整本书阅读《骆驼祥子》同步练习（含答案解析）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 练习以“基础积累—文本精读—综合探究—深度写作”分层，覆盖《骆驼祥子》文学常识、人物形象、主题思想等核心知识点，梯度清晰，适配新授课巩固与能力提升，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识与基础理解|选择、填空考查作家、情节等（如第1-3题），夯实基础| |进阶层|文本精读与细节分析|结合选段分析人物变化与细节作用（如第6-7题），深化理解| |综合层|综合探究与深度表达|跨文本比较、专题探究及写作（如第5、13题），提升思维与表达|

七年级下册名著阅读《骆驼祥子》练习（含答案解析） 试卷部分（满分100分） 一、积累与运用（本题共5小题，每小题4分，共20分） 1. 下列关于《骆驼祥子》的文学常识及内容表述，不正确的一项是( ) A. 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍的作品，小说以20世纪20年代的旧北京为背景，深刻揭露了旧社会的黑暗。 B. 小说创造性地运用北京市民的口语，语言俗白凝练，具有浓厚的老北京风味，展现了老北京的风土人情。 C. 祥子来自农村，他老实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆自己的车。经历三起三落后，他彻底堕落。 D. 祥子第一次买的车是被孙侦探抢走的，第二次买车的钱被乱兵敲诈走了，第三次为安葬虎妞而卖掉了车。 2. 下列关于《骆驼祥子》中人物形象的解说，正确的一项是( ) A. 虎妞是一个剥削者，她的意识中只有对祥子的控制与占有，对祥子没有任何真诚的情感。 B. 小福子善良且命运悲惨，她被父亲卖给军官，后又为了养活两个弟弟被迫出卖自己，最终上吊自杀。 C. 刘四爷是残忍霸道的车厂老板，他把车厂交给祥子打理后，独自享乐，对女儿虎妞漠不关心。 D. 曹先生是个唯利是图的资本家，祥子在他家拉包月时，他经常克扣祥子的工钱，让祥子吃剩饭。 3. 阅读下面的选段，回答问题。 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 选段描写的是祥子经历“三起三落”中的________(填“一起”或“一落”)时的情景。祥子实现这一梦想的方式是________________________________。 4. 在《骆驼祥子》中，除了祥子，作者还刻画了其他底层人物的悲剧。老车夫老马和小马儿的遭遇对祥子产生了巨大的心理冲击，让祥子看到了自己的过去和将来。请简述老马和小马儿在茶馆的遭遇及对祥子的心理冲击。 5. 名著阅读方法有很多。某同学在读《骆驼祥子》时，采用“比较法”将祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔进行比较。请结合作品内容，简要分析两人“劳动苦乐观”的不同。 二、名著语段精读（本题共4小题，共30分） 阅读下面《骆驼祥子》的选段，完成6~9题。 选段一 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 选段二 “我招谁惹谁了?!”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 6. 选段一中的祥子已经变成了一个怎样的人？请结合选段内容具体分析。（6分） 7. 选段二中，“祥子又想了会儿，没办法”的原因是什么？“他的手哆嗦着”这一细节描写有何作用？（8分） 8. 选段二中的“闷葫芦罐儿”装的是什么？这笔钱的失去，标志着祥子经历了怎样的变故？（8分） 9. 联系整部小说，简要分析造成祥子悲剧结局的根本原因是什么。（8分） 三、综合性学习与探究（本题共3小题，共24分） 班级开展“名著中的‘北京味儿’”专题探究活动，请完成10~12题。 10. 《骆驼祥子》展现了浓郁的老北京风情。请你从“方言词汇”“风俗饮食”“市井生活”中任选一个角度，结合小说内容，仿照示例，完成你的探究分享。（8分） 示例：探究角度：方言词汇 分享内容：小说中使用了大量北京方言，如“闹慌”“耍骨头”等，使语言充满浓郁的北京地方特色，亲切鲜活，生动表现了老北京人的语言习惯。 探究角度:________________ 分享内容: 11. 在探究活动中，有同学认为“祥子的悲剧完全是个人造成的”，你是否赞同？请结合小说内容，谈谈你的看法。（8分） 12. 班级策划将《骆驼祥子》中的经典情节改编成课本剧，若让你选取“孙侦探敲诈祥子”这一幕，请为祥子设计一段此时的内心独白。（8分） 四、深度阅读与写作（本题共1小题，共26分） 13. 文学作品中，某些人物的形象对比往往能深化作品的主题。如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，同为人力车夫，却有着不同的人生态度和相似的悲剧命运。请比较这三个人物的异同，并说明这组人物形象的设定对深化小说主题的作用。（150字左右） 参考答案及评分标准 一、积累与运用（本题共5小题，每小题4分，共20分） 1. 【答案】D 【解析】D项中祥子的三次买车经历表述错误。第一次买的车是被大兵抢走；第二次买车的钱被孙侦探敲诈走；第三次是为安葬虎妞而卖掉了车。故选D。 2. 【答案】B 【解析】A项，虎妞具有二重性，对祥子有真诚的一面，也有剥削者控制祥子的一面；C项，刘四爷并未把车厂交给祥子打理，他因嫌弃祥子与虎妞闹翻，变卖家产走了；D项，曹先生为人宽和，祥子在他家得到了人格尊重，吃住较好。故选B。 3. 【答案】一起；苦干三年，凑足一百块钱买的。 【评分标准】每空2分，共4分。第一空答“一起”得2分；第二空意思对即可。 4. 【答案】遭遇：老马与小马儿饥寒交迫，老马在茶馆晕倒，祥子给他们买了包子，老马感慨自己连亲生儿子都保不住。 心理冲击：在老马身上祥子看到了自己的将来，意识到即使自己拉上车、拼命干，最终也可能像老马一样悲惨，开始对个人奋斗产生怀疑与迷茫。 【评分标准】遭遇2分，心理冲击2分，共4分。意思对即可。 5. 【答案】保尔的劳动苦乐观以革命理想为内核，他将劳动视为为集体与信仰而战的途径，认为“劳动能创造新世界”。祥子的劳动苦乐观以个人利益为核心，他视拉车为“发家致富”的唯一手段，三次买车失败后，劳动沦为生存挣扎，最终认为“劳动换不来尊严”。 【评分标准】答出保尔劳动苦乐观2分，答出祥子劳动苦乐观2分，共4分。意思对即可。 二、名著语段精读（本题共4小题，共30分） 6. 【答案】祥子变成了麻木潦倒、狡猾好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 分析：选段中“只要车份儿小就好”表现他不再追求上进，变得麻木潦倒；“中途倒出去”“瞪眼，打起架来”表现他狡猾、好占便宜；“横切别的车”“故意拐硬弯”“抽冷子搡前面的车一把”等“掏坏”行为，表现他已失去了淳朴善良，变得自私堕落。 【评分标准】人物形象概括2分，结合选段具体分析4分，共6分。意思对即可。 7. 【答案】原因：孙侦探威逼利诱，谎称祥子与曹先生串通需要钱疏通，祥子无力反抗，也无法证明清白，为了保命只能交钱。 作用：通过动作描写（细节描写），生动形象地写出了祥子当时内心的极度痛苦、绝望和不甘，这些积蓄是他用血汗换来的最后希望，交出钱意味着希望的彻底破灭。 【评分标准】原因4分，作用4分，共8分。意思对即可。 8. 【答案】“闷葫芦罐儿”里装的是祥子辛苦攒下来准备第二次买车的钱（积蓄）。 变故：祥子在曹先生家拉包月，孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈了这笔钱，这标志着祥子第二次买车希望的破灭，即“二落”。 【评分标准】第一问4分，第二问4分，共8分。意思对即可。 9. 【答案】根本原因是旧社会的黑暗与压迫。祥子所处的时代战乱频繁、黑暗混乱，底层劳动者无论怎样努力都无法改变悲惨的命运。祥子被抢、被骗、被迫卖车，以及小福子的自杀，都是旧社会摧残压迫所致。社会环境决定了个人的奋斗注定失败。 【评分标准】答出“旧社会的黑暗与压迫”得4分，结合内容分析4分，共8分。意思对即可。 三、综合性学习与探究（本题共3小题，共24分） 10. 【答案】示例一：探究角度：风俗饮食 分享内容：小说中描写了大量老北京美食，如糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐等，令人垂涎，展现了老北京独特的饮食文化，充满了浓郁的生活气息。 示例二：探究角度：市井生活 分享内容：小说展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等，生动勾勒出老北京的市井风情图，让人感受到当时平民百姓的生活状态。 【评分标准】探究角度2分，分享内容6分，共8分。内容须符合小说实际，言之有理即可。 11. 【答案】不赞同。祥子的悲剧是社会造成的，而非全是个人原因。祥子原本善良坚忍，但他所处的旧社会黑暗腐败，大兵抢劫、孙侦探敲诈、刘四爷盘剥、虎妞控制，一次次摧毁他的希望。小福子之死更是斩断了他最后的生活念想。在吃人的社会面前，个人的努力与奋斗是没有出路的。所以，社会压迫是导致祥子悲剧的决定性因素。 【评分标准】表态2分，分析社会原因4分，总结2分，共8分。若答赞同且能自圆其说，酌情给分，最高不超过5分。 12. 【答案】示例：我到底做错了什么？凭什么这样对我！这是我拿命换来的血汗钱啊，每一分都是从牙缝里省出来的！没了它，我的车又成了泡影，我这辈子还有什么盼头？可我不给他，他真能要了我的命……这世道，穷人连活下去的权利都没有吗？罢了，罢了，留着命，总有熬出头的一天吧…… 【评分标准】符合人物身份2分；契合敲诈时痛苦、不甘又无奈的心理4分；语言生动连贯2分，共8分。 四、深度阅读与写作（本题共1小题，共26分） 13. 【答案】示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子起初积极进取，立志买车；老马忠厚本分，只求温饱；二强子沾染恶习，卖女卖车。三人人生态度各异，但命运同样悲惨：祥子历经三起三落走向堕落，老马穷困潦倒眼睁睁看小马病死，二强子家破人亡。这组人物群像全方位展现了底层人民的苦难，揭示了旧社会的吃人本质，说明祥子的悲剧绝非偶然，而是整个社会的必然悲剧，有力深化了批判旧社会的主题。 【评分标准】指出三人共同身份4分；比较三人不同人生态度6分；指出共同悲剧命运6分；说明对深化主题的作用6分；语言表达及字数4分，共26分。字数不符合要求酌情扣1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $