河北邯郸市永年区2025-2026学年九年级下学期第二次学情质量检测语文试卷

2026年河北初中学业水平模拟参考答案 语文（压轴一） 第一部分（1～2题　14分） 1．（1）①壮阔　　②攻坚克难（每空1分，共2分） （2）B（2分） （3）矗立　　百炼成钢（每空1分，共2分） （4）示例：把“虽然”改为“即使”，删去“但是”。（修改合理即可。2分） （5）：（1分） 2．（1）示例：“团结紧张”的口号与奔腾的河流、战马，共同呼应着革命先烈团结一心、英勇奋斗、一往无前的革命精神。（能结合图片中的元素，并且使用“团结”“奔腾”两个词语歌颂革命精神，语言流畅、符合字数要求即可。3分） （2）弘扬英烈精神（2分。答“弘扬英烈品质”酌情给分） 第二部分（3～19题　56分） 一、古诗文阅读（24分） （一）（共6分） 3．①从此替爷征 ②九万里风鹏正举 ③蓬舟吹取三山去 ④然后能自强也 ⑤千骑卷平冈 ⑥酒酣胸胆尚开张 （每空1分，有错该空不给分。共6分） （二）（共18分） 4．D（2分） 5．表达了对尧帝功德的崇敬与赞美之情。比如“乾坤揖让中”将禅让提升到天地宇宙的高度，暗含对尧无私让贤的敬仰，寄托了诗人的政治理想。（答出情感1分，结合诗句分析2分，意思相近即可。共3分） 6．A（2分） 7．（1）救济别人的急难，这才是钱财的妥善用法。（意思对即可。2分） （2）现在不努力学习，将来能有什么成就呢？（意思对即可。2分） 8．示例：欧阳修在课文《醉翁亭记》中描写滁人游、太守宴等日常游乐场景，他在与百姓同游同乐的日常互动中，践行“与民同乐”的政治理想，这也是圣人之道融入百姓日常生活的体现。（结合课文，合理即可。3分） 9．示例：王艮主张“百姓日用即道”，他倾力帮助、救济贫困的人，不愿做官，选择终身居乡为百姓讲学；张养浩自幼喜欢帮助贫困的人，为官时毁淫祠、打击豪强，深得民心，关中大旱时他不等待诏书下达便开仓放粮救民于水火。二人都将济世怀民的理念落到了实处。（每人2分，意思相近即可。共4分） 【参考译文】 [甲]王艮，年少时家境贫寒，亲自耕种赡养父母，一有空就读书，即使砍柴放牧也不中断学业。他听闻《论语》中“吾道一以贯之”的语句后豁然有悟，于是放弃科举学业，专心钻研孔孟学说，主张“百姓的日常生活就是道”。乡邻中有人因贫穷无法婚嫁或安葬亲人，王艮就倾尽钱财相助，有时还亲自帮忙置办棺木。有人劝他要爱惜钱财，王艮说：“钱财是滋养身体的工具，并非拖累人的东西。救济别人的急难，这才是钱财的妥善用法。”巡抚聘请他做官，王艮推辞道：“我的志向是讲授学问、传播道义，并不愿意出仕为官。”他始终在乡里讲学，弟子遍布天下，教导众人要以孝悌忠信为根本要务。 [乙]张养浩幼年时就有卓绝的品性，看见贫穷的人就脱下自己的衣服送给对方。他十岁时读书刻苦，不停歇，父母劝阻他，张养浩说：“现在不努力学习，将来能有什么成就呢？”他最终成为学识渊博的学者。担任堂邑县尹时，他拆毁不合官方礼制、滥建的祠庙，严禁地方豪强作恶，百姓很高兴。有小偷夜间潜入他的住处，看到屋里只有粗布被子和旧书，感叹道：“这是位好官，我不忍心冒犯他。”于是便离开了。关中地区遭遇大旱，张养浩前往赈灾，途中就开仓放粮救济饥饿的百姓，没有等待朝廷的批复。有人劝他等待皇帝的诏令，张养浩说：“百姓的生命危在旦夕，怎么能等待呢！”最终他因劳累过度在任上去世，关中的百姓听到这个消息，全都悲痛落泪。 二、现代文阅读（25分） （一）（共9分） 10．次级代谢系统可以产生化学物质，作为应对环境挑战的“武器”（，帮助植物抵御同类竞争、微生物“侵袭”、动物“取食”）；可以产生芳香物质，或产生花青素改变花色，或产生花蜜等吸引动物传粉；可以产生并提供色素、调味物质、独特香味，以及带来对抗疾病、呵护健康的药物等，服务人类生活。（意思对即可。每点1分，共3分） 11．示例一：第⑦段运用了分类别的说明方法，从“作为食材”和“作为药材”两方面，分析植物化学成分对人类的影响，使说明条理清晰，便于理解，突出植物化学成分作用的多样性。 示例二：第⑦段运用了举例子的说明方法，以青蒿素抗疟疾为例，具体说明植物化学成分在医药领域的重大价值，使说明更具体且易于理解，更有说服力。 （说明方法1分，合理分析作用2分。共3分） 12．示例一：甲句中的加点词语“礼尚往来”本指人际交往时在礼节上讲究有来有往，该词在句中将植物拟人化，生动形象地说明植物通过提供花蜜换取动物传粉的互利机制，使科学原理通俗易懂，体现了说明文语言的生动性特点。 示例二：乙句中的加点词语“果断”与“深思熟虑”运用拟人，将山茶整朵凋落现象与进化机制关联，“果断”突出整朵凋落的决绝，“深思熟虑”将自然选择理性化，两者用文学语言精准传递植物行为背后的科学逻辑，让说明形象易懂，体现了说明文语言的生动性特点。 （分析合理即可。3分） （二）（共16分） 13．①“我”攒钱帮助唐波买了一本字帖　　②张乐水校长借走字帖，长期未还（每空2分，意思对即可。共4分） 14．因为“我”怕这本字帖也像“我”的《唐诗三百首》一样，被张乐水校长借了不还。（意思对即可。3分） 15．这句话运用了语言描写和神态描写（肖像描写），通过张乐水说的话和他“眼睛顿时一亮”的神态，可以看出张乐水的惊喜之情和想要看到字帖的急切心情。（答出至少一种描写方法1分，合理分析作用2分。共3分） 16．示例：他坚守原则的正直特点值得钦佩。校长借走字帖迟迟未还时，唐波虽内心焦急，却拒绝了偷偷拿回字帖的提议，他宁愿慢慢等也不愿做违背道德的事，可谓难能可贵。（特点1分，合理分析2分。共3分） 17．不同意。理由：①唐波有抱负和追求，理想是当兵，爱好是书法，他想要成为“文武双全”的人，唐波想要当兵的情节让他的形象更加丰满立体；②文章中的“我”常用“当兵”来刺激唐波去要回字帖，激化矛盾冲突，推动了故事情节发展。（答出“不同意”1分，合理说明理由2分。共3分） 三、整本书阅读（7分） 18．①祥子　　②示例：不仅是一部描写人力车夫悲剧的小说，更深刻揭示了黑暗旧社会对底层劳动者的摧残与压迫。　　③示例：浔阳楼题反诗（每空1分，②空符合名著内容即可，③空情节正确即可。共3分） 19．示例：高妈“美”在精明能干、热心善良。她吃过没钱的苦，自己摸索出生财之道；她看到祥子攒钱买车十分辛苦，就掏心窝地给祥子出主意。一丈青扈三娘“美”在武艺高强、英勇善战。与梁山对阵时，她斗敌十数合后活捉王英；上梁山后，她用红绵套索生擒彭玘等，屡立战功。（任选两个人物，结合名著内容分析她们身上的“美”即可。每个人物2分，共4分） 第三部分（20题　50分） 20．（50分） 【写作指导】本题为材料作文。材料较为简单，前两句主要写了频繁浏览手机的结果——专注力和目标感流失；后面则写了安静读书的体验——齿颊生香、内心平和，并表明了“书是人类的良师益友”的观点。材料通过对比，启发我们进行思考：在被手机包围的生活里，我们要通过读书找回那种静下心来的能力，摆脱焦虑空虚，重新获得内心充实。 因此记叙文立意的时候，可以从“读书有益”“书是人类的朋友”等角度入手。联系生活，围绕“读书”这一话题，写出与自己相关的读书故事。可以写自己“放下手机，拿起书”的经历，比如放假期间，自己整天抱着手机，被家人劝说很多次，但总是忍不住看手机，有一天停网了，百无聊赖之下重读了小时候最喜欢的书，重拾读书的快乐。也可以写身边爱读书的人，通过这个人，自己发现了读书的美好，在这个人的影响下，自己也爱上读书。比如班里来了一位新同学，课间的时候，大家都在聊自己上网的趣事，只有他安静地看书，一开始觉得他不合群，后来听他在课堂上发言，发现他学识渊博、侃侃而谈，于是自己心生羡慕，下定决心要好好读书。还可以写读完一本书的喜悦，体现读书的不易与受益良多，甚至可以利用片段式的方式，写出不同人的读书故事，或者写自己不同年龄阶段的读书经历。无论怎么写，都要突出“读书”的意义。 如果写议论文，可以论述读书的重要性，并选取名人读书的事例加以佐证。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北初中学业水平模拟 语文（压轴一） 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分 （1～2题　14分） 为响应“重温红色历史”的号召，班级开展了“追寻抗大足迹，传承革命薪火”研究性学习活动。 1．阅读下面的资料，完成后面的任务。（共9分） 资料一 中国人民抗日军政大学陈列馆如一座精神丰碑， 甲 （伫立/矗立）在邢台市信都区浆水镇。作为全国建馆最早、规模最大、全面展现抗大发展史的专题场馆，它用沉默的文物、鲜活的史料，向每一位来访者讲述那段波澜（zhuàng kuò）的历史。抗大炉火，代代相传；红色血脉，奔涌不息。虽然走再远的路，但是我们也永远不要忘记带上这笔宝贵的精神财富。 资料二 走进抗大陈列馆，一幕幕过往映入眼帘：一面布满弹孔的旗帜，布料上的裂痕仍凝着当年战斗的硝烟□一本本泛黄卷边的抗大教材，纸页间还留存着先辈们批注的温度，凝结着（gōng jiān kè nán）的智慧……目光掠过这些珍贵的历史教材，仿佛能看见一个个鲜活的生命，如何在抗大熔炉中 乙 （千变万化/百炼成钢）。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（zhuàng kuò）__________ ②（gōng jiān kè nán）_____________ （2）“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（2分）……………………………………………【　　】 A．弹孔（tán） 掠过（lüè） B．弹孔（dàn） 掠过（lüè） C．弹孔（dàn） 掠过（liè） D．弹孔（tán） 掠过（liè） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ （4）“资料一”中画横线的句子存在关联词使用不当的问题，请提出修改意见。（2分） 答：________________________________________________________________________________________ （5）在“资料二”中□内填入最恰当的标点符号。（1分） 2．小冀收集到一枚抗大纪念徽章，请根据提示，完成后面的任务。（共5分） （1）下面是小冀用AI工具绘制的徽章素描图，请结合图片内容，以“歌颂革命精神”为主题，用上“团结”“奔腾”两个词语，写一段话。（不少于30字）（3分） （2）小冀想创作一副对联来歌颂抗大先辈。请从下面词语中进行选择，组成下联。（2分） 精神　　品质　　弘扬　　英烈　　塑造 上联：传承红色基因 下联：___________________ 第二部分 （3～19题　56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 在沧州，功夫已经不仅仅是一项运动，更是一种文化、一种精神。这种精神是“愿为市鞍马，①______________________”（《木兰诗》）的责任担当，也是“②______________________。风休住，③__________________________”（《渔家傲》）的凌云壮志，还是“知困，④__________________________”（《虽有嘉肴》）的积极进取，更是“锦帽貂裘，⑤__________________________”“⑥__________________________。鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）的豪情满怀……功夫在这片土地上已被赋予了丰富的内涵！ （二）阅读（共18分） 班级开展“领略先贤风采”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面文字，回答4～9题。（共18分） 活动一：嘉言懿行 谒帝尧庙① 范仲淹 千古如天日，巍巍与善功。禹终平洚水②，舜亦致薰风③。 江海生灵外，乾坤揖让④中。乡人不知此，箫鼓谢年丰。 ①本诗是作者在地方任职期间，拜谒山西临汾尧庙时有感而作。据传尧帝南巡求贤，曾渡尧渡河、上历山，请舜出山代为理政。后来，尧见舜摄政有方，便将帝位禅让于舜。后人敬仰尧的美德，为他修了尧庙。②〔洚水〕洪水。③〔薰风〕和风，喻清明和平的统治。④〔揖让〕让位于贤者。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）……………………………………………【 】 A．首联运用了比喻手法，本体是尧的功绩，喻体是永恒不落的太阳。 B．颔联借大禹治水、舜施德政的典故，侧面烘托尧禅让天下的举动。 C．尾联意为乡里百姓不了解尧禅让的事迹，只知祭拜尧来保佑丰收。 D．“箫鼓”是古代的一种乐器，人们常用来表达喜庆和欢乐的氛围。 5．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合颈联简要分析。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 活动二：济世怀民 ［甲］王艮，少贫，躬耕养亲，暇则读书，虽樵牧①不废。闻《论语》“吾道一以贯之②”有悟，弃举业③，治孔孟学，主“百姓日用即道”。乡邻贫不能婚葬者，艮倾囊助或躬治棺。人劝惜财，艮曰：“财，养身具，非累物。济④人之急，斯财之善用也。”巡抚聘官，艮辞：“吾志讲学布道，不愿仕。”终居乡讲学，弟子满天下，务孝悌忠信。（选自明代李贽《续藏书》，有删改） ［乙］张养浩，幼有至性，见贫者辄解衣予之。十岁苦读不辍，父母止之，曰：“今不勉学，后何成？”终为大儒。为堂邑县尹，毁淫祠⑤，禁豪强，民悦。盗夜入，见惟布被旧书，叹：“此良吏，不忍犯。”遂去。关中大旱，养浩往赈，道中发仓粟济饥，不待奏。人劝俟诏，曰：“民命在旦夕，岂容俟！”终劳瘁卒官⑥，关中民闻之皆哭。（节选自明代宋濂《宋学士文集》） ①〔樵牧〕“樵”指上山砍柴，“牧”指放牧牛羊。②〔吾道一以贯之〕我的学说可以用一个根本的原则贯通起来。③〔举业〕指古代士人为参加科举考试而研习的学问。④〔济〕帮助，救济。⑤〔淫祠〕指不合官方礼制、滥建的祠庙。⑥〔卒官〕“卒”指死亡，“卒官”即在任期间去世。 6．下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是（2分）……………………………………………【 】 A．吾道一以贯之 而或长烟一空（《岳阳楼记》） B．艮倾囊助或躬治棺 躬耕于南阳（《出师表》） C．见贫者辄解衣予之 饮少辄醉（《醉翁亭记》） D．十岁苦读不辍 辍耕之垄上（《陈涉世家》） 7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）济人之急，斯财之善用也。 答：________________________________________________________________________________________ （2）今不勉学，后何成？ 答：________________________________________________________________________________________ 8．王艮主张“百姓日用即道”，即圣人之道存在于普通百姓的日常生活之中。下列备选人物的思想行为都不同程度地体现了这一主张。请任选一人，参考示例，结合相关课文作为判断依据进行说明。（3分）创新应用 备选人物：①苏轼　　②陶渊明　　③范仲淹　　④欧阳修 示例：在课文《饮酒（其五）》中，“采菊东篱下，悠然见南山”展现了陶渊明在日常农耕生活中体悟自然之道、人生真谛的态度，将“道”融入寻常起居。 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．王艮和张养浩都有济世怀民的精神品质，请结合甲、乙两文简要分析。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答10～12题。（共9分） 材料一： 植物中有多少种化合物 ①提起植物，大家容易联想到“绿色天然”；但一说化学，不少人第一反应是“科技与狠活”。其实，植物本身就包含着成千上万个化合物分子，是妥妥的“绿色高科技工厂”。 ②哪些植物可以作为食物，哪些植物能生产药物，哪些植物中能提炼出绚烂的色素……这些都跟植物所含的天然化合物有很大关系。植物化学，是一门研究植物中有什么化合物、各具有什么功能，以及如何开发利用的学科。 ③不少人好奇，植物的化学成分究竟源自何方？在几十亿年的生命演化长河中，植物不仅要经受同类的竞争、微生物的“侵袭”，还要抵抗动物的“取食”。为了生存，植物发展出两套精妙的代谢系统：初级代谢产生糖分等化学物质，维持植物的基本生长发育；次级代谢则产生芳香精油、生物碱等化学物质，作为应对环境挑战的“武器”。 ④这些“武器”并非只用于“御敌”。【甲】为吸引动物传粉，有的植物会释放独特的芳香物质，有的会生成多样的花青素改变花色，甚至还有植物“礼尚往来”，送上花蜜作为动物帮助传粉的奖励。其实，每一株植物都是一座隐秘而庞大的工厂，生产的物质可以主宰自然界中植物的颜色，可以带来酸甜苦辣等味道。盘中的粮食、厨房的调料、独特的香味，都可以来自植物。 ⑤由于遗传、地理、气候及自身生长周期的不同，每种植物的化学成分也会有所不同。即使是同一株植物的不同部位——叶、根、花、果实，面对的环境各异、功能不同，其中的化学成分也有差异。 ⑥以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，其含量不同、功能各异。一种植物中，实际有多少种化合物和已经被识别出多少种成分之间存在巨大差距，因为局限于现有的分离技术水平，一些存在于植物中的化学成分暂时还无法获取。同时，活体的植物和采摘晒干后的植物之间，化学成分也可能存在差异。 ⑦植物的化学成分实实在在地影响着我们的生活。作为食材，植物为人类提供了油脂、糖分和维生素；作为药材，植物为我们带来对抗疾病、呵护健康的药物。比如，疟疾曾横行世界多地，随着青蒿素的发现，人类有了对抗疟疾的武器。保护植物多样性，也是保护植物化合物的多样性，更是为人类未来破解难题保留更多可能性。（摘自《人民日报》，有删改。作者：鞠鹏） 材料二： 山茶花“谢幕”时为何整朵坠地 ①山茶的花期极长，花姿坚挺，能从寒冬一直开至暮春。 ②而山茶最令人动容的，或许在于它的“谢幕”。山茶花的凋落，不似桃李般片片飘零，而是整朵花连同花萼一并坠地，干脆利落。这种落花方式带着一种壮烈的美感。它似乎不愿人看到自己衰败的样子，只愿盛极而归。 ③人们愿将山茶决绝的凋落视为孤傲，但在植物学中，这可能是一种进化上的理性选择。山茶的花瓣与花萼结合紧密，凋谢时由基部形成离层，整朵脱落。这样可避免残瓣滞留枝头成为病原体的温床，减少病害传播。【乙】这一“果断”的背后，藏着自然的“深思熟虑”。 ④除了观赏价值之外，山茶还具有实用价值。它的种子可榨油，所得茶油富含单不饱和脂肪酸，被誉为“东方橄榄油”。千百年来，山茶既养眼又养身，具有植物界难得的“双全之美”。 （摘自《科普时报》，有删改。作者：顾卓雅） 10．材料一第③段提到了植物的次级代谢系统，请根据材料一内容概括次级代谢系统有哪些作用。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．材料一第⑦段说明植物的化学成分对我们生活的影响时，运用了什么说明方法？答出一种并分析其作用。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．画线句中的加点词语是如何体现说明语言“生动性”这一特点的，请从甲乙两处任选一个，结合两则材料内容简要分析。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答13～17题。（共16分） 一本字帖 唐波跟建国打架打输了，很不服气，想在胳膊上刺个“忍”字。我说：“你还想当兵不？”唐波就放弃了这个念头，在槐树上吊个沙袋练拳。练完了拳，他的手一直在哆嗦，因此在练毛笔字的时候就哆嗦出了“韵味”，唐波说：“我要文武双全，等当了兵以后，兵营里所有的宣传标语，我老唐全包了！”我点点头，认为唐波此言非虚。 村外的老坟地有几块老碑，虽然字迹漫漶，却让唐波赞叹不已。唐波买了白纸去拓印回来，被他妈妈拿着烧火棍追着满街打。我妈拦住说：“给孩子买本好字帖呗？”唐波他妈妈就叹了几口气。 打那以后，我妈无论是支使我打酱油，还是买盐、买醋、买味精、买火柴……剩下的零钱，都不跟我要了。我悄悄地积攒着，捎带着还寻点废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子啥的卖点钱，我都给了唐波。唐波不肯要。我说：“还拿我当兄弟不？”唐波才要了。 唐波终于拥有了一本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，他成天捧着看，看累了就去练拳。如痴如醉看了十天字帖，然后就把字帖锁起来，开始专心去练字。他一笔一画地在铁板上写，几乎要把铁板写穿了。我说：“你将来是当兵，还是当书法家？”唐波很奇怪地说：“当兵不耽误我当书法家，当书法家也不耽误我当兵吧？” 唐波的字突飞猛进，让张乐水盯上了。张乐水是我们老师，也是校长，爱好书法，唐波爱好写字，就是受他的影响。张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？”唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉。 果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文。起初，唐波还沉得住气，一周之后也犯嘀咕了。我说：“我当初不让你借，你偏借，现在知道后果了吧？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，不会借东西不还的。” 又过了一周。字帖还是没还。唐波没心思练字了，也没心思练拳了。他走坐都念叨他的《多宝塔碑》字帖。我说：“你不会跟他要吗？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，去跟他要，多不好意思。”我说：“他好意思不还，你怎么不好意思要呢？” 唐波一咬牙、一跺脚，说：“我现在就去要，你别拦我！” 我悠闲地看着唐波走进了校长办公室。没多大工夫，唐波就空着手出来了。 唐波说：“我说了会儿练字的心得体会，字帖……没好意思要。” 我说：“你太懦弱了，这可不像要当兵的人！”唐波说：“这……这跟我将来当不当兵挨得着吗？”我说：“太挨得着了，这并不是要回字帖这么简单，而是体现出你的勇气，对不对？”唐波苦恼地说：“我的字帖，不关你的事！” 我说：“唐波，怎么能不关我的事呢？这本字帖里有我打酱油、买盐、买醋、买味精、买火柴，卖废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子的钱！”唐波说：“你的钱我回头还你！” 我头发都要奓（张开）起来了：“唐波，你这样说，还像是个要当兵的人说的话吗？”唐波大声说：“你别总拿我将来当不当兵来要求我，你先做好你自己吧！”唐波说完扭头就走，扔下我在原地气得浑身哆嗦。 在一旁看热闹的建国过来跟我说：“为了一本破字帖，值得你俩吵？”我没好气地说：“那你说怎么办？”建国环顾左右，低声说：“趁张乐水不在，把字帖顺走不就得了？” 我觉得这个办法好。 但唐波不让。他站在办公室门口，像张乐水的警卫员。我劝唐波：“那是你的字帖，咱们拿回来不过分吧？”唐波说：“字帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有什么两样？”我说：“那你打算怎么办？不好意思要，还是不敢要？” 唐波像咬人的小狗说：“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了！” 就在这时，张乐水一脸严肃地走了过来。 我推了唐波一把，唐波还是张不开嘴。张乐水问：“有事？”我说：“校长，唐波有事要……要问你。”张乐水说：“什么事？”唐波说：“别听他瞎说，我……我没什么事儿。”张乐水皱起了眉头。此时，建国说：“校长，唐波要他的字帖！” 事情就这么简单，字帖被张乐水看完了以后，随手放在一旁，事后一忙就给忘了。 张乐水说：“瞧我这破脑子，我还有没有借了你们东西没还的？”唐波摇摇头，建国也摇摇头……我也跟着摇摇头。 我一直想扇自己大嘴巴，我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还。 关键是张乐水还特意问了。我怎么就摇头了呢？ （选自《微型小说选刊》2025年第11期，有删改。作者：于心亮） 13．以“一本字帖”为线索，梳理故事情节。（4分） 唐波练字，拓印墓碑，被母亲追打 ①_____________ ________________ ________________ 唐波如痴如醉看完字帖，专心练字 ②______________ ________________ ________________ 唐波多次犹豫不敢索要，建国帮助要回字帖 14．“唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉”，结合全文内容，说说为什么“我却心里一沉”。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分） 张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？” 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．文中唐波身上的哪一种特点值得钦佩？请结合文章内容简要分析。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．有人说，文章主要写“与练字相关的事”，和“当兵”没有关系，可以删掉有关“当兵”的语句，你同意这种说法吗？请说明理由。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 18．文学作品中对人物的塑造，既能够传达作者的思想观点，又可以展示社会风貌。围绕“以书观时代”这一探究专题，小冀同学为《骆驼祥子》《水浒传》制作了读书笔记。请根据提示，将表格补充完整。（3分） 《骆驼祥子》《水浒传》读书笔记 摘录一 这么大的人，拉上那么美的车，【甲】他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 甲（“他”）的姓名 ①_______________ 甲的相关故事情节 祥子新买的车被乱兵抢走 阅读启示 ②______________ ________________ _________________ 摘录二 【乙】道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。” 乙的姓名 宋江 乙的相关故事情节 ③_______________________ （写出任一个即可） 阅读启示 不仅是一部反映农民起义的小说，更深刻揭示了忠义精神和当时社会不公。 19．花会开出不同的颜色，人物会展示不同的美。围绕“文学作品中的女性美”这一探究专题，结合你阅读《骆驼祥子》《水浒传》的积累，从高妈、小福子、扈三娘、孙二娘中任选两个人物，写出你领略到的女性美。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 第三部分 （20题 50分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 信息时代，人们常有一种错觉：似乎10分钟不刷手机，30分钟不看消息，就会错过什么大事。可实际上，当我们频繁地拿起手机、焦灼地上下滑动时，专注力和目标感也在一点点地分散。放下手机，安安静静地看一会儿书吧！读着读着，你就会感到齿颊生香、内心平和。书是人类的良师益友，这是一个永恒的事实。 请根据你对材料的理解和感悟，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $