《观察小能手》（课件）-2025-2026学年二年级美术下册人教版

该小学美术课件以“观察职业特征”为核心，通过“生活职业（厨师、司机等）—古代职业（《清明上河图》船夫、挑夫等）”的导入路径，引导学生从动作、服饰等细节识别职业，搭建从生活观察到传统艺术的学习支架。 其亮点在于融合《清明上河图》的文化理解与市井审美感知，通过拼贴实践（如剪形状、上胶步骤）培养艺术表现与创意实践能力。趣味评价体系（“观察小能手”成长记）助力教师有效评估，学生提升观察与创作能力，教师教学更具系统性与互动性。

一、画出职业特征，添加适合的服饰。均匀涂色，可通过深浅变化的颜色丰富画面。画完后将人物剪下，粘在底纸上。2、画出与职业相关的工具或物品。3、将工具剪下，拼摆在合适的位置后进行粘贴。4、贴画装饰，丰富画面。 观察小能手 （人教版）二年级 下 第四单元 第1课 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 学生作品 05 知识拓展 06 课堂练习 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 了解宋代社会职业风貌，体会传统艺术价值，培养尊重各行各业、服务社会的意识。 感受风俗画的市井细节之美，体会不同职业的价值，提升对人物形象的审美感知力。 结合古今职业场景，运用绘画、拼贴等方式创作突出职业动态与特点的美术作品。 观察《清明上河图》的人物细节，能用语言描述职业特征，尝试用绘画或拼贴表现职业形象。 02 新知导入 说一说：我们的生活里，每天都有哪些叔叔阿姨在默默帮我们呀？没有他们，我们的生活会变成什么样？ 新知导入 02 早上给我们做早餐的厨师、送我们上学的公交车司机、打扫街道的环卫工人、保护我们安全的警察叔叔。如果没有他们，我们就吃不到热乎的早饭、没法安全上学、城市会变得脏兮兮，所以每个职业都特别重要！ 02 新知导入 古代有很多我们现在看不到的职业，比如：拉车的车夫、说书先生、酿酒师傅、挑夫等等。 想一想：在很久很久以前的古代，也有好多不一样的职业哦！你们猜猜古代的人都靠什么工作生活？ 说一说：那我们怎么一眼就能认出一个人的职业呢？看哪些地方就能猜出来？ 新知导入 02 我们可以看几个小细节： 1.动作：老师会拿着粉笔讲课，医生会拿着听诊器； 2.服饰：消防员穿橙色消防服，医生穿白大褂； 抓住这些小细节，我们就能变成“观察小能手”，一眼猜出别人的职业！ 02 新知导入 观作品、察生活，各行各业人才多。 教书育人哺新苗，治病救人解忧难。 抢险救灾责任重，上天入海本领强。 光荣职业我向往，服务社会贡献大！ 02 新知导入 清明上河图（中国画）（局部）［北宋〕张择端 故宫博物院藏 小知识 探究新知 03 关于《清明上河图》的小秘密 超级长卷：这幅画全长5米多，比我们教室的门还要长！画里有800多个人、20多艘船、30多栋房子，就像一部“北宋生活纪录片”。 小知识 探究新知 03 关于《清明上河图》的小秘密 国宝级文物：它现在藏在北京故宫博物院，是中国十大传世名画之一，全世界只有这一幅真迹哦。 02 新知导入 我的妈妈是售货员，爸爸是工程师。除此之外身边还有老师、医生、环卫工人等很多职业。 活动一：想一想，你身边的人从事哪些职业。 看一看：填写表格，和小伙伴玩“职业猜一猜”的游戏。 探究新知 03 场景1（教师） 场景2（医生） 场景3（消防员） 动作 对话 同学们，这道题我们一起分析一下 别担心，按时吃药很快就会好起来的 大家快撤离，这里交给我们 看一看：填写表格，和小伙伴玩“职业猜一猜”的游戏。 探究新知 03 场景1（教师） 场景2（医生） 场景3（消防员） 服饰 贡献 教我们知识，陪伴我们成长 治病救人，帮我们恢复健康 扑灭火灾，保护大家的安全 探究新知 03 《清明上河图》里呈现了形形色色的职业，你了解其中的哪些职业？ 探究新知 03 《清明上河图》里呈现了形形色色的职业，你了解其中的哪些职业？ 船夫（划船、撑船的人）、挑夫（挑货物的人）、商贩（卖东西的人）、店小二（茶馆/酒楼的伙计）、算命先生、车夫（赶马车的人）、木匠、铁匠等。 探究新知 03 3.拼贴完成 人物拼贴步骤图 1.剪出形状 2.上胶 小提示 探究新知 03 1.不要把胶水涂太多，不然纸会皱、会脏； 2.不要先粘小零件再粘大身体，容易贴歪； 3.不要用剪刀对着别人，注意安全； 4.不要着急，慢慢剪、慢慢贴，手工就是要耐心呀。 小知识 探究新知 03 拼贴画的制作教程 探究新知 03 说一说：这位老师为什么会被叫做“最美女教师”？她可能做了什么事？ 最美女教师——张丽莉（雕塑） 2019年 周思旻 中国美术馆藏 探究新知 03 她在危险的时候保护了自己的学生，不顾自己的安危，是一位勇敢又伟大的老师，所以大家叫她“最美女教师”。 学生作品 04 学生作品 消防员小英雄 老师辛苦了 05 知识拓展 拼贴的创意拓展 1.材料大变身：除了彩纸，还可以用旧杂志、旧报纸、彩绳、纽扣来拼贴，比如用纽扣当眼睛，用彩绳当头发，作品更特别！ 2.场景搭配：给拼好的职业小人加个小场景，比如老师加黑板、医生加医院、厨师加厨房，画面更完整。 23 05 知识拓展 清明时节的小知识 画的名字叫《清明上河图》，“清明”不是清明节，而是指当时的“太平盛世”，“上河”就是汴河，意思是“汴河两岸的太平盛世景象”。 24 05 知识拓展 古代职业小科普 挑夫/脚夫：用扁担挑着沉重的货物，帮商人们搬运东西，靠力气吃饭，是古代重要的“搬运工”。 店小二：在酒馆、茶馆里端茶倒水、招呼客人，还会帮忙上菜、收拾桌子，就像古代的“服务员”。 25 要表现一个职业的特点，我们可以从哪些地方入手？ 可以从动作，比如医生听心跳、工人搬东西；可以从服饰，比如消防员的防火服、护士的白大褂；可以从工具，比如老师的粉笔、厨师的锅铲来表现。 06 课堂练习 07 课堂评价 趣味评价体系表——“观察小能手"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 知识掌握 能说出《清明上河图》的基本信息，了解宋代不同职业的特点 ☆☆☆☆☆ 表达描述 能清晰描述自己的作品，说明人物职业特征与创作想法 ☆☆☆☆☆ 动手与创意 能独立完成职业形象创作，围绕主题设计生动有趣的画面 ☆☆☆☆☆ 合作与参与 能在小组中分享想法、倾听他人，共同完成职业猜谜游戏 ☆☆☆☆☆ 学习兴趣 能主动观察画面细节，感受不同职业的价值，萌发职业向往 ☆☆☆☆☆ 08 课后作业 1.用擅长的方法表现不同职业形象。 08 课后作业 2、拼贴完成后，让小朋友讲一讲这个职业的故事，比如消防员叔叔怎么灭火，老师怎么教我们知识，既做手工又学知识。 $null