第二单元 写作指导 学习抒情（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦“学习抒情”写作指导，系统讲解直接抒情（感叹句、反问句等手法）与间接抒情（寓情于景、寓情于事）方法，通过写作支架（选材涵盖写人叙事、写景状物，表达方式融合描写与记叙）帮助学生掌握抒情技巧。 其亮点在于结合《乡情》等例文，通过桃花江风光、茶饼制作等细节描写渗透文化自信，以“直接与间接抒情结合”培养语言运用能力，教师点评强调情景交融提升审美创造。学生能在实践中学会真挚抒情，教师可借助支架与例文优化教学效果。

优翼 优翼 学练优七年级语文·人教通用 优翼 第二单元写作指导 学习抒情 优翼 11写作方法指导1 直接 采用情感词（热爱、赞美、感动等）直白表达 抒情 运用修辞手法（反复、拟人、对比等）抒发情感 恰当运用 通过不同的句式（排比句、感叹句、疑问句、反复句等)抒发情感 抒情方式 间接 寓情于叙一用充满感情的笔调进行叙述（多用于记叙文） 抒情 寓情于景一通过对景物的描写来表现作者的喜怒哀乐 寓情于议一感情同议论交融在一起，不仅以理服人，而且以情感人 学习抒情 抒情要自然、恰当 抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，写自己心里的感受，让 感情在文中自然地流露出来，使人读后感到自然、恰当 抒情要健康、真挚只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人，切忌无病呻吟 优翼 1教材写作实践1 实践一写一段文字抒发某种情感 【写作支架】 写人叙事一 如和朋友一起出去游玩时，是开心快乐的；被家人误解时， 选素材 是委屈心酸的… 写一段文 (含情感 写景状物一 当欣赏到美丽的春光时，是舒心愉悦的；当看到冬日绽放 字抒发某 的梅花时，是惊喜敬佩的… 种情感 表达方式一描写、记叙 定写法 直接抒情、间接抒情相融合 抒情方式一 间接抒情渗透在描写、记叙中 优翼 【例文展示】 不知哪儿飘来的油菜种子，竟兀自在我家院子里生根、发芽，长成碧绿的一簇，欢欣鼓舞。 一周不见，待我周末回家时，竟看到了灿烂的一片。那是怎样的一种盛放啊！金得赤诚，黄得 热烈！如井喷，如泉涌，不管不顾，酣畅淋漓，是把整颗心都捧出来的一种燃烧。它们虽远离了田 野，却一点儿也不沮丧，一点儿也不气馁。给一点儿泥土，它们便能深根固蒂、破土而出。再仔细一 瞧，四瓣花丰满圆润，托起纤细曼妙的花蕊，黄绿色的花萼又稳稳地托着花瓣，一株油菜上就这样层 层叠叠地开了二三十朵，多么美妙！看哪，它们把简陋的小院儿当作舞台，尽情舞蹈。 我要活成一株油菜，不负春风，不负己。 优翼 实践二《乡情》 【写作支架】 人间真情一写邻里/亲人的勤劳朴实、热情好客、关爱陪伴等 风俗之情一写家乡的风俗习惯、传统文化等，如节日、服饰、传统工艺等 选素材 物产之情一写家乡丰富、独特的物产，注意要体现地域特色 景致之情一写家乡独特的历史遗迹、自然风景等 对家乡的赞美、怀念 《乡情》 立文意 对家乡未来的期许 呼吁大家共同努力保护家乡的环境，弘扬家乡的文化 直接抒情与间接抒情结合 定写法 以小见大，在记叙与描写中自然流露情感 优翼 【例文展示】 例文展示 赏析 乡情 ①文章开篇即点明爷爷老 爷爷的老家在距桃江县城50多千米的一个小镇上，那里风光秀美，家的位置与自己对那里的 景色宜人。虽然我不是在那里长大的，但每年暑假，我都会回老家住一 深厚情感，奠定全文的情 段时间，那一抹浓浓的乡情早已刻在我的心里。① 感基调。 爷爷的家门前有一条大江，名叫桃花江。春天，沿江两岸开满了粉红色②作者描绘桃花江春天盛 的桃花，连绵几十里，就像天上的云霞，非常美丽，桃花江也因此而得名。夏开的桃花、夏日清澈的江 日的清晨，桃花江宽阔的江面水流平缓，碧绿的江水清澈见底，让人神清气水以及江中小洲的竹林、 爽。江中有一个小洲，那里的竹子郁郁葱葱，远远看去就像一个绿色的大绒白鹭，用生动的语言勾勒 团。密密的竹林里栖息着许多白鹭和野鸭，晴天的时候，可以看见洲上的白出一幅美丽的画卷，使读 鹭成群结队，一会儿飞上天空，一会儿落在江面上玩耍，真是美极了！② 者仿佛身临其境。 优翼 最美的是渔民在江中捕鱼的情景。太阳出来了，江面上波光粼粼， 五光十色。人们驾着一叶叶小舟，纷纷从家里出来，到江中捕鱼。有的 将渔网撒进江里，撒开的渔网像一朵朵盛开的白莲花。有的用鱼鹰捕 ③对渔民捕鱼场景的描 鱼，捕鱼人吹声口哨，鱼鹰就“嗖”地一下飞上天空，又“嗖”地一下俯冲下 写，不仅展现了江面的美 来，钻入水中去抓鱼，不一会儿，每只鱼鹰嘴里都叼着一条鱼回到船上， 丽风光，还融入了渔民的 乖乖地交给主人，主人为了奖励它们，把一条条小鱼塞进它们嘴里，真是 生活气息，使得画面更加 有趣极了！③“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”这不正是诗人张志 生动，情感更加饱满。 和笔下的美景吗！④ ④引用古诗，增添了文章 老家不仅风景优美，而且有许多特色小吃，最著名的就是桃江擂的文学韵味。 茶了。⑤ ⑤过渡段，承上启下。 优翼 有一次我去老家时，刚到家门口，等候已久的太奶奶将我带进家门， 我一眼就发现一位长辈正在制作擂茶，于是马上凑上前去观看。一个圆 ⑥介绍桃江擂茶的制作过 锥形的瓦钵内，放了一些芝麻、花生和茶叶，长辈手持一根长约2米的木 程和品尝体验，不仅展现了 棍在钵内不停地画圈，动作特别优美。不一会儿，芝麻和花生就成了粉地方特色美食，还体现了当 末，长辈倒进一些清水，再加入白糖，擂茶就做成了，浓浓的乳白色，看上地的文化底蕴和生活习惯， 去有点像牛奶，但闻着比牛奶要香。我尝了一口，又香又甜，沁人心脾，增加了文章的丰富性。 我不由得喝了好几碗。⑥ ⑦结尾以月圆之夜对故乡 故乡是令人魂牵梦绕的地方，如今，因学业繁重，我已很少回老家的思念作结，既呼应开头， 了，但每逢月圆之夜，江边灿若云霞的桃花和擂茶独有的清香总会萦绕又升华了主题，使文章情 在我的梦乡…⑦ 感达到高潮。 优翼 【教师点评】这篇作文以细腻的笔触描绘了爷爷老家的美丽风光与特色文化，字里行间流露出 对故乡深深的眷恋。通过对桃花江的秀美景色，渔民捕鱼的生动场景，以及特色小吃桃江擂茶的 详细介绍，情景交融，达到了良好的抒情效果。结尾处借月圆之夜表达对故乡的思念，情感真挚， 意境深远，令人回味无穷。 实践三选择你熟悉的某个人物/某一群体写作