第二单元写作《学习抒情》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦抒情方法教学，核心知识点为直接抒情与间接抒情的掌握及运用。课堂通过董宇辉带货案例和“推广内蒙好物”招募令导入，引导学生结合《黄河颂》《土地的誓言》等课文回顾抒情手法，再进行家乡特产文案创作，构建“理论回顾—范例分析—实践创作—评价反馈”的学习支架。 其亮点在于以“情系家乡，以文助农”为情境任务，融合文化自信与语言运用核心素养。通过课文片段品析（如《谁是最可爱的人》反问句直接抒情，《土地的誓言》融情于景间接抒情），结合技法总结表格与分级评价表，落实抒情方法运用。学生在创作直播文案中提升语言表达与家乡情怀，教师可借助清晰流程与评价工具优化教学效果。

情系家乡，以文助农—— 学习抒情 发出招募令，点燃家乡情 同学们，最近志愿服务队正在做一件特别有意义的事——“推广内蒙好物，助力家乡农产”。现在，志愿服务队要招募一批“直播文案创作者”，用我们的文字为家乡代言，让更多人尝到咱们家乡的味道。要求文案以情动人，抒发家乡情。 学习目标 1.结合所学课文，掌握直接抒情和间接抒情两种抒情方式，体会其表达效果。 2.运用所学方法，围绕具体情境创作有温度的抒情片段。 3.培养学生善于观察生活、热爱家乡的人文情怀。 抒情方法回顾 直接抒情 直接抒情：也叫直抒胸臆 作者直接、明白的说出自己的喜怒哀乐、爱憎、赞美、怀念等情感，直白、强烈、鲜明 间接抒情 作者把情感藏在景物描写、事例刻画、人物细节、叙事之中，让情感含蓄、委婉、自然流露，耐人寻味。 品文入法 解锁抒情密码 1.(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!......啊!黄河!你是伟大坚强...... （2）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!《黄河颂》 （3）对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱 （4）你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？(魏巍《谁是最可爱的人》) （5）一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》) 啊!黄河!你 呼告 第二人称 感叹句，反复 热爱 情感词 反问句 排比 请看老师摘录的直接抒情的语段，同学们思考分别运用了哪些直接抒情手法。 原句：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？(魏巍《谁是最可爱的人》) 改句：你觉得我们的战士是可爱的。你觉得我们的祖国有着这样的英雄而自豪。 技法总结 1用词：感情色彩强烈的词语； 2句式：设问句，反问句，感叹句； 3修辞：呼告，拟人，反复，排比； 4人称：第二人称。 直接抒情 接下来，我们再探究间接抒情的方法。请看老师摘录的语段，同学们思考间接抒情方法。 融情于事 融情于景 融情于物 融情于理 (2)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） (1)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；（端木蕻良《土地的誓言》） (3)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) 技法总结 间接抒情 1.记事抒情（融情于事） 2.借景抒情（融情于景） 3.托物言志（融情于物） 4.议论抒情（融情于理） 范例： ______的风吹过原野，滋养出______的家乡好物。 它的味道______，口感______，是土地最真诚的馈赠。 每一口，都是______，都是______，都是深深的乡愁。 （直接抒情·结尾） ， ！ 聚焦家乡，文案练笔 文案写作提示： （1）抓特点：颜色、形态、味道、生长环境 （2）藏情感：把热爱藏进景物描写 （3）点情感：结尾用直接抒情升华家乡情 （任选一种特产：葵花籽 / 羊肉 / 雪花粉 / 黄柿子等） 聚焦家乡，构思文案 情系家乡·以文助农——为家乡好物创作直播抒情文案 1.选材：只选一项（河套雪花粉 / 葵花/草原羊肉/黄柿子/灯笼花香瓜等） 2.抒情方法（必须同时运用） 间接抒情：融情于景/物/事/理（描写+议论） 直接抒情：用强烈情感词 + 修辞（拟人、排比、反复、呼告）+ 句式（感叹、反问、设问）+ 第二人称“你” 3.写作提示 （1）抓特点：颜色、形态、味道、生长环境 （2）藏情感：把热爱藏进景物描写 （3）点情感：结尾用直接抒情升华家乡情 (4)创作3-5句直播文案 等级 直接抒情（显情） 间接抒情（藏情） 语言特色 情感主旨 优秀（5星） 结尾点睛，情感强烈，直击人心。 景物/细节描写生动，画面感极强，融情于景。 语言优美，富有感染力，口语化且高级。 深刻表达对家乡的自豪与热爱。 良好（4星） 有直接抒情句，情感较真挚。 有景物描写，能体现物产特点。 语言通顺，无病句。 能表达对家乡的喜爱。 合格（3星） 有抒情句，但较平淡。 描写较简单，缺乏细节。 语言基本通顺。 情感表达较模糊。 $