2026届湖南株洲市第二中学高三冲刺卷（三）语文试题

**基本信息** 以文学经典与时代思辨为载体，通过多文本阅读、文化探究与语言实践，全面考查高中生的文化自信、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|小说诗意与诗化理论、文学文本分析|跨材料比较（如两则小说理论对比），设题兼具理解（第1-3题）与探究（第4-5题），引导深度阅读| |文言文阅读|5题/20分|史传文阅读、文言翻译与断句|结合《新五代史》与史论，考查历史思辨（第14题对比庄宗失国原因）| |作文|1题/60分|人性特质与价值思考|以“一字证明非机器人”为情境，激发辩证思维与审美表达，呼应科技时代人文关怀|

绝密★启用前 湖南株洲市第二中学高三冲刺卷（三） 考试时间： 150分钟 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 小说和诗，本是两种文体。然而，“诗”这个词除了文体的含义之外，还有一种意思，是指富于美感的意象和情趣。就这后一种含义来说，剧本、散文、小说中都可以有诗。好的小说都应该浸满了诗意，好的小说家创作时心中都会洋溢着诗情。 在小说里面适当地加进一些抒情成分，并且让抒情的部分同小说的其他部分很好地配合起来，诗味也就会油然而生。孙犁的《风云初记》在叙述了吴春儿带领妇女自卫队练兵，取得超过男子的成绩之后写道： 野外起了风，摇撼着场边的一排柳树。柳树知道，狂风里已经有了春天的消息，地心的春天的温暖已经涌到它身上来，春天的浆液，已经在它们的嫩枝里涨满，就像平原的青年妇女的舟体里，激动着新的战斗的血液一样。 这种非情节的部分，使读者在欣赏中停下来回味一番，悠然神往。 加入抒情的句子和段落并不是增强小说诗意的唯一方法，甚至也不是主要的方法，毕竟小说塑造形象的基本手段是叙述和描写。小说是否具有诗意和诗意的深浅，主要看它的叙述和描写怎样。孙犁短篇小说的代表作《荷花淀》，以白洋淀明媚如画的风光衬托女主人公对进行着神圣斗争的丈夫的一往情深，点染她们新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神，写出女人们为机智勇敢地杀敌而自豪的同时怀着亲身参加战斗的渴望。小说的描写充满真情，也就充满诗意。 小说的诗意很重要的一个方面，是来源于它所揭示的人生哲理。《祝福》为什么采用第一人称，从一个回到故乡的读书人的角度去写？我想，原因之一，就是便于把故事的叙述同抒情、议论结合起来，通过“我”深沉的感慨，对当时的世态作哲理的思考。邓刚的《迷人的海》描写一老一小两个海碰子的相遇和相识，从相轻到相亲的过程，它的意义远远超出了故事本身。好的小说，不停留在用曲折的故事吸引读者目不转瞬地一口气读完，还引导读者冥思深刻的哲理。 富有诗意的小说，对读者的欣赏能力提出了高一层级的要求。初读文学书籍的少年对于小说，最关心的是情节的结局，从满足童稚的好奇心中获得最大的乐趣。正当的发展了的文学趣味不是这样。能够对小说的诗意产生感应，善于领会和把握小说的诗意，就不仅表明读者审美感觉的敏锐化，同时还表明他们思想境界的提高。诗意，属于精神充实、丰富的人们，它使人的心灵变得更加美好。 （摘编自王光霈《小说技巧探赏》） 材料二： 或许是由于小说家主情意识的强化，或许是为了给小说创作摆脱传统束缚趟出一条路子，或者是受到“艺术的本质是诗”一类艺术观的影响，不管出自哪种原因，新时期以来曾出现过小说向诗靠拢的趋向——这就是所谓的小说“诗化”。 小说“诗化”或“诗化”小说者，从字面看乃是小说彻头彻尾彻里彻外地变成了诗也。这可能并非追求或谈论小说“诗化”的人们的本意，其心目中的“诗化”还是要求小说创作更多地吸收诗的因素。 所谓“诗化”小说的情况也不尽相同。仅在局部形成意境，散发诗意是这类作品的大多数，优秀小说多半具有这种品格，因此，这种情况恐怕还是不能满足小说“诗化”的要求。以下两种情况才是小说“诗化”的典型表现：一是采用“我”在场的内视点，主观地宣泄、抒发叙述者兼人物的某种情绪，传达他们对人生的诗意体悟和理解。这类作品通常笼罩浓烈的抒情氛围，饱含浓郁的诗意和隐喻形而上的哲理，在整体上构成诗一样的意境；以深层的心理结构取代表层时空结构，摈弃和超越戏剧性的情节设置和典型化的人物描写，追求散文甚至诗歌的话语格调。另一种是干脆用写诗的方法构制成篇。这种写法多见于短篇，特别是微型小说。如史铁生的《秋天的怀念》，以花象征青春和生命，象征母爱，有人物刻画，有细节，又有诗的含蓄和意境。 应该公正地指出，小说“诗化”的推行确实给新时期小说创作带来了新景观、新气象，滋润、催发了小说作品的繁荣生长，尤其是赋予小说文体以某些新的品格。这对于打破传统小说叙事模式樊篱，开辟多元化的小说创作格局是有积极意义的。但是从另一方面看，也要警惕过分刻意追求“诗化”将会造成的小说基本审美特质、审美取向、目标的逐渐消解、丧失。假如写小说的目的不再是塑造有特征人物和表现某种生存状态，而仅仅是为了制造一种宣泄内情绪或张扬哲学理念的载体，那就可能导致小说形式的异化。研究小说意境和小说“诗化”倾向的目的，在于发展这一波及面最广的文学形态，激发它的活力，以满足审美兴趣迅速变化、接受能力不断提高的读者的鉴赏需要，而不是提倡作者一概用写诗的方法去营造小说，更不是要抹杀作为典型叙事体裁的小说的审美特质，或取消其独立存在与发展演变的资格。 我们至今仍认为，小说的基本特质和规范表现为对人的命运、对人生的广泛扫描和叙述，是一种偏重于客观性的“再现艺术。而诗歌则表现为对诗人个人感受的聚焦和抒写，是一种偏重于主观性的“表现艺术”。由于从根本上说“表现”也是一种“再现”，诗歌和小说在其发展演变中相互间必然有所渗透，这不难理解。问题在于它们同时又具有各自质的规定性和稳定性，因此二者的基本差别是不容取消的。小说创作对其传统规范的突破和超越，决不意味着将小说异化为其他艺术形式——譬如诗歌和散文。各种文体的盛衰存亡总是在人们的社会实践和写作实践中合乎规律地，而不是根据少数人的主观好恶和意愿出现。当一种文体还处在生机勃勃的发展阶段时，不管它已经发生和将要发生多少变革，仍会具有其质的规定性和稳定性。对于历来的和现今的小说创作中的文体变革也应作如是观。 （摘编自刘世剑《小说叙事艺术》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ______ ） A. 小说的诗意是指小说中富于美感的意象和情趣，其产生的方法可以有多种 B. 真正的好小说，不是用故事来吸引读者，而是引导读者冥思深刻的哲理 C. 打破传统小说叙事模式的樊篱，开辟多元化创作格局，有助于推行小说“诗化” D. 诗歌和小说同时具有各自质的规定性与稳定性，因此其发展演变中必然互相有所渗透 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ______ ） A. 材料一将孙犁作品《风云初记》与《荷花淀》进行对比，强调了《荷花淀》的描写更能体现真情 B. 材料一认为相比于那些仅有离奇情节的小说而言，富有诗意的小说在创作与鉴赏上都需要更高层次的艺术修养 C. 材料一所谈小说的“诗意”与材料二阐述的小说的“诗化”，是两个既相关又有着明显区别的不同概念 D. 材料二所提到的“内视点”写法与材料一中所举《祝福》的第一人称写法，具有相似的作用 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点“好的小说都应该浸满了诗意”的一项是（ ______ ） A. 《百合花》的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。（茅盾） B. 《百年孤独》是一部充满隐喻和象征的小说，书中上百个人物和上百种动物，都是现实生活中的人与动物的缩影。（莫言） C. 《哦，香雪》从头到尾都是诗，这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。（孙犁） D. 《边城》的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。（汪曾祺） 4.作家在创作诗化小说时，如何避免小说形式的“异化”？请结合材料二简要分析 5.小明以前读小说只追求曲折的故事情节，老师建议他多读一些富有诗意的小说，以提升文学鉴赏的素养。请你结合两则材料，给小明提三条小说阅读指导意见 阅读下面文本，完成小题。 将军的部队 李浩 我老了，坐在屋檐下，低着头，向一个很远的地方眺望。白内障已不可能让我望见远处的什么了，我做这样的姿势却从来都显得非常认真。我的这个动作是模仿一个去世多年的将军，这种模仿根本是无意的，直到三个月前我才突然地发觉，我的这个动作和将军是那么的相像。 将军的部队装在两只巨大的木箱里。对住在干休所里已经离休的将军来说，每日把箱子从房间里搬出来，打开，然后把刻着名字的一块块木牌从箱子里拿出来，傍晚时再把这些木牌一块块放进去，就是生活的核心。直到他去世，这项工作从未有过间断。 那些原本白色的，现在已成为暗灰色的木牌就是将军的部队。我猜测这些木牌上的名字也许是当年跟随将军南征北战的那些阵亡将士的名字吧。后来，我在整理这些木牌的时候，却发现上面有的写着“白马”“黑花马”“手枪”，而有一些木牌是无字的，很不规则的画了一些“ 0”。也许，将军根本不知道那些阵亡战士的名字？ 他非常缓慢地把其中的一块木牌拿出来，看上一会儿，摸了摸，然后放在自己的脚下。一块块木牌排了出去。它们排出了槐树的树阴，排到了阳光的下面，几乎排满了整个院子。那些木牌大约有上千个吧，很多的，把它们全部摆开可得花些时间。将军把两个木箱的木牌全部摆完之后，就站起来，晃晃自己的脖子、胳膊、腰和腿，走到这支部队的前面，一块块一排排地看过去，然后把目光伸向远处——他可以把这种眺望的姿势保持整整一个上午或一个下午。 将军摆弄他的那些木牌的时候，我就开始胡思乱想。这种胡思乱想能让时间加快一些。在没有胡思乱想时，我就用根竹棍逗逗路过的虫子和蚂蚁，或者看一只蝉怎样通过它的声音使自己从稠密的树叶中显现出来。将军的那种自言自语一片一片地传入我耳朵，它们都是散开的，也没有任何的联系。 将军说，我记得你，当然。我记得你的手被冻成了紫色。是左手吧？ 将军说，你这小鬼，可得听话呀。 将军说，我不是叫你下来吗？ 将军说，马也该喂了。 在我回忆的时候，在我采用眺望的姿势向过去眺望的时候，我没能记住将军说这些话时的表情，但记下了他的声音。他的声音会很突然地响起来，然后又同样突然地消失。 有两次将军指着木牌上的名字问我，赵菖菖你知道么？王菖菖呢？你清楚刘菖的情况？我只得老实地回答，我不知道，将军。 有时将军也和我聊一些和他这支部队相关的陈年旧事，他选取的不是战争而是一些非常微小的细节。譬如某某爱吹笛子，吹得很好，后来在一次战斗中他的右手被炸掉了，笛子也丢了，他很长时间都不吃不喝，闷闷不乐。还有一个战士特别能睡，打完一场战斗，将军一发出休息的命令，即使他站着也会马上鼾声如雷。 干休所的王参谋向我提供了一个细节。他说他见过一次将军发火，那时我还没有来到干休所。他看见将军紧紧抓住一块木牌，对着它大声说，你就是再活一次，我还得毙了你！当时王参谋吓得大气都不敢出。将军把那块木牌扔出了很远，木牌划过地板时发出了一阵很脆的声响。过了很久，将军突然对王参谋说，你把木牌给我捡回来。将军接过了木牌，用手擦了擦上面的尘土，然后小心地把它放回到那些木牌之间。 我在自己的晚年想通了将军当年的很多事，但也有不少，我可能一生都不会理解的，直到我死去。我时常想我的死亡肯定会是一个窗外下着小雨的早晨，就像将军死时的那样。我越来越像他了。 经过近两天的昏迷，将军在那个窗外下着小雨的早晨醒来了。他紧紧地抓住了我的手。他的手在颤。他的手很烫。你是叫某某吧？我不知道他叫出的是不是他的那支“部队”中的一个名字。我犹豫了一下，我说不是。那么你是某某？我再次对将军说，不是，我是您的勤务员，我叫某某。 他放开了我的手。他的脸侧向一边。他手上的力气一点点地消失了。 ——你帮我，把箱子，箱子，拿来。 在将军的面前我打开了他的那两个箱子，在他昏迷的时候我早已把箱子给拉到医院里来了，我知道将军少不了它。我把那些木牌依次摆开。将军欠了欠身子，他望着那些原本白色，现在已变成暗灰色的木牌，突然淡淡地笑了：哈，看你这小鬼，真是，真是…… 将军的手伸得相当缓慢。他的手指向了排在地上、茶几上的木牌，但我未能看清他手指确切的指向。现在我想，在一个人最后的时间里，他指向了谁，他想到的是谁都不算重要了。 将军带着那种淡淡的笑了笑，走了。 （有删改） 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______ ） A. 小说中的“我”既是叙述者，又是见证人，将军和他的木牌儿部队以及将军的晚年生活都是依据“我”的转述来实现的，“我”是小说当中不可或缺的人物 B. 将军自言自语的时候说，“我不是叫你下来吗？”这可能是一个因为没有好好听将军的指挥，而死在了枪弹中的战士，从中我们可以读到将军的悲伤和惋惜 C. 作者运用陌生化的叙事方式，让现在年老的“我”穿越到过去的将军身边，通过设置悬念和描绘宏大的战争场面，让读者去探寻故事背后隐藏着的人性情感 D. 小说在充满情感的叙述中，借助历史与现实交织的力量，把读者拉回到过去战火纷飞的年代，深情追思那些在征战中叱咤风云的将军和在战争中惨死的战友 7.下列对文中四处画横线句子各自成段的效果分析，不正确的一项是（ ______ ） A. 凸显将军话语的碎片化特征，与文中“散开的”“没有任何的联系”的表述形成呼应，还原将军自言自语的真实状态 B. 断续的话语片段，契合“我”当时漫无目的、胡思乱想的心境，也体现出两人之间没有连贯交流的松弛状态 C. 缩短“将军说”之间的停顿，有利于表现年迈将军言行缓慢、沉浸于往事回忆的特点，也有利于塑造内心孤独、思念绵绵的将军形象 D. 舒缓节奏，给读者留下足够的回味时间和想象空间，也有利于读者更好地体会将军内心世界与情感的复杂性 8.为什么将军在晚年不去回味他的荣耀与战斗经历，而要坚持记下那些阵亡的将士和他的白马与手枪？ 9.小说将“我”的眺望和将军的眺望重合，这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败，归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史•郭崇韬传》） 材料二：后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日至。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之E所畏者F则大祸之集G可胜H救哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ） A. 短兵，这里指短剑，与现代的一种武术运动同宗同源 B. 反侧，翻来覆去，睡卧不安，与成语“辗转反侧”中的“反侧”意思相同 C. 间，离间的话，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法不同 D. 籍，登记入册，与《过秦论》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用 B. 郭崇韬严厉打击藩镇诸侯的贿赂，将财物收缴国库并在国家需要时使用，这一做法保持了清正廉洁的作风 C. 庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造高楼 D. 何去非认为庄宗猜忌忠诚可信的郭崇韬，像这样用人，即使攻占了一百个蜀国也无法挽回身死国灭的结局 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。 ②庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也 14.材料二和《五代史•伶官传序》中对后唐庄宗失去天下原因的认识有何不同？请简要说明 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首诗，完成各题。 古诗二首上苏子瞻（其一） 【北宋】黄庭坚 江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______ A.桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。 B.梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。 C.江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。 D.末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。 16.全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。 四、默写：本大题共1小题，共6分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“        ，        ”两句从侧面烘托箫声的哀婉缠绵，凄恻动人。 （2）黄庭坚《登快阁》中，“        ，        ”两句运用典故，表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。 （3）1964年，儒学大师马一浮赠周恩来一副对联，上联是《礼运》中的成句“        ，         ”，下联是“体国经野，辅世长民”。此联对仗工整，贴切自然，表达了对周恩来的景仰和赞美。 （4）对于六国灭亡的原因，不同的人有不同的观点。苏洵在《六国论》中指出六国破灭的原因是“        ”，杜牧在《阿房宫赋》中提出“        ”，则足以抵御秦国。 五、语言表达：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文字，完成下列各题。 “多喝水”能养生的话题引起了人们广泛地讨论。水作为维持我们身体机能正常运作的 A的元素，对身体健康至关重要。首先，（甲）。无论是在炎热的夏日帮助我们通过出汗散热保持凉爽，还是在寒冷的冬天保持体温，水都是我们体内重要的调温器。其次，水能促进新陈代谢。所有的水解反应，无论是蛋白质、碳水化合物还是脂肪的分解，都离不开水的参与。此外，水还能滋养皮肤。它能保持皮肤的弹性和湿润度，减少皱纹的出现，让皮肤看起来更加年轻、健康。 水在我们肌体内与每处器官打着招呼，送去给养，默默地守护着健康。喝水看似是日常生活中的一件小事，不爱喝水的人常常会 B，殊不知对我们的健康带来了不容忽视的潜在风险，对于肾脏健康的影响尤其显著。肾脏是我们身体的“过滤器”，负责清除血液中的有毒物质和多余水分。①当饮水量不足时，②尿液会变得更加浓缩，③这造成了尿路结石形成的风险。④而保持足够的水分，⑤可以降低尿路结石形成的风险。不仅如此，不爱喝水的习惯还会影响消化系统，影响大脑功能。研究显示，轻微的脱水状态（体重的1%以上的水分损失）就会影响人的注意力、记忆力和其他认知功能。《中国居民膳食指南（2022）》建议，在温和气候条件下，成年男性每天喝水量约为1700毫升，成年女性每天喝水量约为1500毫升，且分多次饮用。不过，（乙），它受到多种因素的影响，如年龄、性别、体重、活动水平以及环境条件等。 18.文中第一段画波浪线句子使用了拟人的修辞手法。请以“风”为主体写一个句子。要求：贴切使用拟人手法，语意完整，表达流畅。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。 20.文中第二段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22.下列句子中的“温和”与文中加点的“温和”，意义和用法相同的一项是 ______ A.马威皱着眉，板着脸，眼睛里一点温和的样儿也没有。 B.受惠第二季出口强劲增长7.5%，当地第二季经济继续温和增长。 C.这个时代最需要温和而坚定、悲悯而宽恕的力量。 D.暖国的雨在鲁迅的笔下是一种温和细腻、滋润万物的景象。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”…… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南株洲市第二中学高三冲刺卷（三） 1~5.【答案】A、A、B、①保持小说作为“再现艺术”的基本特质，即对人的命运和人生进行广泛的扫描和叙述；②尊重小说文体的独立性与稳定性，避免过度主观化和情绪化的创作倾向、①超越对情节的依赖，注意体会小说的抒情成分以及叙述和描写中蕴含的情感和诗意，提高思想境界；②关注故事背后深刻的哲理，体会作者对人生、社会的深刻洞察，增加思维深度；③注意欣赏小说“内视点”（叙述视角）、话语格调、结构等方面的诗化表达，提升审美感知能力 6~9.【答案】C、C、①木牌是对牺牲战士的纪念与愧疚，将军珍视的不是战功与荣耀，而是战争中鲜活的生命；②白马、手枪是军旅生命的一部分，体现对那段岁月的完整铭记；③无名木牌与画“0”，体现将军对不知姓名的牺牲者的尊重与遗憾，彰显对生命的敬畏；④晚年反复摆放木牌，是将军与过去对话、安放内心、寄托思念与孤独的方式、①结构上：首尾呼应，以“我”模仿眺望开头，以“越来越像他”结尾，使小说完整圆合；②人物上：表明“我”被将军深深影响，从旁观者变成理解者、继承者，侧面凸显将军人格与情感的感染力；③主题上：眺望从将军个人的追忆，变成两代人对历史、生命、牺牲的共同回望，深化怀念与敬畏的主题；④情感上：现实的“我”与过去的将军精神相通，增强小说的深情与厚重感 10~14.【答案】BFG、A、B、①第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定；②庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守己，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了、①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机；②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离 15~16.【答案】A、 17.【答案】舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 选贤与能 讲信修睦 弊在赂秦 使六国各爱其人 18~22.【答案】D、、、、 23.【答案】以“暖”为证，方为人心        知乎上“用一个字证明你不是机器人”的趣问，恰似一把钥匙，开启了对人与人工智能本质区别的深度思索。有人以“爱”诠释情感的纯粹，有人以“错”标注成长的轨迹，有人以“欲”注解生命的鲜活。而我心中的答案，是“暖”。这一字，藏着人类独有的温度感知、情感共鸣与善意联结，是机器人永远无法复刻的生命印记，更是我们作为“人”的核心佐证。        “暖”是具象的感知，是血肉之躯对世界的温柔触碰，这是冰冷代码难以模拟的生命体验。机器人可以精准识别温度的数值，却永远无法体会冬日里阳光洒在肩头的惬意，无法感知寒风中一杯热茶入喉的暖意，更无法共情困境中一句安慰带来的心灵慰藉。这种“暖”的感知，源于人类与生俱来的感官与情感的联动。孩童摔倒时，母亲扶起他时掌心的温度是暖；深夜伏案时，家人端来的一碗热粥的香气是暖；陌生人间擦肩而过时，一句轻声的“小心”是暖。这些细碎而真实的温暖瞬间，构成了我们感知世界的底色。它们不是可量化的数据，而是融入血脉的生命体验，是机器人即便拥有最先进的传感器，也无法真正理解的“人间烟火气”。        “暖”是主动的共情，是人类跨越隔阂的善意流淌，这是程序设定难以企及的精神联结。机器人可以按照算法生成“安慰性”的语言，却无法真正共情他人的悲喜，更不会主动生出传递温暖的意愿。而“暖”的本质，是一种主动的情感输出与价值传递。疫情期间，志愿者们穿梭在社区街巷，为独居老人送去物资，为隔离家庭代购药品，他们的行动没有指令驱动，纯粹源于对他人困境的共情与善意；灾难面前，无数人自发伸出援手，捐款捐物、参与救援，这份跨越地域与身份的守望相助，正是“暖”的生动诠释。这种主动的温暖传递，构建起人类社会的情感纽带，让个体不再孤立，让群体充满力量。它无关利益计算，只关乎人心本真的善良，这正是人与机器人最核心的区别之一。        在人工智能飞速发展的今天，我们探讨“用一个字证明不是机器人”，本质上是在追寻人类的精神内核与生命价值。当机器人可以完成越来越多的程序化工作，甚至模仿人类的语言与行为时，我们更需要明确：人类的独特性，不在于高效的运算与精准的执行，而在于那些充满温度的情感、难以预判的善意与生生不息的共情。“暖”字背后，是人类对美好生活的向往，是对彼此联结的渴望，是对生命本身的珍视。        或许有人会说，“爱”“错”“欲”等字同样能彰显人类特质，但“暖”更具包容性与普适性。它既包含了爱的温柔，也涵盖了犯错后被原谅的暖意，更容纳了欲望背后对温暖生活的追求。它是一种更朴素、更本质的生命状态，贯穿于我们生命的每一个瞬间。        以“暖”为证，方为人心。在这个科技日新月异的时代，我们更应守护好心中的这份温暖，主动传递温暖，让温暖成为人与人之间最坚实的联结。唯有如此，我们才能在人工智能的浪潮中，始终坚守人类的本真，彰显生命的独特价值，让这个世界因我们的存在而更加温暖可期。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $