第3课撇（教学设计）-2025-2026学年书法三年级下册青岛版

第3课撇教案 一、教材分析 本课选自青岛版小学书法三年级下册《基本笔画》单元。撇画是汉字书写中极具表现力的基本笔画之一，形态丰富，变化多样。在汉字结构中，撇画常起到支撑重心、舒展姿态、平衡字形的作用。本课主要学习短撇、长撇（斜撇）和竖撇三种典型形态。通过学习，学生不仅能掌握撇画的运笔规律，还能为后续学习“人、大、月”等例字及更复杂的合体字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察不同形态撇画的线条变化，感受书法中“撇”如利剑出鞘、兰叶飘逸的形态美与力度美。 2. 艺术表现：学生能够准确掌握短撇、长撇、竖撇的起笔、行笔、收笔方法，书写出形态规范、笔力劲挺的撇画。 3. 文化理解：了解汉字笔画的演变与规范，体会中国书法“方圆兼备、刚柔并济”的艺术特点，增强对传统文化的认同感。 三、教学重点 1. 掌握三种撇画（短撇、长撇、竖撇）的形态特征与书写要领。 2. 重点突破行笔过程中“渐行渐提”的运笔技巧，以及收笔出锋的利落感。 四、教学难点 1. 长撇弧度的自然把握（过直则僵，过弯则软）。 2. 竖撇中“先竖后撇”的转折时机与角度控制。 3. 体会中锋行笔，避免出现偏锋、侧锋导致的笔画扁平。 五、教学准备 多媒体课件（含笔画运笔动态图、名家碑帖范字）、毛笔（兼毫中楷）、墨汁、米字格练习纸、毛毡、书法展示台。 六、教学过程 （一）复习导入，直观感知 1. 复习旧知：简要回顾上节课“横”与“竖”的书写要点（逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔），强调“横平竖直”是汉字骨架的基础。 2. 引入新课：展示“人”、“月”、“千”三个汉字。引导学生观察，除了横竖之外，这三个字中共同存在且极具动感的笔画是什么？（引出课题：撇）。 3. 概念讲解：撇画在书法中讲究“险劲”与“舒展”。它像人的手臂挥动，既有力量又有姿态。 （二）知识点精讲与技法剖析 本节课重点讲解三种形态的撇，教师结合多媒体动态演示，进行深度知识点剖析。 1. 短撇（形如鸟啄，短促有力） · 形态特征：形短而粗，斜度较大，像鸟嘴啄食，讲究快、准、狠。常见于字头，如“千”、“生”。 · 运笔口诀：逆锋起笔，折锋右下顿，向左下迅疾撇出。 · 技法拆解： · 起笔：逆锋向左上入纸，随即折锋向右下顿笔，铺毫要实。 · 行笔：调整笔锋向左下方行笔，行笔距离短，速度较快。 · 收笔：边行边提，力送笔尖，出锋要尖锐，不可虚飘。 2. 长撇（形如兰叶，舒展流畅） · 形态特征：形长而舒展，带有自然的弧度，如兰叶随风，又如象牙微弯。常见于字的左侧或主笔，如“人”、“大”。 · 运笔口诀：逆锋起笔，顿笔蓄势，向左下行笔，渐行渐提，力送尖端。 · 技法拆解： · 起笔：与短撇类似，但顿笔后需调整好中锋。 · 行笔：向左下方行笔，注意手腕要活，写出微微的弧度。重点讲解“渐行渐提”——笔毫在行进中逐渐提起，笔画由粗变细，线条要有弹性。 · 收笔：提笔出锋，锋尖要对准撇出的方向，保持笔画的完整性。 3. 竖撇（先竖后撇，挺拔舒展） · 形态特征：上部较直如竖，下部向左弯出如撇。整体看是“竖”与“撇”的结合。常见于“月”、“用”、“周”等字。 · 运笔口诀：起笔如竖，行笔过半，渐转向左，舒展撇出。 · 技法拆解： · 起笔与行笔（竖段）：逆锋起笔，向下行笔。这一段要写得挺直，如同写“悬针竖”的前半部分。 · 转折与撇出（撇段）：行笔至全长的三分之二处（或根据字形需要），笔锋开始慢慢向左下方偏转。注意转折处要圆润自然，不可出现明显的折角（即“鹤膝”病笔）。 · 收笔：顺势提笔出锋，撇尾要尖。 （三）教师示范与书空练习 1. 教师示范：教师在黑板或展示台上，用大号毛笔慢速示范三种撇的完整书写过程。边写边强调笔锋的转换（特别是起笔的“切”和行笔的“提”）。 2. 学生书空：学生伸出右手食指，跟随教师的口令进行“书空”练习，体会手腕的摆动和力量的轻重变化。 · 短撇：重顿——快撇。 · 长撇：重顿——慢行——渐提——出锋。 · 竖撇：重顿——下行（直）——转弯（弧）——出锋。 （四）学生临摹与教师巡视 1. 布置练习：学生在米字格练习纸上，每种撇画练习2-3行。要求姿势端正（头正、身直、臂开、足安）。 2. 巡视指导（针对性纠错）： · 纠正“鼠尾”：指出行笔过快、提笔过早导致笔画根部细弱的问题。 · 纠正“锯齿”：指出行笔犹豫、笔锋未铺开导致的线条不光洁。 · 纠正“平拖”：强调长撇要有弧度，不能写成直线。 3. 个别辅导：手把手纠正握笔姿势和运笔动作，帮助学生找准“渐行渐提”的手感。 （五）作业点评与总结 1. 典型展示：选取3-4份具有代表性的学生作业（包含优秀作业与典型错误作业），通过投影展示。 2. 对比分析： · 引导学生自评与互评：哪一笔的弧度最自然？哪一笔的出锋最有力？ · 教师总结：再次强调“起笔要重、行笔要稳、收笔要尖”的通用规律，以及三种撇画在形态上的细微差别。 3. 课堂小结：撇画是汉字中极具神采的笔画，写好撇画能让字“活”起来。课后请同学们继续体会“提按”的变化，并尝试观察生活中带有撇画的汉字。 七、板书设计 第3课 撇 1. 短撇： 形如鸟啄 （图示：短、粗、快） 要点：顿笔重，出锋快 2. 长撇： 形如兰叶 （图示：长、弧、舒） 要点：渐行渐提，弧度自然 3. 竖撇： 先竖后撇 （图示：上直下弯） 要点：行笔过半，再向左撇 八、教学反思 本课教学重心在于知识点的精准传递与技法的规范化训练。在实际教学中，发现大部分学生能掌握短撇的写法，但在长撇的弧度控制和竖撇的转折时机上仍存在困难，容易出现“僵直”或“软塌”的现象。这主要是因为学生手腕的灵活性不足以及对“中锋行笔”理解不够深刻。在今后的教学中，应增加“画圈”、“画弧线”等辅助线条练习，帮助学生放松手腕，更好地体会笔锋在纸面上的弹性与律动。同时，要持续强调“提按”节奏，让学生明白书法不是匀速运动，而是充满韵律的艺术表达。 学科网（北京）股份有限公司 $