精品解析：河北石家庄市第四十中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期期中考试 初二语文试题 第一部分（1—3题16分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 晚风轻拂宁静的湖畔，一轮jiǎo jié_______的明月挂在墨蓝色的夜空，清辉漫过岸边tuì sè______的木质长椅，也轻抚着斑驳泛黄的石墙。草丛间的虫鸣此起彼伏，伴着溪水潺潺流淌的声响，岸边垂柳随风轻轻摇曳，细碎的影子落在微凉的地面。夜色温柔，让人忍不住停下脚步，想要追溯_____藏在这片风景里的旧日往事。 老树下的石板路被月光照亮，依稀能看见往日孩童奔跑留下的浅浅痕迹，清脆的欢笑声、轻快的脚步声，仿佛还萦绕在林间。当最后一片枯叶打着旋儿从枝头飘落，轻轻触碰地面的那一刻，所有喧闹都忽然戛然而止。天地间只剩无尽的月色与深沉的静谧，连晚风都放慢了脚步，静静依偎在湖畔四周，时光也仿佛在此刻停驻。这片刻的安宁，藏着时光最动人的馈赠——无声却绵长，温柔又治愈。 （1）结合语境给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①jiǎo jié__________ ②tuì sè__________ ③追溯__________ ④潺潺__________ （2）文中一个句子有语病，请写出修改意见。 原句： 当最后一片枯叶打着旋儿从枝头飘落，轻轻触碰地面的那一刻，所有喧闹都忽然戛然而止。 修改意见：_____ 2. 学校组织“爱护家园低碳生活”的研学活动，请帮助小冀同学完善活动倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 为守护我们的地球家园，倡导绿色低碳的生活方式，我们向全体同学发出如下倡议： ___________，__________。随手关灯、关水龙头，节约每一度电、每一滴水；节约用纸，纸张双面使用，减少粮食浪费，践行光盘行动。 绿色出行，减少污染。短途优先步行、骑自行车，长途尽量乘坐公共交通工具，少乘私家车，降低尾气排放。 低碳消费，爱护环境。拒绝使用一次性塑料袋、一次性餐具，减少垃圾产生；主动做好垃圾分类，爱护花草树木，保护生态环境。 宣传理念，带动他人。主动学习低碳知识，向家人、朋友宣传低碳生活的意义，带动身边人一起践行低碳行动。 低碳生活，人人有责。绿色家园，你我共建。让我们从身边小事做起，用实际行动践行低碳理念，为建设美丽家园贡献自己的一份力量！ 2026年4月2日 倡议人：小冀 （1）倡议书存在格式上的错误，请提出修改意见。 （2）请根据倡议书内容，将横线处内容补充完整，完善倡议书。 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）气蒸云梦泽，____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （3）关关雎鸠，____________。（《关雎》） （4）____________，白露未晞。（《蒹葭》） （5）描绘桃花源内老人与小孩安适愉悦、自得其乐画面的句子：_____________，____________。（《桃花源记》 （6）描写小石潭青葱树木、翠绿藤蔓，姿态摇曳的句子是：____________，____________，__________。（《小石潭记》） 第二部分（4—17题44分） 班级举办诗歌交流会，小冀同学分享的两首诗引发了同学们的讨论，请你积极参与吧。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，甲诗将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 B. 乙诗颈联道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给友人以安慰和鼓舞。 C. 两首诗的首联所描绘出的景象意境各异，甲诗轻快明丽，乙诗则雄浑壮阔。 D. 甲诗的尾联运用动作描写抒发离别之情，乙诗的尾联则劝慰友人分别时不应有儿女之态。 5. 这两首诗皆含依依惜别之情，除此，还各表达怎样的情感态度？请用简练的语言概括。 二、（13分） 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②…… ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 ①景德镇有良工，善制青花瓷。其法：取高岭白土①，澄之练之，抟以为器，薄如纸，声如磬。复以钴料②绘纹其上，罩以透明釉，入窑煅③之。火候既足，则青花粲然④，蓝白相映，灿然夺目。 ②尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙。其腹绘缠枝牡丹，枝叶婉转，如行云流水；肩部饰莲瓣纹，排列井然；颈部题诗两句，字细如蚁，而笔力遒劲。观者持而视之，但见青花深浅有致，浓处若墨，淡处似烟，虽妙手丹青不能及也。 ③或问其价，曰：“此御窑⑤之物，非金帛可易。”盖良工竭数月之力，偶成一器。稍有瑕疵，即碎之不用，故传世者稀。 （节选自蓝浦《景德镇陶录·青花瓷记》，有删改） 【注释】①高岭白土：景德镇特产瓷土，细腻洁白。②钴料：青花瓷颜料，烧制后呈蓝色。③煅：高温烧制。④粲然：清澈鲜明的样子。⑤御窑：专为皇家烧制瓷器的官窑。 6. 解释加点的词。 ①罔不因势象形 因：__________ ②其两膝相比者 比：__________ ③复以钴料绘纹其上 复：__________ ④火候既足 既：__________ 7. 下列对乙文画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 尝见一梅/瓶高不盈尺/而纹饰精妙 B. 尝见一梅瓶/高不盈尺/而纹饰精妙 C. 尝见一梅瓶高/不盈尺/而纹饰精妙 D. 尝见一梅瓶/高不盈尺而纹/饰精妙 8. 翻译下面的句子。 （1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。 （2）盖良工竭数月之力，偶成一器。 9. 核舟和青花瓷，一为雕刻，一为瓷器，均是古代的手工艺精品。它们都展现出了高超的传统技艺，请分别结合两文简要分析。 三、（9分） 阅读说明文，回答小题。 座次移转 ①在中国人的观念里，餐桌是重要的社交场所，尊卑敬让等种种人际交往原则都要在其中有所体现，如何就座遂成为饭前必讲的规矩。 ②拿座次安排来讲，无论是家庭聚会，还是宴请宾客，现代餐桌座次礼仪大都简化为以“里”为上，长辈、客人往“里”请，坐在里面的座位上。“里”就是“礼”，这是因为“外”座常常是上菜的位置，坐在外侧的人有时还要跑腿、倒茶等，这座位自然就不能算是上座了。 ③而古人宴席座次安排则注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东为尊。《史记》中，西楚霸王项羽在鸿门军帐中宴请刘邦，“项王、项伯东向坐。亚父南向坐，亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍”。在这里，项羽和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，是最尊贵的座位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向，坐着项羽的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地位还不如自己的谋士。最后是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置给了他，叫侍坐，即侍从陪客。鸿门宴上座次的安排是主客颠倒的，这反映出项羽的自尊自大，他用这种违礼的方式表示对刘邦、张良的轻辱。 ④但如果在比较讲究的堂内宴请，就是以面南背北的位置为尊了。堂是古代宫室的主要组成部分，坐北朝南，前有两根楹柱象征大门，又有东西两阶通向庭院。堂一般用于举行典礼、接待宾客和举行宴会。这时，座位就不是以东向为尊，而是以南向为尊了。至于剩下的东向、西向和北向座位，则没有太严格的讲究。 ⑤清代凌廷堪根据古人记载，在其所著《礼经释例》中归纳：“室中以东向为尊，堂上以南向为尊。”古人宴客，根据亲疏尊卑排列东西南北。这也和当时的餐饮方式有关。 ⑥从汉代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史记》鸿门宴里，主宾东向、北向、南向、西向坐，并不是说他们围着方形餐桌吃饭，而是每人面前有一长方形条案，案上再以托盘等摆放食品。近些年来发掘出的汉代壁画、画像石和画像砖上，经常能看到人们席地而坐，一人一案的宴饮场面。 ⑦西晋以后，随着西北地区少数民族先后进入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相继出现，逐渐取代铺在地上的席子，传统席地而坐分食的习俗就受到冲击。后来，又流行高桌大椅，最终使传统饮食习惯转向合食。 ⑧围坐合食，传统用八仙桌，以前几乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后来宴客又有了圆桌，这是为了满足聚宴人多和席面大的要求。由于圆桌席位不好分出上下尊卑，每桌人数也松紧可调不固定。所以最初，用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚《园几》一诗就说道：“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾。” ⑨不过，正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显出平等原则，这就有点现代观念了。平等的观念，也可以算是现代文明的标志。目前，国际国内的一些谈判就使用圆桌会议的方式，强调平等、对话、协商。据说，“圆桌会议”起源于一千五百年前的英国亚瑟王，他让自己的骑士们以及罗马主教大人围坐圆桌，共商国事。骑士和君主间不排位次，平等沟通。每位骑士虽要为成为自由人而在战场搏斗，却有极强的尊严感，没有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亚瑟王的圆桌创造了一个理想的公平世界。 ⑩在《水浒传》中，梁山之上，聚义厅中也设有一张大圆桌。作者施耐庵大概也想用这张圆桌表达些什么，但最终，他还是让这一百单八将一一排了座次，宋江最终也没有成为亚瑟王。 （选自《食色里的传统》，有删改） 10. 阅读第②—⑨段，完成下列填空。 （1）现代，餐桌座次按以里为上的原则安排，原因是_______； （2）古代宴客座次注重方位，根据________的原则排列东西南北，这也当时的餐饮方式有关； （3）宴客使用圆桌后，座次安排能体现________的原则，原因是_______。 11. 对于文中所引用的资料，下列理解正确的一项是（ ） A. 第③段中《史记》鸿门宴的座次安排，为了说明项羽的形象特点。 B. 第⑤段引用《礼经释例》中的话，总结了室中、堂上的座次安排。 C. 第⑧段用袁枚《园几》一诗，说明古人很难摆脱圆桌合食的习惯。 D. 第⑩段中用《水浒传》中的大圆桌，体现一百单八将的地位尊卑。 12. 分析第⑨段划线句子的作用。 四、（12分） 阅读记叙文，回答小题。 破冰迎春归 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄头巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ 13. 选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 14. 按要求品析表达效果。 （1）一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从人物描写的角度品析） （2）地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（从排比的角度品析） 15. 有同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？说明理由。 16. 联系全文，谈谈第⑲段中作者表达了哪些情感。 五、整本书阅读6分） 17. 红色经典，让新时代青少年树信仰、植信念、强信心。结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面表格。 读文字 识领袖 ①他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活俭朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 ②他同部下一样，只有两套制服……他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 （1）文段中的“他”所指的领袖分别是： ①_____②____ 忆长征 学精神 ①他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 ②毛泽东告诉我，“在这个山峰上，有一个军团死掉三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。” （2）根据左边文段的内容将长征中的重大事件依次补充完整。 四渡赤水→巧渡金沙江→①____→②___→过草地 统数据 思意图 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在行军上，18天用在夜间行军上。总长5000英里的路上只休息了44天，平均每天行军71华里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 （3）斯诺在本书中并没有过多地对见闻进行主观评价，而是将自己的看法蕴含于客观事实中。结合左边文段的数据作具体分析。 _______ 第三部分（18题 40分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是一场不停歇的远行，沿途有风雨迷雾，也有繁花暖阳。我们总在不经意间邂逅惊喜，在转角处收获感动，那些不期而遇的瞬间，常常点亮平凡的日子。在你的成长路上，是否也曾遇见某个人、某件事，亦或是一处难忘的风景，在心底留下深深的印记，并悄然改变了你？ 请结合自身经历，以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中考试 初二语文试题 第一部分（1—3题16分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 晚风轻拂宁静的湖畔，一轮jiǎo jié_______的明月挂在墨蓝色的夜空，清辉漫过岸边tuì sè______的木质长椅，也轻抚着斑驳泛黄的石墙。草丛间的虫鸣此起彼伏，伴着溪水潺潺流淌的声响，岸边垂柳随风轻轻摇曳，细碎的影子落在微凉的地面。夜色温柔，让人忍不住停下脚步，想要追溯_____藏在这片风景里的旧日往事。 老树下的石板路被月光照亮，依稀能看见往日孩童奔跑留下的浅浅痕迹，清脆的欢笑声、轻快的脚步声，仿佛还萦绕在林间。当最后一片枯叶打着旋儿从枝头飘落，轻轻触碰地面的那一刻，所有喧闹都忽然戛然而止。天地间只剩无尽的月色与深沉的静谧，连晚风都放慢了脚步，静静依偎在湖畔四周，时光也仿佛在此刻停驻。这片刻的安宁，藏着时光最动人的馈赠——无声却绵长，温柔又治愈。 （1）结合语境给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①jiǎo jié__________ ②tuì sè__________ ③追溯__________ ④潺潺__________ （2）文中一个句子有语病，请写出修改意见。 原句： 当最后一片枯叶打着旋儿从枝头飘落，轻轻触碰地面的那一刻，所有喧闹都忽然戛然而止。 修改意见：_____ 【答案】（1） ①. 皎洁 ②. 褪色 ③. sù ④. chán （2）删去“忽然” 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “戛然而止”本身就含有突然停止的意思，和“忽然”语义重复，属于成分赘余的语病，删去“忽然”即可。 2. 学校组织“爱护家园低碳生活”的研学活动，请帮助小冀同学完善活动倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 为守护我们的地球家园，倡导绿色低碳的生活方式，我们向全体同学发出如下倡议： ___________，__________。随手关灯、关水龙头，节约每一度电、每一滴水；节约用纸，纸张双面使用，减少粮食浪费，践行光盘行动。 绿色出行，减少污染。短途优先步行、骑自行车，长途尽量乘坐公共交通工具，少乘私家车，降低尾气排放。 低碳消费，爱护环境。拒绝使用一次性塑料袋、一次性餐具，减少垃圾产生；主动做好垃圾分类，爱护花草树木，保护生态环境。 宣传理念，带动他人。主动学习低碳知识，向家人、朋友宣传低碳生活的意义，带动身边人一起践行低碳行动。 低碳生活，人人有责。绿色家园，你我共建。让我们从身边小事做起，用实际行动践行低碳理念，为建设美丽家园贡献自己的一份力量！ 2026年4月2日 倡议人：小冀 （1）倡议书存在格式上的错误，请提出修改意见。 （2）请根据倡议书内容，将横线处内容补充完整，完善倡议书。 【答案】（1）署名和日期位置互换，应先写倡议人，再写日期 （2）示例：节约资源，绿色生活 【解析】 【小问1详解】 倡议书落款应当先写倡议人署名，再写日期，应将“倡议人：小冀”与“2026年4月2日”的位置调换。  【小问2详解】 画线句子应是本段的总起句，分析后面内容，是围绕节约资源展开，核心是节约水电、纸张、粮食等各类资源；同时参考其他倡议的格式，画线句子是两个四字短语的总起句，围绕“节约资源”拟写即可。 示例：节约资源，从我做起 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）气蒸云梦泽，____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （3）关关雎鸠，____________。（《关雎》） （4）____________，白露未晞。（《蒹葭》） （5）描绘桃花源内老人与小孩安适愉悦、自得其乐画面的句子：_____________，____________。（《桃花源记》 （6）描写小石潭青葱树木、翠绿藤蔓，姿态摇曳的句子是：____________，____________，__________。（《小石潭记》） 【答案】 ①. 悠悠我心 ②. 波撼岳阳城 ③. 在河之洲 ④. 蒹葭萋萋 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 青树翠蔓 ⑧. 蒙络摇缀 ⑨. 参差披拂 【解析】 【详解】注意以下字的写法：撼、蒹葭、萋萋、髫、蔓。 第二部分（4—17题44分） 班级举办诗歌交流会，小冀同学分享的两首诗引发了同学们的讨论，请你积极参与吧。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，甲诗将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 B. 乙诗颈联道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给友人以安慰和鼓舞。 C. 两首诗的首联所描绘出的景象意境各异，甲诗轻快明丽，乙诗则雄浑壮阔。 D. 甲诗的尾联运用动作描写抒发离别之情，乙诗的尾联则劝慰友人分别时不应有儿女之态。 5. 这两首诗皆含依依惜别之情，除此，还各表达怎样的情感态度？请用简练的语言概括。 【答案】4. A 5. 甲诗：对友人的深切牵挂与离别不舍；乙诗：乐观豁达，友谊不受时空阻隔。 【解析】 【导语】李白《送友人》以青山白水开篇，借孤蓬、浮云、落日托离情，末句马鸣更添别绪，意境清丽而怅然。王勃《送杜少府之任蜀州》则以“海内存知己，天涯若比邻”破送别悲戚，笔力雄健，尽显旷达襟怀。 【4题详解】 A．甲诗“此地一为别，孤蓬万里征”中，“孤蓬”比喻的是即将远行的友人，而非诗人自己，该项对象理解有误。 【5题详解】 甲诗“浮云游子意，落日故人情”以浮云喻友人漂泊不定，以落日喻自己不舍的依恋，尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”借离群之马的嘶鸣，将不舍与牵挂藏于景中，尽显对友人远行的深切牵挂与离别的怅惘不舍。乙诗“海内存知己，天涯若比邻”跳出离愁的窠臼，以豁达之语道出真挚友谊可超越时空的哲理，尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必像小儿女般悲泣，尽显积极昂扬、乐观旷达的人生态度。 二、（13分） 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②…… ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 ①景德镇有良工，善制青花瓷。其法：取高岭白土①，澄之练之，抟以为器，薄如纸，声如磬。复以钴料②绘纹其上，罩以透明釉，入窑煅③之。火候既足，则青花粲然④，蓝白相映，灿然夺目。 ②尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙。其腹绘缠枝牡丹，枝叶婉转，如行云流水；肩部饰莲瓣纹，排列井然；颈部题诗两句，字细如蚁，而笔力遒劲。观者持而视之，但见青花深浅有致，浓处若墨，淡处似烟，虽妙手丹青不能及也。 ③或问其价，曰：“此御窑⑤之物，非金帛可易。”盖良工竭数月之力，偶成一器。稍有瑕疵，即碎之不用，故传世者稀。 （节选自蓝浦《景德镇陶录·青花瓷记》，有删改） 【注释】①高岭白土：景德镇特产瓷土，细腻洁白。②钴料：青花瓷颜料，烧制后呈蓝色。③煅：高温烧制。④粲然：清澈鲜明的样子。⑤御窑：专为皇家烧制瓷器的官窑。 6. 解释加点的词。 ①罔不因势象形 因：__________ ②其两膝相比者 比：__________ ③复以钴料绘纹其上 复：__________ ④火候既足 既：__________ 7. 下列对乙文画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 尝见一梅/瓶高不盈尺/而纹饰精妙 B. 尝见一梅瓶/高不盈尺/而纹饰精妙 C. 尝见一梅瓶高/不盈尺/而纹饰精妙 D. 尝见一梅瓶/高不盈尺而纹/饰精妙 8. 翻译下面的句子。 （1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。 （2）盖良工竭数月之力，偶成一器。 9. 核舟和青花瓷，一为雕刻，一为瓷器，均是古代的手工艺精品。它们都展现出了高超的传统技艺，请分别结合两文简要分析。 【答案】6. ①. 顺着、就着 ②. 靠近 ③. 再、又 ④. 已经 7. B 8. （1）抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似 （2）大概是优秀的工匠竭尽几个月的心力，偶尔才能制成一件器物 9. 核舟：用料小却能雕刻出人物、景物，各具情态，技艺精巧；青花瓷：器形轻薄、色彩明艳，纹饰精细，烧制严苛，工艺精湛 【解析】 【导语】两文皆以精巧技艺为描摹核心，同赞民间匠人超凡匠心。甲文聚焦核舟微雕，以细腻笔触刻画人物神态与动作，于寸木之间营构生动意境，尽显雕刻艺术的玲珑奇巧。乙文记叙青花瓷烧制工艺，从选材制器到绘纹入窑，铺陈器物纹饰与色彩之美，兼述匠人精益求精的治学态度。一文雕木、一文制瓷，笔法平实细腻，皆藏对传统手工技艺的由衷推崇。 【6题详解】 ①句意：全都是顺着材料原来的形状刻成各类事物的形象。因，顺着、就着。 ②句意：他们互相靠近的两膝。比，靠近。 ③句意：再用钴料在瓷坯上描绘花纹。复，再、又。 ④句意：火候已经到位后。既，已经。 【7题详解】 B．先理解句子意思：曾经见到一只梅瓶，高度不满一尺，而且花纹装饰精致美妙。分析句子结构，“尝见一梅瓶”是完整主谓部分，交代所见之物；“高不盈尺”写梅瓶外形尺寸，表意独立；“而纹饰精妙”转折写瓶身纹饰精巧，语义完整。故断句为：尝见一梅瓶/高不盈尺/而纹饰精妙。 【8题详解】 重点词语： （1）矫：举。昂：抬。视：看。属：类似。（2）盖：大概。竭：用尽。力：心力。偶：偶然。成：制成。器：器物。 【9题详解】 核舟：结合甲文“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”“中峨冠而多髯者为东坡……佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”“左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”可知，核舟以径寸之木为原料，却能雕刻出宫室、人物、鸟兽等各类事物，且人物神态动作栩栩如生，念珠的细节也清晰可辨，用料极微却极尽巧思，尽显雕刻技艺的精巧。 青花瓷：结合乙文“取高岭白土，澄之练之，抟以为器，薄如纸，声如磬。复以钴料绘纹其上，罩以透明釉，入窑煅之。火候既足，则青花粲然，蓝白相映，灿然夺目”“尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙……字细如蚁，而笔力遒劲”“稍有瑕疵，即碎之不用，故传世者稀”可知，青花瓷胎质轻薄如纸、敲击声如磬，烧制后蓝白相映、色彩明艳；梅瓶纹饰婉转有序、题字细如蚁却笔力遒劲，且匠人对瑕疵零容忍，工艺严苛，尽显制瓷技艺的精湛。 【点睛】参考译文： 甲：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，乃至飞鸟走兽、树木石头，全都是顺着材料原来的形状刻成各类事物的形象，各有神情姿态。他曾经赠我一只核舟，刻的是苏轼泛舟赤壁的情景。 …… 船头坐着三个人，中间戴着高帽子、长着浓密胡须的是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅手卷。苏东坡右手拿着卷首，左手抚着鲁直的后背。鲁直左手拿着卷末，右手指着手卷，好像在说着什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自稍稍侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷底下的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏轼、鲁直不相类似。他平放右膝，弯着右臂支撑在船身，竖起左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠能够清清楚楚地数出来。 乙：景德镇有技艺高超的工匠，擅长制作青花瓷。制作方法是：取用高岭白土，沉淀淘洗、揉搓炼制，再揉捏做成器物，胎质薄得像纸片，敲击声如同玉磬。再用钴料在瓷坯上描绘花纹，罩上一层透明釉，放进窑中烧制。火候到位后，青花色泽鲜亮，蓝白相互映衬，光彩夺目。 曾见过一只梅瓶，高度不足一尺，纹饰却精致绝妙。瓶身腹部画着缠枝牡丹，枝叶婉转舒展，如同行云流水；肩部装饰莲瓣纹路，排列整齐有序；颈部题写两句小诗，字迹细小如蚂蚁，笔法却刚劲有力。观赏的人拿在手中细看，只见青花颜色深浅错落，浓重处好似墨色，浅淡处宛如轻烟，即使高明的画师也难以企及。 有人询问它的价格，匠人说：“这是御窑出品的器物，不是金银布匹能够换取的。”大概是高明工匠耗费数月心力，才能偶然烧成一件成品。器物稍有一点毛病瑕疵，就立刻打碎不再使用，所以流传下来的十分稀少。 三、（9分） 阅读说明文，回答小题。 座次移转 ①在中国人的观念里，餐桌是重要的社交场所，尊卑敬让等种种人际交往原则都要在其中有所体现，如何就座遂成为饭前必讲的规矩。 ②拿座次安排来讲，无论是家庭聚会，还是宴请宾客，现代餐桌座次礼仪大都简化为以“里”为上，长辈、客人往“里”请，坐在里面的座位上。“里”就是“礼”，这是因为“外”座常常是上菜的位置，坐在外侧的人有时还要跑腿、倒茶等，这座位自然就不能算是上座了。 ③而古人宴席座次安排则注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东为尊。《史记》中，西楚霸王项羽在鸿门军帐中宴请刘邦，“项王、项伯东向坐。亚父南向坐，亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍”。在这里，项羽和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，是最尊贵的座位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向，坐着项羽的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地位还不如自己的谋士。最后是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置给了他，叫侍坐，即侍从陪客。鸿门宴上座次的安排是主客颠倒的，这反映出项羽的自尊自大，他用这种违礼的方式表示对刘邦、张良的轻辱。 ④但如果在比较讲究的堂内宴请，就是以面南背北的位置为尊了。堂是古代宫室的主要组成部分，坐北朝南，前有两根楹柱象征大门，又有东西两阶通向庭院。堂一般用于举行典礼、接待宾客和举行宴会。这时，座位就不是以东向为尊，而是以南向为尊了。至于剩下的东向、西向和北向座位，则没有太严格的讲究。 ⑤清代凌廷堪根据古人记载，在其所著《礼经释例》中归纳：“室中以东向为尊，堂上以南向为尊。”古人宴客，根据亲疏尊卑排列东西南北。这也和当时的餐饮方式有关。 ⑥从汉代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史记》鸿门宴里，主宾东向、北向、南向、西向坐，并不是说他们围着方形餐桌吃饭，而是每人面前有一长方形条案，案上再以托盘等摆放食品。近些年来发掘出的汉代壁画、画像石和画像砖上，经常能看到人们席地而坐，一人一案的宴饮场面。 ⑦西晋以后，随着西北地区少数民族先后进入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相继出现，逐渐取代铺在地上的席子，传统席地而坐分食的习俗就受到冲击。后来，又流行高桌大椅，最终使传统饮食习惯转向合食。 ⑧围坐合食，传统用八仙桌，以前几乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后来宴客又有了圆桌，这是为了满足聚宴人多和席面大的要求。由于圆桌席位不好分出上下尊卑，每桌人数也松紧可调不固定。所以最初，用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚《园几》一诗就说道：“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾。” ⑨不过，正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显出平等原则，这就有点现代观念了。平等的观念，也可以算是现代文明的标志。目前，国际国内的一些谈判就使用圆桌会议的方式，强调平等、对话、协商。据说，“圆桌会议”起源于一千五百年前的英国亚瑟王，他让自己的骑士们以及罗马主教大人围坐圆桌，共商国事。骑士和君主间不排位次，平等沟通。每位骑士虽要为成为自由人而在战场搏斗，却有极强的尊严感，没有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亚瑟王的圆桌创造了一个理想的公平世界。 ⑩在《水浒传》中，梁山之上，聚义厅中也设有一张大圆桌。作者施耐庵大概也想用这张圆桌表达些什么，但最终，他还是让这一百单八将一一排了座次，宋江最终也没有成为亚瑟王。 （选自《食色里的传统》，有删改） 10. 阅读第②—⑨段，完成下列填空。 （1）现代，餐桌座次按以里为上的原则安排，原因是_______； （2）古代宴客座次注重方位，根据________的原则排列东西南北，这也当时的餐饮方式有关； （3）宴客使用圆桌后，座次安排能体现________的原则，原因是_______。 11. 对于文中所引用的资料，下列理解正确的一项是（ ） A. 第③段中《史记》鸿门宴的座次安排，为了说明项羽的形象特点。 B. 第⑤段引用《礼经释例》中的话，总结了室中、堂上的座次安排。 C. 第⑧段用袁枚《园几》一诗，说明古人很难摆脱圆桌合食的习惯。 D. 第⑩段中用《水浒传》中的大圆桌，体现一百单八将的地位尊卑。 12. 分析第⑨段划线句子的作用。 【答案】10. ①. 外侧是上菜、跑腿的位置，不算上座 ②. 亲疏尊卑 ③. 平等 ④. 圆桌席位不分尊卑上下 11. B 12. 运用举例子的说明方法，具体说明圆桌会议体现平等、对话、协商的原则，突出圆桌的现代文明意义。 【解析】 【导语】此文以餐桌座次为切入点，梳理古今座次礼仪的演变脉络，从古人“室中以东向为尊，堂上以南向为尊”的方位规制，讲到现代以“里”为上的简化规矩。又结合分食到合食、方桌到圆桌的变迁，关联历史典故与文学作品，融民俗、历史与文化思考于一体。由座次尊卑延伸至平等理念，行文条理清晰，兼具知识性与人文意蕴。 【10题详解】 （1）联系第②段可知，现代餐桌座次以“里”为上，是因为外侧座位靠近上菜通道，坐在外侧的人常需承担上菜、倒茶、跑腿等事务，并非受尊重的位置，而内侧座位远离这些事务，能体现对长辈、客人的敬重，故以“里”为上。 （2）联系第⑤段可知，古代宴客座次注重方位，依据亲疏尊卑的原则排列东西南北，这与当时的分食制餐饮方式相适配，能通过方位差异清晰体现不同身份者的地位差别。 （3）联系第⑨段可知，宴客使用圆桌后，座次安排能体现平等的原则。 联系第⑨段可知，圆桌无棱角、无固定正位与侧位，席位不分上下尊卑，消解了传统座次中的贵贱高低之分，让每位参与者都能以平等的身份参与宴饮，契合现代平等理念。 【11题详解】 A．联系第③段可知，引用《史记》鸿门宴的座次安排，是为了说明古人宴席座次注重方位的特点，并非直接说明项羽的形象特点，理解有误； B．联系第⑤段可知，引用《礼经释例》中的“室中以东向为尊，堂上以南向为尊”，正是对室中、堂上两种场景下座次安排的总结，理解正确； C．联系第⑧段可知，袁枚《园几》一诗“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾”，说明的是古人习惯了方桌的尊卑秩序，对圆桌席位不分上下的形式感到不习惯，而非“很难摆脱圆桌合食的习惯”，理解有误； D．联系第⑩段可知，《水浒传》中虽设有大圆桌，但作者最终还是让一百单八将一一排了座次，圆桌并未体现出他们的地位尊卑，理解有误。 【12题详解】 划线句运用了举例子的说明方法。通过引用英国亚瑟王与骑士们围坐圆桌共商国事的典故，以具体事例说明圆桌不分位次、体现平等对话的特点，将圆桌承载的“平等原则”具象化，进一步阐释了圆桌所代表的现代文明理念，让说明内容更具体可感，增强了说服力。 四、（12分） 阅读记叙文，回答小题。 破冰迎春归 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄头巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ 13. 选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 14. 按要求品析表达效果。 （1）一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从人物描写的角度品析） （2）地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（从排比的角度品析） 15. 有同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？说明理由。 16. 联系全文，谈谈第⑲段中作者表达了哪些情感。 【答案】13. 破冰迎春图；背冰亮膘图 14. （1）动作描写，生动写出汉子们破冰的勇猛，展现迎春的豪迈与热情。 （2）排比，增强语势，描绘出丰收景象，突出人们对春天和丰收的期盼。 15. 不认同；第⑯段交代“背冰亮膘”的内涵，点明风俗的精神意义，深化主题。 16. 对黄河湾迎春风俗的赞美；对人们奋发向上精神的歌颂；对美好生活的向往。 【解析】 【导语】此文以黄河湾“破冰迎春”的民俗为核心，以破冰、背冰的豪迈场景为线索，将黄河汉子的彪悍胆魄与“人勤春早”的农家信念融为一体。全文以短句与呐喊式语言营造雄浑气势，用细节描摹民俗传承的力量，从破冰场景到“背冰亮膘”的非遗解读，层层递进，于粗犷文字中寄寓对土地、生机与民族精神的礼赞，情感炽热，张力十足。 【13题详解】 联系第⑥—⑩段可知，作者着重描绘了破冰迎春图。一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎、舞棍棒砸冰撬冰，伴着粗犷的吼声，硬生生打破河面冰层，戳开冰窟窿，迎接冰下奔涌的春潮，尽显豪迈气势。 联系第⑪—⑮段可知，作者着重描绘了背冰亮膘图。人们效仿背冰上岸，有人甩掉棉袄光起脊梁背冰迅跑，呐喊声汇成春潮，村人喝彩、孩童欢跳、长者夸赞，将“背冰亮膘”的迎春风俗生动展现。 【14题详解】 （1）这句话运用动作描写，通过“持”“舞”“砸”“撬”等一系列精准动词，细致刻画了彪形大汉们破冰时的连贯动作，生动展现出他们动作的迅猛有力与配合的默契，凸显出破冰场景的雄壮豪迈，传递出人们迎春时的昂扬热情与蓬勃力量。 （2）这句话运用排比修辞，以“长得……”的句式反复铺陈，将小麦、棉花、豆角、西瓜的丰收景象串联起来，既增强了语言的节奏感与语势，又层层递进地描绘出人们对丰收场景的美好想象，强化了农家对春天的热切期盼与对美好生活的向往，情感表达饱满浓烈。 【15题详解】 联系第⑯段可知，该段并非无关冗余内容，而是文章不可或缺的组成部分：其一，它交代了“背冰亮膘”两种写法的由来，明确了“亮膘”“亮彪”的双重内涵，即“亮出健壮肢体”与“亮出彪悍胆魄”，补充了这一民俗的细节信息；其二，它进一步提炼出“踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡”的精神内核，点明了风俗承载的文化价值，将黄河湾人的精神特质与民俗意义关联起来，深化了文章主题，也为后文展现新时代背冰的风采做了铺垫，因此不能删除。 【16题详解】 联系第⑲段可知，“破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮”一句，呼应了前文破冰、背冰的民俗场景，流露出作者对黄河湾独特迎春风俗的由衷赞美之情。联系第⑲段可知，句中“春天的大潮”不仅指黄河解冻的自然春潮，更喻指人们奋发向上、敢为人先的精神力量，作者以“汹涌澎湃”形容其气势，表达了对黄河湾人攻坚克难、昂扬风貌的歌颂。联系第⑲段可知，“涌向五湖四海，涌向八方九州”一句，将春潮的意象拓展至更广阔的天地，暗含着作者对这股蓬勃生机所代表的美好生活、时代希望的热切向往，情感层层递进，意蕴悠长。 五、整本书阅读6分） 17. 红色经典，让新时代青少年树信仰、植信念、强信心。结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面表格。 读文字 识领袖 ①他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活俭朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 ②他同部下一样，只有两套制服……他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 （1）文段中的“他”所指的领袖分别是： ①_____②____ 忆长征 学精神 ①他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 ②毛泽东告诉我，“在这个山峰上，有一个军团死掉三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。” （2）根据左边文段的内容将长征中的重大事件依次补充完整。 四渡赤水→巧渡金沙江→①____→②___→过草地 统数据 思意图 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在行军上，18天用在夜间行军上。总长5000英里的路上只休息了44天，平均每天行军71华里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 （3）斯诺在本书中并没有过多地对见闻进行主观评价，而是将自己的看法蕴含于客观事实中。结合左边文段的数据作具体分析。 _______ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 ③. 飞夺泸定桥 ④. 翻雪山 ⑤. 用客观数据体现长征的艰难与战士们的顽强，暗含对红军精神的赞颂 【解析】 【详解】（1）①文段中的“他”指毛泽东。《红星照耀中国》中，斯诺笔下的毛泽东是博览群书、高瞻远瞩的战略家与军事家，兼具深厚的学识与非凡的政治远见；同时，他生活极为俭朴，饮食简单，爱吃辣椒，这些南方人的生活细节，都精准指向毛泽东本人。 ②文段中的“他”指彭德怀。斯诺在书中记载，彭德怀和部下穿一样的制服，生活朴素，那件用长征中击落敌机缴获的降落伞做的背心，是他的“得意之物”，这一细节生动体现了他率真乐观、与士兵同甘共苦的作风。 （2）文段①中“爬沸腾的河流、抓铁索前进、战士中弹掉入急流”的细节，对应长征中飞夺泸定桥的事件，这是红军突破大渡河天险的关键战役；文段②中“山峰上驮畜大量死亡、战士倒下再没起来”的描述，对应长征中翻越夹金山（或翻越大雪山）的事件，这是红军翻越的第一座大雪山，环境极为恶劣。 （3）斯诺在文段中未直接抒情，而是用一系列客观数据展现长征的全貌：“平均每天一次遭遇战”“15个整天打大决战”凸显战事频繁激烈；“368天里235天行军、18天夜间行军、仅休息44天”说明红军几乎无喘息之机；“5000英里路程、平均每天行军71华里”的速度，更是在“地球上最险峻的地带”创造的近乎奇迹。这些数据不带主观评价，却让读者直观感受到长征的艰难险阻，以及红军战士不畏牺牲、坚韧不拔的顽强意志，暗含着斯诺对长征奇迹与红军精神的由衷赞颂。 第三部分（18题 40分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是一场不停歇的远行，沿途有风雨迷雾，也有繁花暖阳。我们总在不经意间邂逅惊喜，在转角处收获感动，那些不期而遇的瞬间，常常点亮平凡的日子。在你的成长路上，是否也曾遇见某个人、某件事，亦或是一处难忘的风景，在心底留下深深的印记，并悄然改变了你？ 请结合自身经历，以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 转角遇见那束光 深秋的雨总带着寒意，我抱着考砸的数学卷子，在巷口的梧桐树下徘徊。枯黄的叶子打着旋儿落下，像极了我此刻的心情——明明拼尽全力，却还是在及格线边缘挣扎。书包里的家长会邀请函被我揉得皱巴巴的，仿佛能听见妈妈失望的叹息。 “同学，要避雨吗？”一把碎花伞突然出现在头顶。我抬头看见位老奶奶，银白的头发在雨雾中泛着微光，手里提着个竹编篮子，里面装着刚采的野菊花。她没等我回答，就把伞往我这边倾斜了大半，自己的肩膀很快被雨水打湿。 “奶奶，您……”我慌忙把伞推回去。她却摆摆手，布满皱纹的手握住伞柄：“我家就在前面，你这孩子看着心事重得很。”她的手掌温暖干燥，带着淡淡的草木香。我们并肩走在青石板路上，雨点击打伞面的声音，竟奇异地抚平了我紧绷的心弦。 转角处有间小小的杂货铺，屋檐下挂着串红辣椒。老奶奶掀开布帘：“进来喝杯热茶暖暖身子。”铺子不大，货架上摆着些瓶瓶罐罐，墙上却挂满了画——有雨中的荷花，雪中的红梅，还有几只在枝头跳跃的麻雀。“都是我画的。”老奶奶笑着给我倒茶，“年轻时在纺织厂当女工，退休了才学画画，算起来也有二十年啦。” 茶杯里的野菊花茶舒展着花瓣，我忽然看见货架底层摆着一摞画框，里面的画都带着明显的修改痕迹。“初学的时候，连线条都画不直。”老奶奶拿起一幅牡丹图，花瓣边缘有被橡皮擦过的毛边，“有次画了整整三个月的竹子，还是不像样，急得直掉眼泪。”她指着画中挺拔的竹节：“后来我发现，竹子不是一天长成的，画画也一样。你看这竹节，每一节都是功夫。” 雨停时，老奶奶送我一幅画。画的是株在石缝中生长的野菊，旁边写着：“不经寒彻骨，怎得扑鼻香。”她握着我的手，在画的背面写下我的名字：“孩子，路要一步步走，就像这野菊，扎根深了，自然能开出花来。” 那天之后，我把画挂在书桌前。每当数学题难住我时，就看看石缝中的野菊。期末考试，我的数学成绩第一次突破了九十分。再去杂货铺时，老奶奶正在画腊梅，她眯着眼睛调色：“你看这腊梅，越是冷，开得越精神。”阳光透过窗棂照在她花白的头发上，像撒了层金粉。 现在我终于明白，人生的转角处总会有不期而遇的温暖。就像那个雨天遇见的老奶奶，她用半生的故事告诉我：成长从不是一帆风顺的远航，那些看似平凡的坚持，终将成为照亮前路的光。而那幅野菊图，至今仍在我遇到困难时，提醒我要像石缝中的花一样，在逆境中绽放属于自己的芬芳。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题核心围绕“遇见”展开。这里的“遇见”，并非日常普通的碰面，而是成长远行里一次带着惊喜、触动与转折的不期而遇。审题立意时，不能只单纯记录相遇的经过，必须紧扣“留下深深印记、悄然改变自己”这一核心，深挖这次相逢带来的精神触动、心态转变、品格成长，读懂那些转角处的温暖与光亮，如何点亮平淡日常、丰盈人生底色，最终落脚于个人的蜕变与顿悟，传递出平凡相逢亦有磅礴力量、一路遇见一路成长的积极主旨，立意正向深刻，贴合青少年成长内核。 二、选材构思。选材要贴合真实生活、以小见大，依托亲身经历抒发真情实感。可以写陷入低谷、自我怀疑时，遇见温柔引路的长辈，重拾前行的勇气；可以写内心焦躁迷茫时，偶然遇见一处沉静坚韧的自然风景，学会沉下心稳步成长；也可以写孤单无助时，遇见陌生人的一份微小善意，读懂温暖与担当的重量。行文构思上，开头先铺垫自身困顿、平淡的成长状态，自然引出那次意外相逢；中间细腻刻画遇见的细节与内心的情绪起伏，完整呈现触动发生的全过程；结尾回扣主题，点明这次遇见给自己带来的长久改变与终身影响，升华主旨，做到首尾呼应、情感层层递进。 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