精品解析：上海市民办明珠中学2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题

上海市民办明珠中学2026 学年六年级第二学期期中语文质量检测试卷 （上海地区适用） （考试时间：100分钟 满分 100分） 考生注意：请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（22分） 1. 默写 古诗词文化犹如浩瀚海洋中的明珠，闪烁着耀眼的光芒。 其中有许多古诗与中国传统节日有关：中秋晚上，立于院中闻桂赏月，我们会想起王建的“（1）________，冷露无声湿桂花”。若是七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“盈盈一水间，（2）________”的凄美传说。 还有一些古诗深深打动了我们，是因为其中蕴含着诗人坚定的理想信念，你看：这种理想是李贺“何当金络脑，（3）________”的未酬之志；这种信念是虞世南“居高声自远，（4）________”的高洁志趣。 也有一些诗句塑造出传神的艺术形象，至今仍散发魅力。比如：张桂梅老师扎根贫困山区办教育，她坚守讲台，只为改变山区女孩命运，就好像郑燮诗中竹子般“（5）________，________”。 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 脉脉不得语 ③. 快走踏清秋 ④. 非是藉秋风 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】注意易错字词：庭、藉、坚劲。 2. 下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 娴熟（xián） 搅和（huo） 涔涔（cén） 依偎（wèi） B. 急遽（jù） 书籍（jí） 暂时（zhàn） 开辟（pì） C. 鸿毛（hóng） 痕迹（hén） 札札（zhá） 潸然泪下（shān） D. 通霄（xiāo） 缥缈（miǎo） 浓稠（chóu） 汤匙（chí） 【答案】C 【解析】 【详解】A.依偎（wēi）； B.暂时（zàn）； D.通宵。 3. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ①你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。 ⑤“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。 ⑥他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 A. ③④①⑤⑥② B. ④③①⑤⑥② C. ④③⑤⑥①② D. ③④⑤⑥①② 【答案】A 【解析】 【详解】文段开篇表明不怕别人批评指出缺点这一观点。 ③句“不管是什么人，谁向我们指出都行”紧承前文，进一步说明接受批评的主体范围广泛，应排在首位。 ④句“只要你说得对，我们就改正”承接③句，阐述对待正确批评的态度，即改正，所以④句在③句后。 ①句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”是对④句“说得对就改正”的补充，强调对人民有好处就照办，故①句在④句后。 接着，⑤句以“精兵简政”这一具体事例，说明党外人士提出意见的情况；⑥句“他提得好，对人民有好处，我们就采用了”紧承⑤句，说明对该意见的采纳，所以⑤⑥相连。 最后，②句总结只要坚持好的、改正错的，队伍就会兴旺起来，放在最后。 因此，正确顺序为：③④①⑤⑥②。 4. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 《学弈》选自儒家经典《孟子》；《关尹子教射》选自《列子》，是道家重要典籍，我们曾经学过《两小儿辩日》也出自此书。 B. 《迢迢牵牛星》是古体诗，《寒食》《十五夜望月》都是七言绝句，这两种体裁相比，后者需遵循一定的格律规则。 C. “穷则变，变则通，通则久” 强调事物发展到极限会发生变化，适时求变，方能长盛不衰。 D. 诗句中包含着许多文化知识，如 “富家生女才及笄”“豆蔻梢头二月初”“弱冠同怀长者忧”“而立之年不曾过” 中的加点词都表示年龄，这四句诗是根据加点词所表示的年龄由小到大排列的。 【答案】D 【解析】 【详解】D.女子十三四岁称豆蔻年华，女子十五岁称及笄之年，男子二十岁称弱冠之年，三十岁称而立之年；因此从小到大的正确顺序是：豆蔻、及笄、弱冠、而立。 5. 下面各项句子与例句表达情感的方法相同的一项是（ ） 例句：这个公园冷冷清清的，只有几个游人在闲逛。天灰蒙蒙的，下着细细的雨，一如我此刻的心情，低落到了谷底。 A. 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” B. 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子…… 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 C. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？…… 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ D. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去…… 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 【答案】D 【解析】 【详解】例句运用了借景抒情的手法，通过描写公园“冷冷清清”、天气“灰蒙蒙”“下着细雨”的景象，烘托出“我”低落的心情，将情感寄托在景物描写中。 A.通过母亲“惊惶地甩水”“拉进怀里”“亲吻”“不停地说对不起”等动作和语言描写，间接表现母亲的愧疚； B.通过“跳房子”“拨弄蚁穴”“找更多蚁穴”等行为描写，体现“我”等待时的无聊与难熬，是通过动作侧面烘托情感； C.通过连续的疑问和反问，直接抒发“我”等待中的焦急与委屈，属于直抒胸臆； D.通过描写“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”的景物变化，烘托出“我”等待母亲时希望逐渐落空的失落与沉郁，与例句一样运用了借景抒情的手法，将情感融入景物描写中。 6. 《林海雪原》以传奇笔法讲述了一幕幕革命英雄故事，读来让人热血沸腾。同学们在阅读交流活动中分享自己最难忘的情节，请根据提示，完成表格填写。 小说情节 精彩片段 推荐理由 ①________ 行了一程，少剑波回头看看，小分队刚走过的踪迹，已被纷纷涌涌的落雪差不多平平满满地覆盖了，再过半点钟就可以根本看不出有人走过。他愉快地喊道：“同志们！回头看看，我们的雪朋友多忠实呀！” 大家回头看了看即将平平无迹的行道，显出兴奋的微笑。小董在前额上擦了一下汗：“朋友忠实是忠实，就是要力气要得太多了！”“那才好呢！” 杨子荣笑着说，“它怕你冷，叫你冒冒汗，这还不好哇！” 战士们在欢笑中行进。 这是战士们雪中行进时的欢乐对话。通过语言描写和神态细节，展现了战友情谊，塑造了幽默乐观、积极豪迈的英雄群像。 ②_______ 果然不出杨子荣的判断，这个凶恶的匪徒，眼光又凶又冷地盯着杨子荣冷冷地一笑，“好一个胡彪！你——你——你不是……”“什么我的不是，” 杨子荣在这紧要关头摸了一下腰里的二十响，发出一句森严的怒吼，把话岔到题外，“我胡彪向来对朋友讲义气，不含糊，不是你姓栾的，当初在梨树沟你三舅家，我劝你投奔三爷，你却硬要拉我去投蝴蝶迷，这还能怨我胡彪不义气？如今怎么样？” 这是杨子荣面对威胁时的机智反击。通过语言描写，生动展现了杨子荣先发制人、掌控话语权，体现杨子荣勇敢机智、沉着冷静的形象特点。 小白鸽彻夜施医术 这时威虎厅的大间里，只剩白茹一人。她迅速地烫洗、涂擦自己的脚，小脚趾也已冻肿，她修好了，疲惫不堪地伏在桌子上，收好了药包，一甩背到肩上，拖着沉重的脚步，向战士们的驻区走去。…… 她一直忙了一夜，当她实在困得几乎捧着战士们的脚睡了时，她便走到外面，用刺骨的白雪朝脸上搓两把，回来再干，她一直把小分队的每个战士都治完了，方才回去。 ③_________ 【答案】 ①. 小分队雪中行进 ②. 杨子荣智斗匪徒 ③. 这是白茹彻夜为战士们治病的场景。通过动作、细节描写，展现了白茹不顾自身疲惫、关爱战士的品质，塑造了善良、坚韧、负责的革命女战士形象。 【解析】 【详解】第一空，结合片段内容可知，此时小分队在雪地里前行，大雪覆盖住他们前行的脚步。据此可概括：小分队雪中行进。 第二空，结合片段内容可知，面对凶恶的匪徒，杨子荣不慌不忙，在紧要关头摸了一下二十响，把话岔到题外，掌控话语权。据此可概括：杨子荣智斗匪徒。 第三空，结合片段可知，这是白茹为战士们治病的场景。“疲惫不堪地伏在桌子上，收好了药包，一甩背到肩上，拖着沉重的脚步，向战士们的驻区走去”这是运用动作描写，表现白茹虽然很疲惫，但她依旧收拾好药包前往战士驻区，为战士治病。“用刺骨的白雪朝脸上搓两把，回来再干”这是细节描写，表现白茹彻夜不眠为战士治病，她虽然很疲惫，但依旧坚持打起精神为战士们治病，这体现她舍己为人、关爱战友的崇高革命品质，塑造了认真负责、心地善良的革命女战士形象。 7. 《林海雪原》一书曾以《奇袭虎狼窝》为名，你认为哪个书名更好？说说理由。 【答案】示例一：《林海雪原》更好。理由：既点明了故事发生的环境（林海、雪原），又暗示了革命斗争的艰苦，还能体现出战士们在恶劣环境中不屈不挠的精神，意境更广阔，贴合小说整体基调。 示例二：《奇袭虎狼窝》更好。理由：更具画面感和冲击力，直接点出小说中“奇袭匪徒巢穴”的核心情节，能快速吸引读者，突出革命英雄的勇敢机智。 【解析】 【详解】《林海雪原》侧重从全书背景、整体内容角度命名，意境更开阔；《奇袭虎狼窝》侧重从核心情节角度命名，冲突感更强。这是开放性试题，两个书名任其一，只要结合作品特点，从内容概括、环境暗示、表达效果等角度合理阐述即可。 示例1：我认为《林海雪原》更好。理由：这个书名点明了故事发生的整体环境，全书的东北剿匪行动都在茫茫林海、皑皑雪原中展开，能体现地域特点，烘托出剿匪战士在冰天雪地作战的艰苦坚毅，而且可以涵盖整本书的内容，更适合作为全书的书名。 示例2：我认为《奇袭虎狼窝》更好。理由：这个书名直接点出了全书的核心关键情节，“奇袭”点明战斗特点，“虎狼窝”突出了剿匪任务的凶险，节奏紧张、有吸引力，更能凸显故事的惊险特质。 二、阅读（38分） （一）（12分） 阅读下列语段，完成小题。 【甲】 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 《关尹子教射》 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？” 对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。” 退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。” 关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【丙】 《陆象山观棋》 陆象山少年时，常坐临安肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。” 象山曰：“未也，三日后却来。” 乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也。” 遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。” 象山笑而去。 （选自《鹤林玉露》） 【注释】①陆象山：陆九渊，南宋哲学家。②此《河图》数也：这棋局（里蕴含的）是《河图》中的数理规律。《河图》是介绍占卜等内容的书。③某：我。 8. 用现代汉语翻译【甲】文中划直线的句子。 为是其智弗若与？ 9. 用 “/” 为【丙】文中画直线的句子划出停顿，限两处。 某 是 临 安 第 一 手 棋 凡 来 着 者 皆 饶 一 先 10. 与【丙】文中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 如是者累日 通国之善弈者也《学弈》 B. 归而悬之室中 思援弓缴而射之《学弈》 C. 今官人之棋 为国与身亦皆如之《关尹子教射》 D. 遂往与棋工对 对曰：弗知也《关尹子教射》 11. 下列对三篇文言文中语气词的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】“虽与之俱学，弗若之矣。”——“矣” 表示陈述语气，说明已经出现了 “不如” 的结果，带有一种遗憾、叹惋的情感。 B. 【乙】“子知子之所以中者乎？”——“乎” 表示疑问语气，体现了关尹子循循善诱、启发列子的态度。 C. 【丙】“未也，三日后却来。”——“也” 表示感叹语气，可译为 “啊”，表现出陆象山对自己棋艺低下的懊恼与焦虑。 D. 【丙】“此《河图》数也。”——“也” 表示判断肯定，表现出陆象山顿悟后的自信与了然。 12. 【乙】文中的列子和【丙】文中的陆象山都因掌握了规律而习得技艺。品味两文中划浪线的句子，试着探究获得规律的方法。 【答案】8. 难道是因为他的智力不如（另一个人）吗？ 9. 某 是 临 安 第 一 手 棋 / 凡 来 着 者 / 皆 饶 一 先 10. B 11. C 12. ①列子：通过 “退而习之”，反复练习、不断反思，最终领悟射箭的规律；②陆象山：通过 “卧而仰视之者两日”，静心观察、深入思考，从棋局中领悟到《河图》数理规律。可见，获得规律的方法是：反复实践 / 练习，静心观察，深入思考，不急于求成。 【解析】 【导语】三篇短文皆以学艺悟道为内核，选材经典质朴。甲文对比劝学，凸显专心治学之理；乙文借学射明理，强调深究本质；丙文叙观棋悟理，彰显静思顿悟之妙。三篇寓理于事，篇幅短小、意蕴深远，兼具文学性与哲理教化意义。 【8题详解】 重点词： 为：因为；是：这，指这个人；弗若：不如；与：同“欤”，疑问语气词。 【9题详解】 句意：我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。“某是临安第一手棋”主谓宾完整，表棋工自称身份；“凡来着者”指所有来下棋的人，句意完整；“皆饶一先”说明对来人的让棋规则。故断句：某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先。 【10题详解】 A.代词，……的情况/代词，……的人； B.都是连词，表顺承； C.结构助词，的/代词，指这个道理； D.动词，对弈、下棋/动词，回答。 【11题详解】 C “未也，三日后却来”的意思是“还不是，三天后我再来”，其中“也”是陈述语气，只是说明“现在还不行”的情况，陆象山是从容准备，并没有懊恼焦虑，该项理解错误。 【12题详解】 结合乙文第五句至第八句可知，列子弄不明白自己能射中箭的原因，于是退下去反复练习三年，最终掌握射箭规律，明白自己射中目标的道理；这说明知其然还要知其所以然，才能掌握规律。 结合丙文第四、五句可知，陆象山悬棋局静心观察，认真思考，最终明白这就是《河图》中蕴含的数理规律，悟出棋理，说明沉下心钻研感悟，才能把握规律。 【点睛】参考译文： 【甲】 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但成绩却比不上那个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】 列子学习射箭，已经能射中目标了。他去向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”列子就退下去反复练习。过了三年，又拿练习结果去报告关尹子。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要记住这个道理不要丢失。不单单是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不关注事情的存亡结果，而关注它为什么会这样的道理。” 【丙】 陆象山少年时，常常坐在临安的店铺里看别人下棋，像这样连续过了好几天。下棋的人说：“官人天天来看棋，一定是位高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是，三天后我再来。”于是他买了一副棋局，回家后挂在屋里。躺卧着抬头看了两天，忽然醒悟道：“这就是《河图》中蕴含的数理规律啊。”便前去和下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道谢说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。如今官人的棋艺，反而能让我先下一子，真是天下无敌了。”陆象山笑着离开了。 （二）（12分） 阅读下列语段，完成小题。 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（ ）一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。后来他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（ ）在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ），不过是犯了错误，这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” 【注】①见天：每天。 13. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 回报 积蓄 侥幸 B. 回报 积压 荣幸 C. 补偿 积蓄 荣幸 D. 补偿 积压 侥幸 14. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 眼瞅着“债台”又一天天高筑 15. 下列对文章的内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文采用第一人称叙述，容易拉近与读者的距离，便于读者体会人物的心理变化，增强文章的真实感。 B. 第①段总领全文，奠定全文的感情基调，也写出“我”重感情、情感细腻丰富的特点。 C. 第③段画线句细腻刻画了“我”因作品获得夸赞而难以自持的骄傲自豪之情。 D. 第⑦段画线句用“我”的内心独白展现了“我”以为被儿子忽略的难过、“我”对自己疏于陪伴儿子的自责。 16. 文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。 【答案】13. D 14. 运用比喻的修辞手法，将“我”对儿子疏于陪伴的愧疚比作“债台高筑”，生动形象地写出了“我”因常年忙碌、未能陪伴儿子，内心的愧疚感越来越深，表达了“我”对儿子的亏欠之情。 15. C 16. ①内容上：详细交代了儿子只写妈妈的原因，解开了“我”的误会，体现了儿子的单纯、懂事，以及对“我”的爱； ②结构上：呼应前文“我”的难过与自责，推动情节发展，使“我”的情感从愧疚、难过转变为感动、愧疚并存，深化了“陪伴”的主题； ③情感上：拉近了与读者的距离，引发读者对亲情、陪伴的思考。 【解析】 【导语】本文以细腻真挚的笔触，讲述了一位忙碌父亲因缺少陪伴孩子而满心愧疚，又因儿子的画引发误会、最终被孩子的天真心意打动的小事。以第一人称袒露内心，情感真实细腻，于日常琐事中叩问亲情与陪伴，满含父爱自省，温情又引人深思。 【13题详解】 第一空，补偿：弥补缺陷、亏欠。回报：报答，报告，答复，侧重报答恩情。 从原文第②段可知，“我”想弥补缺少陪伴儿子的亏欠，因此第一空选“补偿”。 第二空，积压：指长期郁结。积蓄：侧重积攒财物、力量。 从原文第④段最后一句可知，作者的愧疚情绪不断堆积，因此第二空选“积压”。 第三空，荣幸：指光荣幸运。侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。 从原文第⑩段最后一句可知，“我”因儿子的心意免去了内心的自责惩罚，带有侥幸心理；因此第三空选“侥幸”。 【14题详解】 从画线句可知，作者将自己对儿子缺少陪伴的愧疚、亏欠比作不断加高的“债台”，运用了比喻的修辞手法。结合前文第④段“我也想见天陪着他，但工作实在太忙”可知，这句话生动形象地写出了“我”因工作忙碌，长期缺少对儿子的陪伴，内心的愧疚感日复一日、不断加深的心理状态。 【15题详解】 C.从原文第③段的倒数第一、二、三句可知，“我”落泪是因为愧疚得到缓解、被儿子认可而感动，并非“骄傲自豪”。 【16题详解】 从内容层面来看，前文第⑤至⑦段写儿子的画作只写下“妈妈，我爱您！”，让“我”误以为自己被儿子忽略，内心满是难过与自责。第⑧段详细描写太太发来的视频内容，借儿子的话语交代出只写妈妈的缘由，字写在心里、心里装不下太多字，既解开了前文的误会，也展现出孩子天真纯粹、细腻懂事的内心，暗含着儿子以自己的方式爱着父亲。 从结构层面来看，这段内容承接了前文“我”因被忽略而难过自责的心理，同时推动情节继续发展，让“我”的情绪发生转折，从最初的伤心愧疚，转变为感动，依旧心怀对缺少陪伴的愧疚；全文始终围绕父亲因忙碌缺少陪伴孩子的愧疚展开，详写视频内容进一步深化了亲情里“陪伴”的核心主题。 从情感层面来看，儿子质朴的话语、细腻的心思十分真实动人，第一人称视角搭配这段生活化的对话，拉近了与读者的距离，能够引发读者对于亲情陪伴、亲子相处的共情与思考。 （三）（14分） 阅读下列语段，完成小题。 《中国地图》 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激爷爷把她带进城里，因为她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 学校舞台剧社团想要将这篇小说改编成舞台剧，请你参与。 17. 仿照示例，完成剧目小卡片。 剧目 地点 剧情 第一幕：往事不堪回首 嵩山山林 （1）______ 第二幕：看到新地图 家里 爷爷看新地图，发现地图中的变化。 第三幕：见变化发宏愿 毛乌素 （2）______ 18. 扮演“爷爷”的同学想深入理解人物形象，请你品味原文第⑤段划线句对人物的神态、动作、语言描写，帮他解读角色。 爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” 19. 改编剧本前，同学们对原文内容展开讨论。以下同学们的发言不恰当的一项是（ ） A. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑，人物形象更丰满。 B. 奶奶虽是小说中的次要人物，但她的寥寥数语反衬了爷爷测量工作的艰难，也为后来爷爷一直关注“毛乌素沙漠”埋下了伏笔。 C. 小兵是中国地图测绘人的新生力量，如果说爷爷代表的是艰苦年代的实地勘探精神，小兵则象征科技赋能的精准高效。 D. 小说最后爷爷的话“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，运用比喻和夸张，充满感情色彩，表现了爷爷对现在生活的满足和对未来生活的憧憬。 20. 确定剧名时，大家认为标题“中国地图”意蕴丰富，请结合文本说说你的理解。 【答案】17. ①. 爷爷在嵩山测量时，被饿狼盯上，幸得砍柴山民及时相救，躲过一劫。 ②. 爷爷亲眼见到毛乌素沙漠变成绿洲，震惊不已，听小兵介绍现代测绘技术后，发出对当下生活的感慨与憧憬。 18. ①神态“两眼放光”，体现了爷爷看到新地图时的兴奋与急切，表现出他对地图刻入骨髓的热爱；②动作“趴在地图上就瞅起来”，写出了爷爷观察地图时的专注与认真，凸显了他对地图的熟悉与牵挂；③语言“黑龙江，黄河，长江……”的念叨，体现了他对祖国山河的熟悉与热爱，“伶仃洋上咋有一座桥？”的疑问，表现出他对地图变化的好奇，也暗示了他许久未接触新地图的些许陌生，刻画了一个热爱地图、牵挂祖国山河的老测绘工程师形象。 19. D 20. ①“中国地图”是小说的线索，串联起爷爷过去的测绘经历、现在看新地图的疑惑、实地见证毛乌素变化等情节；②“中国地图”承载着爷爷的一生，是他职业的见证，凝聚着他对测绘事业的热爱、对祖国山河的深情；③“中国地图”的变化（港珠澳大桥、南水北调、毛乌素变绿洲），体现了国家的发展与进步，暗含着对时代发展、科技进步的赞美；④“中国地图”连接了爷爷与小兵两代测绘人，体现了测绘精神的传承。 【解析】 【导语】此篇以“地图”为轴，串起两代测绘人的生涯，在爷孙寻常对话间，写出山河巨变与精神传承。笔法质朴，情感沉潜，以个人足迹丈量时代进程，于方寸图纸间见大国崛起的壮阔。结尾借老人之口抒发的“再活五百年”之叹，是对盛世最深情的赞颂。 【17题详解】 （1）根据第②段三四句的内容分析，第一幕剧情发生在嵩山山林，爷爷在进行测量工作时遭遇狼群围困，命悬一线之际被山民所救，展现了他早年在艰苦条件下从事测绘工作的危险与不易。据此概括为：爷爷在嵩山测量时，被饿狼盯上，幸得砍柴山民及时相救，躲过一劫。 （2）根据第⑭段“望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛”及第⑱段第二句的内容分析，第三幕剧情发生在毛乌素，爷爷目睹沙漠变林海的巨变后深受震撼，在了解到现代遥感测绘技术后，不禁发出对新时代幸福生活的由衷赞叹与留恋。 【18题详解】 第⑤段划线句通过神态、动作、语言的综合描写，精妙地塑造了爷爷这一老测绘工程师的形象。“两眼放光”的神态，写出他看到新地图时难以抑制的兴奋与激动，那光芒里藏着一位退休老人对毕生事业刻入骨髓的热爱。“趴在地图上就瞅起来”的动作，“趴”字写尽了他的急切与投入——九十多岁的人，全然不顾体态，只想凑近那张地图，一寸一寸地看个真切，足见其专注与执着。而语言描写更见层次：先是“黑龙江，黄河，长江”的喃喃念叨，那是在抚摸旧日的足迹，是重逢故人的深情呼唤；紧接着“伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”的疑问，则透露出他许久未接触新地图的陌生感与孩童般的好奇。短短一句话，将热爱、专注、熟悉、陌生、探寻等多种情感层次叠合在一处，刻画出一个毕生与山河对话、至老仍为祖国变迁而心动不已的老测绘人的动人形象。 【19题详解】 D.根据第⑱段爷爷“听着汽车里播放的《向天再借五百年》”及他感慨“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”分析，这句话主要是运用了引用（借歌曲自然生发）和夸张（再活五百年）的修辞手法，表达爷爷对当下生活的由衷满足与不舍，但句中并未使用比喻的修辞手法，因此该选项的表述有误。 【20题详解】 第一，“中国地图”是贯穿全文的叙事线索。文章从第①段爷爷退休后“每天对着地图默默地看”写起，到第⑤段小兵拿回最新的《中国地图》爷爷“趴在地图上就瞅起来”，再到第⑭段爷爷亲赴毛乌素见证地图上的变化，全文情节始终围绕着“中国地图”展开。它以一张具体的图纸串联起爷爷的过往测绘岁月、当下的新奇发现与实地的亲身验证。 第二，“中国地图”是爷爷一生的事业与情感的凝结。根据第①段第一句可知，这张地图上印着他跋山涉水的足迹，藏着他与奶奶相遇的故事，更承载着他对祖国每一寸山河的深情。他念叨的每一条河流、每一座山岭，都像是他的老朋友。 第三，“中国地图”的变化反映了国家的发展与时代的进步。从第⑥段新建的“港珠澳大桥”，到第⑧段“南水北调中线工程”，再到第⑭段“毛乌素”沙漠变林海的奇迹，地图上新添的每一笔，都是祖国建设成就的缩影。标题以此为题，暗含了对日新月异的时代发展与科技进步的由衷赞美。 第四，“中国地图”也象征着两代测绘人之间的精神传承。第④段提到小兵也成为一名地图测绘工程师，他使用的是卫星、遥感等现代化技术；而爷爷当年靠的是平板仪和双脚。两代人的工作方式虽然不同，但他们凝视的是同一张中国地图，守护的是同一片壮丽山河，体现了热爱祖国、精益求精的测绘精神的代代相传。 三、写作（40分） 21. 题目：原来 还在 生活中，我们总以为有些人、有些事、有些感觉，早已被时间冲走、被成长丢弃、被遗忘在某个回不去的角落。可是，总会有那么一个瞬间，让你突然怔住：原来，它还在。这个“它”可以是一种味道、一个习惯、一门手艺、一份情感、一种品质…… 请打开你的记忆，寻找那个让你心头一暖、豁然开朗的“原来”时刻，记录你的领悟与成长。 要求：①在答题纸上补足标题；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 原来温暖还在 秋风卷着枯黄的梧桐叶，在巷口打着旋儿，我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖几乎要将纸页捏出褶皱。放学的人群熙熙攘攘，可我却觉得自己像被扔进了无人的冰窖，连街边的路灯都透着冷意。 我磨磨蹭蹭地走到家门口，迟迟不敢推门。上次数学考砸后，爸妈失望的眼神还刻在我心里，这次分数更低，他们怕是只会更生气吧。我靠着冰冷的墙根蹲下，梧桐叶落在肩头，像一层沉重的灰。巷子里的老槐树落了满地细碎的花瓣，晚风一吹，带着淡淡的苦涩，就像我此刻的心情。 不知过了多久，背后的门突然开了，是奶奶。她的手搭上我的肩膀，粗糙却温暖，像晒过太阳的棉絮。“傻孩子，蹲在这儿做什么？饭都快凉了。”她的声音轻轻的，像秋日里拂过麦田的风。我低着头把试卷递过去，手指绞着衣角，等着预料中的责备。 可奶奶只是接过试卷，看了看，然后拉着我走进屋里。桌上摆着我最爱吃的南瓜粥，冒着袅袅的热气，橘黄色的灯光洒在粥面上，漾开一圈圈暖融融的光。“一次考不好算什么？奶奶小时候学织布，线断了几十回，还不是慢慢学会了？”她坐在我对面，给我盛了一碗粥，勺子碰到碗边发出清脆的响。窗外的风还在刮，可屋里的暖气流淌着，裹着南瓜的甜香，漫过我的心尖。 奶奶拿起我的试卷，一道题一道题地跟我分析，她的老花镜滑到鼻尖，就用手指往上推一推，像个认真的学生。她讲题的声音不高，却很清晰，那些绕人的数学公式，在她的讲解下竟变得易懂起来。桌角的吊兰垂着嫩绿的叶子，在灯光里轻轻摇晃，叶片上的水珠折射出细碎的光，像撒了一把星星。 夜深了，我趴在书桌前订正错题，奶奶端来一杯热牛奶，放在我手边。“累了就歇会儿，慢慢来，奶奶相信你。”她替我理了理额前的碎发，掌心的温度透过发丝传过来。我抬头看她，她的眼角爬满皱纹，却盛着比星光还温柔的笑意。那一刻，我忽然发现，原来无论我跌倒多少次，家里的温暖从来都在，像这杯热牛奶，烫烫的，暖着我的胃，也暖着我的心。 窗外的梧桐叶还在落，可老槐树的花瓣却被风卷进窗来，带着一丝清甜。我握着笔，看着试卷上的红叉慢慢被订正的字迹覆盖，心里的冰碴儿一点点融化。原来温暖从不会因为一时的失意而消失，它就藏在家人的陪伴里，藏在秋日的粥香里，藏在每一个看似平凡的瞬间里，只要回头，就会发现，它一直都在。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中的“原来”是情感转折点，意味着作者最初因困境、误解、失落，误以为某样美好事物已消失，后通过具体事件重新发现它“还在”。补题需选具象或抽象的美好事物，既可以是情感类，也可以是品质类，还可以是具象事物承载的情感，补题要贴合自身生活，避免空泛。可立意通过一件小事，发现某样美好事物仍存在，如“原来妈妈的爱还在”“原来友谊还在”，侧重表达个人情感的回归。可立意将“还在”的事物与成长、认知结合，如“原来勇气还在”，写自己在挫折后重拾勇气，体现成长的蜕变；或“原来初心还在”，写在浮躁的学习生活中，重新找回对爱好的热爱，升华主题。可立意将个人体验延伸至更广阔的视角，如“原来人间温情还在”，通过街头偶遇的善意，发现社会中的温暖从未缺席，拓展立意的格局。立意需扎根真实生活，避免编造虚假情节；“文中要穿插景物描写”，需让景物与心境相呼应，用景物的变化烘托“从误以为消失到发现还在”的情感转变。 二、取材构思。文体适合写记叙文。以小事见真情，用景物衬心境。家庭场景是最易写出真情的取材方向，如考砸后以为父母会失望责备，却发现他们的理解与鼓励仍在，原来温暖还在；与奶奶产生隔阂后，在一碗热汤中发现奶奶的疼爱从未改变，原来亲情还在。这类素材贴近生活，易挖掘细节，也便于融入家居环境的景物描写，如桌上的粥香、窗边的绿植、夜晚的灯光等。还可围绕师生情、同学情展开，如与好友闹矛盾后，在运动会上得到对方的帮助，发现友谊还在；面对棘手的学习难题，以为老师会放弃自己，却收到老师的批注与鼓励，发现关怀还在。还可结合校园的景物，如操场的梧桐、教室的窗棂、走廊的阳光等，烘托情感。巧用“转折”打造情感起伏。开头铺垫“失去”的心境，以景物描写开篇，烘托失落、迷茫的情绪，如写“秋风卷着落叶，我攥着不及格的试卷，觉得心里的光好像灭了”，为“误以为美好消失”做铺垫，引出要补题的内容。中间叙述事件，埋下“还在”的伏笔，详细描写事件的经过，加入细节刻画，同时穿插景物描写，如写与妈妈冷战时，看到她悄悄放在桌上的热牛奶，窗外的月光洒在牛奶杯上，暗示温暖并未消失。在情节中设置小的转折，逐步推进“发现还在”的过程。结尾点题升华，呼应景物。明确点出“原来____还在”的主题，收束情感，使文章结构完整，前后呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市民办明珠中学2026 学年六年级第二学期期中语文质量检测试卷 （上海地区适用） （考试时间：100分钟 满分 100分） 考生注意：请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（22分） 1. 默写 古诗词文化犹如浩瀚海洋中的明珠，闪烁着耀眼的光芒。 其中有许多古诗与中国传统节日有关：中秋晚上，立于院中闻桂赏月，我们会想起王建的“（1）________，冷露无声湿桂花”。若是七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“盈盈一水间，（2）________”的凄美传说。 还有一些古诗深深打动了我们，是因为其中蕴含着诗人坚定的理想信念，你看：这种理想是李贺“何当金络脑，（3）________”的未酬之志；这种信念是虞世南“居高声自远，（4）________”的高洁志趣。 也有一些诗句塑造出传神的艺术形象，至今仍散发魅力。比如：张桂梅老师扎根贫困山区办教育，她坚守讲台，只为改变山区女孩命运，就好像郑燮诗中竹子般“（5）________，________”。 2. 下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 娴熟（xián） 搅和（huo） 涔涔（cén） 依偎（wèi） B. 急遽（jù） 书籍（jí） 暂时（zhàn） 开辟（pì） C. 鸿毛（hóng） 痕迹（hén） 札札（zhá） 潸然泪下（shān） D. 通霄（xiāo） 缥缈（miǎo） 浓稠（chóu） 汤匙（chí） 3. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ①你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。 ⑤“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。 ⑥他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 A. ③④①⑤⑥② B. ④③①⑤⑥② C. ④③⑤⑥①② D. ③④⑤⑥①② 4. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 《学弈》选自儒家经典《孟子》；《关尹子教射》选自《列子》，是道家重要典籍，我们曾经学过《两小儿辩日》也出自此书。 B. 《迢迢牵牛星》是古体诗，《寒食》《十五夜望月》都是七言绝句，这两种体裁相比，后者需遵循一定的格律规则。 C. “穷则变，变则通，通则久” 强调事物发展到极限会发生变化，适时求变，方能长盛不衰。 D. 诗句中包含着许多文化知识，如 “富家生女才及笄”“豆蔻梢头二月初”“弱冠同怀长者忧”“而立之年不曾过” 中的加点词都表示年龄，这四句诗是根据加点词所表示的年龄由小到大排列的。 5. 下面各项句子与例句表达情感的方法相同的一项是（ ） 例句：这个公园冷冷清清的，只有几个游人在闲逛。天灰蒙蒙的，下着细细的雨，一如我此刻的心情，低落到了谷底。 A. 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” B. 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子…… 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 C. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？…… 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ D. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去…… 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 6. 《林海雪原》以传奇笔法讲述了一幕幕革命英雄故事，读来让人热血沸腾。同学们在阅读交流活动中分享自己最难忘的情节，请根据提示，完成表格填写。 小说情节 精彩片段 推荐理由 ①________ 行了一程，少剑波回头看看，小分队刚走过的踪迹，已被纷纷涌涌的落雪差不多平平满满地覆盖了，再过半点钟就可以根本看不出有人走过。他愉快地喊道：“同志们！回头看看，我们的雪朋友多忠实呀！” 大家回头看了看即将平平无迹的行道，显出兴奋的微笑。小董在前额上擦了一下汗：“朋友忠实是忠实，就是要力气要得太多了！”“那才好呢！” 杨子荣笑着说，“它怕你冷，叫你冒冒汗，这还不好哇！” 战士们在欢笑中行进。 这是战士们雪中行进时的欢乐对话。通过语言描写和神态细节，展现了战友情谊，塑造了幽默乐观、积极豪迈的英雄群像。 ②_______ 果然不出杨子荣的判断，这个凶恶的匪徒，眼光又凶又冷地盯着杨子荣冷冷地一笑，“好一个胡彪！你——你——你不是……”“什么我的不是，” 杨子荣在这紧要关头摸了一下腰里的二十响，发出一句森严的怒吼，把话岔到题外，“我胡彪向来对朋友讲义气，不含糊，不是你姓栾的，当初在梨树沟你三舅家，我劝你投奔三爷，你却硬要拉我去投蝴蝶迷，这还能怨我胡彪不义气？如今怎么样？” 这是杨子荣面对威胁时的机智反击。通过语言描写，生动展现了杨子荣先发制人、掌控话语权，体现杨子荣勇敢机智、沉着冷静的形象特点。 小白鸽彻夜施医术 这时威虎厅的大间里，只剩白茹一人。她迅速地烫洗、涂擦自己的脚，小脚趾也已冻肿，她修好了，疲惫不堪地伏在桌子上，收好了药包，一甩背到肩上，拖着沉重的脚步，向战士们的驻区走去。…… 她一直忙了一夜，当她实在困得几乎捧着战士们的脚睡了时，她便走到外面，用刺骨的白雪朝脸上搓两把，回来再干，她一直把小分队的每个战士都治完了，方才回去。 ③_________ 7. 《林海雪原》一书曾以《奇袭虎狼窝》为名，你认为哪个书名更好？说说理由。 二、阅读（38分） （一）（12分） 阅读下列语段，完成小题。 【甲】 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 《关尹子教射》 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？” 对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。” 退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。” 关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【丙】 《陆象山观棋》 陆象山少年时，常坐临安肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。” 象山曰：“未也，三日后却来。” 乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也。” 遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。” 象山笑而去。 （选自《鹤林玉露》） 【注释】①陆象山：陆九渊，南宋哲学家。②此《河图》数也：这棋局（里蕴含的）是《河图》中的数理规律。《河图》是介绍占卜等内容的书。③某：我。 8. 用现代汉语翻译【甲】文中划直线的句子。 为是其智弗若与？ 9. 用 “/” 为【丙】文中画直线的句子划出停顿，限两处。 某 是 临 安 第 一 手 棋 凡 来 着 者 皆 饶 一 先 10. 与【丙】文中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 如是者累日 通国之善弈者也《学弈》 B. 归而悬之室中 思援弓缴而射之《学弈》 C. 今官人之棋 为国与身亦皆如之《关尹子教射》 D. 遂往与棋工对 对曰：弗知也《关尹子教射》 11. 下列对三篇文言文中语气词的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】“虽与之俱学，弗若之矣。”——“矣” 表示陈述语气，说明已经出现了 “不如” 的结果，带有一种遗憾、叹惋的情感。 B. 【乙】“子知子之所以中者乎？”——“乎” 表示疑问语气，体现了关尹子循循善诱、启发列子的态度。 C. 【丙】“未也，三日后却来。”——“也” 表示感叹语气，可译为 “啊”，表现出陆象山对自己棋艺低下的懊恼与焦虑。 D. 【丙】“此《河图》数也。”——“也” 表示判断肯定，表现出陆象山顿悟后的自信与了然。 12. 【乙】文中的列子和【丙】文中的陆象山都因掌握了规律而习得技艺。品味两文中划浪线的句子，试着探究获得规律的方法。 （二）（12分） 阅读下列语段，完成小题。 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（ ）一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。后来他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（ ）在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ），不过是犯了错误，这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” 【注】①见天：每天。 13. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 回报 积蓄 侥幸 B. 回报 积压 荣幸 C. 补偿 积蓄 荣幸 D. 补偿 积压 侥幸 14. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 眼瞅着“债台”又一天天高筑 15. 下列对文章的内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文采用第一人称叙述，容易拉近与读者的距离，便于读者体会人物的心理变化，增强文章的真实感。 B. 第①段总领全文，奠定全文的感情基调，也写出“我”重感情、情感细腻丰富的特点。 C. 第③段画线句细腻刻画了“我”因作品获得夸赞而难以自持的骄傲自豪之情。 D. 第⑦段画线句用“我”的内心独白展现了“我”以为被儿子忽略的难过、“我”对自己疏于陪伴儿子的自责。 16. 文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。 （三）（14分） 阅读下列语段，完成小题。 《中国地图》 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激爷爷把她带进城里，因为她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 学校舞台剧社团想要将这篇小说改编成舞台剧，请你参与。 17. 仿照示例，完成剧目小卡片。 剧目 地点 剧情 第一幕：往事不堪回首 嵩山山林 （1）______ 第二幕：看到新地图 家里 爷爷看新地图，发现地图中的变化。 第三幕：见变化发宏愿 毛乌素 （2）______ 18. 扮演“爷爷”的同学想深入理解人物形象，请你品味原文第⑤段划线句对人物的神态、动作、语言描写，帮他解读角色。 爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” 19. 改编剧本前，同学们对原文内容展开讨论。以下同学们的发言不恰当的一项是（ ） A. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑，人物形象更丰满。 B. 奶奶虽是小说中的次要人物，但她的寥寥数语反衬了爷爷测量工作的艰难，也为后来爷爷一直关注“毛乌素沙漠”埋下了伏笔。 C. 小兵是中国地图测绘人的新生力量，如果说爷爷代表的是艰苦年代的实地勘探精神，小兵则象征科技赋能的精准高效。 D. 小说最后爷爷的话“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，运用比喻和夸张，充满感情色彩，表现了爷爷对现在生活的满足和对未来生活的憧憬。 20. 确定剧名时，大家认为标题“中国地图”意蕴丰富，请结合文本说说你的理解。 三、写作（40分） 21. 题目：原来 还在 生活中，我们总以为有些人、有些事、有些感觉，早已被时间冲走、被成长丢弃、被遗忘在某个回不去的角落。可是，总会有那么一个瞬间，让你突然怔住：原来，它还在。这个“它”可以是一种味道、一个习惯、一门手艺、一份情感、一种品质…… 请打开你的记忆，寻找那个让你心头一暖、豁然开朗的“原来”时刻，记录你的领悟与成长。 要求：①在答题纸上补足标题；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $