河北石家庄市鹿泉区大河镇孟同小学2025-2026学年统编版第二学期阶段练习二 五年级语文

2025-2026学年第二学期阶段练习二 五年级语文（B）部编版 中国汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。五年级开展了“遨游汉字王国”综合实践活动，让我们一起探汉字之趣，品语言之妙！ 活动一：探汉字之秘，品语言之妙 一、仔细阅读下面语段，完成练习。 仔细阅读下面语段，完成练习。 汉字是宝贵的中华文化遗产。tè shū（ ）的甲骨文为后人提供（gōng gòng）了史料，令人对古老文明心生juàn liàn（ ）。 汉字书法更是_______，深受世人喜爱。小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷书的方正美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。 端详“楷”字的方正端庄，如同凝视先辈留下的工整碑帖；凝望“燕”字的灵动笔画，仿佛能听见春燕（yān yàn）掠过檐角的轻响。想起儿时cí xiáng（ ）的祖父握着我的手练字，说横竖撇捺皆是心性的duàn liàn（ ）。如今每当我遇到挫折而chóu chú（ ）不前，心中的yí huò（ ）在一遍遍临摹的汉字的温度里渐渐释然。 汉字它承载着悠久的历史，也将见证zhǎn xīn（ ）的未来。汉字的无穷魅力，让人由（衷 忠）地喊出：“我爱你，汉字！” 1. 根据拼音，把词语补充完整。 2. 用“ ”选出加点字正确的读音和括号里正确的字形。 3. 按照画“______”部分的叙述顺序给下面的字体排序，正确的一项是（ ） A. ①②④③ B. ①④③② C. ②①③④ D. ④①②③ 4. 在语段的横线上填入歇后语，最恰当的是哪一项？（ ） A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 二、字词句段是语言的基本构成要素，请你运用所学知识，仔细斟酌，完成下列题目。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 初闻涕泪满衣裳（鼻涕） B. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 青春作伴好还乡（春天） 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《景阳冈》一文是按照武松“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙的。 B. 《青山处处埋忠骨》一文抓住毛主席丧子后的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程进行描写，表现出毛主席崇高的精神境界。 C. 《军神》一文通过描写沃克医生的动作、神态、语言等，从侧面体现了刘伯承的坚强意志。 D. 汉字字体演变过程为：甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书。 7. 小明在课余时间里了解了“王”姓的历史和现状，写研究报告时却犯了难，下面给研究报告的流程排序正确的一项是（ ） ①确定研究方法 ②搜集、整理资料 ③确定研究目的 ④概括、分析资料 A. ①③④② B. ③①④② C. ①③②④ D. ③①②④ 8. 选出下列句子所运用的修辞手法，填序号。 ①反问 ②夸张 ③比喻 ④排比 （1）风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。（ ） （2）那大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动。（ ） （3）都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？（ ） （4）那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（ ） 9. 对下面这段话的意思概括最恰当的一项是（ ） 在浩瀚神奇的汉字王国里，有许多字是由两个和两个以上的独体字组成的。有趣的是，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字就是会意字。如：明——日月齐照，大放光明；尘——小土为尘，尘土飞扬。 A. 汉字王国浩瀚神奇。 B. 会意字十分有趣。 C. 什么是会意字？ D. “明、尘”等都是会意字。 三、句式的变化彰显着语言文字的精妙，请你按要求完成下列句子练习。 10. 唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（修改病句） _____________ 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照句子的写法，写一写“累”） ___________________ 12. 仿照例句，选择一个情景，通过动作、神态等描写来表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 喜出望外 大惊失色 久别重逢 _____________________ 四、流传至今的古代诗歌可谓字字珠玑。请你结合语境，根据所学内容填空。 13. 流传至今的古代诗歌可谓字字珠玑。请你结合语境，根据所学内容填空。 诗中有真情，“_________________________，也傍桑阴学种瓜”，流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，_________________________”，满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，_________________________”，饱含对浓浓母爱的赞美之情；“_________________________，唯见长江天际流”，道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，_________________________”，是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“_________________________，南望王师又一年”，是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，_________________________”，表达了战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 活动二：阅经典文章，品汉字魅力 五、翻开文字，触摸汉字温度，品撇捺里的文化深情。 翻开文字，触摸汉字温度，品撇捺里的文化深情。 青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 14. 画“______”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后___________________和___________________两方面的描写，表现了毛主席内心的___________________。 15. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是___________________；毛主席打消念头的原因是_________。 16. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ ________________ 17. 选段歌颂了毛泽东主席怎样的品质和胸怀？ _________________ 陶母责子 陶侃为东晋之大将军，于国为栋梁，于民若父母，世人重之。陶公少时①作鱼梁吏②，尝以一坩鲊③饷④母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封鲊⑤付使，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物⑦见饷，非惟不益，乃增吾忧也。” （改编自刘义庆《世说新语》） 【注释】①少时：年轻的时候。②鱼梁吏：主管河道渔业的官吏。③一坩（gān）鲊（zhǎ）：一坛腌鱼。坩，盛物的陶器。鲊，经过加工的鱼类食品，如腌鱼、糟鱼之类。④饷（xiǎng）：赠送。⑤封鲊：封好送来的赠礼。⑥反书：回信。⑦官物：公物。 18. 结合语境，给加点字选择合适的解释。 （1）尝以一坩饷母。（ ） A．品尝 B．曾经 C．试探 （2）母封鲊付使，反书责侃。（ ） A．索要 B．责任 C．责备 19. 试着用自己的话说一说画“_______”句子的意思。 ______________ 20. 陶母收到礼物，没有表现出高兴，反而很担心，可见陶母具有怎样的品质？（多选） ①目光长远 ②贪得无厌 ③清正廉洁 ④严于律己 解码汉字“行” ①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字就好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字——“行”。 ②“行”字本来的读音应该是“háng”，是一个名词。从甲骨文、金文所画的字形来看，是一个（ ）的十字路口，它的本义是道路，是（ ）的路。《诗经》上说“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。 ③“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。如“街”“衢”这两个字，都是道路的意思。 ④“行”字的本义是道路，道路自然是人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，“银行”就是路边存钱的地方，“粮行”就是路边卖粮食的地方，“商行”就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。 ⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了“xíng”，词性也变成了动词。 ⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即（ ）！ 21. 选择恰当的成语填入文中括号内。（填序号） ①可见一斑 ②四通八达 ③纵横交错 22. 画“______”的句子运用了______________的说明方法，介绍了“行”字的引申义是路旁的______________。 23. 本文围绕汉字“行”介绍了四个方面的知识，请分别概括出来。 24. 本文对汉字“行”的解码是为了说明（ ） A. “行”的意思发生了巨大的变化，有多重含义。 B. 汉字拥有深厚的文化底蕴与独特的文化魅力。 C. “行”在汉字中是最重要的一个汉字。 D. 人们在日常生活中要准确使用“行”字。 25. 在创作这篇文章时，作者可能会运用哪些搜集资料的方法？请列举两种。 ___________________ 活动三：以一字为引，写生活烟火情 六、习作。 26. 习作。 汉字有丰富的文化内涵，请从“喜”“怒”“哀”“乐”“愁”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生过的事情。 要求：①注意围绕中心意思选材；②语句通顺，表达真情实感；③题目自拟，文章不少于400字。 2025-2026学年第二学期阶段练习二 五年级语文（B）部编版 中国汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。五年级开展了“遨游汉字王国”综合实践活动，让我们一起探汉字之趣，品语言之妙！ 活动一：探汉字之秘，品语言之妙 一、仔细阅读下面语段，完成练习。 【1~4题答案】 【答案】1. 特殊 眷恋 慈祥 锻炼 踌躇 疑惑 崭新 2. gōng   yàn 衷 3. B 4. A 二、字词句段是语言的基本构成要素，请你运用所学知识，仔细斟酌，完成下列题目。 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 【9题答案】 【答案】C 三、句式的变化彰显着语言文字的精妙，请你按要求完成下列句子练习。 【10题答案】 【答案】唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 【11题答案】 【答案】秋收过后，人多累。爷爷累得直不起腰，奶奶累得挪不动腿，小朋友累得倒在沙发上一动也不想动。 【12题答案】 【答案】喜出望外：他骤然瞪大双眼，满脸惊喜，双手微微颤抖，不由得快步奔向前方。 四、流传至今的古代诗歌可谓字字珠玑。请你结合语境，根据所学内容填空。 【13题答案】 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 报得三春晖 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 活动二：阅经典文章，品汉字魅力 五、翻开文字，触摸汉字温度，品撇捺里的文化深情。 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 动作 ②. 神态 ③. 悲痛之情 15. ①. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 ②. 不想搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿 16. 岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。 17. 歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。 【18~20题答案】 【答案】18. ①. B ②. C 19. 陶侃是东晋的大将军，对国家而言是顶梁支柱，对百姓而言如同父母般慈爱，世人都敬重他。 20. ①③④ 【21~25题答案】 【答案】21. ③ ② ① 22. ①. 举例子 ②. 店铺 23. 由“行”字构成的汉字，都和道路有关。“行”字引申出路旁店铺、行业用语等新义项。“行”字引申出“行走”义，读音、词性随之变化。 24. B 25. 查阅古籍文献、观察生活实例。 活动三：以一字为引，写生活烟火情 六、习作。 【26题答案】 【答案】例文一： 藏在生活里的喜 “喜”是藏在生活里的小美好，是不经意间涌上心头的温暖，它不像惊雷那样震撼，却像一缕阳光，悄悄照亮我们的日常。生活中的喜，藏在每一个平凡的瞬间里，等着我们去发现。 最让我难忘的，是那次收获的喜。记得那是一个周末，我跟着爷爷在小院里种向日葵。从挖坑、放种子，到浇水、施肥，我每天都细心照料，盼着它快点发芽。日子一天天过去，小芽终于破土而出，慢慢长出嫩绿的叶子，再到长出花苞、绽放出金黄的花盘。当我第一次摘下成熟的葵花籽，剥一颗放进嘴里，香甜的味道在舌尖散开，那种付出后收获的喜悦，填满了我的心房。 除了收获的喜，还有陪伴的喜。每当我放学回家，妈妈总会端上温热的饭菜，爸爸会陪我一起解决学习上的难题。一家人围坐在餐桌旁，说说笑笑，没有烦恼，只有满满的温暖。这种平淡中的陪伴，也是一种实实在在的喜。 原来，喜从来都不是什么惊天动地的大事，它藏在付出后的收获里，藏在家人的陪伴里，藏在每一个认真生活的日子里。只要我们用心感受，就会发现，生活处处都是喜，这份喜，温暖着我们成长的每一步。 例文二： 那一次，我读懂了怒 “怒”字，上面是“奴”，下面是“心”，我一直以为，怒就是心里像住了个小奴隶，被坏情绪牵着走。直到那一次，我才真正读懂了它的含义。 那是一个周末的下午，我写完作业，正小心翼翼地摆弄妈妈送我的生日礼物——一支限量版的钢笔。这时，表弟突然冲了进来，蹦蹦跳跳地撞在我的桌子上，钢笔“啪”地一声掉在地上，笔尖瞬间弯了。 一股怒火瞬间从心底窜了上来，我攥紧拳头，眉头拧成一团，对着表弟大喊：“你干什么！这是我最喜欢的钢笔！”表弟被我吓哭了，低着头小声道歉，可我却丝毫没有心软，越说越生气，甚至把他推出了房间，“砰”地一声关上了门。 我坐在椅子上，看着弯了的钢笔，心里又气又委屈，眼泪也忍不住掉了下来。这时，妈妈走了进来，轻轻摸了摸我的头，说：“妈妈知道你心疼钢笔，但怒的时候，别被情绪控制住。你看，表弟不是故意的，他也很愧疚。” 听了妈妈的话，我冷静下来，想起表弟平时对我的好，心里的怒火慢慢消散了。我打开门，主动抱住表弟，轻声说：“对不起，我不该对你发脾气。”表弟擦干眼泪，笑着说：“没关系，我以后会小心的。” 那一刻，我明白了，怒不是肆意发泄的借口，而是内心真实的情绪表达。真正的成长，不是不会发怒，而是学会在愤怒之后，冷静下来，学会理解和原谅。这一次的怒火，让我读懂了情绪，也学会了珍惜身边的人。 例文三： 那一次，我读懂了哀 “哀”字，上面是“口”，下面是“衣”，我曾以为，哀就是难过时说不出话，心里像被什么东西堵住一样。直到那一次，我才真正体会到它的滋味，也读懂了哀背后的意义。 记得那是一个深秋的傍晚，放学回家的路上，我一直盼着能看到家门口那只熟悉的小猫。它是我捡回来的流浪猫，浑身雪白，眼睛像两颗透亮的蓝宝石，每天都会蹲在门口等我放学，蹭我的裤腿，陪我玩耍。 可那天，我找遍了整个院子，都没有看到它的身影。我急得大喊它的名字，声音在空荡荡的院子里回荡，却没有一点回应。妈妈走过来，轻轻拉住我的手，眼神温柔又沉重，告诉我小猫走丢了，可能再也找不回来了。 那一刻，一股难以言说的哀伤涌上心头，我的鼻子一酸，眼泪忍不住掉了下来。我蹲在地上，想起小猫陪我度过的日子，想起它蜷缩在我怀里睡觉的模样，心里又空又疼，连呼吸都变得沉重起来。我默默抹着眼泪，一句话也说不出来，那种难过，比挨骂、比丢了心爱的玩具还要强烈。 妈妈没有催我，只是静静地陪着我。过了很久，她摸了摸我的头说：“难过是正常的，这就是哀。但哀不是一直沉浸在悲伤里，而是记住那些美好的时光，学会珍惜身边的温暖。” 我慢慢抬起头，擦干眼泪。我知道，小猫不会再回来了，但它留给我的快乐，会一直留在我心里。那一次的哀伤，让我读懂了“哀”不是软弱，而是对美好事物的珍惜，也让我学会了在难过之后，依然带着温暖继续前行。 例文四： 分享的快乐最珍贵 “乐”字，就像一张咧开嘴的笑脸，藏着生活里所有美好的欢喜。以前我总觉得，乐就是自己得到想要的东西，直到那一次，我才明白，分享的快乐，才是最温暖、最长久的。 记得一个阳光明媚的下午，妈妈给我买了一大袋我最爱的水果糖，五颜六色的，剥开一颗，甜丝丝的味道从嘴里一直甜到心里。我小心翼翼地把糖放进书包，想着课间的时候慢慢吃。 课间休息时，我拿出一颗糖剥开，刚要放进嘴里，就看见同桌正眼巴巴地看着我，嘴角还微微抿着，眼神里满是羡慕。我愣了一下，想起老师说过，好东西要和好朋友分享。于是，我剥开一颗最漂亮的粉色糖果，递到他手里，笑着说：“给你，这个最好吃了。” 同桌接过糖，眼睛一下子亮了，连忙说了声“谢谢”，剥开糖放进嘴里，脸上露出了开心的笑容。看着他开心的样子，我心里也暖暖的，比自己吃了糖还要甜。我又拿出几颗糖，分给了周围的好朋友，大家围在一起，一边吃糖，一边说说笑笑，教室里满是我们的笑声。 那一刻，我忽然明白，快乐从来都不是独自拥有，而是学会分享。把自己的快乐分给别人，一份快乐就变成了好多份快乐。原来，“乐”不仅是自己的欢喜，更是藏在分享里的温暖与幸福。 从那以后，我常常把自己的零食、玩具分享给好朋友，也总能收获满满的快乐。我读懂了“乐”的真正含义，它不是一时的甜蜜，而是藏在陪伴与分享里，最珍贵、最长久的美好。 例文五： 那一次，我读懂了愁 “愁”字，上面是“秋”，下面是“心”，就像秋日的冷风，吹得心里凉凉的。以前我总觉得，愁是大人的专属情绪，直到那一次，我才真正体会到，愁是什么滋味。 那是一次数学单元测试，我信心满满地走进考场，以为自己能考出好成绩。可拿到试卷的那一刻，我却慌了神，好多题目都看起来很陌生，我抓着笔，手心直冒汗，脑子一片空白。我努力回忆老师讲过的知识点，可越急越想不起来，只能硬着头皮往下写。 考完试后，我心里一直闷闷的，总担心自己考不好。等待成绩的那几天，我吃不好饭，睡不好觉，上课也总是走神，心里像压了一块大石头，沉甸甸的，连最喜欢的体育课都提不起兴趣。我常常一个人坐在座位上，眉头紧锁，心里满是不安和难过，这就是愁的滋味吧。 终于，成绩出来了，我的分数比预想中还要低。看着试卷上的红叉，我鼻子一酸，眼泪忍不住掉了下来。老师看出了我的难过，轻轻安慰我：“一次考不好没关系，重要的是找到问题，努力改正。”听了老师的话，我慢慢冷静下来。 我明白了，愁不是一味的难过，而是成长中的小考验。那次的愁，让我学会了正视自己的不足，也让我懂得了，遇到困难不能逃避，要勇敢面对。从那以后，我更加努力地学习数学，慢慢赶走了心里的愁绪，也收获了成长的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $