链的书写 0.85 7 单选题 2 生物圈、生态系统、食物链 0.85 8 单选题 2 生态系统的调节能力 0.85 9 单选题 2 对照实验 0.65 10 单选题 2 食物链 0.65 11 单选题 2 植物在生态系统中的作用 0.65 12 单选题 2 生态系统、及动物的分类 0.65 13 单选题 2 细菌的结构特点及营养方式 0.65 14 单选题 2 生态系统能量的来源 0.65 15 单选题 2 生物圈的概念 0.4 16 解答题 2 生态因素的组成 0.65 17 解答题 6 生物与环境相互影响、生态系统的组成以及之间的关系，物质循环和能量流动 0.65 18 解答题 2 生态系统的功能 0.65 $ 《苏教版七年级新教材生态系统专题测试卷》参考答案 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C B A B D D A C 题号 11 12 13 14 15 答案 B C D A C 1．B 【分析】生物生存所需的基本条件分别是：水、营养物质、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间等。 【详解】生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。所以太空实验室需具备阳光、空气、水和营养物质等生物才能在其内生存，因此ACD错误，B正确。 故选B。 2．C 【分析】本题考查的是生态系统中的物质和能量的流动，能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。 【详解】生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级。随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入了第二营养级。当植食性动物被其它动物捕食后，能量再次被传递。在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%。如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此草、兔、进行生命活动所需要的能量是呼吸作用分解有机物释放的光合作用储存的能量，都最终来自太阳。所以从“香喷喷的大米饭”中所获得的能量最终来自于水稻光合作用储存在大米中的太阳光能。C正确，ABD错误。 故选C。 3．C 【分析】生物圈是地球上的所有生物及其生存环境的总和，其范围包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。 【详解】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物；水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊，在水圈中，几乎到处都有生物；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”，故ABD错误，C正确。 故选C。 4．B 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气和水等。 【详解】A．生态瓶中的生物需要合理搭配，过多会导致资源不足，无法维持平衡，故A错误。 B．生态瓶需密封以模拟生态系统的物质循环（如氧气、二氧化碳的自我调节），故B正确。 C．生态系统具有一定自我调节能力，并非“一个环节破坏了就会失去平衡”，表述过于绝对，故C错误。 D．生态系统包括生物和非生物环境，“所有小鱼”只包括部分消费者，无法构成生态系统，故D错误。 故选B。 5．A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．山上的动植物，只包含了生态系统中的生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能看作一个生态系统，A符合题意。 B．拉市海湿地公园，包含了公园内的生物部分和非生物部分，是生物与环境所形成的统一整体，能看作一个生态系统，B不符合题意。 C．雾坪水库，有水库中的生物以及周围的环境，是生物与环境形成的统一整体，能看作一个生态系统，C不符合题意。 D．鲤鱼河，有夹河内的生物和其所处的环境，是生物与环境构成的统一整体，能看作一个生态系统，D不符合题意。 故选A。 6．B 【分析】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。 【详解】A．阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，错误。 B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，正确。 C．鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，错误。 D．细菌、真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，错误。 所以，食物链正确的是草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。 故选B。 【点睛】掌握对食物链的认识，是解答本题的关键。 7．D 【分析】生物圈是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，据此可以解答本题。 【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是地球表面适合生物生存的一薄层，是最大的生态系统，A正确。 B．生态系统中生物种类和数量所占的比例相对稳定，是因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的，B正确。 C．能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多。所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3、4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%～20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，C正确。 D．生态系统中各种生物进行生命活动所需的能量，最初来源于生产者所固定的太阳能，D错误。 故选D。 8．D 【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。 【详解】A．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力、物力，A不符合题意。 B．园林生态系统，是指人工营造或加工的山池林木和建筑，以供人们游憩观赏之场地，属于人工生态系统，动植物种类相对较少，需要在栽培和管理中投入大量的人力、物力，B不符合题意。 C．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意。 D．热带雨林属于森林生态系统，其主要分布在全年高温多雨的地区，丰富的热量和季节分配均匀而又充足的水分为生物的生存提供了优越条件。动植物种类特别丰富，营养结构复杂。因此，热带雨林生态系统的自我调节能力最强，D符合题意。 故选D。 9．A 【分析】在进行对照实验的过程中，一般要体现对照原则、单一变量原则、重复性原则等。为了减小获取实验数据的误差，避免偶然性，提高可信度和准确性，应当设置重复实验（或重复组），多进行几次重复实验，然后取平均值。 【详解】A．科学实验中，通常需要计算多组数据的平均值以减少偶然误差，提高结果可靠性，故A正确。 B．实验需定时记录数据以观察动态变化（如鼠妇分布随时间的变化），否则可能遗漏关键信息，故B错误。 C．异常数据需先分析原因（如操作失误），不能直接舍去。若确认是实验误差导致，方可剔除，故C错误。 D．结论需基于数据对比（如光照区与阴暗区的鼠妇数量差异）。若图中显示光照区鼠妇显著减少，则说明有影响；仅凭文字无法判断，故D错误。 故选A。 10．C 【分析】食物链“甲→乙→丙→丁”表示生物间的捕食关系，箭头方向指示能量流动路径。食物链通常从生产者（能制造有机物）开始，消费者依次捕食前一级生物，分解者不包含在食物链中。 【详解】A．在食物链“甲→乙→丙→丁”中，丙捕食乙，故丙与乙之间是捕食关系，故A正确。 B．食物链的本质是能量从被捕食者流向捕食者，故能量沿该食物链从甲流向乙、丙、丁，故B正确。 C．乙、丙作为捕食者均为消费者，但丁是食物链末端的消费者（如顶级捕食者），分解者（如细菌、真菌）不参与食物链箭头关系，故丁不应为分解者，故C错误。 D．甲作为食物链起点，通常是生产者（如植物），能通过光合作用等自己制造有机物，故D正确。 故选C。 11．B 【分析】生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。 【详解】A．防风固沙是森林作为“绿色屏障”的重要功能，它有助于减少风沙侵袭，保护农田和村庄；但与“粮库”的比喻并不直接相关，A不符合题意。 B．森林是一个巨大的生物量库，其中包含了大量的植物和动物。植物通过光合作用将无机物转化为有机物，这些有机物不仅为植物自身提供能量和营养物质，还为森林中的其他生物（如动物、微生物等）提供了食物来源。因此，将森林比作“粮库”恰当地体现了其能够为其他生物提供有机物的功能，B符合题意。 C．涵养水源是森林作为“水库”的重要功能，它有助于保持水土、调节径流和减少洪涝灾害；但与“粮库”的比喻不直接相关，C不符合题意。 D．调节气候是森林生态系统的重要功能，它有助于维持地球的气候稳定；但与“粮库”的比喻不直接相关，D不符合题意。 故选B。 12．C 【分析】“海洋牧场”是在海洋环境中人工构建的生态系统，其生物成分包括藻类（生产者）、贝类、鱼虾（消费者）等。 【详解】A．“海洋牧场”位于特定海域，属于海洋生态系统，湿地生态系统通常指淡水和海水交界处的浅滩、沼泽等区域，故A错误。 B．生态系统中能量的最终来源是太阳能，藻类通过光合作用固定太阳能，但并非能量源头，故B错误。 C．贝类具有身体柔软、有外套膜等特征，属于软体动物，故C正确。 D．生态系统的自我调节能力具有一定限度，超过阈值会导致失衡，“无限”说法错误，故D错误。 故选C。 13．D 【分析】1．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物。 2．物种之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。 【详解】苏云金杆菌属于细菌，细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区。苏云金杆菌生活在昆虫体内，会产生一种毒性蛋白杀死昆虫，可见，苏云金杆菌不能自己制造有机物，它与昆虫之间是寄生关系，故D正确，ABC错误。 故选D。 14．A 【分析】生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。能量流动的起点是生产者固定太阳能，能量沿着食物链和食物网单向流动、逐级递减。 【详解】A．阳光中的光能是生态系统能量的最终来源。绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中。其他生物直接或间接以绿色植物为食，从而获取能量。例如植食性动物吃草，草中的能量来自光合作用固定的太阳能，肉食性动物捕食植食性动物，能量也间接来源于太阳能。所以阳光是生物圈中能量的最终来源，A符合题意。 B．绿色植物是生产者，它通过光合作用固定太阳能，将光能转化为化学能储存在有机物中，但它本身不是能量的最终来源，而是将太阳能转化并储存能量的关键环节，B不符合题意。 C．万物包括各种生物，它们都是利用绿色植物通过光合作用固定的能量，而不是能量的最终源头，C不符合题意。 D．植食性动物以绿色植物为食，获取绿色植物体内储存的能量，其能量来源于绿色植物，并非能量的最终来源，D不符合题意。 故选A。 15．C 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】A．地球上所有的生物与生存的环境的总和就叫生物圈，故A错误。 B．生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，故B错误。 C．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，故C正确。 D．B．以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，故D错误。 故选C。 16．非生物因素 生物因素 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。 【详解】生物生活的环境中各种因素都能影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 17． 环境影响生物 周而复始 单向流动，逐级递减 捕食/吃与被吃 食物网 非生物部分 【详解】生物与环境相互影响，一方面①环境影响生物，环境会对生物的生存、形态、生理等方面产生作用；另一方面生物也会对环境产生影响，同时生物适应环境才能更好地生存。 生态系统的功能包括物质循环和能量流动。物质循环的特点是②周而复始，在生物群落与无机环境之间循环往复。能量流动的特点具有③单向流动、逐级递减的特性。 生产者和消费者之间由于④捕食关系（吃与被吃的关系）形成食物链，多条食物链相互交织又会形成⑤食物网。 生态系统包括生物部分和⑥非生物部分。⑥非生物部分包括阳光、空气、水分等，为生物提供必要的生存条件。生物部分包括生产者、消费者和分解者。其中生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。消费者不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 18． 森林生态系统 地球之肾 【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $