第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

本讲义系统梳理西方国家古代至近代政治制度的演变脉络，涵盖古希腊罗马奴隶社会民主萌芽（如雅典公民政治、罗马共和与帝国制度）、中古西欧封建社会民主发展（如封君封臣制、英法等级/议会君主制）及近代资本主义民主形成（如英美法代议制），构建从萌芽到成熟的历史传承与创新框架。 该资料以史料实证为核心，通过《大宪章》《政治学》等原始文献研读培养学生辨析能力，结合对比法分析雅典与斯巴达、英美政治制度差异提升历史解释素养。课中小组合作探究助教师引导学生深入理解制度演变逻辑，课后随堂检测与小结辅助学生回顾知识要点，有效弥补学习盲点。

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课程标准： 了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。从国家政权组织形式与国家结构层面，理解西方国家政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸。 核心素养： 1.唯物史观：能够理解近代西方资本主义政治制度形成于资本主义发展和资产阶级取得政权的基础之上。 2.时空观念：能够分阶段说明西方国家不同时期政治制度的特点，能够在不同时空条件与政治制度的差异之间建立联系。 3.史料实证：认识到希腊城邦包含不同的民主因素；通过阅读《大宪章》等史料，了解英国早期议会政治的特点，培养学生史料实证。 4.历史解释：学生通过对古希腊罗马政治、中古西欧、近代西欧中民主因素产生原因、特征的分析，培养学生历史解释素养。 5.家国情怀：通过学习西方政治，了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，培养广阔的国际视野。 教学重点： 西方资本主义政治制度的产生与发展。 教学难点： 古希腊和罗马的政治制度、中古时期欧洲政治制度。 教学方法： 小组合作探究法、对比法、史料研读法。 教学过程： 新课导入： 苏格拉底之死充分暴露了雅典民主政治存在的缺陷。原始的直接民主制和轮流坐庄的参政方式，使得素养不同的人享有同等的国家管理权力，使民主政治很可能在特殊的历史时期沦为政客争权夺利的工具。投票意味着一切，甚至不问事情本身的是非曲直，那么民主的进程便与其初衷南辕北辙。下面我们就走进今天的课堂，了解西方民主的发展历程和是非曲直。 基础知识： 一.奴隶社会的民主萌芽——古希腊罗马的政治制度： 1.古代希腊：公民政治。 ⑴背景： ①政治：公元前8——6世纪，古代希腊城邦发展起来，城邦的公民直接参与国家管理，其制度中包含一定的民主因素，但各城邦实际实行的制度千差万别。 ②文化：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，被称作“古典时代”，文化高度发展。 ③经济：只有公民才能拥有土地，农业生产中使用奴隶劳动现象非常普遍；海外贸易活跃。 ⑵希腊城邦： ①条件：独特的自然地理环境——多山少平原；海外贸易活跃；独立自治的传统。 ②代表：雅典和斯巴达。　 ③特点： A.小国寡民、独立自治。 B.彼此独立，但文化上保持认同。 C.民主制度比较发达。 D.商品经济发达。 E.思想文化繁荣。 思考点 雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？ 相似之处：公民直接参与国家管理，国家权力属于公民，公民大会是最高权力机关。 不同之处：在斯巴达和罗马共和国，官员数量少，且没有薪水，普通人实际上无法出任，因此斯巴达和罗马共和国的政治制度都有不同程度的寡头制特征。罗马共和国最终演变成帝国，皇帝成为独裁者。 ⑶雅典：古典民主城邦的代表。 ①主要机构：雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。 ②特点： A.主权在民：公民大会是最高的国家权力机构；陪审法庭是属于全体公民的；雅典政治向全体公民开放。 B.轮番而治：公民内部人人平等，人人有权参政议政。在运作方式上，最能体现这一原则的是抽签选举，即国家公职人员的选举用抽签方式决定。 C.权力制约：议事会这一具有立法、行政和司法职能的权力机构，受到公民大会，也受到人民直接广泛参与的陪审法庭的制约。 D.法律至上：雅典严格实行法治，在法律面前人人平等。雅典人认为法律神圣不可侵犯。 E.公民意识：关心雅典、参与政治、轮番执政，是雅典人心目中神圣的事。城邦至上、政治为本成为雅典人的共识。 ③实质：小国寡民的产物，建立在奴隶制基础上的奴隶主贵族的民主。 ④评价： A.积极：雅典是古希腊民主政治的代表，公民拥有充分的民主政治权利，大大提高他们参与政治生活的积极性，有益于城邦发展；是近代西方代议制的渊源。 B.局限：雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的成年男性公民的民主，是少数人的民主，妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外；直接民主可能导致国家权力的滥用和误用。 深化拓展 雅典民主政治对后世的影响： ⑴轮流坐庄：现代选举制的起源。 ⑵人民主权：近代以来主权在民思想的开端。 ⑶五百人会议规定的任期：近代资产阶级代议制任期制的渊源。 ⑷五百人会议按公民人数分配名额：比例代表制的开始。 ⑸公民大会中的辩论行为：近代西方议会制的雏形。 ⑹法律至上：法律面前人人平等。 ⑺权力制约：三权分立。 ⑷斯巴达：希腊城邦国家中寡头政治的代表。 ①政治机构： A.公民大会，名义上是国家最高权力机关。 B.国王，王位世袭，垄断了军事统帅权。 C.长老会，议员仅30人，且终身任职。 D.监察官，从全体公民中选举产生，具有主持公民大会、审判国王等权利，但他们一年一任，一般不得连任，因而不利于他们充分发挥作用。 ②实质：是奴隶主贵族独裁政治。 ③特点：实行分权，具有民主色彩。体现在:全体公民参加公民大会、长老会议员终身任职、监察官对国王的监督等方面。 史料阅读 （斯巴达的）君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。 ——［古希腊］亚里士多德著，颜一等译《政治学》 1．指出亚里士多德所提及的是古希腊哪一著名城邦？ 斯巴达。 2．指出该城邦政治制度的主要特征并说明理由。 主要特征：寡头政治。 理由：公民大会只是名义上的最高权力机关；长老会由贵族担任，终身任职；监察官一年一任，不得连任，不利于他们充分发挥作用。 2.古罗马的政治制度： ⑴罗马共和国（前509—前27年）：政体具有浓厚的贵族寡头特征。 ①主要机构权力： A.执政官：有两人，一年一任，由全体公民选举产生，主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议。 B.元老院：由现任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动。 C.公民大会：有权立法、宣战、媾和和审判，是罗马国家最高权力机关。但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用。 ②特点： A.分权制衡。存在一定程度的权力制约，但权力偏向贵族一方。 B.兼具民主与寡头的贵族共和制，带有浓厚的贵族寡头特征。 C.是一种混合政体，君主制、贵族制、民主制并存。 ⑵罗马帝国（前27—前476）：元首制（君主制）。 ①建立：公元前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制，实际掌握国罗马国家大权，形成君主政治。戴克里先（284—305）在位时期，彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。 ②机构：皇帝（元首）控掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 ③特征：君主集权，实行独裁统治。 学思之窗 屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐步地提高自己的地位，把元老院、高级长官乃至立法的职权都集于一身。 ——［古罗马］塔西佗著，王以铸等译《编年史》上册 与罗马共和国比较，罗马帝国的政治制度最突出的特征是什么？ 解析：罗马共和国是贵族共和制，即奴隶主贵族集体执政，权力分散在公民大会、元老院和高级官员手中，官员任期有限；而帝国时期，元首集军事、行政、立法、司法大权于一身，实行个人独裁统治。 二.封建社会的民主发展——中古西欧的封建制度： 1.中古西欧封建国家的形成： ⑴西罗马帝国灭亡，日耳曼人建立了许多大小不同的王国，西欧进入封建社会(萌芽状态）。 ⑵日耳曼人把他们征服的地区视为私产，分封给儿子和随从。（形成阶段） ⑶法兰克国王（481-843）的查理大帝一度建立起庞大帝国，包括今天西班牙北部、意大利北部、法国、低地国家和德意志东部，在公元800年被罗马教皇加冕为“罗马人的皇帝”。（扩展阶段）。 ⑷查理采取一系列措施巩固中央权力，但封建制度的形成与统治阶级内部争斗使法兰克王国最终瓦解。843年，国家陷入分裂，形成后世西欧三个主要国家法国、意大利和德国的雏形。 概念解析 阿维农之囚： 1294年，专横顽固的教权至上论者卜尼法斯八世任罗马教皇。为了支付战争费用，腓力四世向素来享有免税特权的法国神职人员征税，这直接触犯了卜尼法斯八世的利益。面对王权的严重威胁，卜尼法斯八世开除了腓力四世的教籍。腓力四世召开了法国历史上第一次贵族、教士和市民三个等级的会议，巧妙地利用小贵族和市民的反教会情绪，压制教士服从国王，并派出军队强制罗马教皇迁至法国阿维农地方，并受法王控制，史称"阿维农之囚"从此，罗马教廷凌驾于世俗君王之上的时代一去不复返了。 2.中古欧洲封建制度的特征： ⑴封君封臣制：最初的日耳曼人君主把他们征服的地区视为私产，分封给儿子和随从，形成以封君、封臣为基本特征的封建制度。 ⑵庄园与农奴制度：政治独立，经济自给，司法自主。 ⑶王权与教权相互依存又斗争： ①中古西欧国家制度的一个重要特征，是世俗王权和基督教会的权力长期并立。（政教二元制） ②基督教神权世界观在思想上占统治地位。 ③政教合作：早期日耳曼人征服者文化落后，进入罗马帝国后，需要利用教会人士的支持，教会和世俗政权相互需要，共同维护统治。自法兰克王国形成的基本传统，国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威，（“丕平献土”）打击反对派或异端。 ④政教冲突：11世纪，城市兴起，王权开始强化，新兴王权国家势力逐渐强大。在走向统一国家的过程中，国王与教会多次发生冲突。 概念解析 丕平献土： 公元751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。为了酬谢教会相助，丕平两次出兵意大利。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称丕平献土。这一事件加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。丕平献土在当时的欧洲政治格局中产生了重要影响，它不仅改变了意大利半岛的政治局势，也对基督教世界的发展产生了深远的影响。这一事件也被视为中世纪欧洲教权与王权斗争的一个重要里程碑。 3.中古西欧封建国家的代表： ⑴法国：等级君主制。 ①背景：14世纪初，法国国王腓力四世向教会征税，引起教皇卜尼法斯八世不满，法王召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议。 ②措施：召开三级会议。三级会议支持国王，反对教皇，确立了国王有权征税的原则。 ③影响： A.三级会议的召开,标志着法国进入等级君主制阶段。 B.国王与贵族、教会、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权。 ⑵英国：议会君主制。 ①《大宪章》的签署： A.背景：13世纪初，英王约翰内外政策失败，遭到贵族、骑士和市民反对，他们迫使国王签署《大宪章》。 B.内容：肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯；保障了教俗封建主特权；适当照顾了骑士和市民利益。 C.基本原则：臣民对自己财产和和人身安全的保障权；在臣民与君王的契约中，臣民有反抗暴君的权利。 ②议会的召开： A.开始：1265年，英国召开国会，由大贵族、骑士、市民参加。 B.权力加强：13世纪中后期，英国多次召开会议，议会权力逐渐加强。 C.发展完善：14世纪中期，英国进入议会君主制时期。1343年，议会分为上、下两院：上院称贵族院（贵族、高级教士），具有司法权；下院称平民院（骑士、市民、新贵族），具有立法权和财政权。 学思之窗 《大宪章》规定： （39）任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害。 （41）除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之公正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路，出入英格兰…… ——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑·中古部分》 阅读材料，想一想：《大宪章》对王权的限制主要体现在哪些方面？ 主要体现在司法及财政税收、贸易方面。 第39条体现了取消国王干涉封建主法庭从事司法审判的权利；未经同级贵族的判决，国王不得任意逮捕或监禁任何自由人或没收他们的财产等，即国王不得随意处置贵族。第41条体现了保护商业自由、免除苛捐杂税、鼓励商业发展，因此国王不能随意征税，一方面说明商人当时已经相当重要，另一方面说明此前国王曾对商人征收苛捐杂税。 ⑶神圣罗马帝国：选帝侯制度。 ①开端：962年，德意志国王被教皇加冕为罗马人的皇帝。德意志王国逐渐演变为神圣罗马帝国。 ②形成：1125年，部分德意志诸侯选举萨克森公爵罗退尔为“罗马人民的国王“，罗退尔承认他们的选举权，此后国王由诸侯选举成为制度。 ③确立：1356年，皇帝查理四世发布“黄金诏书”，确认由七大封建诸侯选举“罗马人的国王”的合法性，这七大诸侯被称为“选帝侯”。 ④终结：皇帝只是名义上的统治者，1806年神圣罗马帝国被拿破仑解散，选帝侯变成荣誉称号。 历史纵横 神圣罗马帝国的选帝侯制度 962年，德意志国王被教皇加冕为罗马人的皇帝，德意志王国逐渐演变为神圣罗马帝国。但德意志国内封建势力强大，许多诸侯实际成为独立的君主。1125年，一部分德意志诸侯选举萨克森公爵罗退尔为“罗马人民的国王”，罗退尔以承认他们的选举权为代价换取支持。此后，国王由诸侯选举成为制度。他们选举的国王再经过罗马教皇加冕，正式称神圣罗马帝国皇帝。1356年，皇帝查理四世为了能让自己的儿子继承皇位，发布“黄金诏书”，确认由七大封建诸侯选举“罗马人民的国王”的合法性，这七大诸侯被称为“选帝侯”。但是，皇帝只是名义上的统治者。1806年，神圣罗马帝国被解散，选帝侯也变成了荣誉称号。 1．材料中神圣罗马帝国选帝侯制度下，国王需经诸侯选举产生，这与中古西欧哪一政治制度的核心特征相符？ 封君封臣制度。 2．结合材料“皇帝由诸侯选举、需教皇加冕”，分析神圣罗马帝国时期教权与王权的关系，这一关系与中古西欧其他地区（如法国）相比有何共性？ 关系：教权与王权相互利用：王权需教皇加冕获得合法性，教权借王权扩大宗教影响力；同时王权受诸侯选举、教权加冕双重制约，实际权力有限。 共性：均体现中古西欧“教权与王权既合作又斗争，且二者均需依托封建势力”的特点。 三.资本主义社会的民主形成——西方资本主义政治制度的产生与发展： 1.概况： ⑴原因： ①经济（根本）：资本主义生产方式受到旧政治制度的严重阻碍。 ②政治：资产阶级力量壮大，要求获得政治权利。 ③思想：欧洲文艺复兴运动和启蒙运动的影响。 ④社会：社会矛盾尖锐激化。资产阶级与封建贵族斗争的结果。 ⑵过程： ①确立：16—18世纪，通过资产阶级革命和改革，确立近代西方政治制度，即资产阶级代议制。 ②成熟：经过19—20世纪的多次改革和革命，西方政治制度逐渐走向稳定与成熟。 ⑶方式：革命、改革、立法。 学习拓展 查找资料，了解英国、美国、法国等资本主义国家的政治制度，谈谈它们各自的特点。 英国政治制度从中古时期发展而来。17世纪的英国革命是一个关键时期，确立了君主立宪制。18世纪，英国逐渐形成内阁，到19世纪经过三次议会改革，才最终形成英国当今的制度：议会议员经选举产生，占据议会中多数的党派负责组阁，内阁直接对议会负责，因此与议会共进退。 美国诞生于北美殖民地反对英国殖民统治的独立战争中，封建残余较少，有利于创建共和政体，并且较多吸收了启蒙思想家的制度设计，结合当时北美的情况，实行三权分立。总统、国会和司法系统各自独立，相互制约。 法国封建传统浓厚，君主派势力强大，又面对欧洲大陆的反法势力，因此共和制度的确立经历了近百年的时间，最终形成的制度既不同于美国，也不同于英国，但也承认政府经选举产生，需要对选民负责。总统、国会和总理各司其职，形成法国基本的制度框架。 2.英国：君主立宪制。 ⑴建立过程： ①奠基：17世纪的资产阶级革命。 ②确立：1689年《权利法案》颁布：英国国王的大部分权力被剥夺，国王开始处于统而不治的地位，议会日益成为国家权力的核心，掌握立法权。内阁实际掌握政府权力，国王统而不治。 ③议会内阁制度：18世纪，英国逐渐形成议会内阁制度。国王的权力限于邀请议会多数派领袖出任首相，并批准首相提名的各部大臣，内阁实际掌握政府权力。 ④完善：19世纪，英国经过三次议会改革，基本实现成年男性的普选权，民主制度基本形成。实现了国家的渐进式的平稳过渡。 ⑵特点： ①君主立宪制以代议制为基础，以责任内阁制为核心。 ②国王是国家元首,“统而不治”,是平常仅扮演仪式性角色，是最高权力的象征。 ③议会是国家的权力中心，是国家最高立法机关。 ④首相是责任内阁中的领袖，是英国的最高行政长官。 ⑤内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。 ⑥首相由议会的多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。 历史纵横 19世纪英国三次议会改革 19世纪前期英国完成工业革命，工业资产阶级和工人阶级成为重要的社会力量，但英国议会议员席位仍根据数百年前划分的选区分配。许多老选区已经衰败，个别选区已不存在，但仍旧选举议员进入议会。而新兴的工业城市，如曼彻斯特和伯明翰等，人口众多，却仅有很少的代表或没有代表。不合理的选区划分和选举制度，使土地贵族继续把持议会和政府，政治极其腐败。英国人民多次发起要求议会改革的运动。在社会各阶层的压力下，1832年，英国进行第一次议会改革，重新分配议员名额并修改选民资格，中等阶级大体获得选举权。1832年改革拉开了议会改革的序幕。1867年的第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，除矿工和农业工人外，工人阶级大多得到了选举权。1884—1885年第三次议会改革后，英国基本实现成年男性的普选权。 1．19世纪英国在怎样的背景下开始的议会改革？ 工业革命完成后，工业资产阶级和工人阶级成为重要的社会力量；选区划分和选举制度的不合理使土地贵族继续把持议会和政府，政治极其腐败；群众运动的推动。 2．概括英国议会改革的发展趋势，并运用唯物史观对议会改革进行阐释。 议会议席不断向工业城市倾斜，选举资格不断降低，并通过立法扩大公民权。19世纪前期英国完成工业革命，工业资产阶级和工人阶级成为重要的社会力量，英国人民多次发起要求议会改革的运动，在社会各阶层的推动下，英国进行了议会改革。通过议会改革，扩大了民主范围，推动了民主政治完善，缓和了社会矛盾，有利于社会稳定，推动了资本主义经济发展。 3.美国：联邦制共和制。 ⑴背景：北美独立战争的胜利，建立了美利坚合众国。 ⑵标志：1787年宪法颁布。 ⑶内容： ①国家结构形式：联邦制。 ②联邦政府拥有最高权力；各州拥有一定的自治权。 ③权力划分：总统、国会、联邦法院三权分立。 ⑷原则： ①联邦制原则：美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。 ②分权制衡原则：行政、立法、司法三权分立，互相制衡。 ③人民主权原则：国家元首、议员由民选产生。 4.法国：议会制共和制。 ⑴曲折发展：1792年建立第一共和国；1870年建立第三共和国。 ⑵确立标志：1875年宪法，规定法国国会由参议院和众议院组成，立法权由两院行使。总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院，经众议院同意有权任命内阁。 ⑶特点： ①实行分权制衡。 ②权力中心在议会，立法权控制行政权。 ③实行议会制共和制。 问题探究 英国政府由议会多数党领袖出任首相，首相提名各部大臣。如果首相所在的党在议会选举中失败，首相必须下野，由在选举中赢得多数的党重新组阁。美国则以总统为政府首脑。总统由选民选举产生，任期四年，并提名阁僚，总统能否连任不会直接受到国会选举胜败的影响。 查找资料，比较英国与美国政治制度的异同。 英国议会议员经选举产生，在议会选举中赢得胜利的党派的领袖有权组阁，但如果政府失去议会信任，则政府可以解散议会再度大选，或者内阁选择辞职。 美国总统、国会议员的任期不同，总统任期4年，参议员任期可以长达6年，众议员的任期只有两年，因此总统、国会的选举并不同时进行。总统一旦当选，除非遇到弹劾或去世，一般来说不会因为自己所在的党派在国会选举中失败而下台。从这个意义上说，美国的制度更有利于施政稳定。但美国总统要受到国会和法院的制约，国会有权通过税收和财政预算，控制总统的钱袋子；法院有权宣布总统的命令无效。因此，美国的制度是典型的三权分立制。 随堂检测 1.罗马共和国时期，执政官卢修斯·埃米利乌斯·保卢斯率军征服高卢后，需在元老院申请战争拨款。他首先向公民大会提交战利品清单以争取支持，随后在元老院发表演说，保民官马库斯·霍腾西乌斯当场质疑其滥用军事指挥权，要求查阅军队账目。此事件反映了当时罗马政治体制的典型特征（  ） A．存在着分权与制衡机制 B．执政官实际掌握罗马国家大权 C．元老院掌握最高立法权 D．公民大会负责协调执政官行动 【答案】A 【解析】根据材料可知，材料中执政官需同时获得公民大会和元老院的支持，保民官也能制约其权力，体现了执政官、元老院、公民大会、保民官之间的分权制衡，A项正确；B项不符合史实，罗马共和国时期执政官受多重制约，帝国时期罗马元首是实际权力掌控者，排除B项；最高立法权属于公民大会，排除C项；协调执政官行动的是元老院，排除D项。故选A项。 2.中古西欧时期，教皇格里高利七世发布《教皇敕令》，宣称唯有教皇具有任免主教的权力；而英王亨利二世推行《克拉伦登宪章》，试图限制教会法庭权力，这引起了教会的激烈反应。这些史实反映出当时（  ） A．教权完全控制世俗事务 B．世俗政权主导社会发展 C．宗教信仰影响政治决策 D．国王与教会争夺统治权 【答案】D 【解析】根据材料可知，教皇强调其拥有任免主教权力，英王限制教会法庭权力，体现了国王与教会对统治权的争夺，D项正确；英王能抵制教权，说明教权非完全控制世俗事务，排除A项；教皇敕令显示教权有影响力，不能说明世俗政权主导社会发展，排除B项；材料重点是权力斗争，不是宗教信仰对政治决策的影响，排除C项。故选D项。 3.19世纪，法国法在几十年间多次变更，时而实行总统制，总统权力较大，时而实行议会制，议会权力突出。但无论哪种政体，法国宪法都保障了地方在税收、公共设施建设、文化教育等方面有一定的自治权力。这反映了当时法国（  ） A．缺乏稳定公平 B．忽视中央权威 C．追求绝对民主 D．注重权力平衡 【答案】D 【解析】据材料可知，19世纪，法国法在几十年间多次变更，时而实行总统制，总统权力较大，时而实行议会制，议会权力突出。但无论哪种政体，法国宪法都保障了地方在税收、公共设施建设、文化教育等方面有一定的自治权力。这反映了当时法国注重权力平衡，D项正确；材料强调“无论哪种政体，法国宪法都保障了地方在税收、公共设施建设、文化教育等方面有一定的自治权力”，而不是缺乏稳定，排除A项；材料强调“时而实行总统制，总统权力较大，时而实行议会制，议会权力突出”，材料反映的是中央权力重心的变化，但不是忽视中央权威，排除B项；世界上就不存在绝对“民主”，而且材料反映的是法国政体的变化，无论哪种政体，都是维护资产阶级利益的工具，排除C项。故选D项。 本课小结： 政治制度的发展既是各自时空独特性的产物，也是历史传承与现实创新的结果。古代雅典民主理念和运作方式影响了近代的民主制度；古罗马共和国的混合政体影响了近代权力制衡的原则；中世纪的王权受到贵族和教会等阶层制约，形成等级君主制和议会君主制的多元权力结构，影响了近代的立宪政治。在继承与创新的基础上，近代形成了以分权制衡、政党政治、民主法治为基本特征的资本主义代议制。 板书设计： 教学反思： 本课将主干知识简明串联，能帮助学生迅速了解西方政治体制的演变。但是对于中世纪的政体没有做过多的分析，近代英法美的政体着重是学生探讨，教师只做简单总结，讲解部分没有涉及权力运行这一难点问题。关于英法美权力运行，因必修部分已经提及，仅需复习即可，因而在课堂上主要是学生自主回顾、探讨。 1 学科网（北京）股份有限公司 $