精品解析：山东省菏泽市牡丹区2025-2026学年统编版度第二学期小学五年级语文1/4达标练习

2025—2026学年度第二学期 小学五年级语文1/4达标练习 这学期开学以来，我们在童年往事里品生活之趣、感真挚之情，在古典名著中读英雄传奇、悟文化魅力，日有所学，月有所获，成长路上的我们，一起来记录这段难忘的学习之旅吧。 活动一：探访童年记忆 一、读语段，请按要求完成练习。 读语段，请按要求完成练习。 童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘着多彩的生活；童年是__________________，__________________。每当想起，我的心里便泛起阵阵涟漪【qí yī】！还记得在乡村的童稚【zì zhì】生活：，曾跟着父亲在田里劳作；午后，曾伙同玩伴在田野中，在油菜地里快乐地扑、捉；放学后，曾与大家一起猪草、捋钱；夜晚，也曾在树下点燃篝【rán gōu】火捉知了，躺在草地上仰望澄【céng chéng】澈【chè zhé】的天空，在无垠【yín yíng】的星海中放飞想象……啊，那无边的乡村田野仿佛是大自然提供给我的乐园，让我无比眷【jàn juàn】恋！我怀念屋后的yīng tao树，怀念故乡旖旎【ní nǐ】的风光，怀念那令人心动神移的童年！ 1. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 2. 根据拼音在文中的田字格里写出正确的字词。 3. 明明不知道语段中加点的“供”字怎么读，查字典可以查到下面两个读音。根据解释，这里的“供”字应读______，请用它的另一个读音写一句话：___________ 供gōng供给（jǐ），准备着钱物等给需要的人使用。 供gòng①向神佛或死者奉献祭品。②指奉献的祭品。③被审者述说案情。 4. 联系上下文，把语段横线处的内容补充完整。 5. 在与大人游玩时，我们也走进了他们的童年岁月，聆听了他们的童年故事。 我记录了____________的童年故事，其中令我印象最深刻的是_______________ 【答案】1. yī zhì gōu chéng chè yín juàn nǐ 2. 3. ①. gōng ②. 爷爷把祭品供在祖先的牌位前。 4. 一首歌 吟唱着动人的旋律 5. ①. 爷爷 ②. 爷爷小时候和伙伴在河里摸鱼，摸到大鱼却摔进水坑变成落汤鸡的趣事。 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“澄”的读音，同时注意“漪、稚、篝、澈、垠、眷、旎”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“拂”“逛”“蝴”“蝶”“蚱”“割”“榆”的写法。 【3题详解】 gòng，1.动词把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉；祭祀时摆设祭品。2.名词陈列的表示虔敬的东西；供品。3.动词被审者述说案情。 gōng，1.动词供给，准备着钱物等给需要的人使用。2.动词（粤语）以分期付款的方式购买商品。3.名词指按期还贷所提供的钱款。4.动词提供某种利用的条件。 文中“提供”是“供给”的意思，对应gōng的释义；另一个读音gòng，根据这个读音的意思写一句话，示例：爷爷每年过年都会把贡品供在祠堂的供桌上。 【4题详解】 例句前面两个分句都用“童年是一+量词+事物，动词+着+偏正短语”的结构，仿写时，保持句式一致，比喻合理贴合童年的特点即可。 示例：童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘着多彩的生活；童年是一首诗，吟诵着纯真的欢乐。 【5题详解】 结合生活实际，记录长辈的童年故事，写出印象深刻的内容即可，语句通顺合理，答案不是唯一。 示例：爸爸；爸爸小时候和伙伴们在村口的大树下爬树掏鸟窝，每次都能有不一样的收获，大家还会比谁掏的鸟蛋更大，听起来十分有趣。 二、跟着明明一起进行跨越时空的采访，走进古代诗人的童年岁月吧！ 6. 跟着明明一起进行跨越时空的采访，走进古代诗人的童年岁月吧！ 明明：童年是纯真的梦，每一个梦都是五彩斑斓的。各位诗人请畅谈一下你们笔下的童年吧！ 范成大：我在《四时田园杂兴》（其三十一）中通过“______________，______________”展现了儿童学种瓜的场面，表现出了他们的天真烂漫。 ______________：我在《村晚》中通过“草满池塘水满陂，______________”中两个“满”字写出了________________的景象，“____________”字和“____________”字形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情景。“__________________，__________________”描绘了牧童放牛晚归的场景，多么有趣啊！ 杨万里：我在《稚子弄冰》中通过“____________，___________”再现了孩子们取冰穿丝的场景，他们多么喜欢在冬天玩冰啊！ 孟郊：《游子吟》中的“____________，____________”是我童年时经常见到的画面——母亲为我们缝补衣裳，是多么仔细呀！ 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 雷震 ④. 山衔落日浸寒漪 ⑤. 池塘里水草丰茂、池水满溢的生机勃勃 ⑥. 衔 ⑦. 浸 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 短笛无腔信口吹 ⑩. 稚子金盆脱晓冰 ⑪. 彩丝穿取当银钲 ⑫. 临行密密缝 ⑬. 意恐迟迟归 【解析】 【详解】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的《四时田园杂兴·其三十一》写的是农村孩童还不懂得耕织劳作，却也模仿大人的样子，在桑树荫下学着种瓜的场景，展现了儿童的天真烂漫，符合题干“展现儿童学种瓜的场面，表现天真烂漫”的要求。 《村晚》的作者为雷震，两个“满”字，写的是池塘边青草长得丰茂繁盛、池水也满满当当的景象，展现出乡村池塘生机勃勃的状态，符合题干“写出两个‘满’字的景象”的要求。“衔”字，写的是远山像含着落日一样，将落日半挂在山头的样子，用拟人的手法生动展现了日落的画面。“浸”字，写的是落日的影子倒映在寒凉的水波之中的样子，形象展现了落日映在水中的情景。 书写时注意“落”“漪”的正确写法。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，写的是放牛的孩童横坐在牛背上回家，随口吹着不成调的短笛的场景，描绘了牧童晚归的有趣画面，符合题干“描绘牧童放牛晚归的场景”的要求。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，诗句，写的是清晨孩子们从金属盆里把冻好的冰块取出来，用彩线穿起来当作银钲（古代的一种乐器）玩耍的场景，再现了孩子们冬天取冰穿丝玩冰的画面，符合题干“再现孩子们取冰穿丝的场景”的要求。 “临行密密缝，意恐迟迟归”出自孟郊的《游子吟》，写的是母亲在孩子临行前，一针一线细细缝补衣裳，生怕孩子迟迟不归的场景，展现了母亲缝补衣裳的细致模样，符合题干“母亲为我们缝补衣裳的画面”的要求。 活动二：共读名著华章 三、读文段，完成练习。 对比阅读 片段一 景阳冈（节选） 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 片段二 醉打蒋门神（节选） （施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松听了大怒，一路喝酒，喝到快活林，要讨回酒店。）武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前…… （蒋门神听说有人来砸场子，一脚踢翻了椅子，朝酒店奔来。）说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” 7. 两个片段都出自名著《_______________》，作者是元末明初的_______________。 8. 片段二中，“前颠后偃”的意思是________________，我是用_______________的方法知道的；我不知道“醋钵儿”的意思，猜测它可能是用来_____________的工具。 9. 阅读两个片段，完成练习。 （1）武松打虎时，老虎拿人的招数是“_______________，_______________，_______________”，武松应对的招数是“一闪，_______________，又闪”；武松打蒋门神时，使出的真才实学是“_______________”，打得蒋门神在地下叫饶。 （2）两个片段都运用了_______________描写，分别表现了武松______________和______________的特点。 10. 下面对两个片段的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 片段一中描写老虎的招数，是为了用老虎的“猛”，衬托武松的“勇”。 B. 片段一中，在突遭袭击时，武松的“闪”既是本能反应，也是攻击手段，凸显了他的机警敏捷。 C. 片段二中，武松打蒋门神是因为蒋门神主动挑衅他，他这样做是为了自保。 D. “酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲儿，才有了醉酒打虎、醉酒打蒋门神的勇气。 11. 如果把上面人物的故事改编成课本剧，下列建议中正确的是哪一项？（ ） A. 故事中相关的所有情节都要改编。 B. 剧本要严格尊重原著，不得改动一字。 C. 角色可以通过随机抽签来决定。 D. 要从台词、表情、动作等方面演好角色。 【答案】7. ①. 水浒传 ②. 施耐庵 8. ①. 身体前后晃动，站立不稳 ②. 联系上下文 ③. 盛放醋 9. ①. 一扑 ②. 一掀 ③. 一剪 ④. 一躲 ⑤. 玉环步，鸳鸯脚 ⑥. 动作 ⑦. 机敏勇武 ⑧. 武艺高强 10. A 11. D 【解析】 【导语】这篇对比阅读选了《水浒传》中武松的两大经典情节：景阳冈打虎、醉打蒋门神，同中见异，颇见章法。两段都以精准动作刻画人物，借对手凶悍反衬武松特质：打虎显其机警勇武，打蒋门神显其快意恩仇，鲜活还原了武松的水浒好汉气质。 【7题详解】 从片段一的“景阳冈”“武松”“大虫”，片段二的“醉打蒋门神”“武松”这些关键信息，能判断出两个片段出自《水浒传》。《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。 【8题详解】 “前颠后偃”可结合片段二中“虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪”这句话，通过联系上下文的方法推断。“东倒西歪”是对醉酒状态的直观描述，“前颠后偃”和它并列，意思相近，指身体前后摇晃，站不稳。 “醋钵儿”，“醋钵儿”的“钵儿”是“钵”的儿化音，表示小钵。从“钵儿”这个后缀能猜测是一种容器，再结合“醋”字，可推断它是用来盛放醋的工具，这种猜测是基于生活常识和词语构成得出的。 【9题详解】 （1）在片段一中，“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪”明确给出老虎拿人的招数；“武松见大虫扑来，只一闪……武松只一躲……武松却又闪在一边”则对应武松的应对招数。片段二中“这一扑有名，唤做‘玉环步，鸳鸯脚’。这是武松平生的真才实学”，直接点明武松打蒋门神时使出的真才实学。 （2）两个片段都运用了动作描写，片段一中武松“闪、躲、抡、劈”等动作，表现出他面对猛虎时的机敏勇武；片段二中武松“虚影一影、转身、飞脚、踢、踅、踏、提、打”等动作，展现出他武艺高强、疾恶如仇的特点，这些动作描写让人物形象跃然纸上。 【10题详解】 A．片段一描写老虎“扑、掀、剪”的凶猛招数，是为了衬托武松的勇猛无畏，该选项正确。 B．片段一中武松的“闪”是躲避老虎攻击的本能反应，并非攻击手段，所以该选项错误。 C．从片段二括号里的内容“施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松听了大怒，一路喝酒，喝到快活林，要讨回酒店”可知，武松打蒋门神是为了帮施恩夺回酒店，不是自保，该选项错误。 D．武松打虎时酒已醒，打蒋门神是装醉，并非都是借着酒劲儿才有勇气，该选项错误。 【11题详解】 A．改编课本剧不需要把所有情节都改编，要选取核心情节，该选项错误。 B．剧本改编可以在尊重原著的基础上进行适当调整，不是必须一字不改，该选项错误。 C．角色分配要根据角色特点和演员能力，不能随机抽签，该选项错误。 D．课本剧要通过台词、表情、动作等塑造角色，这是演好课本剧的关键，该选项正确。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，以备蜀军大撤退。然后，诸葛亮让马岱（dài）、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。 ②忽然飞马送来消息，说司马懿（yì）带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时，诸葛亮身边已无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息，无不惊恐。 ③诸葛亮上城楼一看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，让军士装作老百姓，洒扫街道。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅（chǎng），戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。 ④魏军前军冲到城下，见了如此模样，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。 ⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远。现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸（jì），说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。 （文章有删改） 12. 本文是按照事情发展的顺序来写的，请根据文章内容梳理并填空。 13. 请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。 （1）他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。_______________ （2）众官犹有余悸。______________ 14. 请你选出下列说法中不正确的一项（ ） A. 根据文章内容可以看出诸葛亮的沉着冷静和司马懿的谨慎多疑。 B. 因为诸葛亮兵马不足，所以他迫不得已设计空城计让蜀兵退军。 C. “麈尾”虽难理解，但阅读时只需知道是手上拿的一种工具即可。 D. 可以通过观看与《空城计》相关的电影、电视剧来加深对这一情节的理解。 15. 下面这句话是司马懿看到城内情况的反应，请你联系上下文，设想司马懿此时的表情以及语言。 司马懿看了，（1）此时的表情：______________ 心中大疑，（2）可能会说：_______________ 【答案】12. （1）司马懿率领十五万大军进犯西城 （2）大开城门，藏起旗帜，亲自在城楼上悠闲焚香弹琴 （3）怀疑城中有埋伏，下令撤军退走 13. ①. 妥当。 ②. 危险过去了，众人仍然还对刚才的险情感到害怕。 14. B 15. ①. 眉头紧锁，神色凝重，满脸疑惑 ②. 诸葛亮一生谨慎，绝不会冒险，城中必定有埋伏，我等不可中计，立刻退兵！ 【解析】 【导语】本文改编自《三国演义》经典情节，按照事情发展顺序行文，情节跌宕起伏，从司马懿兵临西城到诸葛亮设局、司马懿退兵，层层推进，用动作、语言描写塑造出诸葛亮沉着多智、司马懿谨慎多疑的鲜明形象，十分适合作为小学高段阅读材料，能多维度考查学生的阅读能力。 【12题详解】 起因：定位原文第②段，原文明确写“忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来”，题干已经给出后半句“而城中蜀军只有两千五百兵马”，概括出“司马懿率十五万大军压境西城”这个核心事件即可。 经过：对应原文第③段，题干已经给出后半句“营造出城内一派祥和的氛围”，定位这段对诸葛亮操作的描写：“藏起所有的旗帜……把四面城门大开，让军士装作老百姓洒扫街道，诸葛亮自己在城楼上点上香，悠闲弹琴”，提取核心动作概括出内容。 结果：对应原文第④段，写司马懿见此情景心中大疑，下令全军向北退走。可概括：怀疑城中有埋伏，下令撤军退走。 【13题详解】 （1）“停当”出自原文第①段“他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草”，前文内容写“诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路……然后，诸葛亮让马岱、姜维仍领兵伏在山谷中”，可见诸葛亮已经把所有的任务都布置安排完毕，才动身去运粮草，因此很容易推断出“停当”就是“安排妥当，所有事情都处理就绪”的意思。 （2）“犹有余悸”出自原文第⑤段，前文写司马懿十五万大军压城，一开始众官“听得这个消息，无不惊恐”，哪怕司马懿已经退兵，大家刚刚从必死的危险中脱身，恐惧仍然没有散去，结合这个语境就能推断出“犹有余悸”是指“危险过去了之后，众人仍然还感到惊惧害怕”。 【14题详解】 A．结合全文内容，诸葛亮仅带两千五百兵马，面对十五万魏军不仅不逃走，反而设下空城计安然城头弹琴，完全符合沉着冷静的特点；司马懿深知诸葛亮平生谨慎，见到反常的空城场景就直接退兵，也符合他谨慎多疑的人物特点，正确。 B．对应原文第①段“以备蜀军大撤退”和第⑤段诸葛亮的自述“而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远”，可知蜀军本身已经在安排撤退，诸葛亮设空城计是为了退走魏军，保护蜀军安全完成撤退，选项将“退魏军”偷换为“让蜀兵退军”，核心逻辑错误，不正确。 C．根据整体阅读的原则，生僻专有名词“麈尾”并不影响对空城计核心情节的理解，只需要知道它是童子手执的物品就可以继续阅读，不需要深究具体词义，正确。 D．借助多媒体资源拓展理解古典名著情节，是合理的阅读拓展方法，正确。 【15题详解】 （1）此时司马懿已经看清城内景象，心中充满疑虑，结合他谨慎多疑的性格来描写。 示例：眉头紧紧皱起，眼神凝重，面色严肃，满是狐疑 （2）要符合司马懿的身份，以及他对诸葛亮一贯的认知，司马懿从一开始就认定“诸葛亮平生谨慎，决不冒险”，所以看到这个场景一定会判定这是诱敌之计，判定城内必有埋伏。 示例：诸葛亮一生谨慎，从来不会做这么冒险的事，如今大开城门摆出这个样子，定是在城中设下了埋伏引我军进去，传我命令，全军立刻向后撤退，不得贸然进兵！ 活动三：书写真情篇章 四、每个人的童年都是一个独一无二的宝盒，里面珍藏着无数闪光的记忆碎片。 16. 每个人的童年都是一个独一无二的宝盒，里面珍藏着无数闪光的记忆碎片。请选择童年生活中最让你难忘的一个“点”来写一篇习作，它可以是一个特别的地方，一件难忘的事情，一个有趣的想法，一件珍藏的小物件，一次深刻的情感体验，一位对你影响深远的人…… 题目：童年里的____________ 要求：①将题目补充完整；②叙述清楚，突出重点，写出自己的真实感受；③语句通顺，字迹工整。 【答案】例文： 童年里的那棵枇杷树 童年的记忆像一罐蜜糖，最甜的那颗，藏在爷爷院子里的枇杷树上。每当初夏枇杷泛黄时，我总会想起爬树摘果的那些午后。 那棵枇杷树比我还大，粗糙的树干上爬满青苔，枝桠却伸展得格外舒展。每到五月，金黄的枇杷像小灯笼似的挂在枝头，馋得我天天围着树转。爷爷总笑着说：“别急，等熟透了爷爷帮你摘。”可我哪耐得住性子？趁爷爷午睡时，搬来小板凳，偷偷往树上爬。树干滑溜溜的，我抱着树干挪了两步就往下滑，急得满脸通红。这时爷爷总会“及时出现”，粗糙的大手稳稳托住我的腰，把我举到能够着果子的枝桠上。 我坐在树杈上，挑最大最黄的枇杷往嘴里塞，甜津津的汁水沾满嘴角。爷爷在树下仰着头，叮嘱我“慢点吃，别噎着”，还不忘接过我扔下来的果核。有时风一吹，树叶沙沙响，枇杷果轻轻晃动，我伸手去够，差点从树上滑下来，吓得紧紧抱住树枝，爷爷却笑得眼睛眯成一条缝。等摘够了，我们坐在树荫下分享战果，爷爷剥枇杷的手总带着淡淡的树皮香。 后来我长大了，很少再回爷爷家。去年夏天回去，那棵枇杷树依旧枝繁叶茂。爷爷已满头白发，却还像从前那样，给我摘了满满一碗枇杷。咬下果子的瞬间，童年的甜味又漫上心头。那棵枇杷树，藏着我最无忧无虑的时光，也藏着爷爷最温暖的爱。 【解析】 【详解】审题： 这是半命题作文《童年里的______》，先把题目补充完整，可以填景物、往事、亲人、礼物、趣事、温暖、快乐等。习作要紧扣童年时光，选取一件印象最深、难忘的小事、一处风景、一个人、一份回忆，抓住一个核心亮点来写，不杂乱堆砌多件事。 立意： 抒发童年纯真美好，表达对童年往事的怀念，感恩亲人陪伴、成长收获，写出难忘回忆带给自己的温暖、快乐与感动，流露真挚朴实的真情实感。 写作思路： 开头：用比喻引出童年回忆，点题枇杷树，总起全文，点明枇杷树是童年最甜蜜难忘的记忆。 中间：先描写枇杷树的样子、初夏金黄诱人的枇杷，再具体记叙小时候偷偷爬树摘枇杷、爷爷呵护陪伴、祖孙树下吃枇杷的温馨场景，加入动作、神态、环境细节，突出童年快乐与爷爷的疼爱。 结尾：写长大后很少回乡，再次见到枇杷树和爷爷，滋味依旧甜蜜，借枇杷树抒发对童年时光的怀念，以及对爷爷深沉温暖爱意的感恩，首尾呼应，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学五年级语文1/4达标练习 这学期开学以来，我们在童年往事里品生活之趣、感真挚之情，在古典名著中读英雄传奇、悟文化魅力，日有所学，月有所获，成长路上的我们，一起来记录这段难忘的学习之旅吧。 活动一：探访童年记忆 一、读语段，请按要求完成练习。 读语段，请按要求完成练习。 童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘着多彩的生活；童年是__________________，__________________。每当想起，我的心里便泛起阵阵涟漪【qí yī】！还记得在乡村的童稚【zì zhì】生活：，曾跟着父亲在田里劳作；午后，曾伙同玩伴在田野中，在油菜地里快乐地扑、捉；放学后，曾与大家一起猪草、捋钱；夜晚，也曾在树下点燃篝【rán gōu】火捉知了，躺在草地上仰望澄【céng chéng】澈【chè zhé】的天空，在无垠【yín yíng】的星海中放飞想象……啊，那无边的乡村田野仿佛是大自然提供给我的乐园，让我无比眷【jàn juàn】恋！我怀念屋后的yīng tao树，怀念故乡旖旎【ní nǐ】的风光，怀念那令人心动神移的童年！ 1. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 2. 根据拼音在文中的田字格里写出正确的字词。 3. 明明不知道语段中加点的“供”字怎么读，查字典可以查到下面两个读音。根据解释，这里的“供”字应读______，请用它的另一个读音写一句话：___________ 供gōng供给（jǐ），准备着钱物等给需要的人使用。 供gòng①向神佛或死者奉献祭品。②指奉献的祭品。③被审者述说案情。 4. 联系上下文，把语段横线处的内容补充完整。 5. 在与大人游玩时，我们也走进了他们的童年岁月，聆听了他们的童年故事。 我记录了____________的童年故事，其中令我印象最深刻的是_______________ 二、跟着明明一起进行跨越时空的采访，走进古代诗人的童年岁月吧！ 6. 跟着明明一起进行跨越时空的采访，走进古代诗人的童年岁月吧！ 明明：童年是纯真的梦，每一个梦都是五彩斑斓的。各位诗人请畅谈一下你们笔下的童年吧！ 范成大：我在《四时田园杂兴》（其三十一）中通过“______________，______________”展现了儿童学种瓜的场面，表现出了他们的天真烂漫。 ______________：我在《村晚》中通过“草满池塘水满陂，______________”中两个“满”字写出了________________的景象，“____________”字和“____________”字形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情景。“__________________，__________________”描绘了牧童放牛晚归的场景，多么有趣啊！ 杨万里：我在《稚子弄冰》中通过“____________，___________”再现了孩子们取冰穿丝的场景，他们多么喜欢在冬天玩冰啊！ 孟郊：《游子吟》中的“____________，____________”是我童年时经常见到的画面——母亲为我们缝补衣裳，是多么仔细呀！ 活动二：共读名著华章 三、读文段，完成练习。 对比阅读 片段一 景阳冈（节选） 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 片段二 醉打蒋门神（节选） （施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松听了大怒，一路喝酒，喝到快活林，要讨回酒店。）武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前…… （蒋门神听说有人来砸场子，一脚踢翻了椅子，朝酒店奔来。）说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” 7. 两个片段都出自名著《_______________》，作者是元末明初的_______________。 8. 片段二中，“前颠后偃”的意思是________________，我是用_______________的方法知道的；我不知道“醋钵儿”的意思，猜测它可能是用来_____________的工具。 9. 阅读两个片段，完成练习。 （1）武松打虎时，老虎拿人的招数是“_______________，_______________，_______________”，武松应对的招数是“一闪，_______________，又闪”；武松打蒋门神时，使出的真才实学是“_______________”，打得蒋门神在地下叫饶。 （2）两个片段都运用了_______________描写，分别表现了武松______________和______________的特点。 10. 下面对两个片段的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 片段一中描写老虎的招数，是为了用老虎的“猛”，衬托武松的“勇”。 B. 片段一中，在突遭袭击时，武松的“闪”既是本能反应，也是攻击手段，凸显了他的机警敏捷。 C. 片段二中，武松打蒋门神是因为蒋门神主动挑衅他，他这样做是为了自保。 D. “酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲儿，才有了醉酒打虎、醉酒打蒋门神的勇气。 11. 如果把上面人物的故事改编成课本剧，下列建议中正确的是哪一项？（ ） A. 故事中相关的所有情节都要改编。 B. 剧本要严格尊重原著，不得改动一字。 C. 角色可以通过随机抽签来决定。 D. 要从台词、表情、动作等方面演好角色。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，以备蜀军大撤退。然后，诸葛亮让马岱（dài）、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。 ②忽然飞马送来消息，说司马懿（yì）带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时，诸葛亮身边已无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息，无不惊恐。 ③诸葛亮上城楼一看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，让军士装作老百姓，洒扫街道。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅（chǎng），戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。 ④魏军前军冲到城下，见了如此模样，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。 ⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远。现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸（jì），说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。 （文章有删改） 12. 本文是按照事情发展的顺序来写的，请根据文章内容梳理并填空。 13. 请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。 （1）他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。_______________ （2）众官犹有余悸。______________ 14. 请你选出下列说法中不正确的一项（ ） A. 根据文章内容可以看出诸葛亮的沉着冷静和司马懿的谨慎多疑。 B. 因为诸葛亮兵马不足，所以他迫不得已设计空城计让蜀兵退军。 C. “麈尾”虽难理解，但阅读时只需知道是手上拿的一种工具即可。 D. 可以通过观看与《空城计》相关的电影、电视剧来加深对这一情节的理解。 15. 下面这句话是司马懿看到城内情况的反应，请你联系上下文，设想司马懿此时的表情以及语言。 司马懿看了，（1）此时的表情：______________ 心中大疑，（2）可能会说：_______________ 活动三：书写真情篇章 四、每个人的童年都是一个独一无二的宝盒，里面珍藏着无数闪光的记忆碎片。 16. 每个人的童年都是一个独一无二的宝盒，里面珍藏着无数闪光的记忆碎片。请选择童年生活中最让你难忘的一个“点”来写一篇习作，它可以是一个特别的地方，一件难忘的事情，一个有趣的想法，一件珍藏的小物件，一次深刻的情感体验，一位对你影响深远的人…… 题目：童年里的____________ 要求：①将题目补充完整；②叙述清楚，突出重点，写出自己的真实感受；③语句通顺，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $