精品解析：江西九江市湖口县2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

2025—2026学年度下学期期中学情评估 七年级历史 一、单选题（共20小题，每小题2分，请将正确答案序号写在后面排号里。） 1. “北周末年，他掌握大权。581年，夺取北周政权，建立隋朝，以大兴为都城。589年，灭掉陈朝，统一全国。”“他”是（ ） A. 赵匡胤 B. 杨坚 C. 李渊 D. 李世民 2. “千古大运河，日日千帆过。船运南北货，舟载八方客。京畿品稻米，余杭尝面馍。北地唱吴歌，江南奏鼓乐。”材料反映出隋朝大运河的开通（ ） A. 推动了隋朝完成统一 B. 促进了南北经济文化交流 C. 减轻了劳动人民的负担 D. 大大加速隋朝灭亡的进程 3. 唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”（雷塘：地名，隋炀帝埋葬于此）隋炀帝最终落得如此下场，主要原因是（ ） A. 好大喜功，大兴土木 B. 虚心纳谏，重用人才 C. 注重节俭，以身作则 D. 轻徭薄赋，与民休息 4. 《旧唐书》中记载了“洛阳四面数百里，州、县皆为丘墟”“汝、郑等州，比屋荡尽，人悉以纸为衣”等惨象。由此可知，安史之乱使（ ） A. 社会经济被极大地破坏 B. 唐朝遭到致命打击 C. 藩镇割据局面逐渐形成 D. 唐朝统治至此结束 5. 学习历史应掌握历史发展的分期及其阶段特征。下图所示时间轴中①处对应的时期是（ ） A. 秦汉时期 B. 隋唐时期 C. 宋元时期 D. 明清时期 6. “五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治时间平均约为十年，最短的不到四年。”这段材料说明（ ） A. 五代时期政权并立 B. 南方政局相对稳定 C. 五代政权更迭频繁 D. 民族交融特点显著 7. 《旧唐书·吐蕃传》写道：“贞观十五年······令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，执子婿之礼甚恭。”材料中的“弄赞”是（ ） A. 皮逻阁 B. 怀仁可汗 C. 松赞干布 D. 渤海郡王 8. 隋代开始，日本派遣隋使来中国。贞观十九年（645年），日本进行改革，建立以唐制为蓝本的律令制度，并且在中国文字基础上创制了“假名”作为拼音字母。这反映出（ ） A. 日本仅学习中国的制度 B. 日本已成为唐朝的藩属国 C. 中华文化对日本影响深远 D. 中日文化已经完全同化 9. 唐朝对外交往国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见。结合所学，唐朝对外交往频繁的根本原因是（ ） A. 唐朝强盛的国力 B. 海陆交通的便利 C. 唐朝开放的态度 D. 杰出人物的贡献 10. 北宋结束分裂割据局面，但在全国的版图上还存在着辽、大理等政权，后来更陆续出现了西夏和金，因此北宋的局部统一区别于大一统的汉、唐。材料旨在强调这一时期（ ） A. 政权并立 B. 分裂割据 C. 繁荣开放 D. 国家统一 11. “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”上述材料描述的是（ ） A. 西汉的刺史 B. 唐朝的刑部 C. 北宋的通判 D. 秦朝的太尉 12. 王安石变法使“中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万”。用王安石自己的话来说，是“民不加赋而国用足”。这表明王安石变法（ ） A. 提升了宋朝军事实力 B. 增加了政府财政收入 C. 强化了中央集权统治 D. 促进了经济重心南移 13. 《金史•韩企先传》记载，斜也、宗幹当国，劝太宗改女直（真）旧制，用汉官制度。……太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度。这一变化反映了金朝（ ） A. 政治制度汉化 B. 政治制度倒退 C. 维护女真传统 D. 军事力量衰弱 14. 1127年，金军将徽、钦二帝，连同后妃、宗室、百官等三千余人押送北方，汴京中公私积蓄被掳掠一空。材料反映的事件是（ ） A. 宋灭辽朝 B. 金的建立 C. 靖康之变 D. 陈桥兵变 15. 南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 北宋结束割据 B. 辽与北宋并立 C. 南宋偏安江南 D. 南宋实现统一 16. 图示法是学习历史的一种好方法。下面能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 17. 13世纪，北方的草原部落在蒙古首领领导下得到了空前统一，使原本各自为战的马背民族，凝聚成一个生机勃勃、充满朝气的民族共同体，进而横扫欧亚，建立了令世人瞠目的蒙古帝国。材料中的“蒙古首领”是（ ） A. 忽必烈 B. 成吉思汗 C. 赵匡胤 D. 阿骨打 18. 汉中地区北依秦岭，南屏大巴山，是连接关中和巴蜀的要地。元朝，汉中险要的地理优势不为一个行省所具，使陕西、四川边界彼此交错、相互牵制。这一举措带来的主要影响是（ ） A. 消除了地方割据 B. 提高了行政效率 C. 促进了民族交融 D. 加强了中央集权 19. 天祚帝在位期间,宠信萧奉先萧德里底等佞臣,不理朝政荒淫无度;宋徽宗在位期间重用蔡京等人,政局混乱、民不聊生。以上材料说明宋辽被灭的共同原因是 A. 人民起义不断 B. 统治者腐败无能 C. 军队战斗力弱 D. 金军强大的攻势 20. 元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。这表明元朝（ ） A. 民族关系平等团结 B. 疆域空前辽阔 C. 加强对边疆的管理 D. 水陆交通发达 二、综合题（共4小题，每小题10分） 21. 科举制是中国古代政治制度的一项重要创举。阅读下列材料，回答问题。 材料一 科举制度既是一种选官制度，又是一种教育制度。它自隋唐元及明清参加科举考试的主要是学校生员。因而带动了学校教育的发展。科举考试及生员出身。唯才是举，从而广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权统治的基础。官员基本上都是知识阶层的精英，普遍提高了官僚队伍的人文素质。 ——摘编自冯天瑜《科举制度中国第五大发明》 材料二 唐代科举分常举和制举两种，常举每年举行考试，科目主要有明经和进士两科。明经科主要考儒家经典；进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始将诗赋作为录取的主要标准。 ——摘编自张传玺《中国古代国家的历史特征》 材料三 宋代也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。唐代录取进士，每次不过二三十人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，于开宝六年实行殿试。 ——摘编自《宋朝科举制度》 材料四 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套）。”……正所谓：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ——《唐摭言》 （1）根据材料一写出被称为中国古代”第五大发明“创立的标志。根据材料结合所学知识说说这一制度的确立有何意义？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗、武则天完善科举制的举措。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代科举制度又有什么新的举措？ （4）材料四反映了科举制度最大的受益者是谁？由此分析科举制度实施的根本目的。 22. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深“史事是什么？据材料二概括该史事的影响。 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是”变通最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，请列举一例民族交往交融的途径？谈谈你对民族交融的认识。 23. 中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色，又蕴含着国家治理的政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。……此项制度明确了权力的划分和分工，使政府工作更加高效有序。中央政权得以稳定地掌握在皇帝手中，保证了国家的政治稳定性。 ——摘编自《中外历史纲要》（上） （1）材料一反映出唐朝实行什么政治制度？结合所学，谈谈这一制度的作用。 材料二 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，之所以没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统，才建立了一个国祚长久的宋代……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 （2）根据材料二，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”实施的方针。结合所学，分析这一方针的弊端。 材料三 元代制度，除中书省直辖的“腹里”地区，全国划分为岭北、辽阳等十多个行省……行省制度是沟通中央与基层社会联系的桥梁，使边远地区与中央的联系大大加强。明清时期，“行省”这一名称被沿用了下来……元代行省的划分也初步奠定了今天中国省制的规模。 ——摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》 （3）根据材料三并结合所学，指出元朝推行的地方行政制度，并概括元朝实行这一制度的意义。 （4）综上所述材料谈谈你对制度创新的认识。 24. 唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期，中国自古以来就有“诗史合一”的传统。某历史学习小组通过收集与学习唐诗，对唐朝的历史有了更深地了解。 材料一 诗一 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》（节选） 诗二 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百馀家，世乱各东西。 存者无消息，死者为尘泥。 ——杜甫《无家别》（节选） （1）材料一诗中作者为李白和杜甫，请说出他们的美誉各是什么？ 材料二 序号 1 2 3 4 5 作者 白居易 柳宗元 李白 孟郊 杜甫 诗名 《登观音台①望城》 《鼓吹铙歌·高昌》 《哭晁卿衡②》 《登科后》 《春水》 诗歌节选 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗。 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。 注：①观音台为长安城中的高台。②晁卿衡即晁衡，是唐朝来华的日本人中的杰出代表。 （2）材料二是某同学收集的一组唐诗，他认为这些唐诗都与历史教材中提到的某些史实密切相关。请仿照诗歌1的范例，对2—5中诗歌进行说明（说明：可反映的史实和对史实的合理解读）。 示例 诗歌1，诗句反映了唐都长安布局严整，规模宏大，人口众多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中学情评估 七年级历史 一、单选题（共20小题，每小题2分，请将正确答案序号写在后面排号里。） 1. “北周末年，他掌握大权。581年，夺取北周政权，建立隋朝，以大兴为都城。589年，灭掉陈朝，统一全国。”“他”是（ ） A. 赵匡胤 B. 杨坚 C. 李渊 D. 李世民 【答案】B 【解析】 【详解】杨坚北周末年掌握大权，581年代周建隋，定都大兴；589年隋灭陈，结束南北朝分裂局面，统一全国，故本题选B项。 2. “千古大运河，日日千帆过。船运南北货，舟载八方客。京畿品稻米，余杭尝面馍。北地唱吴歌，江南奏鼓乐。”材料反映出隋朝大运河的开通（ ） A. 推动了隋朝完成统一 B. 促进了南北经济文化交流 C. 减轻了劳动人民的负担 D. 大大加速隋朝灭亡的进程 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“千古大运河，日日千帆过，船运南北货，舟载八方客。京畿品稻米，余杭尝面馍。北地唱吴歌，江南奏鼓乐。”可知大运河的开通促进南北货物的交流及南北音乐的交流，说明大运河促进了南北的经济文化交流，B项正确；大运河是在隋统一之后开通的，排除A项；材料未涉及大运河的修建是否减轻了劳动人民的负担，排除C项；材料为阐述大运河的修建和隋朝灭亡的关系，不能得出大大加速隋朝灭亡的进程，排除D项。故选B项。 3. 唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”（雷塘：地名，隋炀帝埋葬于此）隋炀帝最终落得如此下场，主要原因是（ ） A. 好大喜功，大兴土木 B. 虚心纳谏，重用人才 C. 注重节俭，以身作则 D. 轻徭薄赋，与民休息 【答案】A 【解析】 【详解】A.这句诗讽刺隋炀帝丢掉隋朝基业，最终身死葬于雷塘。隋炀帝统治时期好大喜功，滥用民力，在位期间大兴土木，又屡次发动对外战争，严重激化社会矛盾，引发农民起义，最终导致隋朝灭亡，正确。 B.“虚心纳谏，重用人才”是唐太宗的治国举措，错误。 C.“注重节俭，以身作则”是汉初统治者的治国举措，错误。 D.“轻徭薄赋，与民休息”是唐太宗和汉初统治者都曾用过的治国举措，不属于隋炀帝的统治特征，错误。 4. 《旧唐书》中记载了“洛阳四面数百里，州、县皆为丘墟”“汝、郑等州，比屋荡尽，人悉以纸为衣”等惨象。由此可知，安史之乱使（ ） A. 社会经济被极大地破坏 B. 唐朝遭到致命打击 C. 藩镇割据局面逐渐形成 D. 唐朝统治至此结束 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“州、县皆为丘墟”“比屋荡尽，人悉以纸为衣”描述了安史之乱后中原地区城乡残破、民生凋敝的景象，直接反映出安史之乱极大地破坏了社会经济，正确。 B.安史之乱只是使唐朝由盛转衰，且材料内容无法体现“遭到致命打击”这一结论，错误。 C.安史之乱确实是藩镇割据形成的背景，但题干材料侧重于战乱造成的经济破坏和惨状，并未直接体现藩镇割据的政治局面，错误。 D.安史之乱后唐朝仍延续了百余年，唐朝907年才灭亡，错误。 5. 学习历史应掌握历史发展的分期及其阶段特征。下图所示时间轴中①处对应的时期是（ ） A. 秦汉时期 B. 隋唐时期 C. 宋元时期 D. 明清时期 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】581年隋文帝杨坚建立隋朝，618年灭亡，同年唐朝建立，907年被大将朱温所灭，所以时间轴上的①处是隋唐时期。故选B；秦汉时期从公元前221年到220年，A错误；宋元时期从960年到1368年，C错误；明清时期从1368年到1912年，D错误。 6. “五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治时间平均约为十年，最短的不到四年。”这段材料说明（ ） A. 五代时期政权并立 B. 南方政局相对稳定 C. 五代政权更迭频繁 D. 民族交融特点显著 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治时间平均约为十年，最短的不到四年”可知，这段材料说明五代政权更迭频繁，C项正确；据所学可知，五代时期政权是先后出现，而不是政权并立，排除A项；五代时期，北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安，南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，但材料没有体现南方政局是否稳定，排除B项；材料强调的是“五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治时间平均约为十年，最短的不到四年”，而未涉及民族文化的学习和交流，D项与材料无关，排除D项。故选C项。 7. 《旧唐书·吐蕃传》写道：“贞观十五年······令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，执子婿之礼甚恭。”材料中的“弄赞”是（ ） A. 皮逻阁 B. 怀仁可汗 C. 松赞干布 D. 渤海郡王 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“贞观十五年……送公主于吐蕃”“弄赞率其部兵……亲迎于河源”和所学知识可知，贞观十五年唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，松赞干布的吐蕃名即为“弄赞”，C项正确；皮逻阁是南诏首领，排除A项；怀仁可汗是回纥首领，排除B项；渤海郡王是唐朝册封的渤海国首领，排除D项。故选C项。 8. 隋代开始，日本派遣隋使来中国。贞观十九年（645年），日本进行改革，建立以唐制为蓝本的律令制度，并且在中国文字基础上创制了“假名”作为拼音字母。这反映出（ ） A. 日本仅学习中国的制度 B. 日本已成为唐朝的藩属国 C. 中华文化对日本影响深远 D. 中日文化已经完全同化 【答案】C 【解析】 【详解】A.“仅学习制度”与材料中日本还学习中国文字的信息矛盾，错误。 B.材料仅体现日本学习唐朝制度文化，没有涉及政治上的藩属关系，错误。 C.日本在政治制度、文字等核心领域全面学习唐朝，充分体现了中华文化的强大辐射力与影响力，正确。 D.“完全同化”表述绝对，日本在学习中华文化的同时保留了自身本土特色，并未与中华文化完全同化，错误。 9. 唐朝对外交往国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见。结合所学，唐朝对外交往频繁的根本原因是（ ） A. 唐朝强盛的国力 B. 海陆交通的便利 C. 唐朝开放的态度 D. 杰出人物的贡献 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐朝强盛的国力奠定了雄厚的经济、军事与文化基础，这是唐朝对外交往频繁的根本原因，正确。 B.海陆交通便利是对外交往的客观条件，并非推动交往频繁的根本动力，错误。 C.唐朝开放的态度是对外交往的政策因素，而非决定交往频繁的最根本因素，错误。 D.杰出人物的贡献是推动因素之一，不能成为对外交往频繁的根本性原因，错误。 10. 北宋结束分裂割据局面，但在全国的版图上还存在着辽、大理等政权，后来更陆续出现了西夏和金，因此北宋的局部统一区别于大一统的汉、唐。材料旨在强调这一时期（ ） A. 政权并立 B. 分裂割据 C. 繁荣开放 D. 国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北宋局部统一”“在全国的版图上还存在着辽、大理等政权，后来更陆续出现了西夏和金”和所学知识可知，北宋时期并未实现全国大一统，而是与多个少数民族政权同时存在，A项正确；北宋结束了五代十国的分裂割据局面，实现了局部统一，并非完全的分裂割据状态，排除B项；繁荣开放是唐朝时期的社会特征，且与材料侧重内容不符，排除C项；北宋只是实现了局部统一，并非真正意义上的国家统一，排除D项。故选A项。 11. “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”上述材料描述的是（ ） A. 西汉的刺史 B. 唐朝的刑部 C. 北宋的通判 D. 秦朝的太尉 【答案】C 【解析】 【详解】A.西汉刺史出现时还没有知州这一官职设置，错误。 B.唐朝刑部是中央掌管司法的机构，不是地方监察官，错误。 C.北宋加强中央集权，在地方派文臣担任知州，同时设置通判，通判不是知州的下属副职，职责就是监督知州，牵制知州权力，正确。 D.秦朝太尉是中央掌管军事的官职，错误。 12. 王安石变法使“中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万”。用王安石自己的话来说，是“民不加赋而国用足”。这表明王安石变法（ ） A. 提升了宋朝军事实力 B. 增加了政府财政收入 C. 强化了中央集权统治 D. 促进了经济重心南移 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅围绕府库充盈、国用充足展开，未涉及军事实力相关内容，错误。 B.材料提到王安石变法后中外府库充衍、小邑积钱米丰厚，且王安石称“民不加赋而国用足”，直接体现变法通过理财措施增加了政府财政收入，缓解了北宋财政危机，正确。 C.强化中央集权对应的是削弱地方权力，加强中央对地方的控制等措施，错误。 D.经济重心南移在南宋时期完成，北宋王安石变法与经济重心南移无直接关联，错误。 13. 《金史•韩企先传》记载，斜也、宗幹当国，劝太宗改女直（真）旧制，用汉官制度。……太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度。这一变化反映了金朝（ ） A. 政治制度汉化 B. 政治制度倒退 C. 维护女真传统 D. 军事力量衰弱 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“斜也、宗幹当国，劝太宗改女直（真）旧制，用汉官制度。……太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度”可知，金朝逐渐放弃女真旧制，转而采用汉人（或受汉文化影响的辽朝）的政治制度，这是典型的政治制度汉化表现。在辽朝的南、北面官制度中，南面官管理汉人事务，仿效中原制度；北面官管理契丹事务，保留游牧传统。金朝采用这一制度，进一步说明其汉化倾向，A项正确；“倒退”通常指制度向落后或原始方向演变，而题干中金朝是从女真旧制转向更成熟的汉官制度，显然是进步而非倒退，排除B项；题干明确提到“改女直旧制”，即放弃女真传统制度，因此与“维护女真传统”矛盾，排除C项；题干讨论的是政治制度的变化，未提及军事力量的强弱，属于无关选项，排除D项。故选A项。 14. 1127年，金军将徽、钦二帝，连同后妃、宗室、百官等三千余人押送北方，汴京中公私积蓄被掳掠一空。材料反映的事件是（ ） A. 宋灭辽朝 B. 金的建立 C. 靖康之变 D. 陈桥兵变 【答案】C 【解析】 【详解】A.辽朝于1125年被金所灭，并非北宋所灭，错误。 B.1115年女真族首领完颜阿骨打建立金朝，时间与1127年不符，事件内容也和金军掳掠北宋皇室无关，错误。 C.1127年金军南下攻破北宋都城汴京(今开封)，掳走宋徽宗，宋钦宗二帝，以及后妃，宗室，百官三千余人，同时将汴京内的公私积蓄掳掠一空，直接导致北宋灭亡，该事件因发生在宋钦宗靖康年间而得名，正确。 D.“陈桥兵变”发生在960年，是赵匡胤发动兵变取代后周，建立北宋的事件，时间，事件主体和内容均与题干不符，错误。 15. 南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 北宋结束割据 B. 辽与北宋并立 C. 南宋偏安江南 D. 南宋实现统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.北宋结束割据是北宋初年的历史特征，与题干中南宋诗人的创作时代不符，错误。 B.辽与北宋并立是北宋时期的民族政权格局，1125年辽已经被金所灭，与南宋的时代不重合，错误。 C.南宋建立后，定都临安，统治者满足于现状，偏安江南一隅，无心收复被金朝占领的中原故土，统治阶层醉生梦死，与诗歌讽刺的内容完全吻合，正确。 D.南宋始终没有实现全国统一，北方长期被金，蒙古等政权占据，错误。 16. 图示法是学习历史的一种好方法。下面能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.辽在1125年就被金灭亡，而南宋建立于1127年，所以辽和南宋没有同时存在的时期，错误。 B.南宋建立后，西夏、金与南宋长期并存，符合南宋与少数民族政权并立的历史事实，正确。 C.辽在南宋建立前就已被金灭亡，所以南宋和辽没有同时存在的时期，错误。 D.金、西夏、南宋的位置标注错误，如金应在北方，南宋在南方，西夏在西北，而此图政权位置分布不符合当时的政权分布情况，错误。 17. 13世纪，北方的草原部落在蒙古首领领导下得到了空前统一，使原本各自为战的马背民族，凝聚成一个生机勃勃、充满朝气的民族共同体，进而横扫欧亚，建立了令世人瞠目的蒙古帝国。材料中的“蒙古首领”是（ ） A. 忽必烈 B. 成吉思汗 C. 赵匡胤 D. 阿骨打 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“13世纪，北方的草原部落在蒙古首领领导下得到了空前统一”“横扫欧亚，建立了令世人瞠目的蒙古帝国”和所学知识可知，材料描述的是成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古帝国的史实，B项正确；忽必烈是成吉思汗之孙，建立元朝，排除A项；赵匡胤是北宋开国皇帝，排除C项；阿骨打是金朝建立者，排除D项。故选B项。 18. 汉中地区北依秦岭，南屏大巴山，是连接关中和巴蜀的要地。元朝，汉中险要的地理优势不为一个行省所具，使陕西、四川边界彼此交错、相互牵制。这一举措带来的主要影响是（ ） A. 消除了地方割据 B. 提高了行政效率 C. 促进了民族交融 D. 加强了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】A.元朝通过行省边界交错、相互牵制，只能削弱割据隐患，无法彻底消除，“消除”表述过于绝对，错误。 B.边界彼此交错可能导致行政管理复杂化，反而降低行政效率，错误。 C.材料未涉及民族之间交流往来的相关内容，无法得出促进了民族交融的结论，错误。 D.元朝利用地理险要之地，使行省之间相互牵制，防止地方势力坐大，从而加强中央对地方的控制，正确。 19. 天祚帝在位期间,宠信萧奉先萧德里底等佞臣,不理朝政荒淫无度;宋徽宗在位期间重用蔡京等人,政局混乱、民不聊生。以上材料说明宋辽被灭的共同原因是 A. 人民起义不断 B. 统治者腐败无能 C. 军队战斗力弱 D. 金军强大的攻势 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干可知辽国天祚帝在位期间宠信佞臣，不理朝政，宋徽宗在位期间也重用奸臣，政局混乱，由此可见宋辽被灭的共同原因是统治者重用奸臣，朝政腐败，B正确；题干没有体现人民起义不断或军队战斗力弱，AC排除；北宋与辽都是被金国所灭，但题干没有体现共同原因是金军强大的攻势，而是强调统治者自身的腐败无能，D排除。故选B。 20. 元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。这表明元朝（ ） A. 民族关系平等团结 B. 疆域空前辽阔 C. 加强对边疆的管理 D. 水陆交通发达 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。这表明元朝加强对边疆的管理，C项正确；材料强调的是元朝对边疆地区的管理，与民族关系平等团结无关，排除A项；材料强调的是元朝对边疆地区的管理，没有体现元朝的疆域内容，排除B项；材料体现的是元朝对西藏地区的管理，看不出水陆交通发达，排除D项。故选C项。 二、综合题（共4小题，每小题10分） 21. 科举制是中国古代政治制度的一项重要创举。阅读下列材料，回答问题。 材料一 科举制度既是一种选官制度，又是一种教育制度。它自隋唐元及明清参加科举考试的主要是学校生员。因而带动了学校教育的发展。科举考试及生员出身。唯才是举，从而广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权统治的基础。官员基本上都是知识阶层的精英，普遍提高了官僚队伍的人文素质。 ——摘编自冯天瑜《科举制度中国第五大发明》 材料二 唐代科举分常举和制举两种，常举每年举行考试，科目主要有明经和进士两科。明经科主要考儒家经典；进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始将诗赋作为录取的主要标准。 ——摘编自张传玺《中国古代国家的历史特征》 材料三 宋代也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。唐代录取进士，每次不过二三十人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，于开宝六年实行殿试。 ——摘编自《宋朝科举制度》 材料四 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套）。”……正所谓：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ——《唐摭言》 （1）根据材料一写出被称为中国古代”第五大发明“创立的标志。根据材料结合所学知识说说这一制度的确立有何意义？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗、武则天完善科举制的举措。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代科举制度又有什么新的举措？ （4）材料四反映了科举制度最大的受益者是谁？由此分析科举制度实施的根本目的。 【答案】（1）标志：隋炀帝设立进士科。 意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；同时也推动了教育的发展。（答对任意两点即可） （2）举措：唐太宗：增加科举考试科目；鼓励士人报考；武则天：创立殿试制度。 （3）举措：严格了科举考试程序，殿试成为定制；放宽录取的范围，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。（任答两点即可） （4）受益者：皇帝（封建统治者）。 根本目的：维护封建统治者的统治。 【解析】 【小问1详解】 标志：隋炀帝时，设立进士科，标志着科举制正式确立。 意义：答案来自教材原文。 【小问2详解】 举措：结合唐太宗、武则天的改革科举制的措施作答；唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天时，大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。 【小问3详解】 举措：概括宋代科举制改革的措施作答；严格了科举考试程序，殿试成为定制；放宽录取的范围，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。（任答两点即可） 【小问4详解】 受益者：“天下英雄入吾彀中矣”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”→提炼“皇帝（封建统治者）”； 根本目的：通过科举制将天下人才纳入统治体系，巩固君主专制，维护封建统治者的统治。 22. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深“史事是什么？据材料二概括该史事的影响。 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是”变通最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，请列举一例民族交往交融的途径？谈谈你对民族交融的认识。 【答案】（1）政策：实行开明的民族政策。 方式：军事征伐；设置机构；和亲，册封等。（答对任意两项即可） （2）史事：澶渊之盟 影响：使辽宋保持了长时间的和平局面。 （3）民族政权：蒙古族； 新的民族：回族 （4）途径：经济文化联系；政治大一统；民族迁徙杂居；和亲政策。（答对任意一个即可） 认识：中华民族在民族交融中不断发展；中国历史是由各民族共同创造的。 【解析】 【小问1详解】 政策：唐太宗实行开明的民族政策，被周边各族尊为“天可汗”。 方式：“民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事”→对应“和亲”；此外，结合时代背景，还可补充“军事征伐（如征服突厥）、设置机构（如设置安西都护府、北庭都护府）、册封（如册封云南王、渤海郡王等）”等方式，答对任意两项即可。 【小问2详解】 史事：“（辽）与朝廷和好年深”→对应“澶渊之盟”；1005年，北宋与辽在澶州签订的和议，史称“澶渊之盟”。 影响：“蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”→提炼“使辽宋保持了长时间的和平局面”。 【小问3详解】 民族政权：“第一个由少数民族建立的、统一的政权”，对应元朝，由蒙古族建立。 新的民族：元朝时期，波斯人、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居，逐渐形成了新的民族 ——回族。 【小问4详解】 途径：结合前三则材料，从经济文化交流、政治统一、民族迁徙、和亲等角度举例，答对任意一个即可。 认识：属于开放性试题，从民族发展角度看交融推动中华民族发展、从历史创造角度看各民族共同创造中国历史等角度进行分析。 23. 中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色，又蕴含着国家治理的政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。……此项制度明确了权力的划分和分工，使政府工作更加高效有序。中央政权得以稳定地掌握在皇帝手中，保证了国家的政治稳定性。 ——摘编自《中外历史纲要》（上） （1）材料一反映出唐朝实行什么政治制度？结合所学，谈谈这一制度的作用。 材料二 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，之所以没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统，才建立了一个国祚长久的宋代……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 （2）根据材料二，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”实施的方针。结合所学，分析这一方针的弊端。 材料三 元代制度，除中书省直辖的“腹里”地区，全国划分为岭北、辽阳等十多个行省……行省制度是沟通中央与基层社会联系的桥梁，使边远地区与中央的联系大大加强。明清时期，“行省”这一名称被沿用了下来……元代行省的划分也初步奠定了今天中国省制的规模。 ——摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》 （3）根据材料三并结合所学，指出元朝推行的地方行政制度，并概括元朝实行这一制度的意义。 （4）综上所述材料谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）制度：三省六部制。 作用：有利于加强皇权；有利于提高行政效率。 （2）方针：重文轻武。 弊端：政治机构重叠，相互牵制；官吏冗余，人浮于事，使办事效率下降；增加了朝廷的财政支出。（答对任意两点即可） （3）制度：行省制度。 意义：提高了行政效率；加强中央对地方的控制；是中国省制的开端。（答对任意两点即可） （4）制度创新要适应统治者的需要；制度创新要根据朝代的要求，不断调整。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务”→提炼得制度是三省六部制。 作用：“此项制度明确了权力的划分和分工，使政府工作更加高效有序。中央政权得以稳定地掌握在皇帝手中，保证了国家的政治稳定性”→提炼得三省六部制明确了中央机构职权及决策程序，相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 【小问2详解】 方针：“ 只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统”→提炼得宋太祖实行崇文抑武的方针。 弊端：“中央政府管理体系多头分权，效率不高”→提炼“政治机构重叠，相互牵制，官吏冗余，人浮于事，使办事效率下降，增加了朝廷的财政支出”。 【小问3详解】 制度：“中央派行中书省管理”→提炼“行省制度”。 意义：‘行省制度是沟通中央与基层社会联系的桥梁，使边远地区与中央的联系大大加强’‘元代行省的划分也初步奠定了今天中国省制的规模’→提炼得加强了中央与地方的联系，奠定了中国省制的基础”。 【小问4详解】 结合以上材料，“三省六部制度”、“崇文抑武”方针、“行省制度”都有不同程度的创新，且对朝代的发展发挥了重要作用，符合当代统治者的需要，并在后期不断调整。 24. 唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期，中国自古以来就有“诗史合一”的传统。某历史学习小组通过收集与学习唐诗，对唐朝的历史有了更深地了解。 材料一 诗一 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》（节选） 诗二 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百馀家，世乱各东西。 存者无消息，死者为尘泥。 ——杜甫《无家别》（节选） （1）材料一诗中作者为李白和杜甫，请说出他们的美誉各是什么？ 材料二 序号 1 2 3 4 5 作者 白居易 柳宗元 李白 孟郊 杜甫 诗名 《登观音台①望城》 《鼓吹铙歌·高昌》 《哭晁卿衡②》 《登科后》 《春水》 诗歌节选 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗。 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。 注：①观音台为长安城中的高台。②晁卿衡即晁衡，是唐朝来华的日本人中的杰出代表。 （2）材料二是某同学收集的一组唐诗，他认为这些唐诗都与历史教材中提到的某些史实密切相关。请仿照诗歌1的范例，对2—5中诗歌进行说明（说明：可反映的史实和对史实的合理解读）。 示例 诗歌1，诗句反映了唐都长安布局严整，规模宏大，人口众多。 【答案】（1）李白：诗仙；杜甫：诗圣。 （2）诗歌2，唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，推动了民族交融，体现了唐朝在民族关系方面的影响力。 诗歌3，唐朝时，日本派遣唐使来华，学习唐朝文化，推动了唐朝的中外交流，体现了唐朝开放的对外政策。 诗歌4，唐朝实行科举制，促进了社会阶层的流动，也推动了文化教育的发展。 诗歌5，唐朝农业发展，发明并推广了灌溉工具筒车，灌溉工具的改进提高了农业生产效率，促进了农业的发展。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 诗人及美誉：联系史实，李白的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满浪漫主义色彩，被誉为“诗仙”；杜甫的诗歌多反映社会现实和人民疾苦，具有深刻的思想性和现实意义，所以被尊称为“诗圣”。 【小问2详解】 诗歌2：“文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗”反映了唐太宗被尊为“天可汗”，唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，推动了民族交融，体现了唐朝在民族关系方面的影响力。 诗歌3：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。”反映了唐朝与日本的友好往来，晁衡是唐朝来华的日本人中的杰出代表，体现了唐朝开放的对外政策。 诗歌4：孟郊的著名诗句，表达了他科举考试及第后的喜悦心情，结合所学可知，科举制为寒门子弟提供晋升的途径，促进了社会阶层的流动，也推动了文化教育的发展。 诗歌5：“接缕垂芳饵，连筒灌小园。”反映了唐朝灌溉工具筒车的使用，灌溉工具的改进提高了农业生产效率，促进了农业的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $