2026年黑龙江省大庆市肇源县第二次模拟考试语文试题

**基本信息** 立足核心素养，融合传统文化与时代热点，梯度设计考查语言运用、思维能力与审美创造，适配初四二模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/24分|字音字形、病句辨析、文学常识等|引用习近平讲话考查规范书写，口语交际设计毕业典礼环节，强化语言实践与创新思维| |古诗文阅读|7题/19分|辛弃疾词鉴赏、《送东阳马生序》与《黄生借书说》对比阅读|以“勤学”为主题串联经典文本，考查文化传承与辩证思维| |现代文阅读|10题/27分|非连文本（情绪消费）、议论文（读书方法）、散文（《父亲的灯》）|非连文本聚焦“哭哭马”“悦己消费”等社会热点，散文通过“麦子”“灯”意象考查审美体验与情感共鸣| |作文|1题/50分|“追光”与“发光”主题写作|引导学生结合成长经历，体现文化自信与价值引领，考查思维深度与表达能力|

肇源县初四毕业班第二次摸底考试 语文试题 学校 年班 题号 总分 姓名 得分 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3、非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。 4、考试时间120分钟。 5、全卷分三部分，基础知识部分24分，阅读部分46分，作文部分50分，总分120。 一、基础知识积累与运用（24分) 1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。(2分) 广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁(wù)、静谧自怡 的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮 (zào)之气，静下来多读经典，多知其所以然。 (节选自《习近平：在中国政法大学座谈会上的讲话》) 汉字 2.下列词语中加点字注音全都正确的 一项是( )(2分) A.哺(pǔ)育 锵(qiang)然 冠(guan)冕 深恶(wù)痛疾 B.教诲(hui) 堕(do)落 伫(ch)立 顿开茅塞(se) C.辟(bi)邪 棱(leng)角 喉咙(long) 不屑(xiè)置辩 D.欺侮(wù) 诓(kuang)骗 怂(s6ng)恿 忧心忡(chong)忡 3.下列加点成语使用错误的一项是()(3分) A.每说起松花江冬捕的盛况，老人总是神采奕奕地讲述过往见闻，满是骄傲与感慨。 B.我县河边湿地的温婉灵秀与西部草原的辽阔苍茫，景致气质迥乎不同。 C.学生的关注点当在学业，不必因为穿着俭朴而自惭形秽。 D.在本次演讲比赛中，两位选手一优一劣，相差甚远，实力铢两悉称，高下立判。 4.下列选项中没有语病的一项是()(3分) 近日，全民健步行活动火热开展。①市民们走出家门，在江畔林间迈步前行，感受春 天昂扬向上的朝气。②通过这些活力满满的活动，也让更多人爱上运动，拥抱健康。③大 家在步道上尽情挥洒身姿，感受城市发展带来的幸福。④市民能否在运动中释放活力，是 我县以昂扬姿态展现蓬勃向上生命力的标志。 A.① B.② C.③ D.④ 5.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是()(2分) A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与（山 海经〉》等经典篇目。其中《阿长与〈山海经〉》一文，通过阿长为“我”买来《山海经》 的情节，表达了作者对她的感激与怀念之情。 B.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的名句彰显了他心怀天下的政治抱负。 C.《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”运用比喻的手法，“黄发”指老人，“垂 髫”指小孩。 D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己的经历为原型创作的长篇小 说。 6.用课文原句填空。(8分) (1) 烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） (2)杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3) 衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》) (4)蝉则千转不穷， 。(吴均《与朱元思书》) (5)白居易在《卖炭翁》中，写出宫使强行掠夺、低价强买炭薪，揭露宫市巧取豪夺丑 恶行径的句子是： (6)甘于默默付出，以小我赴大爱，便是最美的奉献。请你写出古诗词中体现奉献精神 的上下连续的两句诗： 7.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。(2分) 读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。① 。记忆型阅读 是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判 型阅读是一种创造性阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感， 带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，② 通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 1页 8.口语交际。(2分) 临近毕业，学校准备举行以“岁月如歌，花样年华”为主题的的毕业典礼，设计 了如下活动环节。 第一环节：启篇·忆韶华一一播放班级成长纪录片，收录早读时的琅琅书声、运动会 上的奋力奔跑、文艺汇演的精彩瞬间、课后闲聊的轻松片段，用影像唤醒师生共有的 青春记忆 第二环节：展艺·显风华一一学生表演戏曲联唱与原创诗歌朗诵，将传统文化与青春 感悟结合，戏曲展现文化传承，朗诵诉说成长故事，彰显初三学子的多元风采 第三环节：见证·赋新程一一颁发毕业证书，为初中生涯画上正式句点；校长致辞， 以殷切话语激励学子不断成长。 请你仿照上面三个环节再增设第四环节，从活动主题、活动内容与设计意义方面进 行创意分享。 二、阅读理解与分析(46分) (一)阅读下面的古诗文，完成9-15题（19分) 【古诗词阅读】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 9选出对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项()(2分) A.首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作，展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之 时，思潮汹涌，重温军营生活。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了将士们奏乐吃肉、豪迈 高昂的军营生活氛围。 C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”，这两句是词人梦到功业已成踌躇满志， 调子也变得轻松而又大气磅礴的，使词的感情上升到最高点。 D.结句“可怜白发生”，笔锋陡转，可谓先抑后扬，揭示了理想与现实的尖锐对立， 使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。 10.辛弃疾的这首词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，前九句写得酣 恣淋漓，末句笔锋陡转。请你从词的情感抒发方面来简析辛弃疾这种独特的艺术手法。(3 分) 【古文阅读】 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 (《送东阳马生序》) 【乙】黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七 略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？ 其他祖父积、子孙弃者无论焉。.… 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故 有所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落®大满，素罈①灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用 心专，而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而 遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 (《黄生借书说》) 【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③落落：堆积的样子。④素蟫(yn): 指书里的蠹(dù)虫。 11.解释下列句中加点实词的含义。(4分) (1)色愈恭，礼愈至 至： 湾2页 (2)腰白玉之环 腰： (3)余幼好书，家贫难致 致： (4)故有所览辄省记 辄： 12.下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是()(2分) A.故余虽愚，卒获有所闻 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(《唐雎不辱使命》) B.余则缊袍敝衣处其间 则凡可以辟患者何不为也(《鱼我所欲也》) C.归而形诸梦 若夫日出而林霏开(《醉翁亭记》) D.惟予之公书与张氏之吝书若不相类 策之不以其道(《马说》) 13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案序号填涂在答题 卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。()( )(2分) 知幸A与不幸B则其读书也必专C而其D归书也必速 14.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是()(2分) A.【甲】文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用 以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神、虚心的态度令人敬佩。 B.【乙】文作者就“青年黄允修向自己借书”一事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、 勤奋学习，层次清楚地阐明了“读书能够改变命运”这一中心论点。 C.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，【甲】文写求学时将自己与他人进行对比， 【乙】文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。 D.“序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，【甲】文属于赠 序。“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。 15.用现代汉语翻译文中划横线的句子。(4分) ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ (二)阅读下列非连续性文本，完成16-18题。（7分) 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新 晋顶流”。 ②哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比 起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准 化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐无懈可击” 的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度 持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产哭哭 马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到顺势的转变。不仅如此，商家还为哭 哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意 外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 (选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒成功？》，有删改) 【材料二】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念 可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自 己取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因 素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正 发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念己从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更 关注自我体验与情感满足的悦己型'。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己 消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与 心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大 新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行 商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在悦己消费”的风潮下，消费市 场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业 模式正从单一的“产品中心转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展 丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 (选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改) 【材料三】 穹3页 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人 带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动 相关产业从“功能驱动”转向情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫 游戏周边产品为核心的文化)”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险， 虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合 力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服 务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共 鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违 法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情 绪需求与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让 年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认 同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情 绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 (选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改) 16.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.“哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩 大生产的运营手段。 B.“爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型， 转向情绪满足型。 C.“悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方 面的作用比较有限 D.情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但 目前依然存在问题。 17.材料二③④段使用的说明方法是 。(1分) 18.应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。(4 分) (三)阅读下面议论性文本，完成19-21题。(8分) 读书就是要“过河拆桥” ①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。 ②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可 以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。 ③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推 荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的 书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永 久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应 该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过直到 现在为止，它们都是榜上有名的。 ④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文字关。攻这道关的时候，要先做许多准 备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。 ⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念， 概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而己，有些意是语言文字 所不能完全表达出来的。 ⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，还未必能知道作者的意思。从前 有人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以 外体会它的精神实质。这就是知其意。 ⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思， 最好扔了拐棍。这就是古人所说的得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的 事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 ⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是客观 的道理在他主观上的反映。 4页 ⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。 他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其 意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。 我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互 相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以 用它处理事务，解决问题。 ⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用、读书就算读到家了。 (原文/冯友兰，基于命题需要改写) 19.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A这篇议论文以“过河拆桥”为喻，生动阐释了读书应超越文字表层、把握精神实质 的深刻道理。 B文章先提出读书要“精其选、解其言、知其意、明其理”的观点，再逐层展开论证。 C时间是“精其选”最公正的评选家，相对而言，读者只起推荐作用。 D.“明其理”的过程中，读者之意和作者之意经过比较、补充、纠正，能得到客观的 理。 20.文章第⑦段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？(3分) 21.结合文本联系实际谈谈怎样才能把书读活，使书为我们所用？（不少于40字）(3 分) (四)阅读下面文学类文本，完成22-25题。（12分) 父亲的灯 陈仓 ①已经很多年了，我还保留着一粒麦子。 ②对，就一粒麦子。上海有两千多万张嘴巴吃饭，恰恰没有几个人在种麦子，很多人 甚至不认识麦子只见过面粉。这粒麦子是父亲无意中夹带而来的，父亲是秦岭山中的 农民，那是他唯一一次来上海过年。 ③我们老家过年有一个习俗：三十晚上火，十五晚上灯。记得小时候过年，最热闹的 也就这两天。三十晚上，家家都会烧一炉旺旺的木炭火，围在一起暖暖和和地聊天， 窗外常常是纷纷扬扬的大雪；十五晚上，每家每户都要挂大红灯笼，孩子们都要提着一个 灯笼挨家挨户地串门。有时候村里还会组织玩灯，兔子灯、鲤鱼灯、燕子灯，各种各样的 灯浩浩荡荡地在村子里跑来跑去，这是我们小时候唯一看到的动画片”了。 ④当年，父亲是扎灯笼的高手。别人家的灯笼是麻秆扎的，不经烧，稍微有点风，或者一 晃荡，就烧掉了。而父亲扎灯笼用木板，而且是松木的，灯笼点着了，一热，就散发出炒 松子的清香。所以我们家的灯笼，无论被高高地挂在门头，还是被我们提在手中满村子乱 跑，都不会熄灭。很多人都羡慕我们家，因为灯火不熄是个吉祥如意的好兆头。 ⑤城市的年，看似十分丰盛，其实过得十分简单，也就吃吃年夜饭，看看春晚。所以，我 心心念念地等元宵。我和父亲在一起过元宵，时间更加久远，恐怕已经是几十年前的事情 了。我的计划是吃完了元宵，便带父亲去豫园赏灯，让父亲寻找一点当年的感觉。但无论 我怎么劝说，他一会儿说自己头晕，一会儿说自己想困觉了。 ⑥A)我怎么才能让父亲高高兴兴地过一个来之不易的上海年呢？正万般无奈的时候，我 透过阳台看到了窗外：“你们快来看看，好大的月亮啊。”我一眼就认出了，月亮确实比平 时要胖一圈。 ⑦我在上海二十多年了，由于无从排解对故乡的思念，便患上了一个毛病一喜欢看月亮。 圆的、缺的，我都喜欢看，目光一接触月亮，就像摸到了亲人的脸。而上海的月亮，在霓 虹灯的干扰下，尤其遇到了灰蒙蒙的天空，像患上了黄疸肝炎那么无精打采。所以，我常 有的办法，就是赶到郊外，比如佘山，比如淀山湖，看看健康一点的月亮。更多的时候， 只能去小区对面的绿化带，站在一棵香樟树的阴影里。 ⑧爱人拉着父亲来到了阳台，她说，有消息已经讲了，这轮月亮是几十年来最大最圆的。 也就是说，在场的人中，除了父亲以外，我们都是第一次看到这样的月亮，而且谁也不敢 肯定在剩下的生命中还能看到第二次。我在想，上天也许在亘古以前，就调整好了自己运 转的速度与角度，要在某一个夜晚，为我与父亲安排这么一次，也许一生中仅有的一次大 团聚。 ⑨月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，B)它好 像在徐徐地踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入到自己的视野中， 想把昨天与今天的时时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。 ⑩父亲与我们一起坐在阳台上，欣赏外面的景色。此时，家家户户的窗户都亮起了灯，父 亲问我，这些楼里住了多少户人家？我告诉他，仅仅我们小区就有一万多家吧。父亲若有 5页 所悟地说：“一家有三四个窗子吧？难怪有那么多窗户都亮着，这景致真好看啊。” ①当我在欣赏月亮的时候，父亲欣赏的是万家灯火，而且是他第一次认定的景色。月 有阴晴圆缺，人有悲欢离合，其实月亮代表的，并不是团聚，而是缺憾。人们在不能 团聚的时候，借着共赏这轮圆月的机会，让目光与灵魂在月亮中来一次无奈的相遇。 ②这不过是我们这些所谓的风雅之士的幻想罢了，作为一个农民，父亲并不懂得在思 念之时，举头望明月，低头想儿子。他只知道在夜深人静的时候，掌起一盏灯，照亮 一扇窗户，等待着游子的归来。故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭。 ③过完元宵，父亲就吵着要回家了，不就是急着回去点亮那盏灯，点亮不灭的故乡吗？ 可惜的是，父亲在几年后就不在了，故乡的那盏灯已经熄灭了，我再也没有机会回家 欣赏那盏灯了，他再也不可能来上海陪着我们过年了。 ④那次来上海过年，父亲离开上海后，我收拾他睡过的床，发现了一粒麦子。每年腊 月，父亲会把家里的麦子拿出来摊在太阳下晒一晒。他无意中把一粒麦子夹带到了上 海。我怎么处理父亲留下的这粒麦子呢？我把它送回乡下去吧，那里有成千上万的麦 子；我吃掉它吧，根本不能充饥；拿去喂麻雀吧，也许不如一只虫子；我想找个干净 的角落，把它作为一粒种子埋起来，但是它能长出来吗？即使长出来了，在城里人眼 里，和一根小草有什么差别呢？ ⑤独自在外，我与这粒麦子的经历多么相似，所以我决定珍惜这粒麦子，把它当成父 亲一样收藏起来。这么大个世界，尤其是这么大个上海，没有父亲是空空荡荡的，仅 仅放着一粒麦子是多么孤独。 ⑥但是有一粒麦子相伴，多么像在一个游子的包袱里放着一块金子，多么像在一个无 边无际的黑夜里父亲掌起的那盏灯。 (选自《新民晚报》2026年2月28日) 22.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章运用插叙的手法，回忆了小时候故乡过年的习俗等往事，丰富了文章内容，使 情感表达更具层次感。 B.作者写上海的年“看似十分丰盛，其实过得十分简单”，表现了作者对城市生活的 厌恶，以及对故乡生活的极度向往。 C.文章运用对比手法，将故乡的年与上海的年对比、父亲的守候与“风雅之士”的思 念对比、麦子的普通与珍贵对比，增强了文章的感染力。 D.文章语言质朴平淡，没有华丽的辞藻，却蕴含着深沉的情感，如父亲的话语、“我”对 麦子的珍视，都体现了“于平淡中见深情”的写作特色。 23.根据要求，在横线处填空。(2分) (1)A处运用的描写手法是 表明“我”为了让父亲在上海高兴地过 年而费尽了心思。 (2)B处运用的修辞手法是 寄托了“我”对故乡的思念与渴望亲情团 聚的心愿。 24文章开头“已经很多年了，我还保留着一粒麦子”，请结合全文分析这一情节的作用。 (3分) 25结合文章内容，谈谈你对②段“故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭”这 句话的理解。(4分) 三、作文(50分) 26.阅读下面文字，根据要求作文。(50分) 追光的人，终会光芒万丈。 《人民日报》 把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗。 泰戈尔 这两句话一则教人心怀敬畏地追随光芒，一则勉励我们在成长之路主动成为光源。你 心中是否也有一段关于“追光”与“发光”的故事？请结合你的生活与成长写一篇文章， 写出你的思考与感悟。 要求：题目自拟，文体不限，诗歌除外：表达真情实感，不要套作或抄袭；不得透露 个人信息；不少于600字。 6页 学校 年班 姓名 肇源县初四毕业班第二次摸底考试 语 文 试 题 题 号 一 二 三 总 分 得 分 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3、非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。 4、考试时间120分钟。 5、全卷分三部分，基础知识部分24分，阅读部分46 分，作文部分50分，总分120。 一、基础知识积累与运用（24分） 1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分） 广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁（wù）、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮（zào）之气，静下来多读经典，多知其所以然。 （节选自《习近平：在中国政法大学座谈会上的讲话》） 2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分） A．哺（pǔ）育 锵（qiāng）然 冠（guān）冕 深恶（wù）痛疾 B．教诲（huì） 堕（duò）落 伫（chù）立 顿开茅塞（sè） C．辟（bì）邪 棱（léng）角 喉咙（lóng） 不屑（xiè）置辩 D．欺侮（wǔ） 诓（kuāng）骗 怂（sóng）恿 忧心忡（chōng）忡 3．下列加点成语使用错误的一项是（ ）（3分） A．每说起松花江冬捕的盛况，老人总是神采奕奕地讲述过往见闻，满是骄傲与感慨。 B. 我县河边湿地的温婉灵秀与西部草原的辽阔苍茫，景致气质迥乎不同。 C. 学生的关注点当在学业，不必因为穿着俭朴而自惭形秽。 D. 在本次演讲比赛中，两位选手一优一劣，相差甚远，实力铢两悉称，高下立判。 4．下列选项中没有语病的一项是（ ）（3分） 近日，全民健步行活动火热开展。①市民们走出家门，在江畔林间迈步前行，感受春天昂扬向上的朝气。②通过这些活力满满的活动，也让更多人爱上运动，拥抱健康。③大家在步道上尽情挥洒身姿，感受城市发展带来的幸福。④市民能否在运动中释放活力，是我县以昂扬姿态展现蓬勃向上生命力的标志。 A．① B．② C．③ D．④ 5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）（2分） A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等经典篇目。其中《阿长与〈山海经〉》一文，通过阿长为“我”买来《山海经》的情节，表达了作者对她的感激与怀念之情。 B．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句彰显了他心怀天下的政治抱负。 C．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”运用比喻的手法，“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。 D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己的经历为原型创作的长篇小说。 6．用课文原句填空。（8分） （1）____________________，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） （2）杨花落尽子规啼，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）____________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）蝉则千转不穷，____________________。（吴均《与朱元思书》） （5）白居易在《卖炭翁》中，写出宫使强行掠夺、低价强买炭薪，揭露宫市巧取豪夺丑恶行径的句子是：________________，________________。 （6）甘于默默付出，以小我赴大爱，便是最美的奉献。请你写出古诗词中体现奉献精神的上下连续的两句诗： ， 。 7．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。（2分） 读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，② ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 8．口语交际。（2分） 临近毕业，学校准备举行以“岁月如歌，花样年华”为主题的的毕业典礼，设计了如下活动环节。 第一环节：启篇·忆韶华——播放班级成长纪录片，收录早读时的琅琅书声、运动会上的奋力奔跑、文艺汇演的精彩瞬间、课后闲聊的轻松片段，用影像唤醒师生共有的青春记忆。 第二环节：展艺·显风华——学生表演戏曲联唱与原创诗歌朗诵，将传统文化与青春感悟结合，戏曲展现文化传承，朗诵诉说成长故事，彰显初三学子的多元风采。 第三环节：见证·赋新程——颁发毕业证书，为初中生涯画上正式句点；校长致辞，以殷切话语激励学子不断成长。 请你仿照上面三个环节再增设第四环节，从活动主题、活动内容与设计意义方面进行创意分享。 二、阅读理解与分析（46分） （一）阅读下面的古诗文，完成9-15题（19分） 【古诗词阅读】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 9.选出对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项（　　）（2分） A．首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作，展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，重温军营生活。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”，这两句是词人梦到功业已成踌躇满志，调子也变得轻松而又大气磅礴的，使词的感情上升到最高点。 D．结句“可怜白发生”，笔锋陡转，可谓先抑后扬，揭示了理想与现实的尖锐对立，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。 10.辛弃疾的这首词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，前九句写得酣恣淋漓，末句笔锋陡转。请你从词的情感抒发方面来简析辛弃疾这种独特的艺术手法。（3分） 【古文阅读】 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (《送东阳马生序》） 【乙】黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。…… 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落③大满，素蟫④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 （《黄生借书说》） 【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书里的蠹（dù）虫。 11.解释下列句中加点实词的含义。（4分） （1）色愈恭，礼愈至 至： （2）腰白玉之环 腰： （3）余幼好书，家贫难致 致： （4）故有所览辄省记 辄： 12.下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ）（2分） A．故余虽愚，卒获有所闻 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（《唐雎不辱使命》） B．余则缊袍敝衣处其间 则凡可以辟患者何不为也（《鱼我所欲也》） C．归而形诸梦 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》） D．惟予之公书与张氏之吝书若不相类 策之不以其道（《马说》） 13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案序号填涂在答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。（ ）（ ）（2分） 知 幸A 与 不 幸B 则 其 读 书 也 必 专C 而 其 D归 书 也 必 速 14.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（2分） A.【甲】文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神、虚心的态度令人敬佩。 B.【乙】文作者就“青年黄允修向自己借书”一事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习，层次清楚地阐明了“读书能够改变命运”这一中心论点。 C.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，【甲】文写求学时将自己与他人进行对比，【乙】文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。 D.“序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，【甲】文属于赠序。“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。 15.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4分） ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ （二）阅读下列非连续性文本，完成16-18题。（7分） 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料三】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 16.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分） A.“哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B.“爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C.“悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D.情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 17.材料二③④段使用的说明方法是 。（1分） 18.应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。（4分） （三）阅读下面议论性文本，完成19-21题。（8分） 读书就是要“过河拆桥” ①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。 ②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。 ③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过直到现在为止，它们都是榜上有名的。 ④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文字关。攻这道关的时候，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。 ⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。 ⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，还未必能知道作者的意思。从前有人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。 ⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 ⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是客观的道理在他主观上的反映。 ⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。 ⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用、读书就算读到家了。 （原文/冯友兰，基于命题需要改写） 19.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.这篇议论文以“过河拆桥”为喻，生动阐释了读书应超越文字表层、把握精神实质的深刻道理。 B.文章先提出读书要“精其选、解其言、知其意、明其理”的观点，再逐层展开论证。 C.时间是“精其选”最公正的评选家，相对而言，读者只起推荐作用。 D.“明其理”的过程中，读者之意和作者之意经过比较、补充、纠正，能得到客观的理。 20.文章第⑦段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？（3分） 21.结合文本联系实际谈谈怎样才能把书读活，使书为我们所用？（不少于40字）（3分） （四）阅读下面文学类文本，完成22-25题。（12分） 父亲的灯 陈仓 ①已经很多年了，我还保留着一粒麦子。 ②对，就一粒麦子。上海有两千多万张嘴巴吃饭，恰恰没有几个人在种麦子，很多人甚至不认识麦子只见过面粉。这粒麦子是父亲无意中夹带而来的，父亲是秦岭山中的农民，那是他唯一一次来上海过年。 ③我们老家过年有一个习俗：三十晚上火，十五晚上灯。记得小时候过年，最热闹的也就这两天。三十晚上，家家都会烧一炉旺旺的木炭火，围在一起暖暖和和地聊天，窗外常常是纷纷扬扬的大雪；十五晚上，每家每户都要挂大红灯笼，孩子们都要提着一个灯笼挨家挨户地串门。有时候村里还会组织玩灯，兔子灯、鲤鱼灯、燕子灯，各种各样的灯浩浩荡荡地在村子里跑来跑去，这是我们小时候唯一看到的“动画片”了。 ④当年，父亲是扎灯笼的高手。别人家的灯笼是麻秆扎的，不经烧，稍微有点风，或者一晃荡，就烧掉了。而父亲扎灯笼用木板，而且是松木的，灯笼点着了，一热，就散发出炒松子的清香。所以我们家的灯笼，无论被高高地挂在门头，还是被我们提在手中满村子乱跑，都不会熄灭。很多人都羡慕我们家，因为灯火不熄是个吉祥如意的好兆头。 ⑤城市的年，看似十分丰盛，其实过得十分简单，也就吃吃年夜饭，看看春晚。所以，我心心念念地等元宵。我和父亲在一起过元宵，时间更加久远，恐怕已经是几十年前的事情了。我的计划是吃完了元宵，便带父亲去豫园赏灯，让父亲寻找一点当年的感觉。但无论我怎么劝说，他一会儿说自己头晕，一会儿说自己想困觉了。 ⑥(A)我怎么才能让父亲高高兴兴地过一个来之不易的上海年呢？正万般无奈的时候，我透过阳台看到了窗外：“你们快来看看，好大的月亮啊。”我一眼就认出了，月亮确实比平时要胖一圈。 ⑦我在上海二十多年了，由于无从排解对故乡的思念，便患上了一个毛病——喜欢看月亮。圆的、缺的，我都喜欢看，目光一接触月亮，就像摸到了亲人的脸。而上海的月亮，在霓虹灯的干扰下，尤其遇到了灰蒙蒙的天空，像患上了黄疸肝炎那么无精打采。所以，我常有的办法，就是赶到郊外，比如佘山，比如淀山湖，看看健康一点的月亮。更多的时候，只能去小区对面的绿化带，站在一棵香樟树的阴影里。 ⑧爱人拉着父亲来到了阳台，她说，有消息已经讲了，这轮月亮是几十年来最大最圆的。也就是说，在场的人中，除了父亲以外，我们都是第一次看到这样的月亮，而且谁也不敢肯定在剩下的生命中还能看到第二次。我在想，上天也许在亘古以前，就调整好了自己运转的速度与角度，要在某一个夜晚，为我与父亲安排这么一次，也许一生中仅有的一次大团聚。 ⑨月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，(B)它好像在徐徐地踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入到自己的视野中，想把昨天与今天的时时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。 ⑩父亲与我们一起坐在阳台上，欣赏外面的景色。此时，家家户户的窗户都亮起了灯，父亲问我，这些楼里住了多少户人家？我告诉他，仅仅我们小区就有一万多家吧。父亲若有所悟地说：“一家有三四个窗子吧？难怪有那么多窗户都亮着，这景致真好看啊。” ⑪当我在欣赏月亮的时候，父亲欣赏的是万家灯火，而且是他第一次认定的景色。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，其实月亮代表的，并不是团聚，而是缺憾。人们在不能团聚的时候，借着共赏这轮圆月的机会，让目光与灵魂在月亮中来一次无奈的相遇。 ⑫这不过是我们这些所谓的风雅之士的幻想罢了，作为一个农民，父亲并不懂得在思念之时，举头望明月，低头想儿子。他只知道在夜深人静的时候，掌起一盏灯，照亮一扇窗户，等待着游子的归来。故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭。 ⑬过完元宵，父亲就吵着要回家了，不就是急着回去点亮那盏灯，点亮不灭的故乡吗？可惜的是，父亲在几年后就不在了，故乡的那盏灯已经熄灭了，我再也没有机会回家欣赏那盏灯了，他再也不可能来上海陪着我们过年了。 ⑭那次来上海过年，父亲离开上海后，我收拾他睡过的床，发现了一粒麦子。每年腊月，父亲会把家里的麦子拿出来摊在太阳下晒一晒。他无意中把一粒麦子夹带到了上海。我怎么处理父亲留下的这粒麦子呢？我把它送回乡下去吧，那里有成千上万的麦子；我吃掉它吧，根本不能充饥；拿去喂麻雀吧，也许不如一只虫子；我想找个干净的角落，把它作为一粒种子埋起来，但是它能长出来吗？即使长出来了，在城里人眼里，和一根小草有什么差别呢？ ⑮独自在外，我与这粒麦子的经历多么相似，所以我决定珍惜这粒麦子，把它当成父亲一样收藏起来。这么大个世界，尤其是这么大个上海，没有父亲是空空荡荡的，仅仅放着一粒麦子是多么孤独。 ⑯但是有一粒麦子相伴，多么像在一个游子的包袱里放着一块金子，多么像在一个无边无际的黑夜里父亲掌起的那盏灯。 （选自《新民晚报》2026年2月28日） 22.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） （3分） A.文章运用插叙的手法，回忆了小时候故乡过年的习俗等往事，丰富了文章内容，使情感表达更具层次感。 B.作者写上海的年“看似十分丰盛，其实过得十分简单”，表现了作者对城市生活的厌恶，以及对故乡生活的极度向往。 C.文章运用对比手法，将故乡的年与上海的年对比、父亲的守候与“风雅之士”的思念对比、麦子的普通与珍贵对比，增强了文章的感染力。 D.文章语言质朴平淡，没有华丽的辞藻，却蕴含着深沉的情感，如父亲的话语、“我”对麦子的珍视，都体现了“于平淡中见深情”的写作特色。 23.根据要求，在横线处填空。（2分） （1）A处运用的描写手法是 ，表明“我”为了让父亲在上海高兴地过年而费尽了心思。 （2）B处运用的修辞手法是 ，寄托了“我”对故乡的思念与渴望亲情团聚的心愿。 24.文章开头“已经很多年了，我还保留着一粒麦子”，请结合全文分析这一情节的作用。（3分） 25.结合文章内容，谈谈你对⑫段“故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭”这句话的理解。（4分） 三、作文（50分） 26.阅读下面文字，根据要求作文。（50分） 追光的人，终会光芒万丈。 ——《人民日报》 把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗。 ——泰戈尔 这两句话一则教人心怀敬畏地追随光芒，一则勉励我们在成长之路主动成为光源。你心中是否也有一段关于“追光”与“发光”的故事？请结合你的生活与成长写一篇文章，写出你的思考与感悟。 要求：题目自拟，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作或抄袭；不得透露个人信息；不少于600字。 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年肇源县毕业年级第二次摸底考试 语 文 答 题 卡 贴条形码区 姓 名： 准考证号： 考生禁填 缺考考生，由监考员用2Ｂ铅笔填涂下面的缺考标记 □ 缺考标记 注意事项 1.答题前，考生现将自己的姓名、准考证号填写清楚，请认真核对条形码上的准考证号、姓名。 2.选择题必须使用2Ｂ铅笔填涂：非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填涂样例 正确填涂 ▅ 题号 一 二 三 总分 得分 一、知识积累及运用（共24分） 1．( 2分) 2．（ ） ( 2分) 3．（ ） （3分） 4．（ ） （3分） 5．（ ） （2分） 6．（8分） （1）        （2） （3） （4） （5） ， （6） ， 7．（2分） ① ；② 。 8.（2分） 2、 阅读理解与分析 （共46分） （一）（19分） 9.（2分）（ ） 10.（3分） 11.（4分） ①至： ②腰： ③致： ④辄 ： 12．（2分）（ ） 13.（2分）( )（ ） 14. （2分）（ ） 15.(4分） ① ② （二）（7分） 16．（2分）（ ） 17．（1分） 18.（4分） （三）（8分） 19.（2分）（ ） 20．（3分） 21.（3分） （四）（12分） 22.（3分）（ ） 23.（2分，每空1分） （1）: （2）: 24．（3分） 25．（4分） 三、作文（50分） 14×10=140 14×24=336 600格 14×24=336 请 勿 在 此 区 域 内 作 答 学科网（北京）股份有限公司 $