辽宁锦州市第四中学教育集团2025-2026学年八年级下学期期中测试生物试卷

发达的输导组织 B.种子都有果皮保护 C.都有根、茎、叶的分化 D.繁殖过程都不依赖水环境 5.不同类群的动物在生物圈中生存繁衍,适应着环境,不断进化发展。康康学习过无脊椎动物 类群后,对其特征进行了归纳整理,下列叙述正确的是 A.珊瑚虫属于刺胞动物,利用刺细胞进行攻击和防御 B.蝈虫的消化器宫发达,靠获取宿主体内的养料生存 C.软体动物的身体柔软,都具有可以保护身体的贝壳 D.节肢动物在陆地生活,头部具有可用来摄食的口器 6.发酵技术指的是人们利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段挖制发酵的过程,从而进行 大规模生产发酵产品的技术。下列发酵产品与微生物搭配正确的是 A.酸奶的制作一一酵母菌 B.醋的制作一一乳酸菌 C.酱油的制作一一醋酸菌 D.沼气的产生一一甲烷菌 7.如图是“探究唾液的消化作用”实验示意图,下列相关叙述错误的是 A.两试管应静置于37 条件下一段时间 2ml清水 2mL呢液 B.滴加碘液后,甲试管内液体变蓝 C,滴加碘液后,乙试管内液体不变蓝 2mL 1%淀粉液 甲 D.该实验证明了唾液能将淀粉消化为葡萄糖 8.投壶是从先秦延续至清末的中国传统礼仪和宴饮游戏,如图所示。下列有关描述错误的是 A.人的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的 B.图示箭投出去的瞬间,投壶者肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 C.肘关节由关节头、关节窝和关节囊三部分组成 D.骨骼肌包括肌腱和肌腹,肌腱可以跨过关节连在不同的骨上 9.如图为小明看到水杯并端起水杯的反射活动示意图。下列相关叙述不正确的是 A.在视网膜上形成水杯的物像 B.形成视觉的中枢位于脊髓 神中区 C.效应器损伤可能无法端起水杯 D.完成该反射的结构基础是反射弧 10.如图是小强同学绘制的流感传播示意图,其中甲为流感患者,乙为暂未患流感的人。下列 叙述正确的是 空气飞沫 流感病海 68 用 唾液等 物品 A.流感病毒是传染源 B.甲是引起流感的病原体 C.流感可通过空气飞沫等途径传播 D.乙与甲接触后一定会患病 11.唐代黄巢的咏菊名句“待到秋来九月八,我花开后百花杀…”一直流传至今。菊花品种 繁多,有玉翎管、瑶台玉凤、雪海、羞女、仙灵芝、天鹅舞、墨菊、绿水秋波、冷艳等一千多 个品种,这体现了 A.遗传多样性 B.生态系统多样性C.物种多样性 D.植物种类多样性 12.某兴趣小组在探究光对鼠妇分布的影响时,使用了10只鼠妇,并设计了如图所示有缺陷的 实验装置,小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见,其中正确的是 A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 纸板 玻璃板 B.将纸盒放在冰箱-2 的冷冻室内 aA82 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 纸盒 细千土 细湿土 D.10只鼠妇太多,改成2只 八年级生物学试卷第2页(共6页) 二、非选择题(本题包括6小题,每空0.5分,共18分) 13.(3分)“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间…”诗句中莲和鱼各自展现着独特的 生命之美。下图表示莲的结构层次示意图,请分析回答问题: 2 ③ ④ 甲 乙 丙 戊 (1)“鱼戏莲叶”的动力主要靠尾部和 的摆动。 (2)莲的体细胞中有16条染色体,经过a过程形成的新细胞中的染色体数目为 条。 (3)藕是莲的茎,属于 器官:“藕断丝连”的“丝”属于图丙中 (填序号) 所代表的组织。 (4)与鱼相比,莲植株没有 这一结构层次 (5)莲和鱼由小变大,这与细胞的 和a、b过程分不开的。 14.(3分)盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。今年,小秦在阳台种植的番茄成功结果 了。请根据小秦观察并记录的番茄生长发育的过程,回答下列问题: ① 雄蕊 ② 雌蕊 支架 3) ④ ⑤ 番茄 甲 (1)小秦疏松花盆中的土壤后,播种番茄种子并盖上一些土,浇适量的水,然后盖上地膜, 这样做是为了给番茄种子萌发提供充足的空气、适量的水、 (2)7天后幼苗就出土了,小秦将长势较好的幼苗移栽到农田中。为提高幼苗的成活率,你 建议他采取哪些措施? (写出一条即可)。 (3)番茄植株生长需要水肥管理,需要量最多的三类无机盐是含 的无机盐。 (4)播种50天后,番茄开花了。为了收获更多的番茄,小秦轻摇植株,使番茄花(如图甲) 的花粉落到 (填序号)上,提高传粉率。传粉完成后,花粉萌发形成花粉管,该结构 将精子输送至子房内,与卵细胞结合形成受精卵,完成受精过程。 (5)株高长到约40厘米时,小秦用竹竿给植株搭上支架(如图乙),这样做的目的是充分地 接受光照,从而提高 的效率,从而增加番茄产量。 (6)又过了一个月,番茄果实陆续成熟了。番茄果实采摘后,需要在低温条件下运输保鲜, 目的是降低」 的强度,减少有机物的消耗。 八年级生物学试卷第3页(共6页) 15.(3分)乐乐同学参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动, 他利用透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶。图1所示为生态瓶中各种生 物形成的食物网,图2所示是生态瓶中各成分之间的关系图,虚线方框内表示生物成分。请分 析回答下列问题: 孔雀鱼 无机环境 黑壳虾 一苹果螺 金鱼藻 图1 图2 (1)生态瓶模拟的是一个相对独立小型生态系统,地球上最大的生态系统是 其中 每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可通过光合作用制造有机物,为其他生物提供基本 的 (2)图1中,最长的一条食物链是 该生态系统中既有捕食关系,又有竞争关系的 生物有 组。 (3)生态瓶的泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可以分解动物的排泄物,它们可以用图2中 的 (填字母)表示。 (4)实践过程中,乐乐发现到第14天时水质己经变得比较浑浊,金鱼藻有叶片变黑、脱落现 象,苹果螺还存活,孔雀鱼和黑壳虾均己死亡,生态系统濒临崩溃,说明该生态瓶的 能力是有限的。 16.(3分)为积极推进第三课堂建设,将科学教育融入学生生活,阳光中学八年级学生走进 市人民医院,开展了一场以“探索人体奥秘,播种医学理想”为主题的沉浸式研学及志愿服务 活动。同学们根据科室划分小组,开展志愿服务活动,包括协助老人、清洁科室环境等工作。 如图是人体血液循环示意图,个~④表示心脏的四个腔,⑤~⑧表示血管,⑨⑩表示血液流经 的器宫:a~e表示人体相关结构。 ⑧ ⑥ 血液 ① ② a.1 肺 ④ ③ 脑 尿液U ⑨ ⑦ ⑤ 图1 (1)在呼吸科,同学们遇到了一位呼吸困难的叔叔被确诊为肺气肿。该病是肺泡受损,影响 了肺与外界的 所致。 (2)在心脑血管科,同学们遇到了一位不能行走、头晕的爷爷,被确诊为脑梗塞。正常情况 下,红细胞将爷爷肺部的氧气搬运到脑的路径是肺一 (用序号和箭头表示) 脑。 (3)在内分泌科,同学们听到了一位患有糖尿病的奶奶自述其症状是多食、多尿、多饮。医 生为其注射了来控制血糖。奶奶把吃进的食物中的淀粉最终分解为葡萄糖的主要场所 是 (填序号),健康人尿液中不含葡萄糖,是由于肾单位中的(填序号)对 葡萄糖具有重吸收作用。 (4)在眼科,同学们发现前来就诊的中小学生以近视居多。患近视后,远处物体形成的物像 会落到 (填字母)的前方,导致看不清远处物体。 17.拟南芥具有生长周期短、单株结种子多、雌雄易辨等特点,因此经常作为实验研究的材料。 TI I&BA 0 TI I BA 0800 13 ta 甲 丙 图1 图2 (1)拟南芥体细胞中染色体的组成如图1所示。由此可知,正常情况下,拟南芥生殖细胞中 染色体的组成最可能是图2中的 。 (2)两株拟南芥正常叶片个体杂交,子代叶片出现了卷曲的形状,这种现象在遗传学上称 为 (3)科研人员对拟南芥叶片形状的遗传规律进行了研究,实验结果如下。 八年级生物学试卷第5页(共6页) 亲代 子代性状表现及比例 实验一 叶片正常X叶片卷曲 叶片正常:叶片卷曲=1:1 实验二 叶片正常X叶片正常 叶片正常:叶片卷曲=3:1 根据实验 可以判断拟南芥的叶片卷曲为隐性性状。若拟南芥叶片形状受一对基因控制 (用E和e表示),则侧实验一中亲代叶片正常的基因组成为 (4)拟南芥对环境的适应能力很强,科研人员发现这与拟南芥中的G0S2基因有关。科研人 员将GoS2基因导入水稻内,提高了水稻的抗旱能力,这说明 。 此项科研实验中用 到的生物学技术是 18.(3分)某生物兴趣小组在网上看到“食醋能促进月季扦插枝条生根”的说法。为验证其 真实性,设计了如下实验: 组别 材料 处理 平均生根数(条 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良 甲组 蒸馏水浸泡2小时 1.2 好的月季枝条10枝,去除全部叶片 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良 乙组 1%食醋溶液浸泡2小时 2.3 好的月季枝条10枝,去除全部叶片 (1)该兴趣小组作出的假设是 (2)该实验的变量是 设置甲组的目的是 (3)上述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是 增加可信度。 (4)月季扦插这种繁殖方式属于 生殖。 (5)同学们对该实验结果并不满意,咨询园艺师后得知生