辽宁锦州市第八初级中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

锦州市第八中学2025一2026学年度第二学期 八年级期中测试 语文试卷 语文考试时间共120分钟试卷满分100分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分) ①丙午马年的春风参神州，马文化早已深植中华文脉，在的典籍与世代传 承的精神中生生不息。②从《诗经》里“骐驥驰骋”的咏叹，到边塞诗中“金戈铁马 的章情，马是镌刻在文字里的奋进三。③从昭陵六骏的石刻雄风，到丝纲之路上的蹄 印饼（)然，马是踏追山河的实干象狂。④它藏者“日行千里，夜走八而”的坚韧， 也蓝含“龙马新神海鹤娄”的吊扬，千百年间，始终以奋藏扬警的姿态，驮起民族前行 的征程。⑤新时代里，这份马文化的精髓化作万马奔腾的酵bó（)力量，让每一个 追梦者都以笃行为蹄，以坚守为堡，在时代的赛道上勇赖前行，让古老的龙马精神在岁 月中： 1.根据语段语境，给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) 锵()然 磅b6( 2.依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.掠过汗牛充栋标志永放光芒 B.拂过 浩如烟海 图腾 永续生辉 C.掠过浩如烟海标志永续生辉 D.拂过 汗牛充栋 图膀 永放光芒 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) A.语段中加点的三个短语结构类型相同。 B.句③的主干是“马是实干象征” C.句②中的“。”改为“：” D.句⑤中加点的三个字词性相同。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )（2分) A.《社戏》是鲁迅1922年10月创作的一篇短篇白话小说，收入鲁迅的第一部短篇小 说集《呐喊》。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗欧浪漫主义传统的源头，它汇集了从 西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 C.“始龀”常指儿童刚刚换牙，七八岁的样子；“垂髫”指儿童垂下来的头发，指3~ 9岁的幼強。 D.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我 国传统文化经典的著作。 (2)名著阅读（3分) 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀 技艺的行家里手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还 可能看到哪种昆虫呢？补充可展出的昆虫种类，并详细说明展览原因。 昆虫狩猎展会 入 1.本展区展出的昆虫有：萤火虫、① 2.展览原因： 场 (1)莹火虫辅食它的俘虏之前，总是要先给猎物打一针“麻碎药”， 使之失去知觉和防卫抵抗的能力，以便于它捕捉并食用。 券 （2)② 本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者 法布尔的观察和科学探究经验。 语文试卷第1页（共8页) 5.小语和小文在阅读古诗文时，深切地感受到四季之美、自然之趣，请帮他们补全下面 对话。（6分) 小语：诗文可绘景。读《望洞庭湖上张丞相》，我们感受到“①照，波撼岳 阳城”的烟波浩渺：读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，②”的春意盎然。 小文：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，《关雕》中的诗句“窃究淑女， ③ ”开朗乐观，表明热切的追求；《子衿》中的诗句“④®，悠悠我 思”缠绵悱侧，表达了相思之苦。 小语：诗文还能离理。小言即将转校，她舍不得朝夕相处的同学。我们可以用《送 杜少府之任蜀州》中的诗句“⑤ ，⑥”安慰她，即便她在别的学校， 我们依旧是朋友！ 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】篆葭 【乙】杂诗（其四) 《诗经·秦风》 曾植 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 南国有佳人，容华若桃李， 溯湘从之，道阻且长。溯游从之，完在水中央。 朝游江北岸，夕宿潇湘让。 兼葭姜姜，白露未听。所训伊人，在水之溺。 时俗薄朱额，谁为发皓齿， 溯润从之，道阻且跻。溯游从之，完在水中坻。 俯仰①岁将基，荣耀@难久恃。 兼腹采采，白露术已。所谓伊人，在水之淡。 溯润从之，道阻且右。溯游从之，完在水中让。 [注释]①俯仰：俯仰之问，形容时间的短暂。②荣禄：指女子青春时光彩焕发的荣华。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A,《兼葭》是一首抒情诗，全诗分三章，每章的开头均以景起兴，为人物的活动提供 了特定的背景，同时也深化了诗歌的意境。 B。《蒹葭》中，通过白露的变化暗示了时光的流逝和追求者的深情执着，地点的变化 写出主人公不畏艰险一再追寻。 C.《杂诗（其四）》中，作者以佳人自比，抒发自己虽值盛年却无法施展抱负的深沉 感叹。 D.《兼葭》中诗人知道伊人的居处，《杂诗（其四）》中的“南国佳人”迁徙无定， 诗人无从知晓她的行踪。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。(14分) [甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸟珮环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，勺堪，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇级，参羞拔拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，®尔远逝， 往来翕怒。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，读神寒骨，悄怆幽遮。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (《小石潭记》) [乙]出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君利。折而北，有平提土里，央道皆古 柳，参差拖映。澄湖百顷，一望渺然。西山阁阁©，与波光上下。远见功德古利及玉泉亭 甜，未门碧瓦，青林翠埠，互相缀发。湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻，如江南画图。 语文试卷第2页（共8页) 子信宿®金山及碧云、香山，是日跨蹇①而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正资湖烟作生 起岚润如渣，柳坼欲狂，质而乐之，殆不能去。 (节选自《游西山小记》，有副改) 【注释]①句阁(g6dá)：重叠的样子。②信宿：连住两夜。③毫(jiǎn):指马 ?.下列句中加点词的意思或用法相回的一项是(）(3分) A.彈中鱼可百许头 高可二黍许(《核舟记》) B.皆若空游无所依 未若柳氨因风起（《咏柳》) C.是日跨塞而归 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） D.殆不能去 思而不学者殆(《<论语〉十二章》) 8.把选文中画横线句子翻译成现代汉语。(5分) (1)做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(2分) (2)折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。（3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 晚风正清湖烟乍起岚润如滴 10.结合甲、乙两文，比较两文写景的异同，填写下面表格(4分) 角度 相关语句解析 甲文“斗折蛇行”和乙文“湖中孩蒲零乱，鸥鞭翩阻，如江南画图”都运用 修辞手法 (1) 的修辞手法。 同 甲、乙两文作者都采用(2) 的写景方法，展现不同场景。 甲文定点于“小石潭”，用“竹树环合”四个字写出竹树丛生的状态， 观察方法 异 又与前文3)““””（原文语句）呼应 乙文定点于“平堤”，景致开阔，体现了作者()的心情。 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 【材料一】色彩与内涵：2026丙午马年吉祥物 2026年是丙午火马年，火性至旺。为平衡火势、传递“行稳致远”的理念，设计团 队以四色对应四象五行，迭取四匹中华骏马为原型，串联西周、汉、唐、当代，构建一 条无火而五行自循环的色彩缝。 马名 颜色 五行 四象 历史原型 色彩用意与寓意 骐联 青黑 水 北方 西周·症为尊 主藏、智谋，定礼创极基 玄武 代表中华文明的极脉与开端 东方 汉代·钢奔马 主生、发展，显开拓精神 骥织 青绿 木 青龙 （马踏飞燕) 代表中华民族奋发向上、开拓进取的 赫气神 西方 唐代·三花马 主收、清明，展些世自信 驰跑 月白 金 白虎 (昭陵六骏) 代表国家繁朱昌丝的盛世气象与文 化自信 当代·普氏野马 主化、包容，彰显时代成就代表人与 骋骋 棕黄 土 地球唯一现存野 自然和诺共生理念 生马种 五行相生逻辑：水（哄）→木（瞬）→火(2026年千支自带)→土（骋）→金（驰） →水。四色避开火红，以其他四行达成循环平衡，暗合“中和”之道。 四马一“四骏”：展现马文化的千年传承，窝意中华民族从文明奠基到开拓奋进， 再到盛世辉发的伟大历程。 【材料二】东西方的断代之紫一一埃及蓝与中国紫 在人类颜杆史上，喉有两种颁色完全依靠人工合成，却几乎同时在古代世界失传。 时间 配方 失传 埃及蓝 约公元前 二氧化生十石灰石十钢矿（孔雀 罗马帝国灭亡后配方湮 2500年 石)，850°C烧剃 灭，最后见于庞贝古城 中国笨 的公元前8 石英十铅钡十钢矿，因含铅故溶点 汉代以后几乎绝迹 世纪 更低，浇成温度与埃及蓝和近 对照与巧合 原料 均以细为发色剂，以硅为骨架：但中回紫合铅钡，工艺更复杂 社会 埃及蓝进入神庙、民居；中回紫仅现于高等级墓莱，或为皇室垄断 高度相似。1990年代X射线衍射显示，中国紫(BaCuSi,06)与埃及蓝 品体结构 (CaCuSi,0:）同属生酸榈礁土金属，层状链环结构。相距七千里、隔绝两千 年，两位无名工匠竟烧出同一类分子。 【材料三】青绿千秋：《千里江山图》的矿物色彩 语文试卷第4页（共8页） 《千里江山困》是北宋青绿山水的簸峰之作，其色彩运用堪称典范。画作以石青、 石绿为核心主色，均取自蓝铜矿、孔雀石等天然矿物，色泽浓都鲜亮、稳定耐久，历经 千年依然啦璨夺目。画家先以諧石寇染坡脚与底色，形成暖棕基调，再层层罩柒石绿、 石青，冷暖对比让山密层次分明、厚重立体。画面还以朱砂、白粉、墨色点级人物、屋 宇、船只与云雾，在统一的青绿色调中富于变化，既富面堂皇又济雅和谐，尽显大宋山 河的雄浑与雅政，也成为中国传统色彩与矿物颜补技艺的生动教科书。 【材料四】辽博特展：文物里的色彩密码 辽宁省博物馆2026年“诗画中国”与“万马奔腾”特展，藏着与传统色彩文化深度 呼应的密码。 宋草《就国夫人游春图》中八匹御马，毛色福盖格白、青绿、青黑、月白，与2026 丙午马年四色五行（水、木、金、土）一一对应，盼合“中和”之道。 北宋王洗《烟江垫埠图卷》以石青、石绿、蜡石等矿物颜料绘制，青绿主色、嫩石 铺底，层次厚重，与《千里江山图》同属北宋青绿山水典范。 展览中的唐代三花马、汉代钢奔马等文物，以青、绿、黄、白等传统色塑造，印证 中国古代“色彩一五行一文化”的关联体系。 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.【材料一】中四色马的设计避开了红色，构成一条无火而五行自循环的色彩链 B.【材料二】表明，埃及蓝与中国紫都是贵族才可以使用的颜色。 C。【材料三】提到，《千里江山图》以石青、石绿为主色，这两种颜料均取自天然矿 物，稳定性强。 D.【材料四】中，《虢因夫人游春图》幕本里的八匹御马，毛色与【材料一】的四色 五行一一对应。 12.根据【材料一】和【材料二】，补全下面的对话。(3分) 小语：原来2026年马年的吉祥物用了这么多讲究！你知道为什么偏要选西周、汉、唐 这三个朝代的马吗？ 小文：因为它们不仅体现了马文化中华文明传承的脉络，又寓意着A。而当代 的普氏野马则是为了呼应B理念。 小语：埃及蓝和中国紫的“断代”也挺有意思，都是失传后又靠科技确认了成分。 小文：对，而且它们还有一个最惊人的巧合：℃逃，是东西方相隔两千年的“平 语文试卷第5页（共8页） 行发明”。 13.学校“传统色彩研学社”计划组织参观辽宁省博物馆2026年特展，请你根据【材 料四】，补全下面通知中的空缺内容。（3分) 通知 各位研学社成员： 为了①，社团定于2026年3月10日下午2：00组织参观过宁省博物馆“诗 画中国”展。届时我们将重点见察两件展品：《就国夫人游春图》《间江叠峰因卷》。 参观结束后，请每位社员选择一件展品，从“色彩与五行”或“②”的角度， 完成一篇200字左右的观察笔记。 ③2 2026年3月4日 (二)阅读下面选文，完成14一18题。(17分) 乡村有莹火 罗大俭 ①立年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西积来飘去， 一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。 ②“莹火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“莹火虫，亮幽 幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好要，顿倾吃胸胸回。”“不要你的银，不要你的金， 只要你的屁股亮品品。”…这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早接触民间文学的 情馀。 ③莹火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晓，雄性萤火虫闪着光亮，是 为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性莹火虫希到光光后，会根据光亮的强弱 朵确定对方是否是自己属意的对象。如果党得不是，就不理它：如果觉得是，或会跟着 发出一闪一闪的光亮。 ④物质匠乏的年代，莹火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、均鸟受、网知了、逮 青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、 蛙、鱼、乌蛋、桑葚可以吃，莹火虫虽不能吃，捉住了却可以玩。莹火虫的玩法有很多 狞。最简单的一种就是装在蛋壳里，看者它在里面爬来爬去，闪闪发光，想象着它此时 的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸣不多，即使鸡鸭下了蛋， 都是今到农贸市场实了，换成油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些 坐月子的妇女总要吃些鸡受补补身子吧？那些蚕壳一般都是堆在一起，满月以后由男主 人背去倒在大路上，让过往行人把它课碎。据当地风俗的说法，除得念碎，出生的孩子 就愈健度吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着歌滨，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去 抢几个回家牧营火虫玩要。 ⑤莹火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着 黑夜里勇孜飞舜的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结塔之前的 一天黄香，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲成长辈前来吃喜宴。枣到半路、用 麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，仲手不见五指，离要到达的目的地还远者呢，而 肚近又没有农户可以货光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪”一“贴味” 一又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群莹火虫，在前面飞着。萤火虫 的光亮虽然赢弱，但却让我产生了“营火虫都不怕，我还怕什么”的胆量。于是在萤火 虫光亮的映服下，我摸常着走到了帝成家，心里对莹火虫充满了高激之情。 语文试卷第6页（共8页） ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，店代诗人市应物在 《玩萤火》一诗中“度月影才敛，绕竹元复流”猫写了老百址观赏莹火虫的动人i景。 清代，萤火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市汤上卖，有人买来做成萤火虫灯。 我们的许多节日和风俗就与营火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这 一天的夜晚看到田野里流萤闪妹，联想到了鬼说出现，于是赶紧祭莫先人，祈望追灾去 难，护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣贸流莹漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在 墨西寻，妇女们则有把萤火虫网在钟殊的发警里作为头饰的习俗。在日本，每年萤火虫 紫殖期，各地都要举办“萤火虫祭”活动，借此空传萤火虫文化。 ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，莹火虫没山遍野，数 不胜效，即使洪雅县城，包是里星点点。后来由于农药化肥的滥用，以及其他生态环境 的污柒，莹火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡洪雅的营火 虫又逐浙多了起来。现在每到夏夜。它们的身影逃活跃成了低空星胜。 ⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 (选自《人民日报》，有刷改) 【注】①阀陶：读作gǎgǎ，方言，（幼儿语)肉，如“吃胸胸”。 14.文章围绕萤火虫写了哪些内容？梳理文章内容及情感变化，填写图表。(3分) 内容概括 捉萤火虫玩 (1) 去田野看流萤 发现萤火虫逐渐增多 情感变化 (2) 感激 欣赏 (3) 15.从描写角度品析文中划线句子。(3分) 定到半路，用麦草做的火把燃尽了，周因一片漆R,仲手不见五指，离要到达的目 的地还远者呢，而附近又没有衣户可以借光，远处树林里传来几声猫头底的嘹叫，“咕 味”—“咕咪”—又想起鬼神的传说。 16.从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。(3分) 现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星科。 17.《人民日报》评价作者罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④段为 例，分析“乡土”和“童真”的具体体现。(4分) 18.文章末段说“乡村的萤火，也是心田的屋光”，在我们课文中也有许多事物能成 为人们“心田的星光”。结合本文和以下任一课文，分析“心田的显光”的多重内涵。 (4分) A.《社戏》中的罗汉豆B.《安塞腰鼓》中的腰鼓C.《灯笼》中的灯笼 (三)阅读下面选文，完成19一21题。（11分) 乌儿在树上睡觉，为什么不会掉下来？ ①乌类的进化机制、生活习性、食物来源的多元化，影响着它们的休息方式。在休 息时，它们在“脸”知“醒”之间高频切换。 ②春意融触，又到了俟乌迁徙的高峰期。成千上万只侯鸟跨超千山万水，振翅北归， 绘就一格充满灵气与生机的春日盈卷。 ③人们发现，乌儿大多选择在树上晦觉。那么，鸟儿在树上睡党为什么不会掉下来？ ④其实，为了更好地适应生存环境，鸟吴证渐进化出在树上生活的能力。像家燕的 趾和爪就是三前一后，不仅可以弯尚并紧紧抓住树枝，还能通过调整张合程度来控制平 街，帮助它们在树上站立、行走和睡觉。此外，有些乌类的趾和爪上还分布著绵片或凹 槽，可以增加它们抓提树技的摩擦力，更好地维持平衡。 ⑤网时，鸟类特殊的肌肉结构，也让它们可以睡得更安稳。人类在做出“抓”的动 语文试卷第7页（共8页） 作时，需要大脑发出指令并消耗能量，但鸟类做出“抓”的动作却正好相反：它们仲展开 爪子才需要大脑控制，而在林极时则像人类摊开手一样自然，隐部肌肉是放松的，并不 会感到累。 ⑥此外，为了保持体温和减少能量消耗，家燕等乌类在在树上睡觉时通常将头埋在 翅膀里，腿部里半蹲状态。这个姿势可以让重心保持在鸟身中部，加上鸟类本身的体亚 较轻，趾爪的抓极力大于维持身体平衡的力量，进一步避免了它们在雕觉时因为重心不 稳而掉落的情况。 ⑦当然，鸟类的进化机制，决定了它们即便休也也要保持学惕，要有随时离开树枝、 飞向天空的能力。它们不可能像人矣那样可以连续深度距眠好几个小时或者“一觉距到 自然醒”，而是浅层次、短时间地休息，每隔一段时间就会睁开眼时，在“鸣”和“醒” 之间高领切换，甚至没有明确界限。对乌臭来说，也许不存在严格的“睡眠”概念 站着放空一会儿或者闭者眼畸放松一下，就是“睡觉”了。 ⑧实际上，乌类何时休息、念祥休忽，和食物也有很大关系。家燕的食物一昆虫， 不少喜欢在晨昏活动，所以家燕不仅夜里休息，中午还能午睡。而猫头鹰的食物一凰、 蛇喜欢在夜间出没，所以猫头鹰白天睡觉、晚上活跃也就不足为奇了。 ⑨其实，也有少部分鸟类不在树上休息。比如，勺嘴鹅、小青脚鸿等闲鸽奥乌奥会 进择在滩涂地上休息，还会安排“哨兵”轮流放哨。除了因为这里更靠近食物一滩涂 里的底柄动物外，也因为滩涂上视野开阔，使于它们清饼地观察空中的天敌，及时躲避。 四所以，鸟矣的进化机制、生活习性、食物来源的多元化，影响着它们的休息方式。 也正因为半盆的生物多样性，才构成了这生机吴动、多姿多彩的世界。 (选自2025年4月8日《人民日报》，有删改) 19.厘清选文③~⑥段的说明顺序，完成下面空格。(4分) ③一⑥段采用了①顺序，围绕“②“”这一核心问题，先提出疑问，再 从“特殊的趾爪结构”“③·”“④一”等方面，逐层分析鸟儿能在树上安稳 睡觉的原因。 20.选文第⑧段画横线的句子是怎样说明鸟类休息的特点的？(3分) 21.鸟类的趾和爪上分布着鳞片和凹槽，增大了其与树枝之间的摩擦力，从而增强抓握 的稳定性，更好地维持身体平衡。联系生活实际想一想，还有什么物品的设计借鉴了类 似鸟类抓握的原理？试举出一例，并简要分析。(4分) 四、写作(30分) 22.从下面两题中，任迭其一，按要求作文。 (1)请以”生活中的一点儿甜”为题，写一篇文章。 (2)“直道而行”语出《论语·卫灵公》，朱熹解释为：“直道，无私崗也。”后 人将其作为做人与行事的重要标准。直道而行就是不忘初心，勇往直前：直道而行就是 独立思考，坚持真理：直道而行就是看重操守，洁身自好… 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袅，不得透踩磊个人信息。 注：卷面整洁，字迹工整酌情加2分（卷面2分包含在30分内）。 语文试卷第8页（共8页) 2025一2026学年度第二学期 八年级期中阶段评价 语文试卷答案 一、积累与运用（17分) 1、(2分)qing 碑 2、(2分)B 3、(2分)C 4、(1)(2分)B (2)(3分)各案不唯一，甘之成理即可。写出昆虫种类1分，理由2分。 示例一：①炮螂 ②一般从颈部攻击抓到的猎物，啃咬其补经节，抽食采用“盯人”战术，让猖物感到 恐惧。 示例二：①狼蛛 ②一口能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。 示例三：①白而孔盘折 ②先刺杀猎物的颈部，然后再咬住它的运动神经，使它立刻失去抵扰的能力。 5、(6分)(1)气孤云莎泽 (2)落英缤纷 (3)君子好递 （4)背青子佩 (5)海内存如己 (6)天涯若比邻 二、古诗文闵读(17分) 6、（3分)D 7、(3分)A 8、（1)(2分)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子，好像与游人一同欢乐。(“假尔”“翕忽”各1分) （2)(3分)转而向北走，有一条长达十里的平是，路两旁都是年代久远的柳树，高低铝落，互相掩映。(“北” “皆”各1分，语意连贯通顺1分) 9、(2分)晚风正清/湖烟乍炮/岚润如滴（断对一处得1分） 10、(4分)(1)比喻(2)移步换景（3)伐竹取道（4)轻松金悦 【参岁译文]【乙]走出西直门，经过高梁桥，约十余里地，便到了元君祠。转而向北走，有一条长达十里 的平堤，路两旁都是年代久远的柳树，高低铝落，相互掩映。那上百顷的没湖，一眼望去，烟彼浩渺。西 山层峦叠盈峰，与湖面波光相映成。趣。远远望见功饱古剂和玉泉山脚下的亭榭，那红色的大门和绿色的瓦 片，背背的树林和苍翠的山峦，互扣映发。湖中的蕴流杂乱生长，水鸥和鹭管阔佣飞翔，（这番致）好像 江南水乡的图画。 我在金山寺和碧云寺，香山寺述住了两夜，这天，骑着一匹马回来。我从背龙桥走上平堤，让马随心 所欲地走治。这时，晚风正消，湖上的烟穿刚刚升炮，那烟以使人感到其中充满了水汽，柳树正在技繁叶 茂之时。我在观资的同时感到很快乐，几乎不愿高去. 三、现代文阅读(36分) (一)本咫满分8分 11、(2分)B 12、(3分)A寓意中华民族从文明奠基到开拓奋进，再到品世辉煌的伟大历程(1分) B人与自然和谐共生(1分) C晶体结构高度相似(1分) 13、(3分)①破解文物里的传统色彩文化密码(1分)（语义接近即可） ②矿物颜料运用(1分)必须要有“矿物颜料”四个字) ③传统色形研学社(1分) （二)本烟满分17分 14.(3分)(1)萤火虫照亮“我”去亲殿家的路(2)快乐(3)喜悦 15.(3分)①运用环境描写(1分)，描绘出夜晚环境的照暗、恐怖，谊染出紧张、可怕的氛围，烘托出“我” 当时卋怕的心理(1分)，为后文萤火虫出现给“我”带来勇气作铺垫(1分)。 16.(3分)比喻(1分)，将萤火虫比作低空足群，生动形象地写出了夏夜茧火虫数量多、闪烁发光的情录(1 分)，表达了作省看到莹火虫时的惊喜和喜爱之情(1分)。 17.(4分)乡土体现：描马了乡村物质题乏的生活状况(1分)：以及独特的风俗，充满乡土气息(1分)。 资真休现：拥鸟、掏鸟蛋、网知了、速青娃等享受大自然的行为：将萤火虫装在蛋壳里的玩法：以及 唱着欧谣去抢蛋光装萤火虫的行为。（1点1分，共2分) 18.(4分)《乡村有萤火》中“心田的星光”内涵：萤火虫是潼年快乐、男气的来源，承我着作者对童年生 活的关好回忆(1分)、代表着作者对家乡的热爱和对自然生态的关注(1分)。 示例一、《社戏》中罗汉豆内涵：罗汉豆承找券“我”和小伙伴之间亲密和诣的关系：对那段自由快乐、充 满童真童趣的乡村生活的怀念：包含乡间伙伴的质朴、普良、类好。(1点1分，共2分) 示例二、《安赛瑟技》中腰鼓内涵：安塞腿鼓象征若陕北人民迷勃旺盛的生命力：传达出中华民炭顽强的意 志和不断追求、奋勇向前的精神：象征冲被束鲫的褐望：象征阳刚之美。(1点1分，共2分) 实例三、《灯笼》中灯笼内涵：灯笼承载者作者对故乡、对亲人的怀念：蕴含着作者对传统文化的眷恋：对 国家社会的贵任担当：包含珍费的母爱。（1点1分，共2分) (三)本题满分1】分 19.（4分)(1)逻辑(2)鸟儿在树上睡觉为什么不会掉下米(3)特殊的肌肉结构(4)医觉的姿势与体重特点 20.(3分)运用举例子的说明方法(1分)。举了猫头鹿白天睡觉，晚上因食物出没而活跃的例子(1分)， 具体有力地说明了“鸟类何时休息和食物有很大关系“这一特点(1分)，使说明更加具体，更有说服力。 21.（4分）示例一：绿岩鞋(1分)。鞋底有细密的纹路或凹梢，类似鸟类趾爪上的峡片（凹相），能增加与 岩石表面的庥东力，帮助茶岩者稳定蹬路岩壁。（结合文意并分析合理3分） 示例二：防滑手套(1分)。手套耸心通常有凸起的颗粒或纹路，能增大与物体的摩擦力，就像鸟类趾爪通过 解片增强抓力一样，方便人们抓握工具，茶爬等。（结合文意并分析合理3分） 三、22.作文（30分) 作文评分标准 一类文 L.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显（适用于初三）。 (26-30分) 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3依据文体选择恰当的求达方式，语言流畅，结构合理。 4依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需婴，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，其意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的向题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方 法，逻辑清哨（适用于初三）。 二类文 1.写作目的较明确，选邦的文体较恰当，文体特征较明显（适用于初三）。 (21-25分) 2.远材立意符合题意，中心较明确，恩考较深入。 3.依据文体选择恰当的衣达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依烟情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主愿表达的需要，$清真实。 5.文学创作想象合班，形像较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开 论证，逻辑比较游晰（适用于初三)。 三类文 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征（适用于初三). (16-20分) 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的缩要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立登 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确（适用于初三）。 四类文 1.写作目的不明确，文体混乱（适用于初三）。 (11-15分) 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语甘欠通顺，结构欠完整。 4叙述故事偏离情境，内容空泛，情心虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱（适用于初三)。 五类文 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严凰错误：2.文理不通，结构混乱：3.文不成篇，且字数不 (10分以下) 足300字.