甘肃庆阳市华池县第一中学2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题

甘肃庆阳市华池县第一中学2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中册第四单元，选择性必修下册第一、二单元。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中华美学精神将中华优秀传统文化的审美本质进行提炼，在审美层面上展现中国精神、中国价值、中国气派，是中华民族对于美的一种理性的抽象概括，其在继承创新中不断发展，在应时处变中不断升华，积淀着中华民族最深沉的精神追求，呈现出鲜明的时代特征，是中华民族审美意识的集中体现；而中华美育精神，则是中华美学精神在民族实践活动当中的现实呈现。 1928年6月，蔡元培先生在《国立艺术院组织大纲》中强调：“这个学校有三个任务：……三是促进社会美育。”在民族危难之际，他将目光聚焦到新人的养成，聚焦到人之生活的建设，希望以美育代宗教，要以纯粹的美唤醒人心。 近百年过去了，我们的美育无论是知识上的扫盲，还是美学上的提升，都取得了巨大进步，社会美育的意义也发生了一些变化。1928年的美育对中国社会的意义更多是启迪人心的修养之学，而当下建设“文化强国”“教育强国”“美丽中国”，在新发展理念、新发展格局下的地方发展和社会建设面临着新的时代命题，也为艺术教育工作者、人文艺术工作者赋予了沉甸甸的历史任务。美对当下的中国来说，是修养之学，更是创新力量，需要以艺术创造、文化创新、社会美育来塑造民众的审美情趣，使之成为一种推动社会创新、实现共同富裕的能量。 美育是人文教育，面对的是人的精神和文化世界。当前，美育仍是我国整个教育事业中相对薄弱的环节。总体上，我们还应围绕中华美学精神与中华美育精神，加强对其历史生成、独特观念、丰富形态的深度研究，把握其精神实质和内涵，用中华美学和美育精神滋养青年一代；同时充分发挥美育的主导作用，将美育融入学校教育全过程，引领青年弘扬社会主义核心价值观，让他们发现中国特色社会主义道路、理论、制度与文化之美。 美育课程通过审美和艺术的方式，实现心灵教育、人生教育、人格教育，是一门综合性的学问。要建设有中国特色的美育课程体系，就要重视和加强艺术经典教育，注重各艺术门类的渗透融合，增设艺术修养、艺术史论、艺术鉴赏等方面的课程。 当今，数字技术和互联网发展催生了各类新文化空间，文化艺术的生产方式和传播形式日渐丰富多元，人们对文化生活业态的需求也日益多样化，所有这些新空间、新形式、新业态又通过互联网而交叉融合，这对美育而言是挑战，更是机遇。我们可以发展线上传播手段，建立美育网络资源共享平台，以扩大优质美育教育资源覆盖面，打造融合线上线下、渗透社会基底的社会美育大平台。 （摘编自金一斌《以美育人 以美成人》） 材料二： 2018年8月30日，习近平总书记在给中央美术学院8位老教授的回信中指出，“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。这一回信一经刊出，引发了学术界的热烈讨论。 究竟何谓中华美育精神？中华美育精神包含着中华民族数千年来的历史文化积淀，是中华民族在数千年历史发展中积淀而成的美的理念、美的态度、美的品格、美的旨趣及美的精神，是关乎美的感性经验的理性提炼。随着时代与社会的发展，中华美育精神的内涵也在历史进程中不断丰富和扩充，被赋予鲜明的时代特征，这也为新时代博物馆美育的内容充实与路径创新打开了崭新的空间。 作为城市的文化名片，博物馆是重要的社会文化信息资源，是传统文明和现代科技的交互融合，在塑造城市人文魅力的同时，也展现了城市独特的历史文化气息。博物馆的功能多元，其中一项重要的功能是对大众实施爱国主义教育，传承弘扬中华美育精神。如红色历史类博物馆、纪念馆以其独有的专业性和针对性记录着党和国家的光辉历程，河南博物院展出的“出彩中原——河南红色文化陈列”，讲述了在中国革命征程中，河南人民跟随党的脚步，以坚定的革命信仰、敢于担当的奉献精神，以血与泪、歌与火铸就出中国革命道路中的功绩，彰显了中国革命历史中的河南情怀和风范。 随着社会文化的发展和人们对艺术追求的提高，博物馆职能重心逐渐由收藏及藏品研究向利用丰富藏品资源开展社会教育的方向转变，博物馆资源和美育也渐趋融合。博物馆丰富的历史文物和藏品蕴藏鲜活生动、各具特色的美育元素，博物馆拥有得天独厚的美育优势，是进行社会教育的重要场所之一，能触发大众心灵底层的文化自觉与情感认同，给大众以全新的、贴近生活的审美体验和感悟。因此，一方面要充分挖掘博物馆潜在的美育元素和价值，将美育融入落实立德树人根本任务的全过程，持续提升博物馆文化内涵，构筑立德树人教育阵地，将博物馆打造成“以文化人、以美育人”的文化场所。另一方面，新时代博物馆要勇担文化建设的责任和使命，充分发挥博物馆社会美育的效能，传承和弘扬中华美育精神，充分发挥博物馆美育在净化心灵、涵养德性方面的作用，从而更好地促推大众创新思维和审美素养的提升。 （摘编自高陆、孟甜、李骏《博物馆美育与中华美育精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中华美学精神集中体现了中华民族的审美意识，中华美育精神则与美的感性经验的理性提炼相关，其内涵会不断丰富和扩充。 B. 新中国成立前后，我国美育的社会意义不同，新中国成立前倾向于人心的修养，新中国成立后转变为创新力量，旨在成为社会创新、共同富裕的动力源泉。 C. 博物馆是城市的文化名片，既能塑造城市的人文魅力，又透露出城市独特的文化气息，在传承和弘扬中华美育精神方面意义重大。 D. 博物馆具有得天独厚的美育优势，它丰富的历史文物和藏品富有鲜活生动、各具特色的美育元素，便于搭建通往大众的审美桥梁。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 由于美育具有人文性，所以当前我们应以学校中的青年一代为美育对象，引领他们弘扬社会主义核心价值观。 B. 做好美育工作，既要重视和加强艺术经典教育，建设有中国特色的美育课程体系，又要打造线上线下融合的平台。 C. 河南博物院展出的“出彩中原——河南红色文化陈列”成功实施了对大众的爱国主义教育，成为红色历史类博物馆美育的模板。 D. 只要充分挖掘博物馆潜在的美育元素和价值，充分发挥其社会美育的效能，就能将其打造成“以文化人、以美育人”的文化场所。 3. 下列选项，和材料一中对当前我国美育情况的论述最不相关的一项是（ ） A. 不少大学组织学生参与美丽乡村建设活动，推动青年大学生在参与基层治理中了解人民。 B. 中国戏剧家协会理事穆欣欣说：“弘扬美育精神能让人具备正确的审美能力，这种能力与感受幸福的能力挂钩。” C. 国家打造“乡村艺课”，线下线上教学惠及100多万人，覆盖全国800余所乡村学校。 D. “教人先育己”，办好思想政治理论课的关键在教师，要多渠道充实教师力量。 4. 从论证方法的角度看，材料一中引用蔡元培的话和材料二中引用习近平总书记的话的作用有何不同？ 5. 两则材料都谈到了中华美育精神，但各有侧重，请简要说明，并分析这样写的目的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 补课 聂鑫森 自称“理工女”的柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过去了半年。 一直在中学教语文的柳云天，在春末体检时，发现长期的胃病变成了胃癌，于是动了手术，把胃切去了二分之一，原本健硕的身体，忽地瘦了一圈，国字脸拉长了，洪亮的声音也变弱了。他对女儿说：“我已办好了退休手续，再也不能上讲台讲课了，你妈也退休了，假如你下班后没有别的事，就回家来陪我聊聊天。”那种近乎哀求的目光，让柳雨烟的心一颤，她说：“我……一定做到。” 柳雨烟28岁了，从小到大，她就没离开过在中学教语文的父亲和教历史的母亲。高考后，她成绩不错，填报的志愿是本地的湖南工业大学机械系，而且被录取了。 爸爸问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系呀，你怎么不填报？” 柳雨烟说：“我是独生女，不能让你们总是有遥远的思念，所以选择在本地。不读文史专业，是想让自己换一种生活方式，不再在故纸堆里钻来钻去。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。” 爸爸叹口气，说：“这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。” 柳雨烟大学毕业后，顺利地应聘去了城北的轨道机车制造集团公司，先在车间当工人，再到机车研究所当技术员，这一干就是6年。只要没有加班任务，周一到周五的傍晚她都会回家去看望父母，其实什么事也不用她做，依旧是看技术书。院子里很安静，她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹息声…… 柳雨烟陪父亲聊天时，总是她说得少，父亲的谈话像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉，却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。 柳雨烟记得父亲讲解晋人傅玄《杂诗》中“志士惜日短，愁人知夜长”的意旨后，又论析与太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间，正是日月交替的时段；太阳落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！” 柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。” 柳云天忍不住仰天大笑，说：“我拭目以待。” 转眼就是深秋了，树叶上有了霜花。 柳雨烟向父母辞行，她要和同事去出差试车，一星期后才能回来。她特意向父亲请假， 丢下的课回来再补上。 柳云天问：“是提速了的新车吗？” “是。时速达400公里。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多公里哩。因要开一个科学技术研讨会，几天后再回来。” “我明白了。假如不开会，车到昆明后又返程，便可在华灯初上时回到株洲。” “对！” 7个日夜，弹指一挥间。柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。吃完庆功宴，她赶快坐出租车回到家里。迎接她的却只有母亲一个人，父亲突然病重，住进了医院的监护室，任何人都不能进去探看。 “妈，难怪爸的手机总关着，我每夜打电话过去，都是你用手机接的，你怎么不告诉我呀？” “你爸不让我告诉你，怕你试车分心。” 柳雨烟忍不住大声哭起来。 “雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生的信条，我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而选择理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你补课。” “我知道。” “他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。” 柳雨烟急匆匆走进了爸爸的书房，书桌上放着一张折叠的四方宣纸。打开来，毛笔写的行书很好看。是一副爸爸自拟的对联，题目、正文，从右至左，竖行排列。 贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达：动车千里而来，看棋岭晓霜，沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。 母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你：‘一念’者，表示时间之短。‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。‘棋岭’，为株洲的一座名山。山中留有唐代刻着围棋盘的巨石。” “妈，你也在为我补课，谢谢。” “我不过是你爸的助手。” “等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情……” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 柳雨烟选择本地理工专业，既体现了她对父母的孝心，也反映出她对文史类专业的疏离，为下文父亲的“补课”埋下伏笔。 B. 柳云天明知女儿偏爱理工，却仍以聊天、讲解的方式开展“补课”，既尊重了女儿的选择，也暗含着对女儿人文素养的期许。 C. 柳雨烟出差前“特意向父亲请假”，体现了她对父亲“补课”的重视，也从侧面说明她已摆脱最初的礼貌应付，真正理解了父亲的用意。 D. 父亲病重却不让母亲告知女儿，是担心影响女儿试车，这一细节既体现了父爱的深沉，也与前文他“豁达儒雅”的形象产生矛盾。 7. 下列对小说艺术特色的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“补课”为标题，既指父亲对女儿的人文知识补课，也指母亲对女儿的补充讲解，还暗含着女儿对人文素养的自我补全，内涵丰富。 B. “春末手术”“深秋试车”的时间节点设置，不仅推动情节发展，还以季节变化暗示父亲病情的加重，营造出伤感而温暖的氛围。 C. 小说中父亲讲解“朝”“暮”等汉字的细节，将文史知识与女儿的理工工作相关联，巧妙化解了“文”与“理”的隔阂，体现了作者的巧思。 D. 小说结尾柳雨烟的倾诉，采用间接抒情的方式，既表达了对父亲的思念与牵挂，也表明她已完成人文素养的提升，深化了小说主题。 8. 小说中柳雨烟的“补课”不仅是知识的补充，更是情感与认知的双重蜕变，请结合文本中父亲的言行、对联内涵及柳雨烟的行为变化，具体分析她的成长体现在哪些方面。 9. 小说以“补课”为线索，展现了“文”对“理”的滋养作用，请结合文本中柳云天的“补课”行为与柳雨烟的变化，谈谈你对“文以润心，理以强国”的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之，蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅，为辞赋宗，后世莫不斟酌其英华，则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦昭王使张仪A谲诈B怀王C令绝D齐交E又使诱F楚G请与俱H会武关。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 迁，文中指流放、放逐，与《氓》中“以尔车来，以我贿迁”中的“迁”意思不同。 B. 见，文中指被，与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”中“见”意思不同。 C. 穷，文中指走到尽头、无路可走，与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”中“穷”意思不同。 D. 从容，文中指委婉含蓄，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”中“从容”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。 C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来给《离骚》作注释。 D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。 （2）今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。 14. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（木题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。 15. 下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人开篇摹写南征途中见到的秀丽之景，营造了欢快、轻松的氛围。 B. 颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，增强诗的艺术性。 C. 颈联“老病”与“君恩”形成对比，道出诗人无法报效朝廷的愧疚。 D. 尾联诗人以“百年”“未见”，写出当下的窘境，也总结了自己一生的悲剧命运。 16. 杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请结合全诗内容，比较“沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“_______，_______”。 （2）杭州是七大古都之一，以其山色秀美、历史深厚、经济繁荣等特点而为人所爱，柳永就曾在《望海潮》中以“_______，_______”两句突出其市场繁荣及人们生活豪奢的特点。 （3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上同时写入同一诗句，或分别嵌入上下句中，如“_______，_______”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 （1）眼下，动画电影《疯狂动物城2》热度不减。据统计，截止12月9日，其国内票房已突破30亿元。回顾2025年，动画电影表现亮眼，已成为一个值得深入探讨的文化现象。从年初的《哪吒之魔童闹海》，到年中的《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》，再到年末的《疯狂动物城2》，多部高质量作品掀起观影热潮并引发持续讨论，展现了动画电影的强大号召力和影响力。 （2）动画电影缘何如此火爆？相较于真人电影，动画电影具有独特的媒介优势。①由于数字技术可以助力动画电影突破现实局限，②打造视觉奇观，③还能灵活融合多种艺术风格与手法，④如水墨画、手绘等，⑤让作品拥有独特的表达。⑥同时动画角色往往形象鲜明，⑦极具辨识度，⑧易于让观众引起情感共鸣。当然，这些媒介特性并非动画电影火爆的必然原因，更深层的原因还在于，优质动画电影对故事本身给予了足够的专注与尊重。 （3）复盘那些优质动画电影，扎实的叙事手法与深刻的主题共鸣是其鲜明的特征。《哪吒之魔童闹海》对命运自主的书写，《浪浪山小妖怪》对平凡个体的温情注视，《疯狂动物城2》对社会偏见与理想主义的巧妙寓言……在好故事面前，年龄的界线变得模糊，审美的壁垒得以消融，不同人群可以在同一部电影中找到各自的乐趣。动画电影 。如同在复杂的现实中，为观众提供了一个难得的“情感避风港”。 （4）2025年适逢中国电影诞生120周年、世界电影诞生130周年，眼下动画电影的热潮因此被赋与了一层特殊的意味。读懂这股热潮背后的启示，坚持内容为王的理念，依托全球最具潜力的消费市场，我国电影必将迸发出更加蓬勃的生机，电影这门“造梦的艺术”也必将开拓出更广阔的天地。 18. 文中第（1）（3）（4）段分别有一个错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 文中第（2）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中第（3）段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既使人获得精神的慰藉和情绪的宣泄，又使人不至于被过度的焦虑与不安所影响。 B. 既使人不至于被过度的焦虑与不安所影响，又使人获得精神的慰藉和情绪的宣泄。 C. 既使人体验到强烈的感官刺激和情感冲击，又使人不至于完全脱离现实世界的逻辑与常理。 D. 既使人不至于完全脱离现实世界的逻辑与常理，又使人体验到强烈的感官刺激和情感冲击。 21. 赏析文中划波浪线句子的修辞手法及其表达效果。 22. 某影院计划在“动画电影文化周”活动中悬挂宣传标语，以吸引观众。请结合材料内容，拟写一条标语。要求：语言生动，对仗工整，上下句分别从不同角度体现动画电影的独特价值，不超过20字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的长河中，有人选择“守拙”，坚守内心的纯真与质朴，以不变应万变；有人则崇尚“取巧”，追求思维的灵动与变通，以智取胜。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 甘肃庆阳市华池县第一中学2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中册第四单元，选择性必修下册第一、二单元。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. B 3. D 4. ①材料一引用蔡元培的话论证中华美育精神由来已久和美育的重要价值，为下文展开讨论美育在当代社会的新使命做了铺垫。 ②材料二引用习近平总书记的话论证新时代做好美育工作的原则和要求，引出下文对中华美育精神的概念的具体阐释。 5. （1）①材料一着重宏观战略层面，旨在勾勒美育事业发展的未来方向和策略，提倡全社会共同努力推进美育事业发展。②材料二则聚焦于博物馆这一具体领域，深入剖析其在传承美育精神、开展社会教育中的角色定位和方法。 （2）①前者为党报文章，试图为全国范围内的美育策略制定提供建议。②后者为专业论文，旨在探索博物馆这一特定机构在美育中的功能与实践可能性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. D 8. ①情感层面：从最初出于孝心、礼貌陪伴父亲“补课”，到真正理解父亲的良苦用心，懂得感恩与牵挂，如试车归来得知父亲病重后的痛哭、主动向母亲表达感谢； ②认知层面：从疏离人文、认为文史是“故纸堆”，到领悟文史知识的魅力，理解“文”与“理”的关联，如认真聆听父亲讲解诗词汉字、读懂父亲对联中的温情与期许； ③行为层面：从被动接受“补课”，到主动践行人文素养的提升，如试车间隙专程探访滇池、聂耳墓，完成从“重理轻文”到“文理相融”的转变。 9. ①“文以润心”：柳云天通过讲解诗词、汉字等文史知识，为女儿“补课”，不仅填补了女儿的人文知识空白，更滋养了她的心灵，让她从疏离人文到懂得欣赏人文之美，体会到诗意与温情。 ②“理以强国”：柳雨烟专注于轨道机车制造，致力于动车提速，用理工专业知识践行“科技强国”的使命，体现了理科知识对国家发展、社会进步的重要作用。 ③“文”与“理”相辅相成：父亲的“文”滋养了女儿的心灵，让她的“理”有了温度；女儿的“理”践行了强国使命，让父亲的“文”有了现实依托，二者共同塑造了完整的人，也彰显了“文润心、理强国”的深刻内涵。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）同他一起担任大夫的上官和靳尚嫉妒他的才能，一起进谗言诋毁他。 （2）如今像他这样，显露才能张扬自己，抗争在混乱的国度和一群小人之中，才遭受谗言的伤害。 14. ①王逸认为屈原忠君爱国、尽职尽责，志向高洁。 ②刘安认为屈原出淤泥而不染，其高洁志向可与日月争光。 ③班固认为屈原显露才能张扬自己，不能明哲保身，虽非明智之人，却是有高妙文才的人。 （二）古代诗歌阅读（木题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. 同：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。《南征》尾联写诗人一生抱负远人，纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音，“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》“英雄”包括诗人自己，抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。 异：①《南征》“偷生”“长避地”，“适远”表现诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离使诗人泪满衣襟。②《蜀相》“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士。“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，也有包括自己在内的有志之士怀才不遇的感慨。可见诗人不仅是为自己，也为诸葛亮，为天下“英雄”而流泪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 扪参历井仰胁息 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 市列珠玑 ④. 户盈罗绮 ⑤. 朝避猛虎 ⑥. 夕避长蛇（旦辞爷娘去，暮宿黄河边/旦辞黄河去，暮至黑山头/两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 【18~22题答案】 【答案】18. “截止”改为“截至”； “界线”改为“界限”； “赋与”改为“赋予”。 19. ①修改为“数字技术可以助力动画电影突破现实局限”。 ⑧修改为“易于引起观众情感共鸣”或“易于让观众产生情感共鸣”。 20. A 21. ①运用借喻，将不同人群因审美偏好差异形成的隔阂比作“壁垒”，突出动画电影打破了不同年龄、不同审美取向的人群存在的欣赏隔阂。 ②化抽象为具体，生动形象地突出了优质动画电影强大的感染力与包容性，体现了动画电影的独特价值。 22. 示例1：奇观绘就梦想，故事温暖心灵。 示例2：视觉奇观引发共鸣，独特表达慰藉人心。 示例3：以技术赋能，用故事传情。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 拙守本心，巧赴山河 世人多将“守拙”与“取巧”对立，视前者为愚钝，斥后者为投机，实则二者并非非此即彼的抉择，而是相辅相成的人生智慧。守拙是沉淀本心的底色，取巧是突破局限的锋芒，唯有以守拙立根，以取巧为翼，方能在人生航程中避礁而行，驶向更远的彼岸。 守拙不是墨守成规的愚笨，而是一种剥离浮躁后的专注与笃实，是成就长远价值的根基。守拙，是于喧嚣尘世中守住内心的纯粹与底线，不贪捷径、不慕浮华，以耐心与坚守沉淀力量。敦煌壁画修复师李云鹤，数十年如一日俯身洞窟，以最朴素的技法临摹、修复，不追求速成捷径，不刻意炫技张扬，用“拙功”让千年壁画重焕生机。“中国天眼”之父南仁东，为选址奔波十余年，踏遍山河、反复测算，不投机取巧、不急于求成，以“拙诚”之心攻克一个又一个技术难关。道理论之，守拙是对事物本质的尊重，成长从无捷径可走，唯有摒弃浮躁、脚踏实地，在沉淀中积蓄力量，才能筑牢人生的根基，抵御世事的风雨。 取巧不是投机取巧的钻营，而是一种打破桎梏后的灵动与智慧，是实现高效突破的路径。取巧是在坚守底线的前提下，灵活变通、顺势而为，让努力发挥更大的价值，而非违背原则的投机。西蒙团队在赞比亚偏远地区，借可口可乐的分销网络运送止泻药物，巧妙绕过药品配送的障碍，用“借东风”的巧思解决了民生难题。奥利奥在超级碗停电期间，迅速发布“黑暗中也能享用”的创意广告，借时事热点实现高效传播。取巧是对方法的智慧运用，世间万物皆有规律，若一味蛮干、墨守成规，只会事倍功半；唯有学会灵活变通，打破固有思维的束缚，才能找到解决问题的最优路径，让坚守的价值得以更好地彰显。 守拙为取巧划定底线，让巧思不沦为投机；取巧为守拙注入活力，让坚守不沦为僵化。就像齐白石作画，临摹阶段坚守笔墨初心、夯实基础，是守拙；创作阶段突破传统、妙笔生花，是取巧，二者结合，方能成就不朽画作。当下社会，节奏加快，“速成秘籍”“投机捷径”层出不穷，不少人摒弃守拙、沉迷取巧，最终得不偿失；也有人固守愚拙、拒绝变通，在时代浪潮中步履维艰。 身为新时代青年，我们当深谙拙巧之道。不困于守拙之愚，不流于取巧之浮，唯有如此，我们才能在人生的长河中，既有沉稳前行的底气，也有灵活应变的智慧，在时代的征程中绽放青春光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $