精品解析：贵州黔东南苗族侗族自治州从江县东朗乡中心小学2026年统编版2016春季学期半期教学质量监测五年级语文

2026年春季学期半期教学质量监测 五年级语文 （时间：90分钟） 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）奶奶在菜地里除草，shī féi（ ）。我拿着shuǐ piáo（ ）给菜苗浇水，弟弟则学着奶奶的样子用小chǎn zi（ ）松土。看到我们这样认真地duàn liàn（ ）自己的劳动能力，奶奶的脸上露出了cí xiáng（ ）的笑容。 （2）新来的cān móu（ ）nián líng（ ）不大，却非常顽强。当军医解开他腿上的bēng dài（ ）换药时，他虽然疼得chàn dǒu（ ）起来，脸色也变得cāng bái（ ），但始终没kēng shēng（ ）。 二、选择题 2. 下列加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 吓唬 吓人 恐吓 惊吓 B. 血泊 漂泊 停泊 湖泊 C. 供奉 供认 供品 供词 D. 燕子 燕麦 燕山 燕窝 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 熟炼 奔赴 樱花 半夜三更 B. 崭新 预记 胸膛 恍然大悟 C. 疑惑 拐杖 繁忙 抓耳挠腮 D. 呐喊 端雪 慰问 瞑目蹲身 4. 下列横线处的字解释不正确的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 稚子金盆脱晓冰（取出） C. 烟花三月下扬州（去，到） D. 黄沙百战穿金甲（穿上） 三、读语段，选择恰当的词语填空（填序号） 5. 读语段，选择恰当的词语填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 燕青来到汴京，正值放榜之际，汴京街头非常热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了（ ），他们正等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 四、根据所学知识进行填空 6. 根据所学知识进行填空 （1）古代儿童生活是什么样的？是雷震笔下“牧童归去横牛背，______________”的自在闲适；是杨万里笔下，“______________，彩丝穿取当银钲”的童真稚气；也是范成大笔下“童孙未解供耕织，______________”的天真情趣。 （2） “______________，意恐迟迟归”写的是母亲为儿子缝制衣裳的场景；《祖父的园子》中写了祖父和“我”一起在园子栽花、______________、种小白菜、______________、浇菜等情景。从这些片段中我们都感受到了浓浓的亲情。 （3）通过这段时间的学习，我们知道了：《草船借箭》写了诸葛亮用草船向曹操借箭的事，从中我们体会到诸葛亮的______________和周瑜的______________；《青山处处埋忠骨》写了毛主席决定将毛岸英的遗体留在了朝鲜时写下了“______________，______________”的事，从中我们可以体会到毛主席的博大胸怀。 五、口语交际 7. 五（1）班的同学正在开展“名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习： （1）有些歇后语是由四大名著中的故事演化而来的，请你写出两个。 _____________________________________________ （2）你最喜欢四大名著的哪个人物？请写出与其相关的两个故事。 人物：___________________________________________ 故事：___________________________________________ 六、阅读理解 课内阅读。 祖父的园子(节选) 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 8. 将画横线的句子换一种说法，保持句意不变。 _______________________________________________________________ 9. 选段写了作者做的哪些事情? _______________________________________________________________ 10. 从选段中你体会到了作者怎样的心情? _______________________________________________________________ 阅读。 我的童年（节选） ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 ②那时候的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。 ③我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。 ④大概在四岁到六岁之间，我开始学着认字。虽然没有私塾，但是小伙伴是有的；我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）。我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。 ⑤我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父望子成龙，对我的教育十分关心，我接连转了三次学。 ⑥到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍．自己当然也希望成为那样的英雄．有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ⑦综观我的童年，从一片灰黄开始，到了学校算是到达了一片浓绿的境界――我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄，贫困、单调、死板、固执，是我当时生活的写照。 ⑧今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀!他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀! ⑨今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管有多么不全面，也不管我的笔墨多么拙笨，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？（有删改） 11. 根据短文内容填空。 12. 下列对第①⑦自然段中“灰黄”和“浓绿”的理解不正确的一项是（ ） A. “灰黄”代表着特殊的时代背景，社会动荡，一片混乱，一片黑暗。 B. “我”小时候生活的环境空气很差，后面到济南才好，所以才由“灰黄”转“浓绿”了。 C. “我”小时候物资极度匮乏，生活一直是贫困、单调、死板、固执的，所以是灰黄色。 D. 在学校里读书，带来精神上的享受，是“我”童年为数不多的快乐，所以变浓绿色。 13. 你从第⑥自然段的哪些地方可以看出“我”最喜欢看闲书？ _________________________________________ 14. 你觉得作者的童年快乐吗？请用文中例子说明自己的观点。 __________________________________________ 15. 作者在文章结尾说：“我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？”请结合文章，写写你受到了什么启发。 _________________________________________ 七、习作。 16. 童年是美好的，每个人在童年时都做过许多有趣、好笑的事，如追赶影子，想抓住太阳，想采浪花，还想摘月亮，甚至还会给布娃娃打针……你在童年时做过什么趣事？有什么发现呢？拿起你的笔写一写。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期半期教学质量监测 五年级语文 （时间：90分钟） 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）奶奶在菜地里除草，shī féi（ ）。我拿着shuǐ piáo（ ）给菜苗浇水，弟弟则学着奶奶的样子用小chǎn zi（ ）松土。看到我们这样认真地duàn liàn（ ）自己的劳动能力，奶奶的脸上露出了cí xiáng（ ）的笑容。 （2）新来的cān móu（ ）nián líng（ ）不大，却非常顽强。当军医解开他腿上的bēng dài（ ）换药时，他虽然疼得chàn dǒu（ ）起来，脸色也变得cāng bái（ ），但始终没kēng shēng（ ）。 【答案】 ①. 施肥 ②. 水瓢 ③. 铲子 ④. 锻炼 ⑤. 慈祥 ⑥. 参谋 ⑦. 年龄 ⑧. 绷带 ⑨. 颤抖 ⑩. 苍白 ⑪. 吭声 【解析】 【详解】（1）书写时注意“施”“瓢”“铲”“锻”“炼”“慈”“祥”的正确写法。 （2）书写时注意“参”“谋”“年”“龄”“绷”“带”“颤”“苍”“吭”的正确写法。 二、选择题 2. 下列加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 吓唬 吓人 恐吓 惊吓 B. 血泊 漂泊 停泊 湖泊 C. 供奉 供认 供品 供词 D. 燕子 燕麦 燕山 燕窝 【答案】C 【解析】 【详解】A．xià/xià/hè/xià； B．pō/bó/bó/pō； C．都读gòng； D．yàn/yàn/yān/yàn。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 熟炼 奔赴 樱花 半夜三更 B. 崭新 预记 胸膛 恍然大悟 C. 疑惑 拐杖 繁忙 抓耳挠腮 D. 呐喊 端雪 慰问 瞑目蹲身 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。    A．熟炼——熟练； B．预记——预计； D．端雪——瑞雪； 故选C。 4. 下列横线处的字解释不正确的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 稚子金盆脱晓冰（取出） C. 烟花三月下扬州（去，到） D. 黄沙百战穿金甲（穿上） 【答案】D 【解析】 【详解】D．将士们在黄沙漫天的战场上经历无数次战斗，铠甲都被磨穿了。穿：磨穿、磨破。 三、读语段，选择恰当的词语填空（填序号） 5. 读语段，选择恰当的词语填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 燕青来到汴京，正值放榜之际，汴京街头非常热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了（ ），他们正等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 【答案】 ①. B ②. A ③. E ④. C ⑤. D 【解析】 【详解】榜文：古代官府张贴的公告、文告，这里指科举放榜的榜单。 墨客：指文人、读书人。 ​ 店家：指店铺、客舍的老板或伙计，负责接待客人。 货郎：旧时走街串巷贩卖货物的小商贩。 客舍：古代供旅客住宿的旅店、客栈。 题干背景是科举放榜，告示栏前挤满了等待看榜的人，这类人是文人、读书人，对应B（墨客）。官府在告示栏张贴的是科举放榜的公告，对应A（榜文）。能接待进出客人的场所，是供人住宿的旅店，对应E（客舍）。站在客舍门口对客人说客套话的，是客舍的老板/伙计，对应C（店家）。走街串巷叫卖东西的，是流动商贩，对应D（货郎）。 四、根据所学知识进行填空 6. 根据所学知识进行填空 （1）古代儿童生活是什么样的？是雷震笔下“牧童归去横牛背，______________”的自在闲适；是杨万里笔下，“______________，彩丝穿取当银钲”的童真稚气；也是范成大笔下“童孙未解供耕织，______________”的天真情趣。 （2） “______________，意恐迟迟归”写的是母亲为儿子缝制衣裳的场景；《祖父的园子》中写了祖父和“我”一起在园子栽花、______________、种小白菜、______________、浇菜等情景。从这些片段中我们都感受到了浓浓的亲情。 （3）通过这段时间的学习，我们知道了：《草船借箭》写了诸葛亮用草船向曹操借箭的事，从中我们体会到诸葛亮的______________和周瑜的______________；《青山处处埋忠骨》写了毛主席决定将毛岸英的遗体留在了朝鲜时写下了“______________，______________”的事，从中我们可以体会到毛主席的博大胸怀。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 临行密密缝 ⑤. 拔草 ⑥. 铲地 ⑦. 足智多谋 ⑧. 嫉贤妒能 ⑨. 青山处处埋忠骨 ⑩. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】（１）书写时注意“腔”“稚”“傍”的正确写法。 （２）书写时注意“密”“缝”的正确写法。 在《祖父的园子》中，祖父整天都在园子里，“我”也跟着在园子里转，祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，我也跟着栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，过得很开心。 （３）在《草船借箭》中，诸葛亮算准了天气、人的性格等，是一个神机妙算、足智多谋的人，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，是个嫉贤妒能的人。 在《青山处处埋忠骨》中，毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，面对是否将毛岸英的遗体运回国内的艰难抉择，毛主席用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”做出回应，展现了他博大的胸襟。 五、口语交际 7. 五（1）班的同学正在开展“名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习： （1）有些歇后语是由四大名著中的故事演化而来的，请你写出两个。 _____________________________________________ （2）你最喜欢四大名著的哪个人物？请写出与其相关的两个故事。 人物：___________________________________________ 故事：___________________________________________ 【答案】 ①. 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 孙悟空大闹天宫——慌了神 ②. 孙悟空 ③. 大闹天宫、三打白骨精 【解析】 【详解】（1）日常积累的经典名著相关歇后语都可以作答，只要情节和名著对应即可。 示例：比如梁山泊的军师——无(吴)用、刘姥姥进大观园——眼花缭乱 （2）开放式题目，只要人物出自四大名著、写出的两个故事和该人物对应正确即可。 示例：人物：鲁智深 故事：拳打镇关西、倒拔垂杨柳 六、阅读理解 课内阅读。 祖父的园子(节选) 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 8. 将画横线的句子换一种说法，保持句意不变。 _______________________________________________________________ 9. 选段写了作者做的哪些事情? _______________________________________________________________ 10. 从选段中你体会到了作者怎样的心情? _______________________________________________________________ 【答案】8. 蜻蜓飞得那么快，不会追得上。 9. 选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。 10. 我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。 【解析】 【8题详解】 本题考查句式的转换。 对“蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?”这句话分析可知，该句是一个反问句，我们可以把这个反问句改为陈述句。首先把句子中的疑问词“哪里”去掉，在“会”的前面加上否定词“不”，然后把句尾的问号改为句号，故答案是：蜻蜓飞得那么快，不会追得上。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和掌握。 阅读本文段可知，是以“我”的一系列动作展开描写的。从“我跑过去摘下来，吃黄瓜去了”可知，我做的第一件事是：摘黄瓜；从“我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。”可知，我做的第二件事情是：追蜻蜓；从“采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，”可知，我做的第三和第四件事情是：采倭瓜花、捉绿蚂蚱；故答案是:选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。 【10题详解】 本题考查体会文章的思想感情。 从作者在园子中摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情可以看出，作者是非常快乐的，从中也体会到作者此时的心情是无忧无虑、自由自在、开心快乐的。 阅读。 我的童年（节选） ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 ②那时候的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。 ③我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。 ④大概在四岁到六岁之间，我开始学着认字。虽然没有私塾，但是小伙伴是有的；我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）。我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。 ⑤我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父望子成龙，对我的教育十分关心，我接连转了三次学。 ⑥到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍．自己当然也希望成为那样的英雄．有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ⑦综观我的童年，从一片灰黄开始，到了学校算是到达了一片浓绿的境界――我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄，贫困、单调、死板、固执，是我当时生活的写照。 ⑧今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀!他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀! ⑨今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管有多么不全面，也不管我的笔墨多么拙笨，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？（有删改） 11. 根据短文内容填空。 12. 下列对第①⑦自然段中“灰黄”和“浓绿”的理解不正确的一项是（ ） A. “灰黄”代表着特殊的时代背景，社会动荡，一片混乱，一片黑暗。 B. “我”小时候生活的环境空气很差，后面到济南才好，所以才由“灰黄”转“浓绿”了。 C. “我”小时候物资极度匮乏，生活一直是贫困、单调、死板、固执的，所以是灰黄色。 D. 在学校里读书，带来精神上的享受，是“我”童年为数不多的快乐，所以变浓绿色。 13. 你从第⑥自然段的哪些地方可以看出“我”最喜欢看闲书？ _________________________________________ 14. 你觉得作者的童年快乐吗？请用文中例子说明自己的观点。 __________________________________________ 15. 作者在文章结尾说：“我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？”请结合文章，写写你受到了什么启发。 _________________________________________ 【答案】11. 四岁到六岁之间 六岁那一年 奶奶每天省下半个白面馒头给“我”吃 到济南上学，一放学就躲起来看闲书 12. B 13. 一放学就躲到假山背后或盖房子的工地上看闲书；看书时像“狼吞虎咽似的”，常常忘记时间，甚至忘了吃饭，直到天黑才回家。 14. 作者的童年有快乐也有不快乐。快乐体现在：奶奶每天省下半个白面馒头给自己吃，这是每天最高的享受和最大的愉快；和小伙伴一起游泳、打枣、捉知了、摸虾；在学校躲起来看闲书，对小说中的绿林好汉非常熟悉。不快乐体现在：当时社会动荡，一片混乱、黑暗；生活贫困、单调、死板、固执。 15. 我们要珍惜现在幸福的生活，不要抱怨生活中的不如意；要多读书，从书中获取知识和快乐；要珍惜童年时光，用心去体验生活中的美好。 【解析】 【导语】这是季羡林《我的童年》节选，以质朴淡远的笔调，用“灰黄”“浓绿”的色调意象锚定童年底色，以时间为线串联童年碎片，既写出旧时代背景下童年贫困单调的底色，也藏着白面馒头、玩伴嬉闹、偷读闲书这些细碎鲜活的温热，淡笔藏真情，今昔对照余味悠长。 【11题详解】 “三岁时”对应第③段，核心事件是奶奶留白面馒头；“四到六岁”对应第④段，核心事件是和伙伴玩耍；“六岁”对应第⑤⑥段，核心事件是上学后躲起来看闲书。按时间线整理关键信息即可。 【12题详解】 B．文中的“灰黄”和“浓绿”并非指环境的空气或自然景色，而是象征意义：“灰黄”指童年的贫困、单调、死板；“浓绿”指上学带来的表面进步，并非空气变好。 【13题详解】 题干问的是“哪些地方”，需要从段落中找到直接描写“我”看闲书状态的语句：“往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去”，这些细节直接体现了“我”对闲书的痴迷，概括整理即可。 【14题详解】 先明确观点，再用文中的事例支撑：若认为不快乐，可结合时代背景、生活的“灰黄”、没有丰富的娱乐活动来谈；若认为有乐有苦，可既说时代的困境，也说奶奶的疼爱、伙伴的陪伴、看闲书的乐趣这些温暖片段，言之有理即可。 示例1：我觉得作者的童年是快乐的。文中，三岁时奶奶每天省下半个白面馒头给“我”吃，让“我”感受到了被疼爱的温暖；四到六岁时，和小伙伴们天天一起游泳、打枣、捉知了，形影不离，充满了无忧无虑的玩耍时光；上学后，一放学就躲起来看闲书，看得入迷，常常忘记时间，沉浸在阅读的乐趣里，这些温暖的小事都让他的童年充满了快乐。 示例 2：我觉得作者的童年不快乐。文中提到童年的中国一片混乱、黑暗，生活整体是“灰黄”的，贫困、单调、死板；而且为了练“铁砂掌”弄破手指，也没有像现在孩子一样多样的玩具和活动，整体是压抑的。 示例 3：我觉得作者的童年有苦也有乐。苦的是时代动荡、生活贫困，整体氛围“灰黄”；但也有快乐的片段：三岁时奶奶留的白面馒头，和伙伴一起玩耍，放学躲起来看闲书，这些都是童年里珍贵的快乐。 【15题详解】 文章结尾的“启发”，需要结合作者的童年与当下的对比来谈：对比“今天的儿童”的幸福生活，可谈“珍惜当下的美好生活”；结合作者在艰苦环境中依然热爱读书、从平凡小事中找快乐，可谈“热爱读书、保持乐观、在困境中寻找精神寄托”等，结合文本内容谈真实感悟即可。 示例：作者的童年虽然贫困单调，但依然能从奶奶的疼爱、看书、和伙伴玩耍中找到快乐，还对读书充满热爱，这启发我要珍惜现在幸福的生活，同时也要保持对知识的热爱，在平凡的生活里发现乐趣；也让我明白，即使环境艰苦，也要保持积极向上的心态，找到属于自己的精神寄托。 七、习作。 16. 童年是美好的，每个人在童年时都做过许多有趣、好笑的事，如追赶影子，想抓住太阳，想采浪花，还想摘月亮，甚至还会给布娃娃打针……你在童年时做过什么趣事？有什么发现呢？拿起你的笔写一写。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受，题目自拟。 【答案】例文： 给小猫“化妆” 童年就像一个五彩斑斓的百宝箱，装满了各种各样有趣的回忆，其中最让我忍俊不禁的，就是给小猫化妆这件事。 那是我五岁的时候，家里养了一只雪白的小猫叫“雪球”。那天妈妈不在家，我看着梳妆台上的口红、腮红，突然冒出一个鬼点子：给雪球化妆，让它变成最漂亮的小猫！ 我先把雪球抱到沙发上，拿出粉色的口红，小心翼翼地往它的嘴唇上涂。雪球一开始乖乖的，可涂到一半就不耐烦了，扭着身子想跑。我赶紧按住它，哄着它说：“乖雪球，化完妆你就是全世界最美的小猫啦！”好不容易涂完口红，我又拿起腮红，往它的小脸蛋上扑了两大团粉色。看着雪球圆滚滚的脸蛋变得红扑扑的，我还觉得不够，又用眉笔给它画了细细的眉毛，甚至给它的小爪子也涂了亮晶晶的指甲油。 等我化完妆，看着眼前“花枝招展”的雪球，得意极了，还拿来镜子给它看。雪球对着镜子里的自己“喵”了一声，吓得一下子蹦到了地上，慌慌张张地跑到沙发底下舔起了脸。这时候妈妈回来了，看到雪球的样子，又好气又好笑，赶紧给它把妆卸掉了。 现在想起这件事，我还会忍不住笑出声。童年的我虽然幼稚，却有着最纯粹的快乐，这些有趣的小事，会永远留在我的记忆里，成为最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】审题：本题为自命题作文，要求围绕“童年趣事”展开写作，题目自拟。 立意：题眼为“趣事”与“真实感受”。写作时需抓住“趣”字，选取童年里具体、有趣、好笑的经历（如追赶影子，想抓住太阳，想采浪花，还想摘月亮，甚至还会给布娃娃打针等），重点写出事情的过程和当时的心情或感悟，避免泛泛而谈。注意要合理安排材料，做到详略得当；同时还要注意语句要通顺，用词要准确。 思路： 开头：开门见山，点明自己童年里最难忘的趣事，引出下文。 中间：具体写事件的过程，注意体现“趣”字，写时要注意细节描写，比如动作、语言、心理活动；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达出这次经历对自己的影响和难忘的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $