精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第十小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的字词。 “zhòu（ ）出yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村则是jié rán（ ）不同的一番景象。有些平原cūn zhài（ ），锄草、shōu gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，还搞起了乡村旅游，享受着国家政策带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们yóu zhōng（ ）地感到幸福。 【答案】 ①. 昼 ②. 耘 ③. 截然 ④. 村寨 ⑤. 收割 ⑥. 锻炼 ⑦. 崭新 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“昼”“耘”“截”“然”“寨”“割”“锻”“炼”“崭”“衷”的写法。 2. 用“_________”画出每组中加点字读音有误的一项，并改正在后面的括号里。 （1）寒漪（yī） 澄澈（dèng） 点缀（zhuì） 玷污（diàn） （　　） （2）丞相（chéng） 肋骨（lè） 金钗（chāi） 黯然（àn） （　　） （3）土匪（fěi） 恐吓（hè） 参谋（móu） 深山坞（wū） （　　） 【答案】（1）澄澈（dèng） （chéng） （2）肋骨（lè） （lèi） （3）深山坞（wū） （wù） 【解析】 【详解】（1）澄澈（chéng）。 （2）肋骨（lèi）。 （3）深山坞（wù）。 选择题。 3. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 拔草 瓢虫 妒忌 B. 擂鼓 漆黑 景阳冈 C. 万仞 审视 年龄 D. 绷带 慈详 麻醉剂 【答案】D 【解析】 【详解】D．慈祥。 4. 根据形声字的特点，“絷”（zhí）这个字的意思最不可能是（　　） A. 捆绑 B. 缰绳 C. 徘徊 D. 拘禁 【答案】C 【解析】 【详解】“絷”字：形旁是纟（绞丝旁），和丝线、绳子、捆绑束缚有关；声旁是执，表读音zhí。 A．捆绑：绞丝旁和绳索捆绑有关，符合字义，可能是。 B．缰绳：缰绳是绳子，和绞丝旁表意一致，符合字义，可能是。 C．徘徊：意思是来回走动、犹豫行走，和绳子、捆绑完全无关，最不可能是它的意思。 D．拘禁：意思是束缚、限制行动，和绞丝旁“束缚”表意一致，符合字义，可能是。 5. 在“歌颂航天精神”书法展中，同学们对“精”字字体的选择产生争议，如果根据“字体一致”的原则进行选择，最恰当的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】原图“航天 神”是隶书，字形扁方、笔画圆润舒展、蚕头燕尾特征柔和古朴。 A．行书，笔画连绵连带，风格不符。 B．隶书，字形结构、笔画韵味和原图字体完全统一。 C．楷书，方正严谨、横平竖直，风格不符。 D．篆书，笔画盘曲缠绕，风格不符。 6. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 明月当空，荷香幽远，皎洁的月光和淡雅的荷花相映成趣，显得格外美丽。 B. 每次遇到难题，神机妙算的他，一会儿就能把题目解出来。 C. 听了我们小组的计划，老师一针见血地指出了其中的漏洞。 D. 听说了战士们在阵地拼杀的事迹，乡亲们都肃然起敬，自发送来了干粮。 【答案】B 【解析】 【详解】B．神机妙算：形容智谋超群，善于预判和策划，通常用于形容对复杂局势或事件的巧妙谋划（如军事、策略等）。语境中，“解难题”更侧重思维敏捷或知识扎实，用“神机妙算”来形容搭配不当。 7. 下列句子不止运用一种修辞手法的一项是（　　） A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 【答案】C 【解析】 【详解】A．将“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻修辞手法。 B．将“箭”比作“下雨”，运用了比喻修辞手法。 C．把“大虫（老虎）的吼声”比作“半天里起个霹雳”，运用了比喻修辞手法，“振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法。 D．将“你（刘伯承）”比作“会说话的钢板”，运用了比喻的修辞手法。 8. 下列表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联等内容时，可以通过查找图书、网络搜索、请教他人等方法。 D. 抓住文中具体事物或典型事例可以帮助我们体会文中作者的思想感情。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“三打祝家庄”和“智取生辰纲”均出自《水浒传》，但“千里走单骑”是《三国演义》中描写关羽的故事，不属于《水浒传》的内容，因此表述错误。 9. 写出歇后语中的谐音字，并选择填空（填序号）。 ①梁山泊的军师——无（ ）用 ②孔夫子搬家——尽是输（ ） ③咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 ④隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外 （1）你答应过要帮我这个忙的，咱们可是“____________”，可不能反悔。 （2）他一举挺进《中国诗词大会》决赛，这回可真是“____________”了。 【答案】 ①. 吴 ②. 书 ③. 盐 ④. 鸣 ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】①梁山泊的军师——无（吴）用：“吴用”是《水浒传》中梁山泊的军师，“吴”与“无”谐音，用来表示没有用处。 ②孔夫子搬家——尽是输（书）：孔夫子喜欢书籍，搬家时搬的自然多是书，“书”与“输”谐音，常形容比赛或竞争中总是失败。 ③咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：咸菜含盐，烧豆腐时盐是必备调料，“盐”与“言”谐音，意思是提前有话讲明。 ④隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：隔着门缝吹喇叭，声音在外边响起，“鸣”与“名”谐音，指人出名后，名声在外流传，他人都有所听闻。 （1）此句语境强调事先已经有过承诺，不能反悔。“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”这个歇后语表达的就是提前有约定、有说明的意思，与句子中答应帮忙不可反悔的语境相契合。所以这里选“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 （2）该句描述的是他进入《中国诗词大会》决赛，意味着他取得了不错的成绩，有了一定的名气。“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”这个歇后语正是用于形容人有了名声，被更多人知晓的情况，符合他进入决赛后有了知名度的语境。所以这里选“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 10. 根据积累填空。 （1）古诗里的童年丰富多彩。“____________，也傍桑阴学种瓜”，诗中的孩子们天真勤劳；“_______，彩丝穿取当银钲”，诗中的儿童聪明可爱。 （2）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，___________”是将士对家乡的思念；“__________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，__________”是将士报国的决心；“遗民泪尽胡尘里，____________”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望；“白日放歌须纵酒，__________”是诗人急于返乡的喜悦。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 春风不度玉门关 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、解、耕、稚、晓”的正确写法。 （2）书写时注意“春、孤、影、楼、望、伴”的正确写法。 句段练习。 11. 体会例句表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… ___________________ 【答案】虽然我的小狗不是名贵品种，远比不上别人家的狗聪明，但它总是摇着尾巴迎接我，那么忠诚，那么可爱。 【解析】 【详解】例句通过对比手法，先描述事物的缺点，再转折强调其情感价值，突出了事物在情感上的珍贵，表达了对普通事物的喜爱。仿照这样的表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 示例：虽然我的布娃娃已经旧了，远比不上玩具店里的新娃娃精致，但它是那么可爱，那么贴心。 12. 根据所给情境，写一写人物与平时不同的表现。 近年来，中国航天取得了举世瞩目的成就，已经迈入了空间站时代。凭借先进的技术和设备，航天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实现天地互动，孩子们可以在电视机前观看太空授课。以往上课总是沉默寡言的佳佳同学现在_______________（运用动作、神态等描写表现人物的激动） 【答案】双眼紧紧盯着屏幕，一眨不眨，身体不由自主地前倾，当听到航天员提问时，她竟破天荒地高高举起了手，嘴里大声喊着答案。 【解析】 【详解】结合题中佳佳平时沉默寡言的特点，再抓住太空授课让她激动的情境，从神态、动作等方面入手构思，突出她和平时安静样子截然不同的激动状态，让人物表现更鲜活真实即可。 示例：以往上课总是沉默寡言的佳佳同学现在眼睛一下子亮得像星星，一眨不眨地盯着电视屏幕，身子坐得笔直，双手紧紧攥着放在桌沿，航天员一提问，她就第一个高高举起手，还忍不住激动地小声说出自己的想法，整个人透着抑制不住的兴奋。 13. 用学过的修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 文字出现了一个国家的历史底蕴，汉字更是世界历史的翘楚。聪明的古人通过观察日月星辰、天地万物的型态，结合思想观念的寓意，最终创造出汉字。从使用到发明再一点点地演变至今，每一个汉字都是一幅抽象的书画作品。 【答案】 【解析】 【详解】“文字出现了一个国家的历史底蕴”搭配不当，“文字”不能“出现”历史底蕴，应是“文字承载”或“文字体现”了一个国家的历史底蕴。应该使用替换符将“出现”替换成“体现”。 “天地万物的型态”中“型态”用词错误，“型态”一般指事物的形状和姿态，但更常用的是“形态”，“形态”强调事物的形状和表现，在这里使用“形态”更合适。应该使用替换符将“型”改为“形”。 “从使用到发明再一点点地演变至今”语序不当，应该是先“发明”，再“使用”，最后“演变至今”。应该使用对调符号，将“发明”和“使用”的位置对调。 二、综合性学习。 为了进一步了解汉字，学校开展了“我爱汉字”的综合性学习活动，快来参加吧。 14. 你认识下面的字吗？写一写。 【答案】甲 衣 【解析】 【详解】观察第一组图形可知，最初给出的图形符号，从形状上看，其外轮廓有点像古代战士披挂的铠甲轮廓，中间一竖可以看作是铠甲的系带部分，在早期的造字思维里，人们往往通过描绘事物的外形来创造文字，所以这个图形符号有可能是“甲”字早期的象形写法。接着“甲”字的字形逐渐简化，演变成“甲”字模样，但仍然保留了其作为铠甲的基本特征。故第一组图形对应“甲”。 观察第二组图形可知，第一个较为复杂的图形，其整体形态仿佛一件衣服展开的样子，有衣领、衣袖等大致轮廓，符合早期汉字象形的特点，很可能是“衣”字早期的象形表达。第二个图形相对简化，但还能看出衣服的基本轮廓特征，体现了汉字从象形到线条化、简化的演变过程。故第二组图形对应“衣”。 15. 猜字谜。“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 【答案】B 【解析】 【详解】Ａ．“困”字的结构是“口+木”，只有“方箱（口）”和“木棍（木）”，没有“梯子”的部分，不符合； Ｂ．“面”字最上方的横，可看作“一根木棍”，撇下方的框形结构，可看作吊着的“方箱”，“面”字中间的两竖+两横，形状正好像梯子搭在方箱的中央，符合； Ｃ．“相”字的结构是“木+目”，“目”不是被木吊着的方箱，也没有梯子的形状，不符合； Ｄ．“百”字的结构是“一+白”，“白”里面只有一横，不像梯子，不符合。 16. 欣赏汉字创意展，并发表评价。 我对第__________幅图片最感兴趣，因为__________。 【答案】 ①. 2 ②. 这样的设计或许融合了太原地铁的特色与汉字的艺术美感，‌既庄重又富有创意‌，能够让人深刻感受到汉字的魅力与地铁文化元素的结合。同时，它也可能象征着太原地铁的便捷与高效，给人留下深刻印象。 【解析】 【详解】本题考查对汉字的理解。 图片一以‌中国酒文化城‌为背景，展示了一个极具创意的汉字设计。图案巧妙地将多个汉字元素融合为一个整体，形成了和谐的圆形，‌展现了汉字的美感与现代设计的完美结合‌。 图片二展示了“太原地铁”的汉字创意设计‌。该设计体现了汉字的独特魅力和创意设计的融合，让人在欣赏中感受到汉字的艺术性。这样的展览形式新颖独特，能够吸引更多人关注和欣赏汉字在现代设计中的应用，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。 图片三巧妙地将汉字与图案结合，创造出新颖独特的艺术形式，展现了汉字的多样性和无限艺术可能。 任选一幅你感兴趣的图，说说你为什么感兴趣。 示例： 图一：此作品不仅是对汉字艺术的致敬，更是对中华传统文化的一种传承与创新，让人深感汉字文化的博大精深。 图二：这种设计巧妙地将文字与图形结合，不仅美观大方，而且极具辨识度，让人一眼就能认出是“太原地铁”。 图三：汉字排列紧凑有序，形成一个和谐的整体，色彩搭配增强了视觉冲击力，令人赏心悦目。 三、阅读。 青山处处埋忠骨<节选> ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 画“ ”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的____________描写和____________描写，表现了毛主席____________。 18. 毛主席为什么会“踌躇”？联系上文，体会人物内心，填写思维导图。 19. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ _______________ 20. 下列说法有误的一项是（　　） A. “难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”这两个问句表现出毛主席内心的悲痛。 B. 由“被泪水打湿的枕巾”可以联想到毛主席夜不能寐、伤心痛哭的情形。 C. 朗读最后两句诗时，我们应该语速较慢，语调平静。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又充分表现出毛主席的伟大胸怀。 【答案】17. ①. 动作 ②. 神态 ③. 失去儿子的极度悲痛与对儿子深切的思念之情 18. 把儿子的遗骨运回国，能见儿子最后一面。    他是父亲，满心牵挂儿子，渴望见儿子最后一面。 不能搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿，且有千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜。 19. 毛岸英是毛主席的儿子，同时他为了朝鲜人民的解放事业、保家卫国牺牲在朝鲜战场，用生命践行了国际主义精神，所以他也是朝鲜人民的儿子。 20. C 【解析】 【导语】这段文章情感真挚深沉，通过细腻描写毛主席的动作、神态与心理，如“强忍悲痛”“踌躇”等，将其失去爱子的痛苦与以大局为重的伟大情怀展现得淋漓尽致。结尾引用诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，升华主题，凸显毛主席崇高的精神境界，让读者深切感受到伟人博大的胸怀与无私的奉献精神。 【17题详解】 结合文章第①自然段画横线句子可知，站、仰、望”是动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写；这两种描写方式相结合，把毛主席在得知儿子毛岸英为国捐躯这一残酷现实后，内心遭受的巨大打击，那种失去儿子的极度悲痛，以及作为父亲对儿子深深的眷恋和不舍等复杂情感，真实而细腻地展现了出来。 【18题详解】 结合文章第①自然段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可知，作为父亲，他痛失爱子，生前没能和奔赴朝鲜的岸英见上一面，内心满是遗憾与思念，因此本能地希望将儿子的遗骨接回国内，弥补这份遗憾，这是一位父亲最朴素深沉的牵挂。 结合文章第①自然段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，展现了毛主席作为领袖，放下个人情感，不搞特殊化、尊重朝鲜人民意愿的大局观。 【19题详解】 结合文章第①自然段“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”联系上下文可知，“岸英是我的儿子”点明了他与毛主席的父子亲情，是毛主席作为父亲最真切的牵挂；而“也是朝鲜人民的儿子”是因为岸英为了支援朝鲜人民的解放事业、保家卫国牺牲在朝鲜战场，用生命践行了国际主义精神，和千千万万志愿军烈士一样，将热血洒在了朝鲜的土地上，被朝鲜人民永远铭记，因此也成了朝鲜人民的儿子。 【20题详解】 C．结合文章第④自然段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”可知，这两句诗情感深沉豪迈，既表达了对毛岸英烈士的高度赞扬，又展现出毛主席的伟大胸怀。朗读时应语速较慢，但语调不应是平静的，而应是深沉且带有崇敬豪迈之感，故该选项错误。 赤壁之战 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵遣将，驻守赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士大多是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，若用火攻，他们想逃也逃不了。”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说：“计策已经有了，我假意投靠曹操，他必定纳降。”周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ③随后黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！他愿脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ④这一天，东南风很急，江面上波浪滔天，曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，船里不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴。 ⑤黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士们把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着火了。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江南，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声、喊声混成一片，曹操的兵士烧死的、淹死的，不计其数。 ⑥曹操坐小船逃上北岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑了。 21. 解释文中加点的词语。 不自量力：________________ 丢盔弃甲：___________________ 22. 阅读文章，梳理故事脉络。（每处不超过五个字） 23. 曹操是如何解决兵士坐不惯船的问题的？ ______________ 24. “周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！”这句话中，“鸡蛋”指_____________“石头”指______________。黄盖之所以这样说是为了_____________。 25. 下面对黄盖这一人物的分析不正确的一项是（　　） A. 巧借天气，乘东南风火攻，烧了曹船和曹营。 B. 善识人心，在作战之前就对曹操的心理有了精准的把握。 C. 擅长水战，面对逆风逆水毅然迎战，可见其心智沉稳。 D. 安排周全，设火船、小船前往赤壁，火船火攻，小船自保。 26. 小星在读完这篇文章后对曹操这一人物形象产生了浓厚的兴趣，他想读一读《三国演义》来了解更多关于曹操的故事。他的哪一种做法是不可取的？（　　） A. 在阅读之前先去网上查阅相关资料，对曹操这个人物有个大概的了解。 B. 阅读时先浏览目录，找到与曹操有关的回目再开展阅读。 C. 在阅读与曹操有关的情节时，仔细思考每一个难理解的语句，直到弄懂为止。 D. 阅读后观看相关的电影、电视剧，加深对曹操这一人物的理解。 【答案】21. ①. 不能正确估计自己的力量，过高地估量自己。 ②. 形容打了大败仗后狼狈逃跑的样子。 22. 两军对峙  火烧曹营 曹操败逃 23. 曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，让船像平地一样。 24. ①. 东吴的军队 ②. 曹操的大军 ③. 假意投降，骗取曹操信任 25. C 26. C 【解析】 【导语】本文以赤壁之战为核心，情节紧凑，脉络清晰，从两军对峙到黄盖诈降、火攻取胜，层层推进。人物形象鲜明，黄盖有勇有谋，曹操骄傲轻敌，对比突出。语言简洁生动，场面描写极具画面感，既还原了经典战役，又暗含以弱胜强的智慧，是一篇结构完整、叙事流畅的历史故事改写。 【21题详解】 词语所在句子为文章第③自然段的“随后黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！” 文中指周瑜兵力远少于曹操，却要与曹军对抗。黄盖在信中说周瑜不能正确估量自己的实力，弱小的东吴军硬要对抗强大的曹军，这就是不自量力。 词语所在句子为文章第⑥自然段的“曹操见手下的兵丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑了。” 文中指曹操战败后，士兵们扔掉头盔、丢弃铠甲，狼狈逃跑，毫无斗志，形容曹军大败后仓皇逃窜的样子。 【22题详解】 文章第①自然段提到 “曹操率领大军南下……同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。” 可知曹操大军南下，周瑜在赤壁布防，两军隔江对峙，这是赤壁之战的开端。故可概括为：隔江对峙。 文章第⑤自然段提到 “黄盖叫兵士们把二十船芦苇一齐点着……曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着火了。”可知黄盖利用东南风，用装满引火物的船只冲向曹军，火烧曹营，曹军大败。故可概括为：火烧曹营。 文章第⑥自然段提到“曹操见手下的兵丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑了。” 可知曹军惨败，曹操率残兵狼狈撤退。故可概括为：曹操败逃。 【23题详解】 文章第②自然段提到：“曹操的兵士大多是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。” 由此可知，曹操的解决办法是：用铁索将船连在一起，铺上木板，让船变得平稳，像平地一样，以此解决士兵晕船、坐不惯船的问题。 【24题详解】 文章第③自然段提到，黄盖写信假意投降曹操，信中写道：“周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！” 原文提到“曹军八十万，我军才三万，相差太远了”，东吴兵力弱小，就像脆弱的鸡蛋。 故“鸡蛋”指：东吴的军队。 曹操兵力雄厚、实力强大，就像坚硬的石头。 故“石头”指：曹操的大军。 黄盖故意贬低周瑜、抬高曹操，让曹操放松警惕，相信自己是真心投降，这样火攻的计策才能顺利实施。 故黄盖之所以这样说是为了：麻痹曹操，骗取他的信任，为后续火攻创造条件。 【25题详解】 C．文章第④自然段提到“这一天，东南风很急……黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。”可知黄盖是借着东南风（顺风）向曹军进攻，并非“逆风逆水”，该描述与原文事实矛盾，因此分析不正确。 【26题详解】 A．提前了解人物背景、生平事迹，能帮助我们更快理解《三国演义》中曹操的行为逻辑，降低阅读难度，是有效的预习方法。 B．《三国演义》章节多，按人物回目选择性阅读，能快速聚焦目标内容，提高阅读效率，是合理的阅读策略。 C．阅读古典名著时，如果遇到每一个难理解的语句都停下来死抠，会打断阅读节奏，影响对整体情节和人物的把握，效率极低。正确的做法是先通读，把握主要内容，遇到不理解的地方可以先标记，之后再回头查资料或请教他人。这是不可取的。 D．影视改编能帮助我们更直观地感受人物形象，对比原著和影视的差异，能加深对曹操这一复杂人物的理解，是很好的拓展方式。 四、习作。 27. 生活中，每一个人都有各种不同的样子，陶醉也好，开心也好，生气也罢……都是最真实的自我。在你的身边，有谁的哪种样子让你印象深刻呢？请你运用多种描写方法写一写这个人。注意要表现出他（她）的内心活动。题目自拟，400字左右。 【答案】例文： 爱“较真”的同桌 ‌ 我的同桌小雨是个爱“较真”的人，尤其是做数学题时，那股子认真劲儿，总让我印象深刻。 那天课间，教室里闹哄哄的，同学们都在嬉笑玩耍，只有小雨坐在座位上，紧皱着眉头，盯着数学作业本上一道难题。她一会儿咬着笔杆，在草稿纸上胡乱画着；一会儿又托着下巴，眼睛直勾勾地盯着题目，仿佛要把那几个数字看穿。 我凑过去，打趣道：“别这么较真啦，等老师讲了不就行了。”小雨却头也不抬，坚定地说：“不行，我一定要自己想出来。”那声音虽不大，却透着一股不容置疑的倔强。 只见她又开始在草稿纸上列算式，一遍又一遍地计算，草稿纸用了一张又一张。突然，她眼睛一亮，兴奋地喊道：“我想出来了！”脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵，满是喜悦和自豪。她迫不及待地给我讲解解题思路，讲得头头是道，我听得连连点头。 看着她那认真又开心的样子，我心里暗暗佩服。小雨就是这样，对待学习一丝不苟，遇到难题从不轻易放弃。她的这份“较真”，让我看到了她对知识的渴望和追求，也激励着我在学习的道路上不断努力。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文需自拟题目，选取身边熟悉人物，抓住其某一种神情状态展开写作，综合运用神态、动作、语言等多种描写手法，细致刻画人物外在表现，重点凸显人物内心想法与情绪，围绕印象深刻这一中心行文，篇幅控制在四百字左右。 二、立意。 通过细致描绘身边人某一令人印象深刻的样子，展现出人物的性格特点与内心世界，表达出对这个人的认识、理解以及与之相关的情感，如敬佩、喜爱、感动等，进而传递出积极向上的生活态度或从中获得的启示。 三、写作思路。 开头‌：以生活中人们多样的样子引入，点明身边有这样一个人，自然引出下文。 中间‌：详细描述这个人在特定情境下展现出印象深刻样子的场景。 结尾‌：总结这个人这一样子给自己带来的感受，强调其对自己的影响或从中领悟到的道理，升华主题，使文章更具深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的字词。 “zhòu（ ）出yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村则是jié rán（ ）不同的一番景象。有些平原cūn zhài（ ），锄草、shōu gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，还搞起了乡村旅游，享受着国家政策带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们yóu zhōng（ ）地感到幸福。 2. 用“_________”画出每组中加点字读音有误的一项，并改正在后面的括号里。 （1）寒漪（yī） 澄澈（dèng） 点缀（zhuì） 玷污（diàn） （　　） （2）丞相（chéng） 肋骨（lè） 金钗（chāi） 黯然（àn） （　　） （3）土匪（fěi） 恐吓（hè） 参谋（móu） 深山坞（wū） （　　） 选择题。 3. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 拔草 瓢虫 妒忌 B. 擂鼓 漆黑 景阳冈 C. 万仞 审视 年龄 D. 绷带 慈详 麻醉剂 4. 根据形声字的特点，“絷”（zhí）这个字的意思最不可能是（　　） A. 捆绑 B. 缰绳 C. 徘徊 D. 拘禁 5. 在“歌颂航天精神”书法展中，同学们对“精”字字体的选择产生争议，如果根据“字体一致”的原则进行选择，最恰当的一项是（　　） A. B. C. D. 6. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 明月当空，荷香幽远，皎洁的月光和淡雅的荷花相映成趣，显得格外美丽。 B. 每次遇到难题，神机妙算的他，一会儿就能把题目解出来。 C. 听了我们小组的计划，老师一针见血地指出了其中的漏洞。 D. 听说了战士们在阵地拼杀的事迹，乡亲们都肃然起敬，自发送来了干粮。 7. 下列句子不止运用一种修辞手法的一项是（　　） A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 8. 下列表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联等内容时，可以通过查找图书、网络搜索、请教他人等方法。 D. 抓住文中具体事物或典型事例可以帮助我们体会文中作者的思想感情。 9. 写出歇后语中的谐音字，并选择填空（填序号）。 ①梁山泊的军师——无（ ）用 ②孔夫子搬家——尽是输（ ） ③咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 ④隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外 （1）你答应过要帮我这个忙的，咱们可是“____________”，可不能反悔。 （2）他一举挺进《中国诗词大会》决赛，这回可真是“____________”了。 10. 根据积累填空。 （1）古诗里的童年丰富多彩。“____________，也傍桑阴学种瓜”，诗中的孩子们天真勤劳；“_______，彩丝穿取当银钲”，诗中的儿童聪明可爱。 （2）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，___________”是将士对家乡的思念；“__________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，__________”是将士报国的决心；“遗民泪尽胡尘里，____________”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望；“白日放歌须纵酒，__________”是诗人急于返乡的喜悦。 句段练习。 11. 体会例句表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… ___________________ 12. 根据所给情境，写一写人物与平时不同的表现。 近年来，中国航天取得了举世瞩目的成就，已经迈入了空间站时代。凭借先进的技术和设备，航天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实现天地互动，孩子们可以在电视机前观看太空授课。以往上课总是沉默寡言的佳佳同学现在_______________（运用动作、神态等描写表现人物的激动） 13. 用学过的修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 文字出现了一个国家的历史底蕴，汉字更是世界历史的翘楚。聪明的古人通过观察日月星辰、天地万物的型态，结合思想观念的寓意，最终创造出汉字。从使用到发明再一点点地演变至今，每一个汉字都是一幅抽象的书画作品。 二、综合性学习。 为了进一步了解汉字，学校开展了“我爱汉字”的综合性学习活动，快来参加吧。 14. 你认识下面的字吗？写一写。 15. 猜字谜。“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 16. 欣赏汉字创意展，并发表评价。 我对第__________幅图片最感兴趣，因为__________。 三、阅读。 青山处处埋忠骨<节选> ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 画“ ”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的____________描写和____________描写，表现了毛主席____________。 18. 毛主席为什么会“踌躇”？联系上文，体会人物内心，填写思维导图。 19. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ _______________ 20. 下列说法有误的一项是（　　） A. “难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”这两个问句表现出毛主席内心的悲痛。 B. 由“被泪水打湿的枕巾”可以联想到毛主席夜不能寐、伤心痛哭的情形。 C. 朗读最后两句诗时，我们应该语速较慢，语调平静。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又充分表现出毛主席的伟大胸怀。 赤壁之战 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵遣将，驻守赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士大多是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，若用火攻，他们想逃也逃不了。”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说：“计策已经有了，我假意投靠曹操，他必定纳降。”周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ③随后黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！他愿脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ④这一天，东南风很急，江面上波浪滔天，曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，船里不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴。 ⑤黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士们把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着火了。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江南，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声、喊声混成一片，曹操的兵士烧死的、淹死的，不计其数。 ⑥曹操坐小船逃上北岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑了。 21. 解释文中加点的词语。 不自量力：________________ 丢盔弃甲：___________________ 22. 阅读文章，梳理故事脉络。（每处不超过五个字） 23. 曹操是如何解决兵士坐不惯船的问题的？ ______________ 24. “周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！”这句话中，“鸡蛋”指_____________“石头”指______________。黄盖之所以这样说是为了_____________。 25. 下面对黄盖这一人物的分析不正确的一项是（　　） A. 巧借天气，乘东南风火攻，烧了曹船和曹营。 B. 善识人心，在作战之前就对曹操的心理有了精准的把握。 C. 擅长水战，面对逆风逆水毅然迎战，可见其心智沉稳。 D. 安排周全，设火船、小船前往赤壁，火船火攻，小船自保。 26. 小星在读完这篇文章后对曹操这一人物形象产生了浓厚的兴趣，他想读一读《三国演义》来了解更多关于曹操的故事。他的哪一种做法是不可取的？（　　） A. 在阅读之前先去网上查阅相关资料，对曹操这个人物有个大概的了解。 B. 阅读时先浏览目录，找到与曹操有关的回目再开展阅读。 C. 在阅读与曹操有关的情节时，仔细思考每一个难理解的语句，直到弄懂为止。 D. 阅读后观看相关的电影、电视剧，加深对曹操这一人物的理解。 四、习作。 27. 生活中，每一个人都有各种不同的样子，陶醉也好，开心也好，生气也罢……都是最真实的自我。在你的身边，有谁的哪种样子让你印象深刻呢？请你运用多种描写方法写一写这个人。注意要表现出他（她）的内心活动。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $