湖北省武汉市七一中学2025—2026学年下学期5月阶段学情自测九年级语文

**基本信息** 这份九年级五月语文测试卷以时代热点与文化传承为载体，通过多文本阅读与情境化表达，综合考查学生语言运用、思维能力及文化自信，适配中考复习阶段能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实用类文本阅读|3题/10分|信息筛选、比较分析|结合“数字化阅读”热点，引导辩证看待阅读方式，培养批判性思维| |文学类文本阅读|4题/20分|情感体悟、主旨概括|《祖父的小院》融合亲情与传统文化，考查从平凡生活中发现美的审美创造能力| |名著阅读|2题/7分|情节梳理、人物分析|《西游记》选段聚焦悟空被逐情节，深化对“谦逊修行”的文化理解| |古诗文阅读|5题/18分|诗意理解、文言翻译|古诗《燕子矶》与《宋史刘敞传》，兼顾文学审美与历史文化传承| |语言运用|5题/15分|病句辨析、标点运用|以“可爱经济学”为情境，考查语言规范与逻辑表达| |作文|1题/50分|思辨写作|“裂缝与希望”主题引导从生活缺憾中发现价值，提升辩证思维与表达能力|

2026年武汉市七一中学九年级下学期五月语文测试卷 阅读(共55分) 一、阅读下面的实用类文本,完成1~3题。(10分) 【材料一】 阅读有多可贵?公元前4世纪古希腊剧作者米南德说:“喜欢阅读的人,就像拥有两个人生。”阅读,让我们的人生变得更加丰富、更加美好,让我们的生命更加充盈有力量。 但是,数字化时代的到来,在削减人们阅读热情的同时也在改变人们阅读的习惯,从过去的“一卷在手”到今天的“一屏在手”,“读屏时代”让越来越多的人渐渐远离了纸质阅读。对这种现象深感惋惜与忧虑的大多是数字化时代到来之前的人,因为他们确确实实感受到过纸质阅读的可贵,而且受惠良多,这样的情怀是零零后的孩子们很难体会到的。 数字化时代的阅读,最被诟病的一点是随之而出现的“浅阅读”,人们阅读的内容越来越肤浅化。数字化阅读往往以碎片化、浅层次的形式呈现为主,缺乏深度和系统化的思考,海量的信息更是鱼龙混杂,有些甚至没有经过筛选或过滤就呈现到公众面前。这种阅读方式对成年人的影响可能还比较小,但孩子正处于思维的发展期和塑性期,对很多社会现象和观念的判断还不成熟,快餐型的阅读可能会导致孩子们的思维变得肤浅和浮躁,难以形成深度的思考和判断,严重时可能会影响到未来价值观的形成。 但是我们不能忽略的是,数字化阅读虽然带来一些负面的影响,但其能用龙卷风一样强劲的势头迅速闯入我们的生活,被大多数人习惯和接纳,必然有其独特的魅力和价值。与纸质阅读相比,数字化阅读可以不受时间、地点的限制,获取信息的方式更加方便快捷,为读者节约了时间和成本,这种即时性、便捷性的阅读特征迎合了现代快节奏的生活方式,而且其形式的丰富性、灵活的互动模式,对学生更具有吸引力,很多人可以从中获得更加多样化的阅读体验。电子化阅读,在某种意义上,实现了博尔赫斯《沙之书》中描绘的那种阅读的“无限性”。 面对数字化浪潮的影响,彻底回到过去是不可能的。在数字化