Unit 2 No Rules, No OrderSection A Grammar Focus教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

备课时间

教出时间

教案编号

教学内容

课    型

语法

新授课

时间分配

教师讲授时间

20

学生活动时间

20

教学目标

语言能力：掌握祈使句、can/can’t、must/mustn’t、have to 的结构和用法，能准确表达规则与义务。

文化意识：了解中外公共、校园规则差异，形成跨文化交际意识。

思维品质：通过对比归纳情态动词用法，提升逻辑辨析与归纳总结能力。

学习能力：能自主梳理语法规律，在真实情境中运用句型交流，培养自主学习能力。

教学重点

祈使句的肯定与否定结构；can、must、have to 的基本用法。

教学难点

must（主观）与 have to（客观）的区别；mustn’t 与 can’t 的用法辨析。

教学资源

校园 / 公共场所规则图片、Grammar Focus 课件、句型卡片、课堂练习单、情境对话素材、奖励贴纸。

教法设计

情境教学法、对比归纳法、讲练结合法、小组合作法、游戏巩固法。

本课重点

1. 掌握祈使句和核心情态动词结构；2. 辨析 must 与 have to、mustn’t 与 can’t；3. 在情境中正确运用句型谈论规则。

解决问题

本    课

学生所得

熟练掌握本课语法知识，提升句型运用能力，树立规则意识，能规范、准确地用英语表达规则与义务。

课前准备

学生预习准备

预习 Grammar Focus，划出重点句型；尝试翻译例句，标记不懂之处。

教师教学准备

PPT 课件、句型卡片、练习单、情境素材、课堂小游戏道具。

教学过程

主备栏

二次备课栏（手写）

一、情境导入（5 分钟）

教师活动：展示校园、图书馆、公园规则图片，提问：“What can we do? What can’t we do? What must we do?”；引出单元主题 “No Rules, No Order”，点明本课语法学习目标。

学生活动：观察图片，用简单英语回答问题；明确本课学习任务。

二、新知探究：祈使句（8 分钟）

教师活动：呈现祈使句例句（Listen carefully! Don’t