精品解析：辽宁阜新市彰武县2025-2026学年度第二学期质量检测七年级生物学

2025-2026学年度第二学期质量检测 七年级生物学 （本试卷共18道题 满分：30分 考试时间：45分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。） 1. 菜籽发芽所必需的外界条件不包括（ ） A. 氧气 B. 光亮 C. 水分 D. 温度 2. 在测定种子的发芽率时，随机选出200粒种子，在适宜的环境中有8粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为（　　） A. 92% B. 96% C. 8% D. 90．6% 3. 玉米种子萌发时，能将营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽的是（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚乳 4. 我们日常食用的大米，即使提供了适宜的温度、一定的水分和充足的空气，也不能萌发成幼苗，主要原因是（　　） A. 缺乏无机盐 B. 没有种皮 C. 胚被破坏 D. 处于休眠期 5. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 6. 绿色植物吸收水和无机盐的主要器官是（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 导管 7. “肥是庄稼宝，施足又施巧。”肥料的作用主要是给植物生长提供（　　） A. 水 B. 氧气 C. 有机物 D. 无机盐 8. 遇到连绵阴雨天时，果树往往会减产，受到影响的过程主要是（　　） A. 开花 B. 传粉 C. 受精 D. 结果 9. 光合作用的实质是（　　） A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 10. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．这是由于绿色植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 11. 绿色植物参与自然界的水循环主要是通过（　　） A. 分解作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用 12. 实现碳中和，每个人都有一份责任。以下做法不能为此目标贡献力量的是（　　） A. 植树造林，保护环境 B. 毁林造厂，发展经济 C. 多乘公交，绿色出行 D. 节能减排，能源转型 二、非选择题（本题包括6小题，每空0．5分，共18分） 13. 冬去春来，植物根的生发、芽的萌动，让大地披上了绿衣，有了艳丽色彩，图甲为叶芽的纵切面示意图，图乙为根尖纵切面示意图，图丙为一棵大豆苗示意图。请据图回答： （1）图甲中的_____（填字母）可以发育成枝条中的叶。 （2）植物的叶芽发育成枝条离不开根的吸收作用，图乙中____（填字母）是根吸收水和无机盐的主要部位，因为此处具有大量的_________。 （3）“根深方能叶茂”，根尖的[C]_____区细胞的不断分裂和[B]_____区细胞的不断伸长使根不断向地下伸长。 （4）大豆苗的根、茎、叶所属的结构层次是_________。 14. 下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）叶片的结构包括表皮、叶肉和[③]______三部分。 （2）①和⑤构成叶片的表皮，具有保护作用，表皮属于______组织。 （3）叶肉细胞中有叶绿体，是植物进行_______作用的主要场所。 （4）叶片与外界进行气体交换的“门户”是[⑥]______，它是由一对半月形的保卫细胞形成的。 （5）图中运输水分和有机物的结构是_____（填序号），此结构属于______组织。 15. 某镇为振兴乡村旅游经济，每年举办“三月桃花节”“六月摘桃节”，吸引市民纷至沓来赏花摘桃。如图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 （1）图甲中④⑤⑥组成的⑦结构叫________。 （2）桃树开花后要结出桃子必须依次经历______和______两个过程。 （3）图甲花药中花粉，落到柱头，受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与卵细胞结合成______，该过程称为_______。 （4）图乙是桃的果实，它是由图甲中____（填序号）发育而来。⑨是种子，它是由图甲中_______（填结构名称）发育来的。 16. 某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动。活动任务如下： 任务一：育苗 （1）播种前先松土，是因为种子的萌发需要_______。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是_______。 任务二：移栽 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天或傍晚进行移栽，目的是降低番茄的________作用，提高移栽成活率。 任务三：田间管理 （3）随着番茄幼苗的生长。小组同学发现植株叶片发黄，推测可能缺少的无机盐是_______。 任务四：采摘后管理 （4）夏季番茄收获后，为抑制细胞的______作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当_______（填“升高”或“降低”）温度。 17. 某生物兴趣小组同学为了探究种子萌发的环境条件，进行如下实验： 【实验材料】4个培养皿，餐巾纸，记号笔，颗粒饱满的绿豆种子等。 【方法步骤】在4个培养皿中放入几张餐巾纸，分别向4个培养皿中均匀地撒入绿豆种子，并按下表的实验条件进行培养，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 培养皿组别 甲组 乙组 丙组 丁组 种子数 10粒 10粒 10粒 加入水量 种子部分浸泡水中 不加水 种子部分浸泡水中 种子完全浸泡水中 培养温度 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ 分析并回答下列问题： （1）若甲组和乙组是一组对照实验，要探究种子萌发需要适量的水，则乙组实验用的种子数为_____粒。 （2）本实验包含多组对照实验，其中____组是对照组。 （3）甲组和丙组这一组对照实验的变量是_______。甲组和丁组这一组对照实验可以探究的问题：种子萌发是否需要______？ （4）为控制单一变量，实验中4个培养皿放置环境的光照条件应_____（填“相同”或“不同”）。 18. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物生理作用的实验。请据图回答下列问题。 （1）甲装置可用于验证_______是光合作用的条件的实验中。 （2）甲装置光照几小时，取下遮挡的叶片，水浴锅加热，漂洗；再滴加碘液，冲洗后，未遮光的叶片部分会_____（填“变蓝”或“不变蓝”）。验证绿叶在光下制造的有机物中含有的物质是________。 （3）乙装置收集到的气体能使快要熄灭的卫生香复燃，说明金鱼藻光合作用产生的气体是______。 （4）将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生的气体是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期质量检测 七年级生物学 （本试卷共18道题 满分：30分 考试时间：45分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。） 1. 菜籽发芽所必需的外界条件不包括（ ） A. 氧气 B. 光亮 C. 水分 D. 温度 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 【详解】A．氧气是种子进行呼吸作用所必需的。在种子萌发过程中，呼吸作用逐渐增强，需要消耗大量的氧气来分解储存的营养物质，为种子的生长提供能量。因此，氧气是菜籽发芽所必需的外界条件之一，A不符合题意。 B．光亮并不是所有种子发芽所必需的条件。许多种子在黑暗条件下也能正常发芽。对于菜籽来说，光亮并不是其发芽所必需的外界条件，B符合题意。 C．水分是种子萌发所必需的。水分可以使种子内的细胞膨胀，促进种子的呼吸作用和酶的活性，从而加速营养物质的分解和胚的生长。没有足够的水分，种子就无法正常发芽，C不符合题意。 D．温度是影响种子萌发的重要因素之一。适宜的温度可以促进种子的呼吸作用和酶的活性，加速营养物质的分解和胚的生长。温度过高或过低都可能抑制种子的萌发，D不符合题意。 故选B。 2. 在测定种子的发芽率时，随机选出200粒种子，在适宜的环境中有8粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为（　　） A. 92% B. 96% C. 8% D. 90．6% 【答案】B 【解析】 【详解】发芽率指测试种子发芽数占测试种子总数的百分比，计算公式为：发芽率。已知总种子数200粒，未发芽8粒，发芽种子数为（粒），发芽率为，B符合题意，ACD不符合题意。 3. 玉米种子萌发时，能将营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽的是（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚乳 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 【详解】玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，子叶有转运营养物质的功能。所以玉米种子萌发时，子叶将胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽，因此，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 我们日常食用的大米，即使提供了适宜的温度、一定的水分和充足的空气，也不能萌发成幼苗，主要原因是（　　） A. 缺乏无机盐 B. 没有种皮 C. 胚被破坏 D. 处于休眠期 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子萌发主要依赖自身储存的营养物质，缺乏无机盐不是种子萌发的必要条件，故A错误。 B．种皮主要起保护作用，部分种子去除种皮后仍可萌发，没有种皮不是大米不能萌发的主要原因，故B错误。 C．大米是水稻种子加工后的产物，加工过程中胚被破坏（仅剩余胚乳），而胚是种子萌发的核心结构，没有完整的胚无法萌发，故C正确。 D．大米并非处于休眠期，而是胚的结构被破坏导致无法萌发，故D错误。 5. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 【答案】C 【解析】 【分析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏小麦种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。 【详解】A．高温会增强种子的呼吸作用，潮湿的环境会使种子含水量增加，也会促进呼吸作用，导致种子内的有机物大量消耗，不利于种子的贮藏，A不符合题意。 B．虽然低温能抑制呼吸作用，但潮湿的环境会使种子含水量升高，呼吸作用增强，不利于种子的长期保存，B不符合题意。 C．低温可以降低种子的呼吸作用强度，干燥的环境能使种子含水量降低，进一步抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于种子的长期贮藏，C符合题意。 D．干燥的环境有利于抑制呼吸作用，但高温会增强呼吸作用，不利于种子的贮藏，D不符合题意。 故选C。 6. 绿色植物吸收水和无机盐的主要器官是（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 导管 【答案】A 【解析】 【分析】1．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。 2．植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，有利于吸水，能输导水分和无机盐，故A正确，BCD错误。 故选A。 7. “肥是庄稼宝，施足又施巧。”肥料的作用主要是给植物生长提供（　　） A. 水 B. 氧气 C. 有机物 D. 无机盐 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物所需的水主要来自土壤自然水分或人工灌溉，并非由肥料提供，故A错误。 B．植物所需的氧气主要来自空气，通过气孔进入植物体，肥料无法提供氧气，故B错误。 C．植物能通过光合作用自身合成有机物，肥料不能为植物提供有机物，故C错误。 D．肥料中含有氮、磷、钾等植物生长必需的无机盐，肥料的主要作用就是为植物生长提供这些无机盐，故D正确。 8. 遇到连绵阴雨天时，果树往往会减产，受到影响的过程主要是（　　） A. 开花 B. 传粉 C. 受精 D. 结果 【答案】B 【解析】 【分析】花药内的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉。 【详解】一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是依靠昆虫等小动物进行异花传粉，果树开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产，为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉。由此可见，遇到连绵阴雨天时，果树往往会减产，受到影响的过程主要是传粉，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 光合作用的实质是（　　） A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 【答案】A 【解析】 【详解】A．光合作用的核心实质是合成有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中，故A正确。 B．分解有机物是呼吸作用的特征，且光合作用是储存能量而非仅储存能量却分解有机物，故B错误。 C．合成有机物、释放氧气是光合作用的外在表现，但并非实质，实质更强调能量的转化与储存，故C错误。 D．分解有机物、释放能量是呼吸作用的实质，与光合作用的特点完全不符，故D错误。 10. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．这是由于绿色植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】A 【解析】 【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，即碳---氧平衡的作用。 【详解】A、光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳---氧平衡。B、呼吸作用，是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡。C、蒸腾作用，能增加大气的湿度，与碳---氧平衡无关。D、吸收作用指的是植物的根从土壤中吸收水和无机盐，与大气中碳---氧平衡无关。故选：A。 【点睛】解答此题的关键是知道绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；光合作用的意义。 11. 绿色植物参与自然界的水循环主要是通过（　　） A. 分解作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．分解作用主要是腐生细菌和真菌分解动植物遗体的过程，与绿色植物参与水循环无关，故A错误。 B．光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，不直接参与水循环，故B错误。 C．绿色植物通过蒸腾作用把体内水分以水蒸气形式散发到大气中，可提高大气湿度、增加降雨量，是参与自然界水循环的主要方式，故C正确。 D．呼吸作用是细胞分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程，但这不是绿色植物参与水循环的主要途径，故D错误。 12. 实现碳中和，每个人都有一份责任。以下做法不能为此目标贡献力量的是（　　） A. 植树造林，保护环境 B. 毁林造厂，发展经济 C. 多乘公交，绿色出行 D. 节能减排，能源转型 【答案】B 【解析】 【详解】A．植树造林可通过植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，有助于实现碳中和，故A不符合题意。 B．毁林造厂会破坏森林，减少二氧化碳的吸收量，同时工厂生产会增加二氧化碳排放量，不利于实现碳中和，故B符合题意。 C．多乘公交、绿色出行能减少私家车使用，降低化石燃料消耗，从而减少二氧化碳排放，有助于实现碳中和，故C不符合题意。 D．节能减排、能源转型可减少传统化石能源的使用，降低二氧化碳排放量，有助于实现碳中和，故D不符合题意。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0．5分，共18分） 13. 冬去春来，植物根的生发、芽的萌动，让大地披上了绿衣，有了艳丽色彩，图甲为叶芽的纵切面示意图，图乙为根尖纵切面示意图，图丙为一棵大豆苗示意图。请据图回答： （1）图甲中的_____（填字母）可以发育成枝条中的叶。 （2）植物的叶芽发育成枝条离不开根的吸收作用，图乙中____（填字母）是根吸收水和无机盐的主要部位，因为此处具有大量的_________。 （3）“根深方能叶茂”，根尖的[C]_____区细胞的不断分裂和[B]_____区细胞的不断伸长使根不断向地下伸长。 （4）大豆苗的根、茎、叶所属的结构层次是_________。 【答案】（1）a （2） ①. A ②. 根毛 （3） ①. 分生 ②. 伸长 （4）器官 【解析】 【小问1详解】 图甲中a是幼叶、b是芽轴、c是芽原基，其中幼叶将来发育为枝条的叶，芽轴发育为茎，芽原基发育为侧芽，因此填a。 【小问2详解】 图乙中A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠，成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，因此填A。 成熟区具有大量根毛，根毛大幅增大了吸收面积，是根吸收功能的结构基础，因此填根毛。 【小问3详解】 根的伸长依靠C分生区细胞不断分裂增加细胞数目；根的伸长依靠B伸长区细胞不断伸长增大细胞体积。 【小问4详解】 植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，根、茎、叶是植物的营养器官，因此所属结构层次为器官。 14. 下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）叶片的结构包括表皮、叶肉和[③]______三部分。 （2）①和⑤构成叶片的表皮，具有保护作用，表皮属于______组织。 （3）叶肉细胞中有叶绿体，是植物进行_______作用的主要场所。 （4）叶片与外界进行气体交换的“门户”是[⑥]______，它是由一对半月形的保卫细胞形成的。 （5）图中运输水分和有机物的结构是_____（填序号），此结构属于______组织。 【答案】（1）叶脉 （2）保护 （3）光合 （4）气孔 （5） ①. ③ ②. 输导 【解析】 【小问1详解】 图中①是上表皮，⑤是下表皮，合称表皮；②是栅栏组织，④是海绵组织，合称叶肉；③位于叶肉中间，是叶脉。 【小问2详解】 ①上表皮和⑤下表皮构成叶片的表皮，排列紧密，细胞外壁常有角质层，主要功能是保护内部柔嫩部分，防止水分散失和病虫害侵入，属于保护组织。 【小问3详解】 叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，储存在有机物中。 【小问4详解】 植物体蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是气孔。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。图中⑥指向的就是下表皮上的气孔。 【小问5详解】 图中③是叶脉，里面包含导管和筛管。导管负责运输水分和无机盐，筛管负责运输有机物。具有运输功能的组织在植物学中称为输导组织。 15. 某镇为振兴乡村旅游经济，每年举办“三月桃花节”“六月摘桃节”，吸引市民纷至沓来赏花摘桃。如图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 （1）图甲中④⑤⑥组成的⑦结构叫________。 （2）桃树开花后要结出桃子必须依次经历______和______两个过程。 （3）图甲花药中花粉，落到柱头，受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与卵细胞结合成______，该过程称为_______。 （4）图乙是桃的果实，它是由图甲中____（填序号）发育而来。⑨是种子，它是由图甲中_______（填结构名称）发育来的。 【答案】（1）雌蕊 （2） ①. 传粉 ②. 受精 （3） ①. 受精卵 ②. 受精 （4） ①. ⑥ ②. 胚珠 【解析】 【小问1详解】 桃花的雌蕊由柱头、花柱、子房三部分构成，图甲中④是柱头、⑤是花柱、⑥是子房，因此三者组成的结构⑦是雌蕊。 【小问2详解】 绿色开花植物结出果实和种子，必须依次经历两个核心生理过程；花粉从花药传播到雌蕊柱头的过程是传粉，这是第一个必经过程；传粉完成后需要经过受精，才能进一步发育形成果实和种子，这是第二个必经过程。 【小问3详解】 花粉受到柱头黏液刺激萌发长出花粉管，释放精子后，精子与胚珠内的卵细胞结合，形成的结构是受精卵；精子和卵细胞结合形成受精卵的这个生理过程称为受精。 【小问4详解】 传粉受精完成后，雌蕊的子房会发育为果实，图甲中⑥是子房，因此桃的果实由⑥发育而来；子房内部的胚珠会发育为种子，因此⑨种子是由胚珠发育而来的。 16. 某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动。活动任务如下： 任务一：育苗 （1）播种前先松土，是因为种子的萌发需要_______。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是_______。 任务二：移栽 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天或傍晚进行移栽，目的是降低番茄的________作用，提高移栽成活率。 任务三：田间管理 （3）随着番茄幼苗的生长。小组同学发现植株叶片发黄，推测可能缺少的无机盐是_______。 任务四：采摘后管理 （4）夏季番茄收获后，为抑制细胞的______作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当_______（填“升高”或“降低”）温度。 【答案】（1） ①. 氧气（空气） ②. 胚根 （2） ①. 光合 ②. 蒸腾 （3）氮 （4） ①. 呼吸 ②. 降低 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的环境条件包括充足的空气、一定的水分和适宜的温度，松土可增加土壤中的空气含量，满足种子萌发对充足空气的需求；番茄种子萌发时，胚根最先突破种皮，后续发育为植物的主根。 【小问2详解】 合理密植能让每株番茄充分接受光照，保证其有效进行光合作用，合成更多有机物，进而提高单位面积产量；蒸腾作用是植物体内水分通过叶片散失到大气的过程，阴天或傍晚光照弱、温度低，此时移栽可降低番茄的蒸腾作用，减少水分散失，提升移栽成活率。 【小问3详解】 含氮的无机盐可促进植物细胞分裂与生长，使叶片保持浓绿色，当植株缺少含氮的无机盐时，叶片会出现发黄现象。 【小问4详解】 呼吸作用会消耗番茄储存的有机物，降低温度能减弱呼吸酶的活性，从而抑制细胞的呼吸作用，减少有机物消耗，达到延长番茄保鲜时间的目的。 17. 某生物兴趣小组同学为了探究种子萌发的环境条件，进行如下实验： 【实验材料】4个培养皿，餐巾纸，记号笔，颗粒饱满的绿豆种子等。 【方法步骤】在4个培养皿中放入几张餐巾纸，分别向4个培养皿中均匀地撒入绿豆种子，并按下表的实验条件进行培养，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 培养皿组别 甲组 乙组 丙组 丁组 种子数 10粒 10粒 10粒 加入水量 种子部分浸泡水中 不加水 种子部分浸泡水中 种子完全浸泡水中 培养温度 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ 分析并回答下列问题： （1）若甲组和乙组是一组对照实验，要探究种子萌发需要适量的水，则乙组实验用的种子数为_____粒。 （2）本实验包含多组对照实验，其中____组是对照组。 （3）甲组和丙组这一组对照实验的变量是_______。甲组和丁组这一组对照实验可以探究的问题：种子萌发是否需要______？ （4）为控制单一变量，实验中4个培养皿放置环境的光照条件应_____（填“相同”或“不同”）。 【答案】（1）30 （2）甲 （3） ①. 温度 ②. 充足的空气 （4）相同 【解析】 【小问1详解】 对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（水分）不同外，其他条件均应相同。甲组种子数为10粒，因此乙组种子数也应为10粒，保证实验变量唯一。 【小问2详解】 对照实验中，对照组是处于自然适宜状态、未对实验变量进行特殊处理的组别。甲组的实验条件（种子部分浸泡水中、25℃）最接近种子自然萌发的适宜环境，所以甲组是对照组。 【小问3详解】 甲组培养温度为25℃，丙组培养温度为4℃，两组其他条件一致，因此该对照实验的变量是温度；甲组种子能接触充足空气，丁组种子完全浸泡水中无法获得充足空气，两组其他条件相同，所以该组实验可探究种子萌发是否需要充足的空气。 【小问4详解】 为控制单一变量，除实验探究的温度、水分、空气变量外，其他无关条件需保持一致，光照不属于本实验的探究变量，因此4个培养皿的光照条件应相同。 18. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物生理作用的实验。请据图回答下列问题。 （1）甲装置可用于验证_______是光合作用的条件的实验中。 （2）甲装置光照几小时，取下遮挡的叶片，水浴锅加热，漂洗；再滴加碘液，冲洗后，未遮光的叶片部分会_____（填“变蓝”或“不变蓝”）。验证绿叶在光下制造的有机物中含有的物质是________。 （3）乙装置收集到的气体能使快要熄灭的卫生香复燃，说明金鱼藻光合作用产生的气体是______。 （4）将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生的气体是______。 【答案】（1）光（光照） （2） ①. 变蓝 ②. 淀粉 （3）氧气 （4）二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 甲装置中对叶片进行部分遮光处理，遮光部分和未遮光部分唯一的变量是光，因此该装置可验证光是光合作用的条件。 【小问2详解】 未遮光部分能接受光照，可正常进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘液会变蓝，因此未遮光部分滴加碘液后变蓝。因此，该实验可以验证绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 【小问3详解】 氧气具有助燃性，能使快要熄灭的卫生香复燃，因此该现象说明金鱼藻光合作用产生的气体是氧气。 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此澄清石灰水变浑浊说明植物呼吸作用产生的气体是二氧化碳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $