论述类、实用类文本特色分析 课件、练习 2027届高考语文一轮总复习（贵州专版）

该高中语文高考复习课件聚焦“文本特色分析”专题，覆盖论述类与实用类文本核心考点，依据高考评价体系梳理论点提出方式、论证方法、语言特色等考查维度，结合2024新课标Ⅰ卷等真题明确高频考点分布，归纳典型题型。 课件亮点在于“真题精析+多维突破”策略，如以2024新课标Ⅰ卷为例解析设问句论证效果，培养学生逻辑思维与语言运用素养，提供论点、论据、论证等答题角度，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此高效指导复习。

练习5《文本特色分析》 同步练习 （含答案解析） (分值:19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 材料一　你是一位外来的探险家,经过在漆黑的星际空间中的漫长旅行后进入太阳系。你从远处考察这颗平凡的行星。尤其想知道的是它们的上面有没有生命和智慧。你预先对地球并无所知。你刚刚才发现它的存在。 让我们设想出一条天界规则:只能看,不能摸。你可以从这些天体旁边飞过,可以绕它们飞行,但严禁在它们的上面着陆。受这样的限制,你能否判断地球上有什么样的环境,以及是否有什么人在它的上面生活。 你接近地球时,最初对它的整体印象是白色的云、白色的极冠、褐色的大陆以及掩盖2/3表面的某种蓝色物质。当你凭它发射的红外辐射来测量这个世界的温度时,你发现大多数纬度地区的温度在冰点之上,而极冠的温度在冰点之下。水是宇宙中的一种很丰富的物质,因此你认为极冠由固态水组成,云由固态水和液态水组成,这些都是合理的猜测。 蓝色物质是大量的液态水——深达几千米,这个想法也会使你感兴趣。但是至少对太阳系来说,这种联想是奇特的,因为液态水组成的海洋在其他任何天体的表面都不存在。如果通过可见光和近红外光谱找到表征地球化学成分的若干特征,你就肯定会发现极冠中的水冰,以及空气中形成云的大量水蒸气。水蒸气的数量必然很大,其实这是因为由液态水组成的海洋会蒸发,奇怪的假设就这样被证实了。 用光谱仪进一步发现地球上的空气中约有1/5是氧气。太阳系中的其他行星上没有这样大量的氧气。那么,　①　?太阳的强紫外光把水分解成氧气与氢气,而氢气是已知最轻的气体,它很快就逃逸到太空中去了。这肯定是氧气的一个来源,可是还不足以说明为什么有如此大量的氧气。  另外一个可能性是太阳发射的大量普通可见光使地球上的水发生分解——只是如果没有生命,还不知道有什么方法能这样做。为此,必须有植物——含有能强烈吸收可见光的色素的生物,它们用所储存的两个光子的能量把一个水分子分解,保留氢元素,排出氧气,然后用分离出来的氢元素去合成有机分子,而植物必须分布在地球上的许多地区。当然,这样多的氧气还不足以证明生命存在,但是这肯定可以成为猜测的依据。 当你更仔细地查看大陆时,就会发现大致说来有两类地区:一类是在许多行星上可找到的普通岩石与矿物的光谱;另一类是某种不寻常的东西,那是一种覆盖辽阔区域并强烈吸收红光的色素。这种色素可能正是必需的作用剂,它使普通的可见光能够把水分解并形成空气中的氧气。这是又一条说服力稍强的了解生命的线索。由这种色素形成的并不是到处都有的病菌,而是行星表面的丰沛生命。这种色素实际上是叶绿素,它吸收蓝光和红光,这是植物呈绿色的原因。你看见的是一颗长满了植物的行星。 因此,我们发现地球至少拥有在这个太阳系里独有的3种东西——海洋、氧气和生命。不难想象它们相互有关,海洋是丰富多彩的生命出现的地方,而氧气是生命活动的产物。 如果你仔细看看地球的红外光谱,就会发现空气中的一些次要成分。除水蒸气外,空气中还有二氧化碳、甲烷和别的气体。甲烷与氧气在同一个大气层中共存,这是一件奇怪的事情。化学原理很清楚:氧气过多时,甲烷应当全部转变成水与二氧化碳。这个过程的效率很高,因此地球大气层中不应有一个分子是甲烷。与此不同,你却可以发现每一百万个分子中就有一个是甲烷。这是多么大的差异。这意味着什么呢? 唯一可能的解释是甲烷进入地球大气层的速度非常快,它与氧气的反应速度跟不上。　②　?也许甲烷是从地球深处散逸出来的,但是从定量角度来看,这种看法似乎靠不住。实际上,甲烷来自沼泽中的细菌、稻谷的栽培、植物的燃烧,来自油井中的天然气以及牛的肠胃胀气。在含氧气的大气层中,甲烷是生命的一个征兆。但是,一位从地球旁边飞过的外星科学家目前还不能推断出沼泽、稻谷、火焰、石油和牛。他能推断出的只是生命。  然而,现在你的仪器检测到了一种来自地球的特别的无线电波。无线电波不一定象征生命和高级智慧。许多自然过程也可以发射无线电波。这可以由行星的强磁场所俘获的电子产生,也可以由分隔这些磁场与行星际磁场的冲击波前的混沌运动产生,还可能由闪电产生。这些无线电辐射有的是连续的,有的是周期性的,有的持续几分钟后就消失了。 但这是不一样的,来自地球的一部分无线电辐射的频率正是无线电波开始从地球的电离层泄漏出来的频率,而电离层是平流层上面能反射与吸收无线电波的带电区域。每一种辐射都有一个固定的中心频率,叠加在它的上面的是调制信号(复杂的、断断续续的信号序列)。磁场中的电子、冲击波和闪电都不能产生与此类似的现象,唯一可能的解释似乎是这是高级智慧生命的行为。无论断断续续的无线电信号意味着什么,你认为无线电辐射源于地球上的技术这一结论总是成立的。 因此,作为一位来自外星的探险家,你会知道地球上至少有一种生物已经掌握了无线电技术。　③　?或许是制造甲烷的生物,或许是产生氧气的生物,或许是用色素把大地染成绿色的生物……为了搜寻这种具有高度发达的技术的生物,你也许要以越来越高的分辨率来查看地球——即使你寻求的不是那些生物本身,至少也是他们制造的物品。  (摘编自卡尔·萨根《暗淡蓝点》第五章 《地球上有智慧生命吗?》) 材料二　再看看那个光点,就在这里。这是家园,这是我们。你所爱的每一个人,你认识的每一个人,你听说过的每一个人,曾经有过的每一个人,都在它的上面度过他们的一生。 在浩瀚的宇宙剧场里,地球是一个极小的舞台。我们自鸣得意,我们妄自尊大,我们自以为在宇宙中拥有某种特权地位的错觉,都受到这个苍白光点的挑战。在浩大的包容一切的暗黑宇宙中,我们的行星是一个孤独的斑点。由于我们的低微地位和空间的广阔无垠,没有任何迹象表明,从别的什么地方会有救星来拯救我们脱离自己的困境。地球是目前已知存在生命的唯一世界。至少在可预见的将来,人类无法迁居到别的地方。访问是可以办到的,定居还不可能。不管你是否喜欢,就目前来说,只有地球,才是我们生存的地方。 有人说过,天文学令人感到谦卑,且塑造品性。除了我们的这个小小世界的这幅远方图像外,大概没有别的更好的办法可以揭示人类狂妄自大是何等愚蠢。对我来说,它强调说明我们应该彼此善待,保护和珍惜这个暗淡蓝点——这是我们迄今所知的唯一家园。 (摘编自卡尔·萨根《暗淡蓝点》第一章《你在这里》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.外星探险家猜测极冠和白云由不同形态的水构成,这一猜测是借助红外辐射来测量温度的方式进行的合理推断。 B.掩盖地球表面的蓝色物质是水,这一想法奇特,是因为至少在太阳系中其他天体表面不存在液态水组成的海洋。 C.行星上长满绿色植物,具有丰沛的生命,这既与吸收蓝光、红光的色素有关,也与普通岩石与矿物有关。 D.来自地球的无线电技术发射的无线电信号是复杂的、断断续续的,许多自然过程发射的无线电波的辐射与之不同。 2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(　　)(3分) A.材料一采用第二人称“你”的视角,拉近与读者的距离,使读者沉浸式体验搜寻地球生命过程,更有代入感。 B.“外来探险家”这一身份的设定,“只能看,不能摸”天界规则的设想,展现了作者丰富的想象与深刻的思索。 C.材料一运用红外辐射测量温度、利用光谱仪分析化学成分,以此获得地球温度、物质组成等数据,这种观测方法科学有效。 D.材料二“没有任何迹象表明,从别的什么地方会有救星来拯救我们脱离自己的困境”,表现出作者的忧患意识和悲观心态。 3.材料一多用问句,引发读者思考,请在文中横线处补写恰当的问句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(3分) ①    ②    ③    4.材料中来自外星的探险家推断地球存在“智慧生命”,请简要概括其主要依据。(4分) 5.(分析文本特色、阅读感悟探究)有人评价卡尔·萨根的《暗淡蓝点》“不仅是一部宏伟缜密的科普著作,更是一部充满人文关怀的哲学沉思录”,请结合材料谈谈你的认识。(6分) 参考答案 1.C　解析 C项,“也与普通岩石与矿物有关”错误。根据材料一有关内容可知,行星上长满绿色植物、具有丰沛生命主要与能吸收红光的色素(叶绿素)有关,这种色素是使普通可见光分解水并形成氧气的关键,而“普通岩石与矿物”是与生命无关的另一类区域。 2.D　解析 D项,“悲观心态”错误。这句话是为了强调地球是人类目前唯一的家园,目的是呼吁人类要保护地球,并非表现出作者的悲观心态。 3.①氧气从何而来　②甲烷又来自何处　③这是哪一种生物呢 4.①存在大量液态水。②存在大量氧气。③存在使普通可见光把水分解形成氧气的叶绿素。④甲烷与氧气共存。⑤检测到来自地球的不同于自然过程的无线电波。 5.①背景宏大。以宇宙为背景审视地球,探究地球上智慧生命的存在,并引发人类思考在宇宙中的定位。②逻辑缜密。遵循“观察—推测—验证”逻辑,层层递进推导生命存在;语言缜密,运用具体数据、修饰限制词、关联词,使文章更严谨。③具有人文关怀。将科学结论升华为文明反思,蕴含地球渺小、人类不要妄自尊大、要善待唯一家园的生命关怀。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 5　文本特色分析 高考总复习优化设计 2027高考语文一轮总复习 备考目标:掌握论述类、实用类文本的文本特色及表达效果。 任务一 分析论述类文本的特色 目录索引 任务二 分析实用类文本的特色 任务一 分析论述类文本的特色 论述类文本以阐明观点、分析事理为核心,主要特色:一是观点明确,中心论点清晰,分论点围绕中心展开;二是论据充分,多采用事实、道理等典型论据支撑观点;三是论证严密,运用举例、因果、对比等方法,结构逻辑严谨;四是语言准确严谨,体现思辨性,避免模糊歧义。 积累知识•夯基固本 论述类文本的一般特色 1.论点提出的方式 论点提出的方式 作用 标题显示论点 论点旗帜鲜明,让读者一目了然。 开头第一句提出论点 论点的提出开门见山,简洁明快。 由某个故事或针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点 论点具有很强的现实针对性,激发读者的阅读兴趣。 简明地阐释后提出论点 论点的提出有理有据,自然流畅。 就所涉及的现象或问题发问,进而引出中心论点 论点提出更加有力,引发读者思考。 结尾总结出论点 卒章显志,顺理成章,让人信服。 2.常用的论证方法 论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。常见的论证方法: 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 道理论证 引用经典著作中的精辟见解、名家名言以及公认的科学原理、定理等,通过分析、讲道理的方式来论证论点。“引用论证”是其中的一种,即引用名言警句作为论据来分析问题。 对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 类比论证 从已知的事物中推出同类事物,即从特殊到特殊的论证方法。 因果论证 通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系。因果论证可以用因证果(或以果证因),还可以因果互证。 归谬法 为了反驳一个错误的论点,先假设这个论点是正确的,由此导出更荒谬的结论,从而证明原先的论点是错误的。 3.论证语言的特点及表达效果 语言特点 表达效果 严谨严密 运用关联词语可使语言表达更连贯、严密,使语义更具层次感,突出说明内容的重点;词、句顺序的前后安排符合事理和认知规律,严谨有序。 准确科学 恰当地使用表程度、范围的副词和数量词等限定词、限定成分,可使语言表达得更具体、全面,增强语言的准确性、科学性。 通俗平实 使用口语化词语、俗语、方言词语,借助比喻说明深奥的道理,浅显易懂,有生活气息。 语言特点 表达效果 鲜明有力 善用正反对比;爱憎分明;以设问句开头,再在设问之后提出自己的观点;使用表达鲜明态度的词语,如“唯一”“只有”“由此看来”等。 生动形象 善于使用谚语、口语、对联和富有表现力的成语;使用比喻、排比、对偶、比拟、借代等修辞手法,化深奥为具体。 诙谐睿智 正话反说,反话正说,改写经典语句,活用成语,褒词贬用,妙趣横生。 简练概括 叙述事实时,不需要铺排渲染,因为议论文重在说理,以理服人,不宜细致地述说细节,否则容易喧宾夺主。 精练典题•思维提升 典例1(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一　(四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。 (四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况 下,难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如果日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本,公开地援助我们,那末,优势不更在我们一方面吗?日本是小国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地位将益处于多助。所有这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗? (摘自毛泽东《论持久战》) 图解文本 [典题]材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。(4分) 参考答案 ①设问句在问答之间切中要害,驳斥了典型的错误论调,阐明了文章的主旨;②以设问句和反问句层层推进,形成缜密的论证逻辑;③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势,增强了文章的感染力和说服力。 典例2[典题](2023·新课标Ⅱ卷,原文见学案3任务三)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。(4分) 参考答案 ①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为;②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 典例3[典题](2023·新课标Ⅰ卷,原文见学案3任务二典例2)作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。(6分) 参考答案 ①引用经济学家的调查数据及观点;②针对媒体提出的问题,作出合理的解释;③进行实地调研,征询当地居民的意见。 思维点拨 分析论证特点要注意角度全面 分析论证特点,要注意多角度思考。 1.论点提出的角度:是否准确、新颖、独到。 2.论点提出的位置、方式:①标题旗帜鲜明,使读者一目了然;②开门见山亮观点;③设问(对比、阐释概念)开篇,提出论题,论证深刻;④结尾卒章显志,发人深思。 3.论据特点:①例证突出时,例证丰富、典型、新颖,论证有力;②以说理见长时,长于说理,逻辑严密。 4.论证方法:要注意了解每一种论证方法的作用,在答题时才可做到全面分析。 5.论证方式:①立论(提出自己正确的观点);②驳论(指出别人的论点是错误的,提出自己正确的观点);③立论、驳论相结合,先破后立,或先立后驳。 6.论证结构:在说明论证结构时要注意从整体和局部两个方面进行分析。整体上可分为总分式和破立式等,局部可分为层进式、对照式、并列式等。 7.论证的语言:注意不同的语言特色,遣词造句的特点,等等。 任务二 分析实用类文本的特色 实用类文本以解决实际问题、传递实用信息为核心,主要特色:一是实用性强,紧扣具体需求;二是内容真实准确,数据、事实严谨可靠,避免虚构;三是结构体式特色,通讯消息的倒金字塔结构、访谈的问答推进等;四是语言简洁平实,少修饰,注重通俗易懂,适配不同受众理解需求。 积累知识•夯基固本 一、科普文的特色 科普文是带有文学色彩的科技说明文,形式简短,内容通俗,语言既准确简明又形象生动,融知识性与趣味性于一体。 科普文常用的说明方法有下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、作诠释、作引用、摹状貌等。 科普文的语言具有严谨性和科学性。由于展现的科学内容需要具备客观性和科学性,因而语言就必须严谨准确。 科普文的语言除了准确严谨外,往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点。如善于记叙和描写,善于穿插趣闻,善于运用修辞手法等。 二、新闻的特色 1.新闻种类:消息、通讯、特写、时评等。 2.共同特征:真实性、时效性和准确性。 新闻的文体特征一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法等角度去考虑。 时评的特点是以议论说理为主,或夹叙夹议,或先叙后议。访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,根据不同的访谈对象,结合不同的访谈进程,要灵活运用趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸问等提问方式。 三、报告的特色 报告又称“调查报告”,是对某一情况、某一事件进行分析研究,揭示本质,找出规律,总结出经验的一类新闻体裁。调查报告有四个特点: ①材料真实。报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。这是报告的一个最基本的特点。 ②对象典型。报告反映的对象多种多样,但不管从哪个方面取材,都必须注意典型性。 ③叙议结合。报告以介绍事实材料为主,运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚。为了揭示事物的本质意义,表明见解,在叙述的过程中,作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的,要恰到好处、点到即止。 ④针对性强。必须有针对性地进行调查研究,对经验或教训作认真细致的分析总结,指导人们去弄清他们关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。 精练典题•思维提升 典例(2023·五省适应性模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 与宇宙起源于一次大爆炸类似,现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前,印度板块与欧亚板块相撞,撞击速度极快,能量极大,引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米,地壳厚度可达80千米。其环境之独特,可与地球南、北极并列,被称为“第三极”。 在青藏高原上,许多巨大的山脉次第隆起,囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰,以及数不胜数的5000~6000米级山峰。因此,这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而,大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时,大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压,进一步抬升,包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此,中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高,为第一级阶梯;海拔为1000~2000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等,构成了第二级阶梯;大兴安岭、太行山、雪峰山以东,大部分海拔在500米以下,为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异,使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河,就在这三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现,作为大碰撞的最大产物,青藏高原的上空生成了一台超级“风机”,它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素,地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动,这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区,行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高,水汽也越来越不易凝结,难以形成降雨。受此影响,北纬30°附近出现了大面积的干旱地带,从北非到西亚,几乎连成一片。如果没有意外,同样位于北纬30°附近的中国南方地区,也会比现在干燥得多。 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原,比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季,高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升,地面气压降低,高原开始“抽吸”外围的气流进行补给,一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入,形成汹涌的水汽通道;或在喜马拉雅山脉南缘聚集,形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地,充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱,一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的,烟雨江南诞生的同时,青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此,冬季,强劲的西风也受到青藏高原的阻挡,不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘,沿着青藏高原北部边缘向东推进,沙尘颗粒 在太行山以西、秦岭以北降落,形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南,大漠西北,再加上气候高寒的青藏高原,中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区,就此成形。 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来,中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升,青藏高原大气层中的水汽凝结,形成了大量降雪。降雪日积月累,压实形成冰川,厚度可达数百米,犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等,如一条条巨龙,沿着山谷倾泻而下,又好像树枝一样延伸,漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川?答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米,占全国冰川面积的80%以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的 冰川、湖泊,再加上地下水、地表河流,青藏高原化身为一座平均海拔超过4000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时,水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流,中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部,石羊河、黑河、疏勒河,流向河西走廊,塔里木河则汇入塔里木盆地,它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部,黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下,孕育出中华文明;在中国西南部,澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河,流出国门,成为亚洲诸多文明的源泉。 最后该轮到生命登场了。可是,像青藏高原这样的高寒之地,又将如何对生命产生影响呢?西藏阿里扎达盆地,沟壑纵横,看起来干旱荒芜,了无生机。2010年,科学家在这里发现了几块化石,它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为,豹亚科动物起源于青藏高原,它们曾走下高原,进入东亚、南亚,演化出了古中华虎、云豹;后又进入美洲,演化出了美洲豹;还进入非洲,演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科,许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来,随着青藏高原的隆升,高原上的动物们为适应寒冷的环境,不断演化,譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前,大冰期降临,原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境,包括北极狐、披毛犀在内的动物,顺利从青藏高原扩散到北极,并 开辟出了全新的家园。如今,在青藏高原广袤的土地上,在众多的垂直山地之间,依然生活着中国40%的维管植物、43%的陆栖脊椎动物,堪称中国生物多样性的基石。 大碰撞碰出了一个“大中国”,并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面,且这一影响目前还在继续。 (摘编自星球研究所/中国青藏高原 研究会《这里是中国》) 图解文本 [典题] 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.“洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。 B.“意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。 C.“超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。 D.“北极动物”在文中指的是起源于青藏高原的动物。 D 解析 D项,“‘北极动物’在文中指的是起源于青藏高原的动物”错误。原文是“不仅豹亚科,许多‘北极动物’同样起源于青藏高原”,可见“北极动物”中有一部分起源于青藏高原,“北极动物”范围大,并不是仅仅指起源于青藏高原的动物。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.类似于宇宙起源于一次大爆炸,现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、青藏高原无一不受到大碰撞的巨大影响。 B.位于北纬30°附近的中国南方地区由于受到青藏高原的影响,气候变得适宜,而世界上同纬度地区的其他一些地方却降雨骤减,出现了大面积的干旱地带。 C.青藏高原冰川有4万多条,长度从几千米到几十千米不等,厚度可达数百米,其覆盖面积约4.4万平方千米,占全国冰川面积的80%以上。 D.青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响,为物种的起源、全球迁徙创造了条件,奠定了第三极和更广阔地区生物多样性的基石。 B 解析 B项,“降雨骤减”错误。原文是“在北纬30°附近的亚热带地区,行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高,水汽也越来越不易凝结,难以形成降雨。受此影响,北纬30°附近出现了大面积的干旱地带,从北非到西亚,几乎连成一片。如果没有意外,同样位于北纬30°附近的中国南方地区,也会比现在干燥得多”,可见北纬30°附近亚热带地区受行星风系控制干旱少雨;青藏高原的出现改变了位于北纬30°附近的中国南方地区的气候,但青藏高原并未造成世界上同纬度地区其他地方“降雨骤减”,因为这些地方本来就是干旱少雨的。 3.根据材料内容,下列说法正确的一项是(　　)(3分) A.青藏高原是世界上最年轻的高原,云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定的海拔高度,受到挤压后土层堆积厚度进一步增加。 B.青藏高原、内蒙古高原、大兴安岭分别属于第一阶梯、第二阶梯和第三阶梯,这三级阶梯就是根据海拔不同所进行的分类。 C.行星风系是指地球上接近地面的大气的一种流动方式,它的流动本来是非常规律的,但特殊的地形等因素会打破其规律。 D.较之高原,平原地区接收到的太阳辐射更少,因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地面,这让降雨难以形成,气候会变得较为干燥。 C 解析 A项,“云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定的海拔高度,受到挤压后土层堆积厚度进一步增加”错误。原文是“青藏高原诞生的同时,大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压,进一步抬升,包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原”,可见应是“进一步抬升”,而非“土层堆积厚度进一步增加”。B项,“大兴安岭”错误。原文是“大兴安岭、太行山、雪峰山以东,大部分海拔在500米以下,为第三级阶梯”,可见应是“大兴安岭以东”。D项,“平原地区……因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地面,这让降雨难以形成,气候会变得较为干燥”错误。原文是“如果不考虑地形等诸多因素,地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动,这便是行星风系……”,“平原地区”与“高原地区”地形不同,因而行星风系的控制会有变化,不能得出“气候会变得较为干燥”的结论。 4.东部季风区夏季气候的主要特点是什么?青藏高原在其气候的形成中起到了什么样的作用?(4分) 参考答案 第一问:东部季风区高温多雨。第二问:影响大气循环;东亚季风被“抽吸”进入大陆,带来充沛的水汽,形成大量降水。 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本进行分析。(4分) 参考答案 ①科学性:在介绍科学知识的过程中,运用较多的科学术语和科学研究成果。②逻辑性:从根本成因到后续影响,主次分明,逻辑清晰。③严谨性:对关于科学判断的陈述加以适当界定,列出关键数字,更加精准。④通俗性:深入浅出,通俗易懂,运用打比方等手法,将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。 思维点拨 实用类文本特色分析方法 1.立足文本类型。从实用类文本的类型出发(如新闻、报告、科普文、访谈等),明确其核心功能(传递信息、解释说明、经验调研等),以此为基准分析特色。 2.聚焦内容与形式的关联。实用类文本的特色体现在内容选择、信息组织与形式表达的适配性上,需分析内容如何通过特定形式实现实用价值。 3.分解要素与综合归纳。从内容、结构、语言、表达方式、提问的技巧等要素切入,逐一分析其特点,再整合各要素间的联系,提炼核心特色。 结 束 $