精品解析：四川自贡市荣县凤鸣集团2025-2026学年统编版六年级下学期第一次阶段语文学情自测

2026年上期第一学月小六班语文巩固练习 一、积累运用 阅读下面文段，完成小题。 同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年①zhù（　　） 蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué（　　）别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以品味人格力量，了解名人事迹，提升思想境界。以身殉职的白求恩同志，没有③狭 ài（　　）的民族偏见，对中国人民【乙】；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò（　　）劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 1. 识文断字，按要求作答。根据拼音写汉字。 ①zhù（ ）蓄    ②jué （ ）别    ③狭ài（ ）  ④不chuò（ ） 2. 在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（　　） A. 一腔热血 B. 一丝不苟 C. 满腔热忱 D. 毫不为己 3. 参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比。 更不必说【甲】 ____________________，__________________； 4. 综合性学习。 少年正是读书时，班里准备在4月23日下午3点，在本班教室开展关于读书方法大讨论的语文活动。假如你参与组织这次活动，请你按要求完成以下任务。 （1）下面一段话介绍了读书的方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对以下读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 _________________ （2）下面是某地近年来初中生名著阅读率的统计表，请概括表格反映的主要信息。（概括语句中不出现具体数字） 年份 2022 2023 2024 2025 初中生名著阅读率 45．6% 56．7% 63．9% 74．8% ______________ 【答案】1. ①. 贮 ②. 诀 ③. 隘 ④. 辍 2. C 3. ①. 秋天熟透的果实 ②. 沉沉地压弯枝桠 4. ①. 这种方法告诉我们读书要分类对待：对自己有用的优质书籍，要像吃橄榄一样反复咀嚼，慢慢品味，充分汲取书中的精髓；对用处不大的书籍，可以像吃甘蔗一样，只提取对自己有用的内容，舍弃无用的部分，不用纠结全文。我读经典名著时会反复精读批注，读工具类读物时只提取需要的信息，这种读书方法能帮我在有限的时间里收获更多知识。 ②. 近年来，某地初中生名著阅读率呈逐年上升的趋势。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“贮、隘、辍”的正确写法。 【2题详解】 一腔热血：指心中充满为正义而工作的热情。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 满腔热忱：形容心里充满热烈真挚的感情。 毫不为己：指一点也不为自己着想，完全为他人、为集体考虑。 结合句子“以身殉职的白求恩同志，没有狭隘的民族偏见，对中国人民（ ）”可知，此句强调白求恩对中国人民怀着热烈诚挚的情感，“满腔热忱”着重体现心里充满热烈诚挚的感情，更贴合语境中白求恩对中国人民怀着深厚情感这一描述，所以应填“满腔热忱”。 【3题详解】 例句中“不必说……也不必说……”构成并列结构，且每个部分都是先点明季节及该季节的典型事物，接着用偏正结构的短语描述事物的状态或动作。整体句式整齐，通过列举不同季节的典型景象，营造出丰富的画面感。所以续写时，要紧扣秋天的景物，按照例句格式，让它和前后句构成排比。 示例：更不必说秋天金黄的稻穗，沉沉地弯下腰肢。 【4题详解】 （1）这段话将读书比作吃东西，用吃橄榄和吃甘蔗的不同方式来类比对不同书籍的阅读方法。吃橄榄需反复咀嚼品味，意味着对有用书籍要深入研读、细细体会；吃甘蔗啜甜汁吐渣滓，表明对用处不大的书，可提取其中对自己有益的部分，舍弃无用的内容。回答时需结合自身读书体验，阐述对这两种读书方法的理解。 示例：“吃橄榄”式阅读适用于经典著作等有用之书，像读《论语》，初读可能一知半解，反复研读才能领悟其中智慧，就像橄榄越嚼越有味；“吃甘蔗”式阅读适合一些消遣类用处不大的书，如某些情节简单的网络小说，我从中获取轻松愉悦的阅读感受，就像啜其甜汁，而对于书中冗杂、无营养的内容则快速略过，如同吐其渣滓。 （2）从表格数据可以看出，2022年到2025年，该地初中生名著阅读率逐年稳步上升，反映出当地初中生对名著阅读的重视程度在不断提高。 示例：该地近年来初中生名著阅读率呈现逐年上升的趋势。 二、现代文阅读 阅读下面的非连续性文本，完成问题。 材料一： ①在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓“立竿见影”，只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作“圭”），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1．7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义。发掘者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观测日影的“表”。何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合，这也许并非巧合。学者推测，早期测影可能使用的就是普通的直木杆或者笔直的腿骨，如《周髀算经》中，称表为“周髀”，而“解”在《说文解字》中记为“股也，从骨卑声”。换句话说，“髀”的原意便是股骨，虽然测影工具材质变化，“周髀”越来越精美，不再使用股骨，可这段记忆依然被保留在名称中。 ②古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正午日影最短。当他们将两至日正午日影描绘在地面上时，就会发现两天的日影处于同一条直线上，且方向相反。进一步观测，就会发现昼夜平分的春、秋分，日出和日落时的日影也同在一条直线上，且正好与两至日正午日影所在的直线相垂直，当古人将两条直线放在一起时，便呈现出一个标准的“十字”，而这个“十字”正好又分别指向东、南、西、北四个方向，被称为“四方”。进一步，古人又在四方的基础上，以每两方之间的平分线再做一个倾斜的“十字”，即确定了东北、西北、东南、西南四个方向，被称为“四维”。在“四方”和“四维”确定后，古人再将正斜两个图案重叠在一起，便可以得到一个鲜明的八角星图案。在凌家滩玉板纹饰中我们可以看到八角星纹外那一圈长锥形纹饰，其形状与表相似，可以作为八角星纹与测影活动关系密切的佐证。如此来看，通过测影，新石器时代的华夏先民不仅确定了历法的框架，也同时获得空间坐标的重要参照点。在后来的日子里，人们进一步将5000多年前确定的“四方”“四维”体系加以切割，最终确定了二十四个分布均匀首尾相连的日期，今天的二十四节气便由此而来。 材料二：夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。 材料三： 5. 对上述材料内容理解不正确的一项是（　　） A. 在山西襄汾陶寺遗址出土的漆木杆制作非常精美，有可能是最原始的测影工具。 B. 八角星纹与测影活动关系密切的依据是八角星纹外长锥形纹饰的形状与表相似。 C. 两至日正午日影与春、秋分日出和日落时的日影所在直线相垂直。 D. “四方”“四维”的确定，让古人获得了空间坐标的重要参照点。 6. 根据相关材料，选出材料三中序号所指代内容正确的一项（　　） A. ① 冬至② 夏至③ 表④ 圭 B. ① 夏至② 冬至③ 表④ 圭 C. ① 冬至② 夏至③ 圭④ 表 D. ① 夏至② 冬至③ 圭④ 表 7. 有人说夸父是“中国最早的天文学家”，请你从材料一、二中寻找相关的理由。 ______________ 【答案】5. A 6. B 7. 材料一提到，远古先民是通过观测日影来研究太阳运行、开展天文活动的；材料二中夸父追逐的正是日影，他的行为本质就是对太阳的观测探索，因此说夸父是“中国最早的天文学家”。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材新颖精巧，将考古考证、上古神话与原理示意图结合，围绕“古人观测日影定历法”展开，梳理了华夏先民的天文探索脉络：既讲清了测影定方位、催生二十四节气的知识，又挖掘了夸父逐日的天文内核，兼具知识性与趣味性，凸显了先民的探索智慧。 【5题详解】 A．根据材料一第①段内容，学者推测最原始的早期测影工具是普通直木杆或动物股骨，陶寺遗址的漆木杆是改进后的测影工具，并非最原始的测影工具，故表述错误。 【6题详解】 根据材料一可知：夏至正午日影最短，冬至正午日影最长；直立用来投射影子的杆是表，用来承接影子、计量影长的底座是圭。示意图中①太阳位置高，日影短，对应夏至；②太阳位置低，日影长，对应冬至；③是直立的测影杆，对应表；④是承托计量影长的底座，对应圭，因此选B。 【7题详解】 材料一指出，远古先民观测太阳、总结运行规律的核心方法是“立竿测影”——通过追踪、记录日影的变化，确定历法与方位。而材料二《夸父逐日》中，夸父追逐的目标正是“日影”，而非太阳本身，这一行为本质上是先民观测日影、探索太阳运行轨迹的神话化写照，与早期天文学的核心任务高度一致。 材料一提到，最早的测影工具“周髀”（即测影的“表”），早期原型是笔直的兽骨或木杆；而夸父死后 “弃其杖，尸骨肉所浸，生邓林”，这根“杖”正是先民“立竿测影” 所用木杆/直杖的原型。夸父长途跋涉追逐日影、最终留下观测工具的情节，也对应了先民为系统观测日影、探索太阳运行规律而付出的努力，是早期天文探索的原始表达。 综上，夸父的故事并非单纯的神话传说，而是中国先民“立竿测影”、探索天文规律的早期投射，因此他被视作“中国最早的天文学家”。 现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 多年父子成兄弟 文/汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。几个同学都只是清唱，有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，打扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文革”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们：“你们要和爸爸划清界限。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”。按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了；他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 8. 父亲被姑妈称为“孩子头”，文中哪些事例能体现这一点？请简要概括。 __________________ 9. 请从人物描写角度，赏析文中画线句子。 （1）他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 __________________ （2）但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 _________________ 10. 文章开头“这是我父亲的一句名言”有什么作用？ _________________ 【答案】8. ①不到清明，领一群孩子去麦田放自己亲手糊的风筝；②用玻璃做成中空的玲珑工艺品，里面养金铃子给孩子玩；③亲手做各种精巧好看的灯，带孩子们点着灯走街串巷游玩； 9. ①. 这句话运用动作描写，用“裁、逗拢、粘牢、做成”一连串动词，清晰写出父亲做玻璃工艺品的过程，表现出父亲心灵手巧，体现出他爱孩子、爱陪孩子玩的特点。 ②. 这句话运用了场景描写，通过反复强调“没有配角，没有衙役，没有犯人”，突出了那次演出条件的简陋和孩子们唱戏的稚拙、不完整，反衬出父亲依然认真陪伴、热情伴奏的可贵，表现了他随和、爱孩子、与孩子平等相处的可贵品质，体现了“多年父子成兄弟”的深情。 10. ①开篇点题，呼应文章标题《多年父子成兄弟》；②总领全文，引出下文对作者和父亲、作者和儿子两代父子关系的叙述；③点出文章核心，暗示本文要讲平等融洽的父子关系，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】汪曾祺这篇散文淡而有味，满是温情。它打破传统父权语境下尊卑分明的亲子关系，以一件件细碎日常小事，勾勒出两代人平等尊重、松弛亲和的父子情义。文字自带烟火气，于细微处道出健康亲子关系的真谛：尊重孩子的独立选择，保有童心，才是最好的相处。 【8题详解】 第一步：先理解“孩子头”的含义——指父亲爱玩、懂孩子、愿意陪孩子玩、和孩子没有距离感，像孩子的玩伴一样。 第二步：回到原文第③段，找父亲和孩子一起玩、为孩子做的事，用简洁的语言概括，注意不要照搬原文句子，要提炼要点。 即：①春天用自己糊的蜈蚣风筝、胡琴弦，带孩子到麦田里放风筝；②用玻璃制作小桥、小亭子、水晶球等精巧玩具，还在里面养金铃子给孩子玩；③制作鱼鳞纸灯、荷花灯、西瓜灯等各种有趣的灯，吸引孩子。 【9题详解】 （1）结合句子“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。”可知，运用了动作描写，“裁”“逗拢”“粘牢”“做”等一系列动词，精准地写出了父亲制作玻璃玩具的连贯过程，体现出父亲心灵手巧、动手能力强，也表现出他愿意花心思为孩子制作玩具，充满童心，是孩子的玩伴，呼应了“孩子头”的特点。 （2）结合句子“但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。”可知，运用了场景描写，通过描写“没有配角、没有衙役、没有犯人”的简陋唱戏场景，突出了这场表演的随意、简单；用简陋的场景，反衬出父亲放下大人的身份，认真陪孩子完成表演的用心，表现了他尊重孩子的爱好、平等对待孩子的性格，也体现了父子间轻松、亲近的相处模式。 【10题详解】 因为要分析开头句的作用，所以先联系标题和全文核心，从点题、引出下文、奠定情感基调这几个角度思考，结合文本内容梳理逻辑。 示例： 结构上：开篇点题，引出下文对父亲和“我”之间“多年父子成兄弟”的相处模式的叙述；同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣，想知道这句名言是什么，以及父子间的故事。 内容上：点明文章核心主旨——父子之间像朋友、兄弟一样平等相处，奠定了全文温馨、亲切的情感基调；也为后文写“我”和儿子之间同样平等尊重的相处方式做了铺垫，呼应标题。 三、古代诗文阅读 文言文阅读 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 三十而立 立：立身，指有所成就 B. 人不堪其忧 堪：忍受 C. 非宁静无以致远 致：集中（力量、意志等）于某个方面 D. 年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去 12. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（　　） A. 夫君子之行            三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） B. 意与日去                    相委而去 （《陈太丘与友期行》） C. 非淡泊无以明志            博学而笃志（《论语》十二章） D. 静以修身 可以为师矣（《〈论语〉十二章》） 13. 下面对课文的理解正确的一项是（　　） A. “贤哉，回也……”这一章，讲修身就应该安于贫困，孔子住在陋巷锻炼身心终成圣人。 B. “温故而知新”讲的是学习方法，强调了“知新”的重要性。 C. 诸葛亮指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以摒除杂念干扰。 D. 乙文先立论，再阐发，接着从反面论述“不静”之害，再从正面说“静”之理，晓之以理，动之以情。 14. 翻译下面句子 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 __________ （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _________ 【答案】11. C 12. C 13. C 14. ①. 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会产生疑惑。 ②. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【解析】 【导语】本文节选《论语》与诸葛亮《诫子书》，皆是千古劝学修身名篇。甲文孔子语录，涵盖治学方法、人生进阶、修身乐守、谦逊向学的道理；乙文诸葛亮家书，以静俭立身，阐明立志、勤学、惜时的要义。两文跨越时空，内核相通，言辞凝练深邃，饱含先贤智慧，至今仍为我们修身治学指明方向。 【11题详解】 C.“非宁静无以致远”指不宁静就无法实现远大目标，“致”翻译为达到。 【12题详解】 A.品行/行走。 B.消逝/离开。 C.都指志向。 D.连词，表目的，来/介词，凭借。 【13题详解】 A.原文夸赞的是颜回安贫乐道，并非孔子居住陋巷，人物主体混淆，理解错误。 B.“温故而知新”强调温习旧知识、从而悟出新知识，核心是“温故”的重要性，并非侧重强调“知新”，理解片面。 C.《诫子书》原文“夫学须静也”，明确点明学习必须静心专一，宁静才能摒除杂念、潜心治学，是学习的根本前提，选项理解完全符合原文。 D.乙文行文顺序为先立论，正面阐述静、俭的修身治学道理，再从反面论述淫慢险躁的危害，选项正反论述顺序颠倒，理解错误。 【14题详解】 解答时遵循字字落实、直译为主的原则，先翻译句中重点关键字词，再串联疏通整句语序。 （1）重点字词：罔，迷惑，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意是：只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不学习，就会疑惑不解。 （2）重点字词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意是：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够立身做人、有所成就；四十岁遇事就不再困惑；五十岁懂得了天命；六十岁能听得进不同的意见，明辨是非；七十岁可以随心所欲，却也不会逾越规矩。” 孔子说：“温习学过的旧知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。” 孔子说：“只读书学习，却不思考问题，就会感到迷茫而无所适从；只空想琢磨，却不读书学习，就会疑惑不解、陷入困境。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他自得其乐的心态。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。我们要选择他们身上的优点来学习，对于他们身上的缺点，要反省自己有没有同样的问题，并且加以改正。” 【乙】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向；不屏除杂念、宁静专一，就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自于勤奋学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠，就无法振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光飞快流逝，意志随同岁月逐渐丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！ 古代诗歌阅读 文学社将举办诗歌朗诵比赛，根据比赛内容，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15. 小夏选择了《观沧海》一诗参赛。下列是她对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 这首四言古诗是曹操征乌桓时途经碣石山所作，质朴刚健、音调铿锵。 B. 诗的开头两句交代诗人观海的地点，采用直陈其事的写法，领起全诗。 C. “水何澹澹，山岛竦峙”两句，动静相称，显示了大海的辽阔和威严。 D. “秋风萧瑟”写出秋日大海的凄凉，映射出曹操内心壮志未酬的感伤。 16. 小夏认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，无法同时出现在诗人眼前。请为她解惑。 __________ 【答案】15. D 16. 这两句并非写实眼前之景，而是诗人大胆的想象与夸张。诗人想象日月星辰的运行，都像是从大海中升起又沉入海中，以此极写大海的浩瀚壮阔，抒发自己统一天下的博大胸襟与豪情壮志，所以不必纠结于现实中能否同时看见。 【解析】 【导语】《观沧海》意境雄浑苍茫，诗人登高望海，以壮阔海景寄寓胸襟。动静相衬，虚实相生，将日月星汉纳入沧海之中，气势磅礴。全诗苍凉刚健，尽显英雄吞吐天地的豪情与一统天下的远大抱负，堪称建安风骨典范。 【15题详解】 D．全诗意境雄浑壮阔，“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是大海的雄浑气势，并非凄凉萧瑟。曹操此时得胜北归，豪情满怀，并无壮志未酬的感伤，情感豪迈壮阔。 【16题详解】 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”并非实景描写，而是想象与夸张。诗人借想象日月星辰都运行出没于大海之中，极写大海的浩瀚无垠，以此抒发自己胸怀天下、一统山河的远大抱负，所以不需要符合现实中昼夜同时出现的常理。 名句名篇默写。 17. （1）____________，切问而近思，仁在其中矣。 （2）______________，一夜征人尽望乡。 （3）______________，江春入旧年。 （4）我寄愁心与明月，_____________。 （5）《天净沙·秋思》中表现浓重乡愁的句子是：___________，____________。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 不知何处吹芦管 ③. 海日生残夜 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】（1）书写时注意“博、笃、志”的正确写法。 （2）书写时注意“不、知、吹、芦”的正确写法。 （3）书写时注意“海、日、生、夜”的正确写法。 （4）书写时注意“随、君、到、夜、西”的正确写法。 （5）答案出自元代马致远的《天净沙·秋思》，描写了夕阳西沉时，漂泊天涯的游子在萧瑟暮色中满怀孤寂、思乡断肠的场景，符合题干中“浓重乡愁”的要求。 四、名著导读 18. 请根据《朝花夕拾》的内容，参照表格内的提示，在A、B、C处填写具体内容。 篇目 事件 揭示主旨 A．___ 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《<二十四孝图>》 郭巨埋儿 B．___ 《五猖会》 C．___ 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 【答案】 ①. 《范爱农》 ②. 揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 ③. 父亲逼“我”背诵《鉴略》 【解析】 【详解】《范爱农》中，鲁迅回忆了与范爱农的交往，文中提到了报馆案风波，并抒发了对这位爱国者的同情与悼念，也表达了对旧民主主义革命的失望。 《二十四孝图》中，鲁迅借“郭巨埋儿”等故事，尖锐地批判了封建孝道中违背人性、虚伪残酷的一面，揭示了这种礼教对儿童的毒害。 示例：批判了封建孝道的虚伪和残酷，揭露了旧中国儿童悲惨的处境。 《五猖会》的核心事件是“我”满心欢喜准备去看迎神赛会，父亲却突然要求“我”背完《鉴略》才能去，这一盆冷水让“我”的兴致全无，以此批判封建教育对儿童天性的压制与摧残。 示例：父亲强迫“我”背诵《鉴略》。 五、作文 19. 阅读以下文字，根据要求作文。 每一片落花都承载着一份情感。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白心中的“落花”承载着对友人的真挚情谊；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍心中的“落花”承载着对国家的拳拳忠诚；“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，史铁生心中的“落花”承载着对母亲无尽的思念。 你心中的“落花”又承载着怎样的情感呢？请以《落花时节又思 》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 落花时节又思童年 窗外的桃树、杏树缀满了粉白、淡粉的花瓣，风一吹，桃花、杏花纷纷飘落，像漫天飞舞的碎雪，落在窗台、楼下的小径上，铺成一片粉嫩的花毯。我望着这漫天落花，那些童年趣事，像电影一样在脑海里缓缓回放。 我出生在城市里，没有乡下田野的广阔天地，却在高楼大厦之间，找到了属于自己的童年乐园——小区角落的桃杏园，最难忘的，就是和小伙伴们在园子里，围着桃树、杏树玩“落花大战”的日子。 那时我刚上幼儿园，每天放学回家，放下书包就和楼下的乐乐、晨晨，跑到桃杏园集合。春末的园子格外热闹，桃花粉嫩、杏花洁白，我们踮着脚尖，伸手摘下一簇簇花瓣，捧在手里，像捧着一把柔软的绒球。一声“开始”，我们就把花瓣往对方身上扔，漫天都是飞舞的桃花、杏花，落在头发上、肩膀上，我们笑得前仰后合，连脸上都沾着细碎的花瓣，格外可爱。 有一次，我趁小雨不注意，偷偷把一大捧桃花瓣塞进了他的衣领里，他吓得跳了起来，一边抖衣服一边追着我跑，桃花、杏花从他身上掉下来，像撒了一路星光。我们围着桃树、杏树跑啊、闹啊，笑声传遍了整个小区。跑累了，我们就坐在园边的石阶上，捡落在地上的完整花瓣，比谁捡的桃花最粉嫩、杏花最洁白，还把花瓣装在衣服兜里，想着拿回家收藏。 除了“落花大战”，小区的健身区也是我们的秘密基地。那时候，我们总爱踩着落花，在健身器材上“探险”。我喜欢爬单杠，双手抓住横杆，脚蹬着落花堆，努力往上爬，虽然每次爬不了多高就会滑下来，摔在铺满花瓣的草地上，却一点也不疼，花瓣像柔软的垫子，接住了我所有的调皮。我们最喜欢的还是在秋千上荡来荡去，荡到最高处时，会伸手去够枝头的花瓣，风把花瓣吹到我们的脸上，大家眯着眼睛笑，阳光洒在身上，连落花都变得格外温柔。 如今，我已经是六年级的男孩了，再也不会像小时候那样，在落花堆里疯跑打闹。学业渐渐忙碌，和小伙伴们一起玩耍的时间也少了许多。但每当落花时节来临，看到漫天飞舞的桃花、杏花，那些童年的趣事就会涌上心头。那些童真与快乐，永远刻在我的记忆深处。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以《落花时节又思 》为题，以心中的“落花”承载着的情感为核心，完成一篇不少于600字的文章。 立意：以落花为线索，回忆往事，表达对美好的人或事的思念、珍惜等情感。写作过程中注意运用各种修辞手法及积累的好词好句将作文写得更具体、生动。 思路： 开头：景物描写，点出“落花”，引出思念，点题。 中间：详写件典型往事（细节：动作、语言、场景），把“落花”意象穿插其中，前后呼应。 结尾：回到眼前落花，升华情感，点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期第一学月小六班语文巩固练习 一、积累运用 阅读下面文段，完成小题。 同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年①zhù（　　） 蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué（　　）别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以品味人格力量，了解名人事迹，提升思想境界。以身殉职的白求恩同志，没有③狭 ài（　　）的民族偏见，对中国人民【乙】；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò（　　）劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 1. 识文断字，按要求作答。根据拼音写汉字。 ①zhù（ ）蓄    ②jué （ ）别    ③狭ài（ ）  ④不chuò（ ） 2. 在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（　　） A. 一腔热血 B. 一丝不苟 C. 满腔热忱 D. 毫不为己 3. 参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比。 更不必说【甲】 ____________________，__________________； 4. 综合性学习。 少年正是读书时，班里准备在4月23日下午3点，在本班教室开展关于读书方法大讨论的语文活动。假如你参与组织这次活动，请你按要求完成以下任务。 （1）下面一段话介绍了读书的方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对以下读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 _________________ （2）下面是某地近年来初中生名著阅读率的统计表，请概括表格反映的主要信息。（概括语句中不出现具体数字） 年份 2022 2023 2024 2025 初中生名著阅读率 45．6% 56．7% 63．9% 74．8% ______________ 二、现代文阅读 阅读下面的非连续性文本，完成问题。 材料一： ①在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓“立竿见影”，只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作“圭”），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1．7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义。发掘者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观测日影的“表”。何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合，这也许并非巧合。学者推测，早期测影可能使用的就是普通的直木杆或者笔直的腿骨，如《周髀算经》中，称表为“周髀”，而“解”在《说文解字》中记为“股也，从骨卑声”。换句话说，“髀”的原意便是股骨，虽然测影工具材质变化，“周髀”越来越精美，不再使用股骨，可这段记忆依然被保留在名称中。 ②古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正午日影最短。当他们将两至日正午日影描绘在地面上时，就会发现两天的日影处于同一条直线上，且方向相反。进一步观测，就会发现昼夜平分的春、秋分，日出和日落时的日影也同在一条直线上，且正好与两至日正午日影所在的直线相垂直，当古人将两条直线放在一起时，便呈现出一个标准的“十字”，而这个“十字”正好又分别指向东、南、西、北四个方向，被称为“四方”。进一步，古人又在四方的基础上，以每两方之间的平分线再做一个倾斜的“十字”，即确定了东北、西北、东南、西南四个方向，被称为“四维”。在“四方”和“四维”确定后，古人再将正斜两个图案重叠在一起，便可以得到一个鲜明的八角星图案。在凌家滩玉板纹饰中我们可以看到八角星纹外那一圈长锥形纹饰，其形状与表相似，可以作为八角星纹与测影活动关系密切的佐证。如此来看，通过测影，新石器时代的华夏先民不仅确定了历法的框架，也同时获得空间坐标的重要参照点。在后来的日子里，人们进一步将5000多年前确定的“四方”“四维”体系加以切割，最终确定了二十四个分布均匀首尾相连的日期，今天的二十四节气便由此而来。 材料二：夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。 材料三： 5. 对上述材料内容理解不正确的一项是（　　） A. 在山西襄汾陶寺遗址出土的漆木杆制作非常精美，有可能是最原始的测影工具。 B. 八角星纹与测影活动关系密切的依据是八角星纹外长锥形纹饰的形状与表相似。 C. 两至日正午日影与春、秋分日出和日落时的日影所在直线相垂直。 D. “四方”“四维”的确定，让古人获得了空间坐标的重要参照点。 6. 根据相关材料，选出材料三中序号所指代内容正确的一项（　　） A. ① 冬至② 夏至③ 表④ 圭 B. ① 夏至② 冬至③ 表④ 圭 C. ① 冬至② 夏至③ 圭④ 表 D. ① 夏至② 冬至③ 圭④ 表 7. 有人说夸父是“中国最早的天文学家”，请你从材料一、二中寻找相关的理由。 ______________ 现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 多年父子成兄弟 文/汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。几个同学都只是清唱，有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，打扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文革”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们：“你们要和爸爸划清界限。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”。按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了；他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 8. 父亲被姑妈称为“孩子头”，文中哪些事例能体现这一点？请简要概括。 __________________ 9. 请从人物描写角度，赏析文中画线句子。 （1）他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 __________________ （2）但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 _________________ 10. 文章开头“这是我父亲的一句名言”有什么作用？ _________________ 三、古代诗文阅读 文言文阅读 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 三十而立 立：立身，指有所成就 B. 人不堪其忧 堪：忍受 C. 非宁静无以致远 致：集中（力量、意志等）于某个方面 D. 年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去 12. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（　　） A. 夫君子之行            三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） B. 意与日去                    相委而去 （《陈太丘与友期行》） C. 非淡泊无以明志            博学而笃志（《论语》十二章） D. 静以修身 可以为师矣（《〈论语〉十二章》） 13. 下面对课文的理解正确的一项是（　　） A. “贤哉，回也……”这一章，讲修身就应该安于贫困，孔子住在陋巷锻炼身心终成圣人。 B. “温故而知新”讲的是学习方法，强调了“知新”的重要性。 C. 诸葛亮指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以摒除杂念干扰。 D. 乙文先立论，再阐发，接着从反面论述“不静”之害，再从正面说“静”之理，晓之以理，动之以情。 14. 翻译下面句子 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 __________ （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _________ 古代诗歌阅读 文学社将举办诗歌朗诵比赛，根据比赛内容，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15. 小夏选择了《观沧海》一诗参赛。下列是她对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 这首四言古诗是曹操征乌桓时途经碣石山所作，质朴刚健、音调铿锵。 B. 诗的开头两句交代诗人观海的地点，采用直陈其事的写法，领起全诗。 C. “水何澹澹，山岛竦峙”两句，动静相称，显示了大海的辽阔和威严。 D. “秋风萧瑟”写出秋日大海的凄凉，映射出曹操内心壮志未酬的感伤。 16. 小夏认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，无法同时出现在诗人眼前。请为她解惑。 __________ 名句名篇默写。 17. （1）____________，切问而近思，仁在其中矣。 （2）______________，一夜征人尽望乡。 （3）______________，江春入旧年。 （4）我寄愁心与明月，_____________。 （5）《天净沙·秋思》中表现浓重乡愁的句子是：___________，____________。 四、名著导读 18. 请根据《朝花夕拾》的内容，参照表格内的提示，在A、B、C处填写具体内容。 篇目 事件 揭示主旨 A．___ 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《<二十四孝图>》 郭巨埋儿 B．___ 《五猖会》 C．___ 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 五、作文 19. 阅读以下文字，根据要求作文。 每一片落花都承载着一份情感。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白心中的“落花”承载着对友人的真挚情谊；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍心中的“落花”承载着对国家的拳拳忠诚；“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，史铁生心中的“落花”承载着对母亲无尽的思念。 你心中的“落花”又承载着怎样的情感呢？请以《落花时节又思 》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $