第20课 五四运动与中国共产党的诞生 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习讲义聚焦五四运动、马克思主义传播、中共诞生及国共合作等核心考点，以“觉醒—诞生—革命”为逻辑链条整合知识，通过考点梳理、考情分析、真题训练及重难点突破环节，帮助学生构建完整历史框架，突破新民主主义革命转折等难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以唯物史观为指导，通过时空观念构建1919-1927年时间轴与空间进程，结合史料实证训练（如分析《新青年》文章、工人阶级数据）。设计中共一大二大内容对比等活动突破纲领理解，配合分层练习与即时反馈，确保高效复习，提升学生史料解读与历史解释能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第20课 五四运动与中国共产党的诞生——2027届高三历史一轮复习讲义 一、课程标准与核心素养指向 课标内容：认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。 学科核心素养在本讲的落实： 唯物史观：运用经济基础与上层建筑、社会存在决定社会意识的辩证关系，理解五四运动和中国共产党诞生的历史必然性。民族资本主义的进一步发展，使工人阶级力量壮大，为五四运动和新民主主义革命提供了经济和阶级基础。俄国十月革命的胜利，为中国送来了马克思列宁主义，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，并与中国工人运动相结合，为中国共产党的诞生做了思想上、干部上的准备。运用阶级分析法认识五四运动的性质——一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动、社会革命运动和思想启蒙运动。理解中国共产党成立使中国革命有了坚强的领导力量和科学的指导思想，从此中国革命的面貌焕然一新，深刻认识“没有共产党就没有新中国”的历史真理。 时空观念：构建1919年至1927年的完整时间轴，掌握五四运动（1919年5月4日）、中共一大（1921年7月）、中共二大（1922年7月）、京汉铁路工人大罢工（1923年2月）、中共三大（1923年6月）、国民党一大召开与第一次国共合作正式形成（1924年1月）、北伐战争（1926年7月）、四一二反革命政变与七一五反革命政变及国民革命失败（1927年4月—7月）等关键节点的时序关系。通过阅读五四运动中北京学生游行路线、上海工人罢工范围示意图，掌握革命运动的空间特征；通过北伐战争形势图，理解国民革命军从珠江流域推进到长江流域的空间进程，形成清晰的历史时空框架。 史料实证：运用《新青年》等进步刊物文章、中共一大纲领和二大宣言原文、国民党一大宣言、时人回忆录等多重史料，从互证角度认识五四运动的发展和中国共产党成立的历史事实。通过分析五四运动前后各地马克思主义研究会成立的统计表、工人阶级数量变化数据表、北伐战争中工农运动发展统计等数据史料，提取有效信息并进行历史推论。2025年高考四川卷以传教士记载的五四运动情景为情境，考查从史料中提取信息的能力。 历史解释：能够对五四运动是中国新民主主义革命开端的论断、马克思主义在中国的传播与中国共产党成立的内在联系、中共一大与中共二大内容的比较、国共合作的原因与国民革命的影响、国民革命失败的原因与经验教训等核心问题作出科学的历史解释。掌握“新民主主义革命”“红船精神”“革命统一战线”等核心概念的内涵与外延。 家国情怀：从五四运动中青年学生、工人阶级和各界民众自发救亡的爱国行动中，从先进知识分子追寻真理、传播马克思主义的精神追求中，从中国共产党先驱们敢为人先、开天辟地的奋斗历程中，感悟五四精神和伟大建党精神。通过对中国共产党在新民主主义革命中走过的艰难历程的了解，感受无数革命志士为了最广大人民利益前仆后继、英勇奋斗的精神，更加坚信中国共产党的领导，对中国特色社会主义事业更加充满信心。 二、时空坐标与阶段特征 时间轴构建： 1912—1919年（民族资本主义进一步发展，工人阶级力量壮大）——1915年9月（新文化运动兴起，思想解放深入）——1917年（俄国十月革命胜利，马克思主义开始传入中国）——1919年5月4日（北京学生游行示威，五四运动爆发）——1919年6月5日起（上海工人罢工、商人罢市，工人阶级登上政治舞台）——1919年6月28日（中国代表拒绝在和约上签字）——1920年（陈独秀在上海成立中国第一个共产党早期组织，各地共产党早期组织相继建立）——1921年7月23日（中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖，中国共产党正式成立）——1922年7月（中共二大在上海召开，制定民主革命纲领）——1923年2月（京汉铁路工人大罢工，工人运动转入低潮）——1923年6月（中共三大在广州召开，决定与国民党合作）——1924年1月（国民党一大在广州召开，国共两党第一次合作正式形成，革命统一战线建立）——1926年7月（北伐战争正式开始）——1927年3月（北伐军占领南京，工农运动迅速发展）——1927年4月12日（蒋介石在上海发动四一二反革命政变）——1927年7月15日（汪精卫在武汉发动七一五反革命政变，国共合作全面破裂，国民革命失败）。 宏观阶段特征：五四运动至国民革命时期（1919—1927年）是中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的关键转折时期，也是中国共产党从诞生到逐步成长的幼年时期。这一时期的历史可概括为三大主题：觉醒、诞生、革命——五四运动唤起民族觉醒，中国共产党成立开启新的革命征程，国共合作推动国民大革命高潮。 政治上，中国处于北洋军阀统治的末期。北洋军阀对内实行独裁统治、对外出卖国家主权，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐。五四运动中工人阶级登上政治舞台，标志着中国新民主主义革命的开端。中国共产党在1921年诞生，提出了新的指导思想、奋斗目标和革命纲领，使中国革命的面貌焕然一新。1924年国共两党实现第一次合作，建立了革命统一战线，掀起了以“打倒列强，除军阀”为目标的国民大革命。1926年北伐战争取得重大胜利，基本推翻了北洋军阀的统治。但1927年国民党右派相继发动反革命政变，国共合作破裂，国民革命失败。 经济上，一战期间民族资本主义迎来“短暂春天”，战后帝国主义经济势力卷土重来，民族工业迅速陷入困境。工人阶级队伍在工业化进程中不断壮大，到1919年已由战前的100万增至200万，成为中国社会中最先进最革命的阶级。中国共产党在国民革命期间领导工农运动，城市工人罢工斗争和农村农民协会运动蓬勃发展，沉重打击了帝国主义和封建势力。 思想文化上，新文化运动推动了思想解放，为五四运动准备了思想条件。五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，一批具有初步共产主义思想的知识分子成长起来。1919年至1922年间，马克思主义研究会、共产主义小组在各地相继建立，马克思主义逐渐成为新思潮的主流。中国共产党成立后，以马克思主义为指导，提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指明了斗争方向。 这一时期的时代主题是“觉醒与革命”，核心特征可概括为三大转变：革命性质的转变——从旧民主主义革命转变为新民主主义革命；革命领导的转变——从资产阶级领导转变为无产阶级通过中国共产党领导；革命动力的转变——从少数革命党人孤军奋战转变为工农大众广泛参与的人民革命。 三、考情分析与备考指导 近五年高考命题回顾：五四运动与中国共产党的诞生是高考命题的核心板块，近五年（2021—2025年）考查频率极高。据2027版高考一轮复习资料统计，考点“五四运动与中国共产党诞生”5年18考，考点“国民革命”5年10余考。命题集中围绕五四运动的意义与马克思主义传播、中国共产党的诞生及革命纲领、国共合作与国民革命三大模块展开。题型以选择题为主，非选择题中也偶有涉及综合分析。 2025年高考真题对本课核心知识点进行了全面覆盖。五四运动方面：四川卷以传教士记载为情境，考查五四运动中民众国家主权意识增强；陕晋青宁卷以瞿秋白《自民权主义至社会主义》中的论述为切入点，考查早期中国共产党人认识到应引导群众理论联系实际。国民革命方面：云南卷以云南革新社的建立为情境，考查该组织响应了党的民主革命纲领；黑吉辽蒙卷以中共台安支部建立为情境，考查党组织在基层影响扩大。2024年各地卷中：辽吉黑卷考查南京国民政府的社会政策，安徽卷考查马克思主义要与中国具体实践相结合，山东卷考查国民革命的必要性，湖北卷考查国共合作与国民革命。2023年：全国甲卷考查中共一大以组织工人运动为中心任务，全国乙卷考查无产阶级登上政治舞台，山东卷考查五四运动，江苏卷考查国民革命。 核心考向归纳：集中在三大模块—— 一是五四运动与马克思主义的传播。重点掌握五四运动的背景（政治经济阶级思想国际五方面）、导火索（巴黎和会中国外交失败）、两个阶段（5月4日起北京学生为主力→6月5日起上海工人阶级登上政治舞台）、结果、性质（彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动）、历史意义（推动中国社会进步，促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点）、马克思主义传播的表现和影响。核心考向包括五四运动的特点、意义，特别是推动马克思主义传播方面。 二是中国共产党的诞生。重点掌握中共一大（1921年7月、上海→嘉兴南湖）的内容和意义（中国共产党成立，中国革命面貌焕然一新）、中共二大（1922年7月、上海）的核心内容（制定民主革命纲领：消除内乱，打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国）、中国共产党成立后领导工人运动高潮（京汉铁路工人大罢工）。中国共产党成立的历史条件（思想基础：马克思主义广泛传播；阶级基础：工人阶级壮大并登上政治舞台；组织基础：各地共产党早期组织建立；外部条件：共产国际的帮助）。 三是国共合作与国民革命。重点掌握国共合作的背景（工人运动转入低潮，中共认识到必须建立革命统一战线；孙中山维护共和的斗争屡次失败，决心改组国民党）、中共三大（1923年6月，决定共产党员以个人身份加入国民党）、国民党一大（1924年1月，新三民主义，联俄联共扶助农工三大政策，国共合作正式形成）、北伐战争（1926年7月，基本推翻北洋军阀统治）和国民革命失败（四一二反革命政变、七一五反革命政变，国共合作全面破裂）。 从考向趋势来看，近年高考对五四运动的考查侧重“影响”和“意义”维度，情境多以评论性史料为主，2025年四川卷以传教士记载创设情境体现了对新史料的重视。对马克思主义传播的考查更加深入——从简单的知识识记发展到理解马克思主义如何与中国实际相结合。国民革命失败后中共对农村革命根据地的经济建设和政权建设是考查重点，多强调中国共产党对群众工作的重视。备考时还应关注五四运动与中国共产党诞生之间的因果关系、中共二大与中共一大内容的比较、国民革命中国共两党的关系演变等相对深入的命题方向。 备考策略建议：第一，建立“觉醒—诞生—革命—挫折”的完整历史分析框架。以五四运动唤起民族觉醒→马克思主义传播→中国共产党诞生→国共合作推动国民革命→国民党右派叛变革命→国民革命失败为主线，把握各环节之间的因果关系。第二，重点掌握五四运动的历史意义与中国共产党诞生的深远影响。这是高考高频考点，应从政治、思想、组织等多个维度加以理解。五四运动推动马克思主义传播，为中国共产党的成立做了思想上、干部上的准备；中国共产党成立使中国革命有了坚强的领导力量，中国革命面貌焕然一新。第三，深入理解新民主主义革命的内涵。注意区分新民主主义革命与旧民主主义革命的根本区别——领导阶级不同、指导思想不同、革命前途不同。第四，注重因果关系分析与内在逻辑把握。用唯物史观的视角分析五四运动与中国共产党诞生的关系，理解思想传播与阶级力量结合的历史逻辑。第五，加强史料实证与情境分析能力训练。近年高考频繁以时人评论、统计数据、传教士记载等多元史料为材料创设情境，备考时应加强对多元史料的综合解读能力。第六，与选择性必修课程融合复习。将中共党史、新民主主义革命理论与中国特色社会主义理论体系贯通整合，形成跨课时的完整知识体系。 四、核心知识梳理 （一）五四运动与马克思主义的传播 1. 五四运动的背景 五四运动的发生不是偶然的，而是多种社会矛盾积累到一定程度的必然爆发，是国内外政治经济形势共同作用的产物。 从国内背景看，政治方面，北洋军阀对内实行独裁统治，对外出卖国家主权，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐。1912年至1919年，北洋政府期间全国田赋增加了七倍，盐税等增加了三倍；1916年至1919年，北洋政府共借外债100多次，以中国的银行、矿山、税收等为担保。经济方面，一战期间民族资本主义进一步发展，民族资产阶级和工人阶级力量壮大。阶级方面，随着民族工业的发展和帝国主义在华企业的增加，中国工人由一战前的100万增至战后的200万，工人阶级队伍迅速壮大。思想方面，新文化运动推动了思想解放，民主与科学观念逐渐深入人心；俄国十月革命胜利后，马克思主义开始在中国广泛传播，一批先进知识分子转变为具有初步共产主义思想的知识分子。 从国际背景看，一战期间日本加紧对华侵略，企图独占中国。1919年1月，战胜国在巴黎召开和会。中国代表提出废除外国在中国的一切特权等正当要求，但英、美等国操纵的和会拒绝了中国代表的正义要求，决定将德国在中国山东的权益转让给日本。巴黎和会上中国外交的失败，成为五四运动的导火索。 2. 五四运动的过程 五四运动分为两个阶段，实现了从青年学生运动到全民爱国运动的转变。 第一阶段（1919年5月4日起），运动中心和主力：北京，以青年学生为主力。5月4日，北京大学等校三千余名学生在天安门前集会，高喊“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等口号，举行游行示威。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕学生三十余人。次日，北京学生实行总罢课，全国各地学生纷纷响应。运动形式以学生游行示威、罢课为主。 第二阶段（1919年6月5日起），运动中心和主力：上海，工人阶级登上政治舞台。6月5日，上海工人举行大规模罢工，声援学生。随后，上海商人宣布罢市。五四运动迅速发展成为有工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众性爱国运动。运动形式扩展为工人罢工、商人罢市、学生罢课的“三罢”斗争。 在群众运动的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务。6月28日，中国代表拒绝在巴黎和约上签字，五四运动取得初步胜利。 3. 五四运动的性质与意义 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 五四运动具有多方面的历史意义：第一，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。第二，为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备。五四运动中涌现出的一批具有初步共产主义思想的知识分子，后来成为中国共产党的创始人和早期骨干。第三，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。第四，五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。 4. 马克思主义的广泛传播 五四运动后，马克思主义在中国迅速传播开来，成为新思潮的主流。 传播途径方面，一是先进知识分子通过办刊物宣传马克思主义——1919年李大钊在《新青年》发表《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说；《新青年》出版了“马克思主义研究专号”。二是通过翻译出版马克思主义著作——《共产党宣言》等经典著作被翻译出版。三是在各地成立马克思主义研究会——李大钊在北京、陈独秀在上海分别组织了马克思主义研究会。四是早期马克思主义者走向工人群众，通过办工人刊物、办工人夜校、组织工会等方式向工人宣传马克思主义，促进马克思主义与工人运动相结合。 传播意义方面，马克思主义的广泛传播为中国共产党的成立奠定了思想基础。一批接受了马克思主义的先进知识分子，认识到只有马克思主义才能救中国，决心走俄国十月革命的道路，建立无产阶级政党。 （二）中国共产党的诞生 1. 各地共产党早期组织的建立 1920年8月，在共产国际的帮助下，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织。随后，李大钊在北京，董必武、陈潭秋在武汉，毛泽东、何叔衡在长沙，王尽美、邓恩铭在济南，以及广州、日本、法国等地都相继建立了共产党早期组织。 各地共产党早期组织的主要活动包括：研究宣传马克思主义，批判各种反马克思主义思潮；在工人中进行宣传和组织工作，促进马克思主义与工人运动相结合；建立社会主义青年团组织，培养党的后备力量。这些活动为中国共产党的正式成立做了组织上的准备。 2. 中共一大：中国共产党的正式成立 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界召开。出席会议的代表共13人，代表全国50多名党员。共产国际代表马林和尼克尔斯基出席了会议。会议进行到第八天时，因遭到法租界巡捕的袭扰而中断，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行。 中共一大的主要内容包括：通过了党的第一个纲领，确定党的名称为“中国共产党”；明确党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制，实现共产主义；决定设立中央局作为中央的临时领导机构，选举陈独秀为中央局书记。 中共一大的召开，标志着中国共产党的正式成立。中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，中国革命的面貌从此焕然一新。 3. 中共二大：民主革命纲领的制定 1922年7月，中国共产党在上海召开第二次全国代表大会。中共二大的核心成果是制定了党的民主革命纲领——消除内乱，打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。这是中国共产党在中国人民面前第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领。 中共二大还通过了党的第一部章程。从中共一大到中共二大，中国共产党用不到一年的时间就完成了从确定社会主义奋斗目标到制定现阶段民主革命纲领的重大飞跃，体现了中国共产党对中国国情认识不断深化的过程。 4. 中国共产党成立的历史意义 中国共产党的成立是近代中国历史发展的必然结果，具有深远的历史意义。第一，中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导力量。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强的斗争有了主心骨。第二，中国共产党成立后，提出了新的指导思想——马克思列宁主义，科学的奋斗目标——共产主义，以及切合中国实际的革命纲领——反帝反封建的民主革命纲领，使中国革命的面貌焕然一新。第三，中国共产党成立后，领导工人运动，发动农民运动，推动国共合作，掀起了国民大革命的高潮。第四，中国共产党成立后，在革命实践中不断总结经验教训，逐步走向成熟。正如习近平总书记所指出的：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。” （三）国共合作与国民革命 1. 国共合作的实现 中国共产党成立后，集中力量领导工人运动。1922年至1923年，中国工人运动出现了第一次高潮。1923年2月京汉铁路工人大罢工遭到吴佩孚的血腥镇压，造成“二七惨案”，工人运动转入低潮。中国共产党认识到，要战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线。 与此同时，孙中山维护民主共和的斗争屡次失败，特别是1922年陈炯明叛变使孙中山陷入绝望。在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山决定改组国民党，实行联俄、联共、扶助农工的三大政策。 1923年6月，中共三大在广州召开，决定共产党员以个人身份加入国民党，采取党内合作的形式同国民党建立联合战线。1924年1月，国民党一大在广州召开，标志着国共两党第一次合作正式形成。国民党一大重新解释了三民主义，将旧三民主义发展为新三民主义，实际上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策。革命统一战线正式建立。 2. 北伐战争 国共合作实现后，1926年7月，国民革命军从广州出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀。北伐军在不到半年的时间内，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国。北伐战争能够迅速取得重大胜利，根本原因在于国共两党的合作和北伐得到了广大工农群众的大力支持。 北伐战争时期，工农运动迅速发展。城市工人不断举行罢工，上海工人在中国共产党的领导下先后举行了三次武装起义。以湖南为中心的农村大革命蓬勃兴起，农民协会普遍建立，广大农民起来打倒土豪劣绅，推翻封建统治，形成“一切权力归农会”的局面。毛泽东发表《湖南农民运动考察报告》，热情歌颂农民运动。 3. 国民革命的失败 1927年，正当北伐战争节节胜利之际，国民党右派蒋介石、汪精卫相继背叛革命。4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆屠杀共产党人和革命群众。7月15日，汪精卫在武汉“分共”，提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”。国共合作全面破裂，轰轰烈烈的国民革命失败。 国民革命失败的原因：客观方面，帝国主义和封建势力的联合力量大大超过革命力量，国民党右派在革命高潮中突然叛变，发动反革命政变；主观方面，中国共产党尚处于幼年时期，缺乏斗争经验，在国民革命后期以陈独秀为代表的右倾机会主义错误在党的领导机关中占了统治地位，放弃了对革命和武装斗争的领导权。 国民革命虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义和封建势力，播下了革命火种，使中国人民进一步认识到坚持武装斗争和坚持无产阶级领导权的极端重要性，为新民主主义革命开辟了新的道路。 五、重难点突破 （一）重点一：五四运动——新旧民主主义革命的转折点 问题切入：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？五四运动与旧民主主义革命有何本质区别？ 要点解析：五四运动之所以成为中国新民主主义革命的开端，根本原因在于这场运动在领导力量、群众基础和革命目标三个维度实现了历史性跨越。 从领导力量看，旧民主主义革命由资产阶级领导，五四运动虽然以青年学生为先锋，但运动后期工人阶级登上政治舞台，表现了伟大的力量。中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台，成为运动的主力，这标志着中国革命的领导力量发生了根本性的转变。 从群众基础看，旧民主主义革命主要依靠少数革命党人和会党力量，没有广泛的群众动员。五四运动发展为全国规模的群众性爱国运动，实现了学生罢课、工人罢工、商人罢市的“三罢”斗争，具有广泛的群众参与性。 从思想指导看，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，一批具有初步共产主义思想的知识分子开始用无产阶级的世界观观察国家命运，为两年后中国共产党的诞生做了思想上、干部上的准备。正如材料所指出的：“五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。” 从革命前途看，旧民主主义革命以建立资产阶级共和国为目标，新民主主义革命则以马克思主义为指导，以社会主义和共产主义为最终奋斗目标，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 备考提示：近年来高考对五四运动的考查侧重理解其“转折点”地位——如2025年黑龙江合格考真题即考查五四运动后先进知识分子走向工人群众传播马克思主义的行为，“这旨在启发阶级觉悟”。备考时应将五四运动放在“从资产阶级领导的旧民主主义革命向无产阶级领导的新民主主义革命转变”的宏观历史背景下理解。五四运动与辛亥革命虽同属民主革命范畴，但在领导阶级、指导思想、群众动员等方面有本质区别——辛亥革命由资产阶级革命派领导、以三民主义为指导、主要依靠会党和新军；五四运动由先进知识分子和工人阶级领导、以马克思主义为思想武器、动员了社会各阶层广泛参与。 （二）重点二：中国共产党成立——中国革命面貌焕然一新 问题切入：中国共产党成立的历史条件是什么？为什么说中国共产党成立“使中国革命的面貌焕然一新”？ 要点解析：中国共产党的成立不是偶然的，而是多种历史条件成熟的必然结果。 从成立条件看：思想基础——五四运动后马克思主义在中国广泛传播，李大钊、陈独秀等先进知识分子系统介绍了马克思主义学说；阶级基础——中国工人阶级队伍壮大并登上政治舞台，到1919年已由战前的100万增至200万；组织基础——1920年起各地共产党早期组织相继建立，为党的正式成立做了组织上的准备；外部条件——俄国十月革命的胜利鼓舞了中国人民，共产国际的帮助和指导促进了建党进程。 从“焕然一新”的内涵看：第一，新的领导力量——中国共产党的成立，使中国革命有了无产阶级的先锋队作为坚强的领导核心。第二，新的指导思想——中国共产党以马克思列宁主义为指导思想，从此中国人民有了科学的世界观和方法论来观察国家命运。第三，新的革命纲领——中共二大提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，这是半殖民地半封建的中国从没有人能提出的正确革命纲领。第四，新的革命道路——中国共产党成立后，在革命实践中不断总结经验教训，从城市工人暴动逐步走向农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。第五，新的群众力量——中国共产党深入工农群众，发动了以工农为主力军的人民革命。 中国共产党成立的意义，正如习近平总书记所指出的：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”2024年北京高考历史卷考查了中国共产党的诞生，2023年全国甲卷考查了中共一大的内容，备考时应对中共一大的内容、中共二大与中共一大的比较等知识点给予充分重视。 （三）重点三：马克思主义传播与中国共产党诞生的内在逻辑 问题切入：马克思主义的传播与中国共产党成立之间存在怎样的因果关系？如何理解“马克思主义与中国工人运动相结合”？ 要点解析：马克思主义在中国传播的过程，就是先进的中国人逐渐认识到只有马克思主义才能救中国的过程，也是为中国共产党的成立做思想准备和组织准备的过程。 从传播到党的诞生经历了三个关键环节。第一个环节——思想传播，五四运动后《新青年》《每周评论》等进步刊物大量介绍马克思主义，李大钊发表《我的马克思主义观》系统介绍马克思主义学说，一批先进知识分子转变为马克思主义者。第二个环节——走向工人群众，正如2025年黑龙江合格考真题所考查的内容，“五四运动后，一些先进知识分子开始走向工人群众，帮助工人组织工会，向工人宣传马克思主义”，这是马克思主义与中国工人运动相结合的实践环节。通过办工人刊物、办工人夜校、组织工会等方式，马克思主义从知识分子的书斋走入工人的车间。第三个环节——组织化建党的过程，各地共产党早期组织的建立，标志着马克思主义传播从思想层面进入组织层面，为中国共产党的成立做了直接的组织准备。 正如毛泽东所总结的：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。……中国人民的革命斗争，自从有了中国共产党的领导，才走上了正确的胜利的道路。”近代以来中国人民进行过多次反帝反封建的斗争，付出了极大的代价，但所有的斗争都失败了。究其原因，除了经济、政治等方面客观条件的局限外，缺乏一个先进的用科学理论武装起来的政党的领导，是至关重要的因素。中国共产党的诞生，根本性地改变了这一局面。 （四）重点四：国共合作与国民革命的成败分析 问题切入：国共合作为什么能够实现？国民革命取得了哪些成就，又为何最终失败？ 要点解析：国共两党第一次合作的实现，是两党共同利益和时代需要的结果。从中共方面看，工人运动转入低潮后，中国共产党认识到单靠工人阶级孤军奋战无法战胜强大敌人，必须建立革命统一战线。从国民党方面看，孙中山维护共和的斗争屡次失败，特别是陈炯明叛变后陷入绝望，需要寻求新的革命力量和革命道路。从时代需要看，当时中国面临的最紧迫任务是“打倒列强，除军阀”，国共两党在反帝反封建的斗争目标上存在共识。 国民革命的重要成就体现在：第一，北伐战争基本推翻了北洋军阀的反动统治，吴佩孚、孙传芳两派军阀势力被消灭。第二，沉重打击了帝国主义在中国的统治，收回部分租界。第三，中国共产党在国民革命中得到了锻炼，开始掌握一部分军队，党在人民群众中的影响迅速扩大。第四，工农运动在国民革命中迅速发展，启发了广大工农群众的革命觉悟。 国民革命失败的原因，客观方面是帝国主义和封建势力的联合力量大大超过革命力量，国民党右派在革命高潮中突然叛变。主观方面，中国共产党尚处于幼年时期，缺乏政治斗争经验，在国民革命后期以陈独秀为代表的右倾机会主义错误在党的领导机关中占了统治地位，放弃了对革命领导权特别是对革命武装的领导权。国民革命的失败给中国共产党留下了极其深刻的经验教训：必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须建立自己的革命武装，必须放手发动工农群众。 （五）重点五：五四运动、中共诞生、国民革命的内在关联 问题切入：五四运动、中国共产党诞生、国共合作与国民革命之间存在怎样的因果关系？如何用唯物史观理解这三者构成的历史进程？ 要点解析：这三者之间存在紧密的因果链条，构成了从民族觉醒到组织建党再到联合革命的完整历史进程。其内在逻辑可以概括为：五四运动“唤醒了谁”→中国共产党“组织了谁”→国民革命“动员了谁”。 从唯物史观来看，五四运动的发生具有深刻的经济社会根源——民族资本主义的初步发展壮大了资产阶级和无产阶级的力量，新文化运动的思想启蒙和俄国十月革命的外部影响为运动的爆发准备了条件。五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，并推动了马克思主义与中国工人运动的结合。这一传播与结合的过程，直接为中国共产党的诞生做了思想上、干部上的准备——五四运动中成长起来的一批先进知识分子成为中国共产党的创始人和早期骨干。 中国共产党成立后，首先集中力量领导工人运动。在工人运动转入低潮后，中国共产党认识到必须建立革命统一战线。在共产国际的推动和中国共产党的努力下，实现了第一次国共合作，掀起了以“打倒列强，除军阀”为目标的国民大革命。而国民革命的失败，又使中国共产党认识到坚持无产阶级领导权和掌握革命武装的极端重要性，推动了中国革命从城市工人暴动向农村包围城市新道路的转变。 本课三条子目“五四运动→中国共产党诞生→国共合作和国民革命”构成递进因果关系，五四运动——思想觉醒、中共诞生——组织核心形成、国共合作——联合革命尝试，体现了唯物史观指导下历史发展的规律性。复习时不应将三者割裂开来，而应理解“传播→建党→合作→革命”的整体历史进程。 六、核心概念辨析 新民主主义革命与旧民主主义革命的本质区别：新民主主义革命是指在半殖民地半封建社会性质的中国，由无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的民主革命。旧民主主义革命则是由资产阶级领导的、以建立资产阶级共和国为目标的民主革命。两者的根本区别体现在五个方面：领导阶级不同——新民主主义革命由无产阶级（通过中国共产党）领导，旧民主主义革命由资产阶级领导；指导思想不同——新民主主义革命以马克思主义为指导，旧民主主义革命以西方资产阶级民主思想为指导；革命前途不同——新民主主义革命以建立人民民主专政的国家、最终走向社会主义为目标，旧民主主义革命以建立资产阶级共和国为目标；群众动员程度不同——新民主主义革命广泛发动工农群众，旧民主主义革命主要依靠少数革命党人和会党；所属革命范畴不同——新民主主义革命属于世界无产阶级社会主义革命的一部分，旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分。 马克思主义传播与“问题与主义之争”：五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，但也遭到一些人的反对。1919年胡适在《每周评论》上发表《多研究些问题，少谈些主义》一文，主张社会改良而非革命，反对空谈“主义”。李大钊随即发表《再论问题与主义》，明确指出社会问题的解决必须依靠科学理论的指导，只有通过社会革命才能根本解决中国的问题。这场论争实质上是社会改良主义与马克思主义的斗争，推动了马克思主义在中国的进一步传播。此后，中国的先进知识分子更加坚定了以马克思主义为指导改造中国社会的信念。 中共一大与中共二大内容的比较：中共一大召开于1921年7月，其核心内容是通过党的第一个纲领，确定党的奋斗目标为推翻资产阶级政权、建立无产阶级专政，消灭资本家私有制，实现共产主义。中共二大召开于1922年7月，其核心成果是制定了党的民主革命纲领——消除内乱，打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。两大会议内容的区别反映了中国共产党对中国国情认识的深化：中共一大明确了党的最终目标和性质，中共二大则在坚持共产主义远大目标的前提下，认清了现阶段中国革命的主要敌人和主要任务，第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。从一大到二大，中国共产党完成了从确定社会主义奋斗目标到制定现阶段民主革命纲领的重大飞跃，标志着中国共产党在将马克思主义基本原理与中国实际相结合的道路上迈出了重要一步。 革命统一战线与党内合作的辨析：革命统一战线是中国共产党为完成民主革命任务而主张建立的各革命阶级的政治联盟。1924年建立的革命统一战线，是在新三民主义和联俄、联共、扶助农工三大政策基础上的国共合作，目的是团结一切可以团结的力量，完成反帝反封建的革命任务。党内合作是指共产党员以个人身份加入国民党，这是国共合作的具体形式。中共三大决定采取这种合作形式，目的是通过国民党来动员和组织更广大的群众参加国民革命。两者的关系是：党内合作是革命统一战线的具体实现形式，革命统一战线是党内合作所要达成的政治目标。但党内合作也存在隐患——共产党员以个人身份加入国民党，容易丧失独立性和对革命领导权的把握，这也是国民革命后期右倾机会主义错误在领导机关中占统治地位的重要原因之一。 新三民主义与旧三民主义的区别：新三民主义是1924年国民党一大重新解释的三民主义，与辛亥革命时期的旧三民主义存在根本区别。民族主义——旧三民主义主要针对满洲贵族统治，新三民主义明确提出反帝纲领，主张中国境内各民族一律平等。民权主义——旧三民主义主张建立资产阶级共和国，新三民主义主张民权为一般平民所共有，而非资产阶级所专有。民生主义——旧三民主义的民生主义以“平均地权”为核心，新三民主义在此基础上增加了“节制资本”的内容。新旧三民主义最重要的区别在于，新三民主义实际上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，与中国共产党在民主革命阶段的最低纲领基本一致，成为国共合作的政治基础和革命统一战线的共同纲领。 国民革命与北伐战争的关系：国民革命（又称大革命）是指1924年至1927年间，以国共合作为基础的革命统一战线发动和领导的、以“打倒列强，除军阀”为目标的全国性革命运动，历时近三年。北伐战争则是国民革命的最高形式和军事阶段，1926年7月出师北伐，不到半年从珠江流域打到长江流域。两者的关系是整体与部分的关系：国民革命是整体性的革命运动，涵盖政治宣传、工农运动、军事斗争、外交斗争等多个方面；北伐战争是国民革命军事斗争的中心环节。国民革命的其他重要组成部分还包括五卅运动、省港大罢工、上海工人三次武装起义、以湖南为中心的农村大革命等。国民革命失败后，中国共产党认识到武装斗争的极端重要性，从国民革命失败的教训中开辟了土地革命和武装斗争的新道路。 京汉铁路工人大罢工的历史意义：1923年2月，京汉铁路工人在中国共产党的领导下举行总同盟罢工。2月7日，军阀吴佩孚在帝国主义势力的支持下，对罢工工人进行血腥镇压，造成“二七惨案”。京汉铁路工人大罢工是中国工人运动第一次高潮的顶点，充分显示了中国工人阶级的组织力量和革命精神。但同时，这次罢工的失败也深刻地教育了中国共产党人：在强大的敌人面前，单靠工人阶级的孤军奋战不可能取得革命胜利，必须建立广泛的反帝反封建的革命统一战线。正是从这次失败中吸取的教训，推动了中国共产党确立与国民党合作的方针，加速了第一次国共合作的实现。 五四运动中各社会阶层的角色分析：五四运动展现了近代中国社会各阶层在民族危难时刻的不同表现，对理解中国社会各阶级的革命态度具有重要价值。青年知识分子——始终站在运动前列，是运动的先锋和号角，最早发起示威游行。工人阶级——运动后期以独立的姿态登上政治舞台，发动大规模政治罢工，成为运动的主力，表现了中国工人阶级的强大力量和彻底革命精神。民族资产阶级——以罢市形式表示支持，但态度摇摆，表现了民族资产阶级的两面性——既有反帝的革命性，又有与帝国主义和封建势力妥协的软弱性。北洋军阀政府——对外妥协退让、对内镇压爱国群众，暴露了封建统治者与人民为敌的反动本质。五四运动使中国先进的知识分子和早期马克思主义者看清了各阶级的本质，坚定了依靠工人阶级和广大人民群众进行革命的决心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $