浙江杭州市钱江新城2025——2026学年下学期九年级语文第一次质量检测试卷(含答案)

**基本信息** 以“青春·担当·文化”为主题整合全卷，通过古诗文默写（杜甫《望岳》）、宋文化探究、名著对比阅读（《儒林外史》人物）及“我的微担当”写作，实现文化传承与现实担当的深度融合，适配九年级一模综合能力检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|古诗文默写、病句修改、文化习俗（宋端午）、名著阅读|情境化设计，如“传统×创新”发言稿写作，考查语言运用与文化自信| |现代文阅读|3篇/34分|非连文本图表解读、文学类文本细节分析（父亲跛腿）、议论文论证方法|分层设题，从信息筛选到高阶思维（如“无用之用”现实理解），培养思维能力| |古诗文阅读|2篇/16分|《送东阳马生序》《王冕传》比较阅读、陆游诗鉴赏|注重经典传承，通过宋濂与王冕求学对比，渗透审美创造与文化自信| |写作|1题/50分|以“我的微担当”为题|引导结合生活实际，将担当具象化，强化语言运用与思维能力|

浙江杭州市钱江新城实验学校2026学年第二学期九年级语文第一次质量检测 合格答案 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） （一）【青春宣言】（8分） 1. （1）会当凌绝顶，一览众山小 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）修改意见：删除“的担当” 2. 微担当汇聚大力量，小行动成就大梦想。 3. （选A）我尝试用短视频记录书法创作过程。每周录制一期“每日一字”，用慢镜头展示运笔技巧，配上古典音乐。没想到很多同学点赞，还有人跟着练习，让传统书法在现代传播中焕发了新生。 （二）【文化传承】（6分） 4. （1）常见的端午植物：榴花、艾草、菖蒲、蒲叶等；宋人的端午习俗：①悬艾人与百草制成的天师于门额 ②采百草修制药品 （2）反映了宋人驱邪避灾、祈求平安的文化心理。材料二中宋人将艾与百草缚成天师悬于门额，还采百草修制药品辟邪，可见他们希望通过这些方式驱散灾祸、守护平安。 5. （选A）每当我遇到困难想要退缩时，就会想起“会当凌绝顶，一览众山小”。它告诉我，只有勇敢克服困难、坚持不懈，才能站得更高、看得更远，收获不一样的风景。 （三）【名著阅读】（6分） 6. （1）（选A）王冕与范进形成鲜明对比。王冕淡泊名利，拒绝官府出仕邀请，坚守本心；范进热衷功名，穷尽一生追求科举，中举后喜极而疯。通过对比，批判了科举制度对读书人的精神毒害，赞扬了王冕坚守本心的可贵品质。 （2）海伦的死亡让简·爱深刻体会到生命的脆弱与尊严。海伦在苦难中始终保持宽容、坚韧和对信仰的坚守，这份品质深深影响了简·爱，让她学会在逆境中坚守尊严、不卑不亢，也培养了她独立、坚韧的性格，为她后来的人生选择奠定了基础。 二、现代文阅读（34分） （一）非连续性文本阅读（10分） 7. ①非连续性文本由多种材料组成，围绕一个大话题提供不同角度的阅读内容；②呈现形式以说明、议论性文字和图表为主；③各则材料既各有侧重，又密切关联，共同表达一个主题。 8. ①关注非连续性文本情境化命题的趋势，在真实生活场景中练习提取信息、解决问题，提升适配能力；②掌握图表阅读的方法，认真细看表头、观察数值变化、规范转换文字，提高图表解读能力。 9. ①该校九年级学生在非连续性文本“信息筛选”能力上表现最好，优秀率达到25%；②学生“实际运用”能力最弱，待提高比例高达22%；③整体而言，学生在图表解读和实际运用两个维度的能力有待加强。 （二）文学类文本阅读（14分） 10. ①题目中的“读懂”一词，体现了“我”对“担当”从不懂到理解的认知过程，贴合文章叙事线索；②“担当”二字直接点明文章核心主题，概括了父亲对家庭的责任和“我”的成长蜕变；③题目简洁凝练，既引发读者思考“担当”的含义，也能吸引读者阅读文章了解“我”如何读懂担当。 11. 运用了外貌描写和神态描写。“洗得发白的工装”“沾满水泥点子”“头发上落着一层灰”等细节，生动刻画了父亲长期在建筑工地辛苦劳作的形象；“眼睛红红的”既暗示了父亲的疲惫，也藏着他发现“我”去网吧后的失望与担忧，凸显了父亲对“我”深沉的爱。 12. ①交代了父亲右腿跛的原因，突出父亲工作的辛苦与危险；②体现了父亲为了养家糊口，即便受伤也坚持工作的担当精神；③为下文“我”看到父亲的艰辛后心生愧疚、决心改变做铺垫；④这一细节让父亲的形象更真实可感，增强了文章的感染力。 13. 担当不是空洞的口号，而是实实在在的行动；它可大可小，大到为家庭、为社会尽责，小到做好自己的事、不让身边人操心；担当是一种责任感，是面对责任不逃避、不退缩的坚持；在践行担当的过程中，我们能学会理解、懂得感恩，不断成长，成为更成熟的人。 （三）议论文阅读（10分） 14. 世间万物，有用固然重要，但“无用”往往有着更大的用处。 15. 运用了举例论证和道理论证。第④段引用钱穆先生的话，并举读《红楼梦》《平凡的世界》的例子，论证了读闲书能开阔视野、丰富心灵；第⑤段举老舍养花的例子，论证了养花能陶冶情操、修身养性；第⑥段举王羲之、颜真卿练字的例子，论证了练书法能磨炼意志、涵养品格。这些论证方法的运用，让“‘无用’之事有大用”的观点更具体、更有说服力。 16. “无用之用”指那些看似不能带来实际利益、没有直接价值的事物，实则有着重要的精神价值。比如我每天坚持阅读课外闲书，虽然不能直接提高考试成绩，但能丰富我的知识储备、滋养我的心灵，让我变得更有温度和深度；还能培养我的专注力和阅读能力，这些收获都是无法用分数衡量的，也是人生中宝贵的财富，这就是“无用之用”。 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读（10分） 17. （1）假借：借 （2）走：跑 （3）去：离开 18. （1）因此别人大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。 （2）（王冕）夜里偷偷跑出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映着长明灯的光读书。 19. ①两人都家境贫寒，但都热爱读书，有着强烈的求知欲；②两人都克服了诸多困难想方设法读书，宋濂借书抄书，王冕偷偷到学舍听书、在僧寺借灯读书；③两人都勤奋刻苦、坚持不懈，宋濂天寒仍坚持抄书，王冕读书到天亮，从未放弃。 （二）古诗词鉴赏（6分） 20. “僵”字本义是僵硬、不能活动，这里指诗人年老体衰、卧病在床的状态。这个字既写出了诗人的身体困境，又与“不自哀”形成鲜明对比，突出了诗人即便身处逆境，也不哀叹自身遭遇，一心牵挂国家的爱国情怀。 21. 表达了诗人年老体衰却仍心系国家、渴望戍边报国、收复失地的深沉爱国情怀。“尚思为国戍轮台”直接抒发了诗人即便年老，也想为国家守卫边疆的志向；“铁马冰河入梦来”通过梦境，将诗人渴望奔赴战场、奋勇杀敌的心愿具象化，体现了诗人至死不渝的爱国之心。 四、写作（50分） （范文，650字左右，符合“合格”标准，贴合题意、结构完整、语言通顺） 我的微担当 担当从来不是惊天动地的壮举，它藏在平凡日子的细微之处，藏在每一次力所能及的付出里。于我而言，我的微担当，就是守住身边的小美好，做好自己该做的事，不辜负每一份期待。 记得初一下学期，班级里的绿植因无人照料，渐渐枯萎发黄，原本生机勃勃的角落变得死气沉沉。看着这一幕，我心里泛起一丝愧疚，主动向老师提出：“老师，我来照顾班级的绿植吧。”从那以后，每天课间，我都会抽出几分钟，给绿植浇水、松土、擦拭叶片。遇到阳光好的日子，我会把它们搬到窗边晒太阳；发现叶片发黄，我会仔细查找原因，学着调整浇水的量。 一开始，我也常常出错，要么浇水太多导致根部腐烂，要么忘记松土让土壤板结。但我没有放弃，上网查阅养护技巧，向有经验的同学请教，慢慢摸清了每一种绿植的习性。日子一天天过去，枯萎的绿植抽出了新芽，发黄的叶片变得翠绿鲜亮，班级的角落又恢复了生机。同学们路过时，都会忍不住称赞几句，老师也笑着说：“是你的坚持，让这个角落重新充满活力。”那一刻，我忽然明白，所谓担当，就是认真做好一件小事，哪怕这件事微不足道。 在家里，我的微担当是体谅父母的辛苦。父母每天早出晚归，疲惫不堪，我便主动承担起力所能及的家务：饭后洗碗、打扫客厅、整理自己的房间。周末的时候，我还会学着做简单的饭菜，让父母回家能吃上一口热饭。记得有一次，妈妈感冒发烧，我主动照顾她，给她倒水、拿药、熬粥，守在她身边嘘寒问暖。妈妈摸着我的头说：“我的孩子长大了，懂得担当了。” 原来，担当从来都不是一句口号，它不是为国家、为民族的豪言壮语，而是藏在照顾一盆绿植、分担一份家务里的坚持与责任。我的微担当，或许很渺小，或许不被人关注，但它让我学会了责任与感恩，让我在付出中成长。 愿我们都能守住自己的微担当，从小事做起，从身边做起，用点滴行动，书写属于自己的成长篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江杭州市钱江新城实验学校2026学年第二学期九年级语文第一次质量检测 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 得分：__________ 考生须知 1. 本试卷共8页，四大题，22小题。 2. 答题前，请在答题卡指定位置填写学校、班级、姓名和考号。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校开展“青春·担当·文化”主题学习活动，请你完成以下任务。 （一）【青春宣言】（8分） 1. 阅读下面文字，完成（1）-（3）题。（4分） 青春是什么？是“①______，”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，是“②______，______”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念。青春是奋斗的代名词，是担当的试金石。在这个伟大的时代，我们以青春之名，赴时代之约，用汗水浇灌梦想，用行动诠释担当。 （1）请在横线①处补写杜甫《望岳》中表达豪情壮志的诗句。（1分） （2）请在横线②处补写李白《行路难（其一）》中表达坚定信念的诗句。（1分） （3）文段中画波浪线的句子“青春是奋斗的代名词，是担当的试金石”有语病，请写出修改意见。（2分） 修改意见：________________________ 2. 班级开展“我的微担当”主题演讲活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（要求：运用一种修辞手法，不超过20字）（2分） ________________________ 3. 在“传统×创新：我的一次尝试”主题分享会上，同学们纷纷讲述自己的经历。请你从以下选项中任选一个，结合具体事例，写一段80字左右的发言稿。（2分） A. 用现代方式传承书法艺术 B. 用数字技术保护传统技艺 C. 用创新思维演绎经典诗词 ________________________ （二）【文化传承】（6分） 4. 学校开展“宋人的端午”文化探究活动，请你阅读下面材料，完成（1）-（2）题。（4分） 【材料一】 重午 [宋]陆游 叶底榴花蹙绛缯，街头初卖苑池冰。 世间各自有时节，萧艾著冠称道陵。 【材料二】 杭都风俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果、五色瘟纸，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上，或悬虎头、白泽。……其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特富家巨室为然，虽贫乏之人亦且对时行乐也。 （选自《梦粱录》） （1）根据材料，完成下面的“宋人的端午”知识卡片。（2分） 项目 内容 常见的端午植物 榴花、______、______、蒲叶等 宋人的端午习俗 ①______ ②______ （2）材料一中“萧艾著冠称道陵”一句，反映了宋人怎样的文化心理？请结合材料二简要分析。（2分） ________________________ 5. 在“一句诗词对我的影响”主题征文活动中，小文同学写道：“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’这句诗一直激励着我。”请你从以下诗句中任选一句，仿照小文的写法，写一段50字左右的感悟。（2分） A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ________________________ （三）【名著阅读】（6分） 6. 班级开展名著阅读分享活动，完成第6题。（6分） （1）《儒林外史》中，作者通过对比手法塑造人物。请从以下人物中任选一组，分析对比手法的运用及其效果。（3分） A. 王冕与范进 B. 杜少卿与严监生 C. 匡超人与牛浦郎 ________________________ （2）《简·爱》中，简·爱在洛伍德学校经历了海伦·彭斯的死亡。请结合这一情节，分析海伦对简·爱性格形成的影响。（3分） ________________________ 二、现代文阅读（34分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成7-9题。 【材料一】 非连续性文本是相对于句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它往往围绕一个大话题，提供不同角度的阅读材料，呈现的文本以说明、议论性文字和图表为主，每则材料既各有侧重，又密切关联，合在一起表达一个共同的主题。非连续性文本阅读作为中考语文试卷中的考查重点，重在考查学生从阅读材料中提取关键信息，解决实际问题的能力。 （选自《中考语文专题复习：非连续性文本阅读考点透视+解题技巧》） 【材料二】 2025年浙江省中考语文卷中，非连续性文本阅读呈现新趋势：一是情境化命题，将文本阅读融入真实生活场景；二是跨学科融合，涉及地理、历史、科学等多学科知识；三是注重思维品质，考查学生的比较、分析、综合、评价等高阶思维能力。 （选自《2021-2025浙江中考语文出题特点分析》） 【材料三】 图表阅读是非连续性文本的重要组成部分。阅读图表时，必须注意：①细看表头——提取表头或表头关键词；②观察数值——从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别；③转换文字——用词要准确，表述要规范。 （选自《中考语文专题复习：非连续性文本阅读考点透视+解题技巧》） 【材料四】 某校九年级学生非连续性文本阅读能力调查统计图 （注：图中数据为各能力等级学生占比，满分10分） 能力维度 优秀（8-10分） 良好（6-7分） 合格（4-5分） 待提高（0-3分） 信息筛选 25% 35% 28% 12% 图表解读 18% 30% 32% 20% 整合概括 22% 32% 30% 16% 实际运用 15% 28% 35% 22% 7. 根据材料一，概括非连续性文本的主要特点。（3分） ________________________ 8. 结合材料二和材料三，为提升非连续性文本阅读能力提出两条建议。（4分） ________________________ 9. 阅读材料四的统计图，你得出了哪些结论？请写出两条。（3分） ________________________ （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成10-13题。 我读懂了担当 ①那年夏天，我十三岁，刚上初一。 ②父亲在建筑工地干活，每天早出晚归。母亲在镇上的服装厂上班，三班倒。暑假里，我成了“留守儿童”——不是没人管，而是没人管得了我。 ③我迷上了网吧。那个叫“星辰”的网吧，藏在镇中学后面的小巷里，老板姓陈，三十多岁，总是笑眯眯的。我第一次去，是同学阿强带我去的。他说：“玩一把《梦幻西游》，可好玩了！”我试了一次，就再也放不下了。 ④那段时间，我像着了魔一样。早上趁母亲上夜班还没回来，偷偷溜出去；中午说去同学家写作业，其实是去网吧；晚上等父亲回来，我已经“写完作业”了。我的成绩从班级前十掉到了三十多名，但我毫不在意。 ⑤直到那个周末。 ⑥周六早上，父亲出门前对我说：“今天工地赶工期，晚上可能回来晚。你妈夜班，你自己做饭吃。”我点点头，心里却盘算着：正好，可以玩一整天。 ⑦中午十二点，我准时出现在“星辰”网吧。陈老板看见我，笑着说：“又来了？今天玩多久？”我说：“玩到晚上。”他点点头，收了钱，给我开了机。 ⑧下午三点，我正玩得兴起，突然听到身后有人说：“小兄弟，你出来一下。” ⑨我回头一看，是父亲。他穿着那件洗得发白的工装，上面沾满了水泥点子，头发上落着一层灰。他的眼睛红红的，不知道是熬夜熬的，还是刚才哭过。 ⑩我愣住了，大脑一片空白。父亲没有骂我，只是说：“走吧，回家。” ⑪一路上，我们谁都没有说话。父亲走在前面，我跟在后面。他的背有点驼，走路的时候，右腿有点跛——那是去年在工地上被钢筋砸伤的，到现在还没好利索。 ⑫回到家，父亲让我坐在沙发上，自己进了厨房。不一会儿，他端出一碗面，上面卧着两个荷包蛋。他说：“吃吧，吃完再说。” ⑬我低着头吃面，眼泪一滴一滴掉进碗里。那碗面，我吃了一个小时。 ⑭吃完面，父亲坐在我对面，点了一根烟。他平时不抽烟的。他吸了一口，慢慢地说：“儿子，爸没本事，没让你过上好日子。但爸想让你知道，人这一辈子，有些事必须做，有些事不能做。” ⑮他顿了顿，又说：“爸在工地上，每天搬砖、扛水泥，累得腰都直不起来。但爸从来没想过不干，因为爸知道，这是爸的责任。你现在的责任，就是好好学习。你不好好学习，爸不怪你，但你不能骗爸。” ⑯那天晚上，父亲说了很多。他说他小时候家里穷，只上到初中就辍学了；他说他最大的愿望，就是让我考上大学，不再像他一样受苦；他说他不怕苦不怕累，就怕我不争气。 ⑰我哭了，哭得很厉害。不是因为害怕，而是因为愧疚。我第一次意识到，父亲每天早出晚归，不是因为他喜欢干活，而是因为他要养家。他的担当，就是扛起这个家。 ⑱从那天起，我再也没有去过网吧。我开始认真听课，按时完成作业。期末考试，我考了班级第五名。父亲看到成绩单，笑了，笑得像个孩子。 ⑲现在，我已经上初三了。每当我想偷懒的时候，就会想起父亲满是灰尘的脸，想起他说的那句话：“有些事必须做，有些事不能做。” ⑳我终于读懂了担当。担当不是挂在嘴边的口号，而是实实在在的行动。它可能很微小，小到只是按时完成作业，小到只是不让父母操心。但正是这些微小的担当，构成了我们成长的基石。 10. 文章以“我读懂了担当”为题，请分析这个题目的妙处。（3分） ________________________ 11. 请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） “他穿着那件洗得发白的工装，上面沾满了水泥点子，头发上落着一层灰。他的眼睛红红的，不知道是熬夜熬的，还是刚才哭过。” ________________________ 12. 文章第⑪段写父亲“右腿有点跛”，这一细节有什么作用？（4分） ________________________ 13. 文章结尾说“我终于读懂了担当”，请结合全文，谈谈你对“担当”的理解。（4分） ________________________ （三）议论文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成14-16题。 “无用”之用 ①庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”这句话道出了一个深刻的道理：世间万物，有用固然重要，但“无用”往往有着更大的用处。 ②什么是“无用”？在功利主义者看来，不能带来实际利益、不能产生直接价值的事物，都是“无用”的。比如，读一本闲书，不能帮你升职加薪；养一盆花，不能解决温饱问题；练一练书法，不能直接提高考试成绩。于是，很多人觉得这些事“没用”，不值得花时间。 ③然而，这些看似“无用”的事，真的没有用吗？ ④读闲书，看似“无用”，却能开阔视野、丰富心灵。钱穆先生曾说：“读书不是为了考试，而是为了做人。”读《红楼梦》，我们懂得了人生的悲欢离合；读《平凡的世界》，我们明白了奋斗的意义。这些书不能直接给我们分数，却能滋养我们的精神世界，让我们成为一个有温度、有深度的人。 ⑤养花，看似“无用”，却能陶冶情操、修身养性。老舍先生爱养花，他在《养花》中写道：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”养花的过程，就是与自然对话的过程。在侍弄花草中，我们学会了耐心，懂得了生命的意义。 ⑥练书法，看似“无用”，却能磨炼意志、涵养品格。王羲之练字，池水尽墨；颜真卿习书，笔冢如山。书法不仅是技艺，更是心性的修炼。一笔一画间，浮躁的心变得沉静；一撇一捺中，浮躁的人变得沉稳。这种“无用”的修炼，恰恰是人生最宝贵的财富。 ⑦其实，“有用”与“无用”是相对的。有些事，短期内看似“无用”，长期看却有大用；有些事，表面上“无用”，实际上却关乎人生的根本。正如庄子所言：“无用之用，方为大用。” ⑧在这个快节奏的时代，我们太注重“有用”了，以至于忽略了那些看似“无用”的美好。读闲书、养花、练书法……这些事不能给我们带来立竿见影的收益，却能让我们在喧嚣的世界中找到内心的宁静，在浮躁的社会中保持精神的独立。 ⑨所以，不要轻视那些“无用”之事。它们或许不能帮你考高分、赚大钱，但能让你成为一个更完整的人。这，才是最大的“用”。 14. 本文的中心论点是什么？请用原文中的语句回答。（2分） ________________________ 15. 文章第④-⑥段运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。（4分） ________________________ 16. 结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“无用之用”的理解。（4分） ________________________ 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成17-19题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自《王冕传》） 17. 解释下列句中加点词的意思。（3分） （1）每假借于藏书之家 假借：________ （2）录毕，走送之 走：________ （3）冕因去，依僧寺以居 去：________ 18. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ________________________ （2）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。 ________________________ 19. 宋濂和王冕的求学经历有哪些共同点？请结合选文内容简要分析。（3分） ________________________ （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的古诗，完成20-21题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 20. 请赏析“僵卧孤村不自哀”中“僵”字的表达效果。（3分） ________________________ 21. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分） ________________________ 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 担当，是每个人成长过程中必须面对的话题。它可能很大，大到为国家、为民族；它可能很小，小到为家庭、为自己。担当，不是一句口号，而是一种行动；不是一时冲动，而是一份坚持。每一个微小的担当，都是我们成长的足迹。 请以“我的微担当”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $