精品解析：2024-2025学年陕西省宝鸡市陇县东风镇西沟小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期第二次阶段性作业 五年级语文 一、积累与运用。 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证，它是文化源远流长的缩影，它滋润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动周，去品读、感受中华文化！ 【走近中华文化——感受文字之美】 1. 【文化卡片】下面是两位同学的文化卡片草稿，请你根据拼音，把这段话补全。 中华文化博大精深，是祖先们辛勤耕yún（ ）的成果。在品读中华文化的过程中，我们看到了萧红在园子里捕hú（ ）蝶，捉蚂zha（ ）；我们看到了武松挺起胸táng（ ）勇斗猛虎，甚至把梢棒劈成两jié（ ）；我们看到了毛主席juàn（ ）恋着自己奔fù（ ）战场的爱子，在艰难的抉择之下，依旧在将爱子安葬朝鲜的电报上qiān（ ）字。 2. 【朗诵排练】在活动周的朗诵排练过程中，丽丽对部分字音把握不准，请你帮她选出正确的读音，用“√”标出。 （1）湖泊（pō bó）上停泊（pō bó）着一艘小船。 （2）在目击者为警察提供（gōng gòng）证据后，他最终停止了狡辩，对自己的罪行供（gōng gòng）认不讳。 （3）方志敏并没有因为敌人的威吓（hè xià）而被吓（hè xià）住。 【学习中华文化——树立文化自信】 【文化竞答】下面是“中华文化知多少”活动的竞赛试题，请从所给选项中选出唯一正确的答案。（填序号） 3. 下面是一个汉字的演变过程，根据前几个字形推测，其简化字应为（ ） 甲骨文 金文 小篆 楷书 A. 马 B. 车 C. 鸟 D. 北 4. 参加猜字谜活动时，丽丽没有猜对的一项是（ ） A. 一月七日——脂 B. 牛角上挂把刀——物 C. 天没有地有，你没有他有——也 D. 有耳能听到，有口能请教，有马就猛冲，有心就烦恼——门 5. 下列古今说法对应错误的一组是（ ） A. 客舍——旅馆 B. 墨客——文人 C. 郎中——医生 D. 印信——书信 6. 下面最适合填入横线处的歇后语是（ ） 电视台对学校的篆刻社团进行了专题报道，乐乐感叹道：“这真是_________。” A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 写研究报告时，要写清楚研究方法。 B. 《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。 C. 《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到任何作用。 D. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大致意思就行了。 【校园专刊】在活动周专题报刊校对过程中，编辑挑出了以下句子，请你帮忙完善。 8. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（照样子，把下面的句子补充完整） ________，无论如何比不上____________。 9. 读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 依依惜别 被人误解 喜出望外 期待落空 （ ）：_______________ 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“吵”或“辣”） _________________ 11. 听到团长牺牲的消息，使战士们非常悲痛。（修改病句） _________________ 【吟诵经典诗文——厚植文化底蕴】 12. 【古诗风韵】下面是一位同学在“感受中华文化”诗词专题活动中的所学、所想，请你帮忙补全。 （1）古诗里洋溢着儿时的快乐。杨万里用“敲成玉磬穿林响，_______”展现了儿童的惊喜与懊恼；范成大用“______，_______”写出了儿童在茂盛的桑树下，学着大人种瓜时讨人喜欢的样子；雷震用“牧童归去横牛背，________”展现了乡村儿童的悠然自在。 （2）古诗里饱含着爱国的情感。爱国是陆游“遗民泪尽胡尘里，_____”的殷切期盼；爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，_____”的坚定信念；爱国是杜甫“______，青春作伴好还乡”的狂欢喜悦。 【广读古典名著——传承文化薪火】 【重温经典】古典名著是中华文化的珍宝，请参与到下面的阅读活动中。 13. 古典名著是中华文化的珍宝，请参与到下面的阅读活动中。 请为本次活动再设计两个活动项目。 活动项目一：开展名著主题话剧演出活动 活动项目二：__________ 活动项目三：_______ 14. 有同学建议选用下图中的故事排演课本剧。 我知道图中的故事出自古典文学名著《________》，如果让我扮演图中的一个人物，我会选择_________，我选择他的理由是：____________。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（ ）。武松却又闪在一边。 15. “说时迟，那时快”的意思是（ ）（填序号） A. 有时慢，有时快。 B. 事情发生得比说话的速度快。 C. 说得快，做得慢。 D. 时间过得很慢。 16. 这段文字写得很生动，大虫伤人的动作有三招，按照原文，填入括号里的动词正确的一项是（ ） A. 剪 掀 扑 B. 掀 剪 扑 C. 扑 掀 剪 D. 剪 扑 掀 17. 选文中画“_______”的句子使用的修辞手法是（ ）（多选） A. 夸张 B. 反问 C. 拟人 D. 比喻 18. 选文中用了四个“闪”字，把“闪”换成“躲”好不好？为什么？ _____________________ 19. 通过选文，我们可以看出武松是一个________的人。 课外阅读。 爱国诗人陆游 ①陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。 ②他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以（优异 奇异）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 ③陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。 ④公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去（考察 视察），由于他亲身感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。 ⑤公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，他（忽然 果然）振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了双眼，与世长辞了。 ⑥陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。 20. 用“\”划去短文括号中不恰当的词语。 21. 下列对短文内容理解不正确的一项是（ ）（填序号） A. 本文按照时间顺序介绍了陆游为国奋斗的一生。 B. 陆游在《示儿》中表达了自己心中的不满与悲愤。 C. 诗人陆游在弥留之际仍心系国事，足见他强烈的爱国情怀。 D. 陆游是南宋爱国诗人，一生报国，征战沙场，立下无数战功。 22. 短文写了陆游的一生，请结合短文内容用自己的语言补充概括。 30岁→考中除名，回家苦读 34岁→_________ 45岁→参军报国，写爱国诗篇 85岁→_______ 23. 请默写《示儿》这首诗。 ___________，_________。 _________，_________。 24. 陆游一生爱国，你还知道哪些爱国人物？简单讲一下他（她）的爱国故事。 _____________ 三、畅想与表达。 25. 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？以“他（她）________了”为题目写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感；注意用上人物描写方法，写出人物的内心变化；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期第二次阶段性作业 五年级语文 一、积累与运用。 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证，它是文化源远流长的缩影，它滋润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动周，去品读、感受中华文化！ 【走近中华文化——感受文字之美】 1. 【文化卡片】下面是两位同学的文化卡片草稿，请你根据拼音，把这段话补全。 中华文化博大精深，是祖先们辛勤耕yún（ ）的成果。在品读中华文化的过程中，我们看到了萧红在园子里捕hú（ ）蝶，捉蚂zha（ ）；我们看到了武松挺起胸táng（ ）勇斗猛虎，甚至把梢棒劈成两jié（ ）；我们看到了毛主席juàn（ ）恋着自己奔fù（ ）战场的爱子，在艰难的抉择之下，依旧在将爱子安葬朝鲜的电报上qiān（ ）字。 【答案】 ①. 耘 ②. 蝴 ③. 蚱 ④. 膛 ⑤. 截 ⑥. 眷 ⑦. 赴 ⑧. 签 【解析】 【详解】书写时注意“耘”“蝴”“膛”“截”“眷”“签”的写法。 2. 【朗诵排练】在活动周的朗诵排练过程中，丽丽对部分字音把握不准，请你帮她选出正确的读音，用“√”标出。 （1）湖泊（pō bó）上停泊（pō bó）着一艘小船。 （2）在目击者为警察提供（gōng gòng）证据后，他最终停止了狡辩，对自己的罪行供（gōng gòng）认不讳。 （3）方志敏并没有因为敌人的威吓（hè xià）而被吓（hè xià）住。 【答案】（1）pō bó （2）gōng gòng （3）hè xià 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“泊”的读音。 （2）注意区分多音字“供”的读音。 （3）注意区分多音字“吓”的读音。 【学习中华文化——树立文化自信】 【文化竞答】下面是“中华文化知多少”活动的竞赛试题，请从所给选项中选出唯一正确的答案。（填序号） 3. 下面是一个汉字的演变过程，根据前几个字形推测，其简化字应为（ ） 甲骨文 金文 小篆 楷书 A. 马 B. 车 C. 鸟 D. 北 【答案】C 【解析】 【详解】这幅图展示了象形字的演变过程。甲骨文是典型的象形字，上方是鸟的头、喙，中间是身体，下方是爪子，完整画出了一只鸟的侧影，金文延续了甲骨文的鸟形，线条更圆润，仍能清晰看出鸟的头、身、爪、羽的结构。小篆进一步线条化、规整化，虽然象形性减弱，但仍保留了鸟的整体轮廓和特征。楷书是繁体（鳥），最终简化为简体（鸟）。因此选C。 4. 参加猜字谜活动时，丽丽没有猜对的一项是（ ） A. 一月七日——脂 B. 牛角上挂把刀——物 C. 天没有地有，你没有他有——也 D. 有耳能听到，有口能请教，有马就猛冲，有心就烦恼——门 【答案】B 【解析】 【详解】B．“牛角上挂把刀”，组合应为“牛+角+刀”，正确谜底是“解”；“物”是牛字旁加“勿”，和谜面不符，猜谜错误。 5. 下列古今说法对应错误的一组是（ ） A. 客舍——旅馆 B. 墨客——文人 C. 郎中——医生 D. 印信——书信 【答案】D 【解析】 【详解】D．印信不是书信，它是古代官府的印章、凭证；古代书信叫鸿雁、尺素，该项对应错误。 6. 下面最适合填入横线处的歇后语是（ ） 电视台对学校的篆刻社团进行了专题报道，乐乐感叹道：“这真是_________。” A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】D 【解析】 【详解】A. 外甥打灯笼——照旧（舅）：外甥打灯笼照明，通常是给舅舅照明，“舅”和“旧”谐音，意思是和原来一样，没有变化。 B. 四月的冰河——开动（冻）了：四月春天到来时，冰河开始解冻，“冻”和“动”谐音，可用来表示机器、计划等开始启动、进行。 C. 梁山泊的军师——无（吴）用：梁山泊的军师是吴用，“吴”和“无”谐音，意思是没有用处。 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：隔着门缝吹喇叭，声音是在外面响的，“鸣”和“名”谐音，指人出名后，名声在外流传，为众人所知。 此句是电视台对学校的篆刻社团进行专题报道，这说明篆刻社团有一定的知名度，受到外界关注。乐乐感叹的话应该体现出社团有一定名声的意思。“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”能很好地体现篆刻社团经过专题报道后有了名声，为大家所知晓，符合语境。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 写研究报告时，要写清楚研究方法。 B. 《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。 C. 《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到任何作用。 D. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大致意思就行了。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《军神》中，作者对沃克医生的神态、动作、语言的描写，是侧面烘托的手法。因此，沃克医生的描写对体现刘伯承的意志起到了关键的衬托作用，而非“没有起到任何作用”。该项说法不正确。 【校园专刊】在活动周专题报刊校对过程中，编辑挑出了以下句子，请你帮忙完善。 8. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（照样子，把下面的句子补充完整） ________，无论如何比不上____________。 【答案】 ①. 玩具店里的小汽车再精致 ②. 爷爷给我做的木头小汽车别致 【解析】 【详解】结合自己的生活实际，运用对比的写法写一写某一个事物即可。 示例：我觉得那些昂贵精致的玩具，无论如何比不上爷爷亲手给我做的小木枪。 9. 读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 依依惜别 被人误解 喜出望外 期待落空 （ ）：_______________ 【答案】 ①. 期待落空 ②. 我垂头丧气地站在原地，语气失落低声说道：“看来这次计划，终究是没办法实现了。” 【解析】 【详解】例句用神态、动作、语言细节刻画人物内心，仿写时通过细节让读者体会到人物的情绪，答案不是唯一。 示例 依依惜别：我紧紧拉着好朋友的手，眼眶红红的，小声说道：“以后一定要常联系，千万不要忘了我呀。” 被人误解：我委屈地低下头，抿着嘴巴小声辩解：“这件事真的不是我做的，你们为什么都不相信我。” 喜出望外：他猛地瞪大双眼，激动地蹦起来，大声喊道：“太好了，这件事居然真的成功了！” 期待落空：我耷拉着脑袋，无精打采地叹了口气，失落极了：“原来根本没有惊喜，白高兴一场了。” 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“吵”或“辣”） _________________ 【答案】吵：这条街太吵了，吵得居民无法入睡，吵得写作业的孩子塞上了耳塞，吵得张大爷头都疼了。 辣：今天的菜真辣。爷爷辣得流鼻涕，奶奶辣得呼吸急促，我的弟弟辣得满脸通红。 【解析】 【详解】例句先总说特点（天多热），再分述不同对象的具体表现， 通过描写鸡、狗、蝉的各种表现以排比的句式来体现八月天气很热的特点。仿写时，先选择事物的某一个特征，再用具体的事例通过用排比的修辞手法把这一特征诠释出来，使之生动、形象。选“吵”：可以联想一个嘈杂的场景，如课间教室、热闹菜市场、清晨的街道。然后选取这个场景中2-3个有代表性的事物，比如学生、老师、广播；摊主、顾客、喇叭声等。选“辣”：我们可以从人们通常对辣的反应入手，比如有的人可能会因为辣而流鼻涕，有的人可能会因为辣而呼吸急促，还有的人可能会因为辣而满脸通红。 示例： 吵：隔壁家装修时真的很吵。吵得整个房间仿佛都在颤抖，吵得每一缕空气都不得安宁，吵得我快要脑震荡了。 辣：这道菜真辣。我辣得直吐舌头，妈妈辣得直淌汗，爸爸辣得猛灌凉开水。 11. 听到团长牺牲的消息，使战士们非常悲痛。（修改病句） _________________ 【答案】听到团长牺牲的消息，战士们都非常悲痛。##团长牺牲的消息，使战士们都非常悲痛。 【解析】 【详解】句子成分残缺。“听到……”和“使……”都是动宾短语，所以句子没有主语。删掉“听到”或者“使”。 改为：听到团长牺牲的消息，战士们都非常悲痛。或者：团长牺牲的消息，使战士们都非常悲痛。 【吟诵经典诗文——厚植文化底蕴】 12. 【古诗风韵】下面是一位同学在“感受中华文化”诗词专题活动中的所学、所想，请你帮忙补全。 （1）古诗里洋溢着儿时的快乐。杨万里用“敲成玉磬穿林响，_______”展现了儿童的惊喜与懊恼；范成大用“______，_______”写出了儿童在茂盛的桑树下，学着大人种瓜时讨人喜欢的样子；雷震用“牧童归去横牛背，________”展现了乡村儿童的悠然自在。 （2）古诗里饱含着爱国的情感。爱国是陆游“遗民泪尽胡尘里，_____”的殷切期盼；爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，_____”的坚定信念；爱国是杜甫“______，青春作伴好还乡”的狂欢喜悦。 【答案】 ①. 忽作玻璃碎地声 ②. 童孙未解供耕织 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】（1）书写时注意“碎”“童”“解”“耕”“笛”“腔”的正确写法。 （2）书写时注意“望”“师”“破”“楼”“酒”的正确写法。 【广读古典名著——传承文化薪火】 【重温经典】古典名著是中华文化的珍宝，请参与到下面的阅读活动中。 13. 古典名著是中华文化的珍宝，请参与到下面的阅读活动中。 请为本次活动再设计两个活动项目。 活动项目一：开展名著主题话剧演出活动 活动项目二：__________ 活动项目三：_______ 【答案】 ①. 开展名著主题的手抄报比赛 ②. 开展名著主题的演讲比赛 【解析】 【详解】从已有活动可判断本次是名著主题语文综合性活动，设计需要贴合学生的学习特点，保证活动可操作，设计合理即可，本题答案不唯一。 示例：开展名著读书分享会活动 举办名著知识趣味竞赛 14. 有同学建议选用下图中的故事排演课本剧。 我知道图中的故事出自古典文学名著《________》，如果让我扮演图中的一个人物，我会选择_________，我选择他的理由是：____________。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 关羽 ③. 关羽忠勇兼备，是一个不可多得的人才 【解析】 【详解】从图片来看，三位人物身处桃园之中，正准备结拜，这正是《三国演义》开篇经典的“桃园三结义”场景。从其中选择一个想扮演的人物并说明理由即可。 示例：如果让我扮演图中的一个人物，我会选择关羽，我选择他的理由是：他重情重义、武艺高强，始终坚守兄弟情义，是忠义精神的化身，令人敬佩。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（ ）。武松却又闪在一边。 15. “说时迟，那时快”的意思是（ ）（填序号） A. 有时慢，有时快。 B. 事情发生得比说话的速度快。 C. 说得快，做得慢。 D. 时间过得很慢。 16. 这段文字写得很生动，大虫伤人的动作有三招，按照原文，填入括号里的动词正确的一项是（ ） A. 剪 掀 扑 B. 掀 剪 扑 C. 扑 掀 剪 D. 剪 扑 掀 17. 选文中画“_______”的句子使用的修辞手法是（ ）（多选） A. 夸张 B. 反问 C. 拟人 D. 比喻 18. 选文中用了四个“闪”字，把“闪”换成“躲”好不好？为什么？ _____________________ 19. 通过选文，我们可以看出武松是一个________的人。 【答案】15. B 16. C 17. AD 18. 不好。“闪”字更能突出武松动作的敏捷、主动，体现其武艺高强；而“躲”字多指被动避让，不如“闪”字形象生动。 19. 武艺高强、机智敏捷、沉着冷静 【解析】 【导语】这是《水浒传》景阳冈打虎的经典开篇节选，短短百余字就写得险象环生，张力拉满。作者借猛虎的三招连招，烘托出生死攸关的紧张感；又以四个“闪”的细节四两拨千斤，既衬出虎的凶狂，也悄悄勾勒出武松的机敏。古白话凝练鲜活，画面感极强，寥寥数语就扣住了读者心神。 【15题详解】 A．“有时慢，有时快”，原文此处没有描述动作快慢变化的内容，只是突出突发动作的迅捷，错误； B．出自文中“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”，此句描述武松面对大虫扑来瞬间反应。结合语境，它强调事情发生迅速，在说话的短暂时间内，武松就做出躲避动作，即事情发生得比说话的速度快，正确。 C．“说得快，做得慢”不符合语境，文段要突出的是武松躲避动作的迅疾，不是强调动作慢，错误； D．“时间过得很慢”，和文段紧张的快节奏打斗氛围完全相悖，D； 【16题详解】 剪：用剪刀等使物体断开，也指除灭、拦截等动作。 掀：用手等将物体向上翻起、揭开或搬开。 扑：用力向前冲伏，也指拍打、全身心投入等。 大虫伤人动作三招，根据原文中“和身望上一扑”“把腰胯一掀”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”可知，依次是扑、掀、剪。 【17题详解】 句子把老虎的吼声比作霹雳，运用比喻；写吼声震得山冈都晃动，极力夸大声音气势，运用夸张，无反问、拟人手法。 【18题详解】 选文中四个“闪”字用得极妙，不能换成“躲”。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速，在面对大虫的突然袭击时，他反应极快，巧妙地避开攻击，展现出他的机智和勇敢。而“躲”字相对比较普通、被动，没有“闪”字那种灵动、迅速的感觉，不能很好地表现出武松在与大虫搏斗时的紧张氛围和武松的身手不凡。 【19题详解】 通过选文，可以看出武松是一个武艺高强、机智敏捷、沉着冷静的人。面对凶猛的大虫，武松没有惊慌失措，而是冷静应对，如“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”“武松只一躲，躲在一边”“武松却又闪在一边”，通过巧妙地“闪”避开大虫的攻击，体现出他的机智、身手敏捷；同时，在与大虫的搏斗中，他毫不畏惧，敢于正面交锋，展现出他的勇敢和武艺高强。 课外阅读。 爱国诗人陆游 ①陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。 ②他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以（优异 奇异）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 ③陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。 ④公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去（考察 视察），由于他亲身感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。 ⑤公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，他（忽然 果然）振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了双眼，与世长辞了。 ⑥陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。 20. 用“\”划去短文括号中不恰当的词语。 21. 下列对短文内容理解不正确的一项是（ ）（填序号） A. 本文按照时间顺序介绍了陆游为国奋斗的一生。 B. 陆游在《示儿》中表达了自己心中的不满与悲愤。 C. 诗人陆游在弥留之际仍心系国事，足见他强烈的爱国情怀。 D. 陆游是南宋爱国诗人，一生报国，征战沙场，立下无数战功。 22. 短文写了陆游的一生，请结合短文内容用自己的语言补充概括。 30岁→考中除名，回家苦读 34岁→_________ 45岁→参军报国，写爱国诗篇 85岁→_______ 23. 请默写《示儿》这首诗。 ___________，_________。 _________，_________。 24. 陆游一生爱国，你还知道哪些爱国人物？简单讲一下他（她）的爱国故事。 _____________ 【答案】20. 奇异 视察 果然 21. D 22. ①. 主张北伐，被罢免回乡 ②. 临终不忘收复失地，写下《示儿》 23. ①. 死去元知万事空 ②. 但悲不见九州同 ③. 王师北定中原日 ④. 家祭无忘告乃翁 24. 屈原是楚国著名的爱国诗人，他很有才干，为老百姓做了很多好事，秦国打败楚国后，他万分悲愤，在农历五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。后人为了纪念屈原，在每年的五月初五都举行各种纪念仪式。 【解析】 【导语】本文以时间为序，串联起陆游一生的经历，从年少立志，到屡遭坎坷仍坚守报国初心，直至暮年病榻写下绝笔《示儿》。文章叙事质朴，细节刻画动人，层层递进凸显诗人至死不渝的爱国情怀。语言平实真挚，结构完整清晰，既展现人物坎坷一生，又歌颂深沉赤诚的家国情怀，感染力十足。 【20题详解】 “优异”指成绩优秀出色；“奇异”指奇特怪异。文中形容考试成绩，划去奇异。 “考察”指实地观察探查；“视察”多用于上级对下级检查工作。文中指诗人前往前线探查实情，划去视察。 “忽然”指突发的变化；“果然”指结果和预料一致。文中写病危时瞬间振作，划去果然。 【21题详解】 A.文章以30岁、34岁、45岁、85岁的时间节点串联全文，严格按照时间顺序讲述陆游一生。 B.《示儿》全诗饱含诗人壮志未酬的遗憾、悲愤，以及对家国统一的深切期盼，符合原文内涵。 C.原文第⑤段写陆游85岁病危之际，仍强撑病体写诗，至死心系收复山河，充分体现深沉的爱国情怀。 D.原文仅写陆游投身军旅、奔赴前线、创作爱国诗篇，并没有提到他征战沙场、立下无数战功，属于无中生有，表述不符合原文。 【22题详解】 34岁：对应原文第③段，陆游做官后因坚持主张北伐，被投降派排挤，最终被罢免官职回到家乡。概括为：为官被贬，回乡闲居。 85岁：对应原文第⑤段，陆游晚年病危，依旧心系家国，弥留之际强撑身体写下绝笔诗《示儿》，随后离世。概括为：病榻绝笔，写下《示儿》。 【23题详解】 书写时注意“事、悲、州、原、祭、翁”的正确写法。 【24题详解】 选择课内熟知的爱国人物，简要概括人物主要爱国事迹，语句通顺完整。 示例：我还知道爱国诗人文天祥。他兵败被俘后，面对敌人的威逼利诱始终坚贞不屈，拒绝投降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，用一生坚守了自己的爱国气节。 三、畅想与表达。 25. 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？以“他（她）________了”为题目写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感；注意用上人物描写方法，写出人物的内心变化；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。 【答案】例文： 她笑了 在我的记忆里，妈妈总是被忙碌的生活裹着，脸上总带着一丝疲惫，很少露出真正轻松的笑容。她每天早早起床做饭、送我上学，下班回家后又要洗衣、打扫卫生，还要辅导我写作业，仿佛永远有忙不完的事。直到那个周末，我才真正看到她舒心又温柔的笑容，那笑容像一束光，深深印在了我的心里。 那天是妈妈的生日，我提前偷偷计划着，要给她一个惊喜。放学回家后，我趁妈妈去菜市场的空隙，赶紧拿出自己攒了很久的零花钱，跑到楼下的花店，买了一束她最爱的康乃馨。回到家，我又学着妈妈平时的样子，系上围裙，笨拙地收拾客厅，把桌子擦得一尘不染，又把地板拖得发亮，还把康乃馨插进了花瓶，摆在客厅最显眼的地方。 做完这一切，我又拿出彩纸，亲手折了几颗星星，贴在贺卡上，写下对妈妈的祝福。就在我写完最后一个字时，门锁传来“咔哒”一声，妈妈回来了。她推开门，看到干净整洁的客厅，看到桌上的康乃馨和贺卡，一下子愣住了，手里的菜篮子都差点掉在地上。 我连忙跑过去，抱住她的胳膊，大声说：“妈妈，生日快乐！”妈妈低下头，看着我，眼睛慢慢湿润了，她用手背轻轻擦了擦眼角，嘴角慢慢上扬，露出了久违的笑容。那笑容温柔又欣慰，眼角的细纹都舒展开来，像春日里绽放的花朵，驱散了所有的疲惫。她摸了摸我的头，声音轻轻的，带着一丝哽咽：“我的孩子长大了，懂得心疼妈妈了。” 那天，妈妈抱着我笑了很久，笑容里满是幸福和感动。看着她的笑容，我心里暖暖的，也暗暗下定决心，以后要多帮妈妈分担，让她少一些疲惫，多一些这样舒心的笑容。直到现在，我还清晰地记得她笑起来的样子，那是我成长中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】审题：本题是半命题作文。题目为“他（她）_______了”，要求我们补充完整题目后进行写作。写作内容需围绕成长过程中值得铭记的人展开，重点描述某个人在特定情境下的状态（如生气、高兴、感动等），要把事件经过写具体，必须运用外貌、神态、动作、语言等人物描写方法，写出人物的内心变化；要求抒发真情实感，不得出现真实人名地名，字数不少于400字，最终要突出人物给自己留下的深刻印象。 立意：通过记述一件和“他/她”相关的具体完整事件，刻画鲜活立体的人物形象，展现人物的情感变化或是精神品质，表达自己对这个人物的难忘之情，或是从这段经历中收获的成长感悟（比如亲情的温暖、普通人的担当、陌生人的善意等），以真实细节打动读者，做到以情动人。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：按事件发展顺序展开，详写描写事情的经过，注重人物间的对话与动作细节描写，穿插人物的心理活动变化。 结尾：总结事情给自己带来的影响和启示，表达对人物的感激或敬佩之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $