山东省德州市齐河县清华园学校2025-2026学年第二学期第一次素养提升检测五年级语文

2025-2026学年第二学期第一次素养提升检测五年级语文答案 (时间：90分钟 满分：100分)命题人：马莹 试卷分数 卷面分 总分 n 活动一走进名著，感悟汉字魅力 1。看拼音写词语（每空1分) 布置、寻思、承认、随意、瞎闹、耻笑、调度、疑惑、妒忌、耻笑、胸膛 2.B 3.c 4.C 5.D6.B（2分) 活动二走进文学社，感悟语言魅力 7.彩丝穿取当银钲：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；谁言寸草心，报得三春晖。（每空1分， 共5分) 8.上冈：打虎：下冈：武松在景阳冈打死老虎（或武松打虎）：豪放勇敢、武艺高强、胆大心细 (合理即可)。（每空1分，共5分） 9.读书推荐卡（示例，以《西游记》为例) 名著：《西游记》(1分) 作者：吴承恩(1分) 叔 主要人物：孙悟空(1分) 性格特点：神通广大、嫉恶如仇、忠心耿耿、机智勇敢(1分) 印象最深的故事片段：三打白骨精。白骨精三次变换人形欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破诡计， 却被唐僧误解逐走，即便如此，他仍心系师父，最终救唐僧于危难。（合理即可，2分） 推荐理由：《西游记》情节跌宕起伏，充满神奇的想象，塑造了一个个鲜活的人物形象。从师徒 四人西天取经的历程中，能感受到团结协作、不畏艰难、坚持不懈的精神，让人深受启发。（合 理即可，2分) 第1页，共2页 活动三走进阅读，大胆分享 10.非连续性文本(14分) ①伏羲氏时代、结绳记事、仓颉创造文字。（每空1分，共3分） ②材料二：文化中的“汉字”（歌曲中的文字）：材料三：生活中的“汉字”（或“传播中的汉字、 节目中的汉字)（合理即可，共4分） ③B(2分) ④ABC(2分) ⑤家国（历史、姓氏）（符合题意即可，1分） ⑥示例：举办《中国汉字听写大会》有重要意义。它能让观众在游戏中学习汉字知识，领略 汉字之美，推动汉字文化的传播与传承，唤起人们对汉字书写和中华文化的重视。(2分) 10.课外阅读(17分) ①B(2分) ②示例：既指故乡老屋后橘树上开的橘子花，也指父亲的教诲如同橘子花一般，芬芳着“我” 的生命，永远开在“我”的心里。（回答出其中一点得1分，共3分) ③B(2分) ④动作描写、心理描写(2分)作用：生动形象地写出了“我”和同伴偷摘橘子时的紧张、急 切，以及偷摘成功后的慌乱，为后文被父亲发现、接受教诲做铺垫。(2分) ⑤抒发了作者对父亲的深切怀念、对故乡的思念之情，以及父亲的教诲对自己一生的影响， 表达了对父亲的感恩。(2分) ⑥示例：父亲是一个淳朴善良、热心大方的人，每年橘子成熟会送给亲戚乡邻：父亲也是一 个教子严格、正直坦荡的人，发现“我”偷摘橘子后，严厉教导“我”做人要堂堂正正，让“我” 牢记一生。(4分品格、示例各2分) 11.习作(30分) 评分标准(30分) 一类文（27-30分)：立意明确，内容具体，情感真实，语句通顺，无错别字，结构完整，符 合字数要求，表达有新意。 二类文(2426分)：立意明确，内容较具体，情感真实，语句通顺，少量错别字，结构完 整，符合字数要求。 三类文（1823分)：立意基本明确，内容单薄，语句基本通顺，错别字较多，结构基本完整， 接近字数要求。 四类文(0-17分)：立意不明确，内容空洞，语句不通顺，错别字多，结构混乱，字数不足。 第1页，共2页2025-2026学年第二学期第一次素养提升检测五年级语文 (时间：90分钟 满分：100分) 试卷分数 卷面分 总分 主题情境：书香校园•阅读季 避 文学艺术像一根纽带，将古老文明与现实联结在一起。2026年4月 23日是第31个世界读书日，齐河县启蒙双语学校为迎接世界读书日， 特开展“书香校园·阅读季”系列活动，请你参与其中。 活动一走进名著，感悟汉字魅力 目 1.根据情境，看拼音，补充词语。（每空1分，共11分) 典 老师bùzhi( )的作业太难了，我xnsi( )着要不要去请 教同学。如果请教吧，就是cheng ren( )自己比不上人家；如果不请教 吧，就无法完成作业。最后，我sui yi( )地写了答案交了上去。老师说我 这是xianào( ),会被同学chi xiao( )的。 戏剧社将我们熟悉的人物形象搬上了舞台：诸葛亮轻摇羽扇，diàodù()士 热兵，司马懿万分y1huò()，不敢进城；周瑜对诸葛亮的才华心生dùji(): 拟 武松在景阳冈chi xiao()了店家的劝阻，祖露xiong tang()迎战猛 虎。一幕幕精彩的演出，开辟了文化传承的新视角。 2。下列人物动作描写中，加点字注音有误的一项是()(2分) A.停泊(bó)的船走了，祖父驻足凝望，风撩(1iāo)乱了他整齐的银发。 B.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆(bǎi)开，士兵们一边擂(1èi)鼓， 一边呐喊。 C.那只大虫咆(po)哮着，发起性来，把前爪趴(pā)在地上，用力一掀。 D.在供(gog)给短缺的情况下，他在深山坞中和敌人顽强抵抗。 3。下列人物语言描写中加点词语运用恰当的一项是()(2分) 第1页，共6页 A.诸葛亮心惊胆战地说：“我愿立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” B.孙膑胸有成竹地说：“将军放心，按照我的主意办，一定让您赢。” C.“月是故乡明，我何时才能再看到故乡的月亮啊！”季羡林爷爷望着月亮，哭 笑不得地说。 D.“他是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”主席， 针见血地说。 4.下列诗句不属于以动衬静的一项是（)(2分) A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.空山不见人，但闻人语响。 C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D.鸟宿池边树，僧敲月下门。 5.根据语境，选择合适的词语填入横线处，正确的一项是（)(2分) ①榜文②店家③客舍④货郎⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了 ，他们翘首以盼地等待官府张贴。站在 门口的 对着进出的客人 说着客套话，还有走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④ 6.下列阅读古典名著的做法中，不恰当的一项是()(2分) A.读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B.《红楼梦》中有很多生僻难懂的词语，遇到这种词语时，我就直接跳到下一 回阅读。 C.读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深理解。 D.回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》 原著有很大帮助。 活动二走进文学社，感悟语言魅力 7.诵读古诗，我们认识了不同的孩子：我们从《稚子弄冰》的“稚子金盆脱晓 冰， ”中看到了天真可爱、自得其乐的孩子：从《村晚》的 ”中看到了天真调皮、无比悠闲的孩 子：从《游子吟》的“ ”中看到了对母 亲深怀感恩的孩子。(5分) 8.《景阳冈》一文按照“喝酒→ ”的顺序 第2页，共6页 写了 的故事，表现了他 的特点。(5分) 9.我们通过阅读四大名著，相信有很多精彩的瞬间给你留下了深刻的印象，请根据 下列表格的要求，将你最喜欢的其中一本，分享给你的好朋友吧！（8分) 读书推荐卡 名著： 作者： 主要人物： 性格特点： 印象最深的故事片段： 推荐理由： 活动三走进阅读，大胆分享 10. 非连续性文本（14分) 材料一历史中的“汉字” 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下， 观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义：到了神农氏 时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹， 领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 材料二 汉字（节选） 中国字（节选》 词：阮志斌曲：徐子崴 词：徐子淳曲：徐子崴你有你的名字 我骄傲学着汉字长大 我有我的姓氏 我从小写着漂亮的中国书法 中国字把姓氏（甚）名谁 宇宙万象就在这一笔一画 族谱上写得横平竖直 横竖撇捺把中国的故事表达 家有家的故事 曾镌刻甲骨青铜 国有国的历史 曾烙印秦砖汉瓦 中国字把家国春秋 曾有过洛阳纸贵曾记载东京梦华 宣纸上著成书作成诗 第3页，共6页 材料三 第一届《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央 视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字 听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来 的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中 学习知识，领略汉字之美。” ①请结合材料一完成汉字起源图。(3分) 符号记事 2) 3) (1) 神农氏时代 黄帝时代 ②乐乐想写汉字研究报告，收集了以上内容，仿照材料一为材料二、三补充标 题。(4分) 材料二： 材料三： ③最适合作为材料三中《中国汉字听写大会》的宣传语的是哪一项？( )(2分) A.拂历史尘埃，现诗词华彩。 B.书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 C.传唱经典，与中华文化对话。 D.感受诵读之美，传承文化之魂。 ④从材料二的歌词中你体会到了怎样的思想感情？( )(多选)(2分) A.中华儿女对中国汉字的热爱之情。 B.中华儿女对中华民族的自豪之情。 C.中华儿女对中华文化的赞美之情。 D.中华儿女对世界各国的崇拜之情。 ⑤材料二的两首歌词分别从“汉字书写”和“ 传承”两个角度展现汉 字的文化内涵。(1分) ⑥有人说，举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义，结合材料反驳这种 观点。(2分) 11.课外阅读（17分) 开在心里的橘子花 徐光慧 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心 打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场 春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了， 全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树 第4页，共6页 下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时， 父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！” 他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、 黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年， 橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待， 我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个 晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾 四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林， 心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部 吃掉，便留下几瓣放书包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小 惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲 的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了： “爸，我，我错了！” “你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点 头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢 记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？ 一一于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 《中国电视报》2018年04月19日，有删改 ①文章开头描写橘林和花香，主要作用是（)(2分) A.突出家乡风景优美 B.引出对往事的回忆，奠定怀念的感情基调 C.说明作者非常喜欢花 D.交代故事发生的时间 ②题目中的橘子花指的是什么？(3分) 第5页，共6页 ③下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形 象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动 写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 ④第三自然段画“_”的句子，作者运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) ⑤读最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情？(2分) ⑥结合文章中的具体事例，说一说你认为父亲是一个什么样的人？(4分) 12.习作(30分) 请从下列习作要求中任选其一，完成习作。 在我们成长的过程中，发生了许多有趣的故事。请写一个你成长中发生的印 象最深刻的故事，并写出你从中获得了什么知识，或是明白了什么道理，有了哪 些不同于以往的感受。题目自拟，不少于450字。 在我们阅读书籍时，一定有一些书中的人物或故事情节给你留下了很深的印 象，肯定也会有很多的阅读感受，请选择自己读过的一本书或一篇文章，写一篇 读后感，感情要真实具体，题目自拟，不少于450字。 第6页，共6页登录eiduo..com或关注爱多分查成绩公众号查看成绩（账号密码均为爱多分考号） 2025-2026学年第二学期第一次素养提升检测五年级语文 考场： 座位号： 准考证号 姓名： 班级： r----- 注意事项 [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] :、答题前请考生先将自己的姓名、班级、考 [1] [1] [1] [1] 场座位填写清楚 [2] [2] [21 [2] [21 2、选择题部分请用2B铅笔填涂方框；非选择 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 题部分请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 3、请勿折叠，保持卡面清洁；请将所有答题 [4] [4] 45 [4] 内容写在此卷上，否则答题无效 [5] [5] [5] 4 [5] [6] [6] 1 [6] [61 456 [6] [r] T2345678 正确填涂 ■ 缺考 [8] m [9] [9] [9] 91 [9] [9] 97 [9] 单选题 2 [A][B][C][D] 3 [a][B][c][D] [A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 活动一 走进名著，感悟汉字魅力 (每空1分，共11分) 活动二走进文学社，感悟语言魅力 (1分) (2分) (2分) 8 (每空1分) (1分) 9. 名著： 作者： 主要人物： 性格特点： (每空1分，共4分) 第1页共4页 印象最深的故事片段： (2分) 推荐理由： (2分) 活动三走进阅读，大胆分享 10. ①(1) (2) (3) (每空1分) ②材料二： 材料三： (每空2分) ③ (2分) ④ (2分) ⑤ (1分) ⑥」 (2分) 11. ① (2分) @ (3分) ③ (2分) ④ (4分) ⑤ (2分) ⑥ (4分) 第2页共4页 ■ 习作 12. ■ 第3页共4页 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ■ 第4页共4页