《骆驼祥子》圈点批注：书香探案・祥子命运解码（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级下册

专题学习活动：《骆驼祥子》圈点批注 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：京尘旧梦 品读京韵，笔墨沉厚，每一段故事都道尽人世的沧桑。在旧北平的街巷里，踏实拉车、坚守希望、不肯低头，便是祥子点亮平凡人生的第一束光。 （25-26七年级下·改编）春晚灯火漫过夜色，那些温暖的词句、动人的画面，让小语心中漾起层层涟漪。阅读下面语段，完成问题。 2026年央视春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将生肖马的文化内涵贯穿始终。舞台上，八匹奔腾的骏马艺术装置光影变幻，营造出万马奔腾的磅礴气势。歌咏创意秀《贺花神》以“花”为意象，将舞蹈、戏曲、歌咏等艺术形式融入情景化演绎，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。“芍药花神”杨玉环翩翩起舞，“荷花花神”周敦颐朗诵《爱莲说》，“水仙花神”洛神甩出飘逸水袖……十二花神在虚实之间流转，让观众沉浸领略四季________（gēng dié）的时令节律和东方________（A．意蕴  B．意味）。通过《贺花神》这个节目，使观众领略到了‘十二花神’的文化内涵和东方美学的独特魅力。 春晚不仅是传统文化的展示窗，更是科技创新的演武场。今年的总台春晚，更像是具身机器人的“集体汇报演出”。小品《奶奶的最爱》中，机器人展示了后空翻、侧手翻等高难度动作；武术节目中，机器人与少年共“武”醉拳、六合拳等传统武术，将中华美学对于写意精神锲而不舍的追求植入机器人的运动逻辑中，让全球观众在惊叹科技力量的同时，直观感受到中华文化的深厚________（dǐ yùn）。 然而，春晚的魅力远不止于炫目的舞台效果。那些表现普通人柴米油盐、喜怒哀乐的节目，才是真正________（A．温暖  B．温馨）人心的风景线。短剧《你准喜欢》通过年轻夫妻“刷手机”的故事，展现对社交媒体产品的思考；歌曲《来晒秋》中，农民合唱团捧着田间地头沉甸甸的果实，唱出丰收的喜悦。这些节目告诉我们：唯有扎根于真实生活，才能创作出打动人心的作品。这种源于生活又高于生活的艺术力量，远比华丽的舞台效果更能穿越时间的河流，抵达人心的深处。 1．请根据拼音写出相应的词语，并为加点字注音。 gēng  dié________    dǐ  yùn________    驰骋________    锲而不舍________ 2．请结合语境，从括号内选择最恰当的词语填入文中横线处。 ①十二花神在虚实之间流转，让观众沉浸领略四季更迭的时令节律和东方________（A意蕴  B．意味）。 ②那些表现普通人柴米油盐、喜怒哀乐的节目，才是真正________（A温暖  B．温馨）人心的风景线。 3．下面的句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 原句： “通过《贺花神》这个节目，使观众领略到了‘十二花神’的文化内涵和东方美学的独特魅力。” 修改后的句子：________ 4．下面这个句子最适合放入文段中的哪个位置？请判断并简述理由。 句子： “这种将传统文化与现代科技完美融合的创新表达，让古老的文化形象焕发出新的生命力。” 位置应放在：________（填序号：A第一段末尾；B．第二段末尾；C．第三段末尾；D．文段末尾） 简述理由：________ 5．（24-25七年级下·改编）阅读下面的文段，按要求答题。 “腰缠十万贯，骑鹤上扬州。”（此横线代表双横线）带着对扬州的憧憬，从御码头下湖，只见水道若扬州的瘦巷，由船而视，柳桃夹岸，顺水蜿（yán），“瘦巷”豁然开朗，水中点缀小汀洲，有人凝然垂钓，望去仿佛迷蒙之境，人工种植的芭蕉、杨柳和野生的草卉夹杂，是西湖、太湖不曾见过的情景。 扬州的巷子是俗趣（àng）然的。除去新城区不说，老城的巷子照例是瘦，瘦也瘦得各自曼妙。有的是细劲，笔直得一透到底；有的是如水盘纡，拐个小弯一个老井台，转个身几户人家，一路下来，始终与终点隔着一段红绸舞；有的却瘦中有腴，不喜骨感，但要匀称，并行三人是没有问题的，这样的巷子边上常开着小店，烟杂店、菜铺、点心店，冷不丁还有大户人家的几进院落，比如“汪氏小院”，如此巷子就添了几分热闹。候客的黄包车、挂相机的游人和卖水果的贩子、提着菜篮子回家的扬州人来来往往。无一例外的是，瘦的巷子不仅走人，还行车，好在扬州的老巷子是修缮过的，青石板齐整，就希望它们身子骨够坚实，否则如何经得起。 (1)根据拼音写汉字，并给加点的字写出正确的读音。 ①蜿（yán）____   ②（àng）_____然    ③瘦中有腴______   ④匀称______ (2)语段中画波浪线的句子有语病，请先指出错误类型再给出修改意见。 (3)下列说法不正确的是（    ） A．语段中画横线的句子使用了排比的修辞手法。 B．“由船而视”的“由”是介词，“还行车”的“还”是连词。 C．语段中加点的“修缮”一词不可以改成“修葺”，因为二者虽是同义词但搭配有区别。 D．语段中画双横线的句子标点符号使用正确。 6．（25-26九年级下·安徽安庆·开学考试）班级举行“崇尚劳动精神、感受劳动之美”活动，请你完成以下任务。 (1)【关注劳动】仔细观察下面这幅调查统计图，写出你的探究结果。 (2)【吟诵劳动】活动有一个环节是“劳动诗句我来吟”，下面诗句不会入选的一项是（   ） A．锄禾日当午，汗滴禾下土 B．足蒸暑土气，背灼炎天光 C．晨兴理荒秽，带月荷锄归 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 (3)【践行劳动】同学们在学校劳动实践基地——菜园子里采摘后，召开班会课。请根据情景补全对话，每处不超过20个字。 班主任：同学们，①_______________________？ 同学甲：以前总觉得读书才是学习，现在明白，劳动里藏的学问更深更大。 同学乙：选种、除草、浇水、收获，每个环节都需要知识和耐心。 班长：②_____________________？ 班主任：我们的初衷就是让同学们深刻理解读书与劳动是相辅相成的，知识能指导劳动，劳动也能深化对知识的理解。 (4)【传承劳动】下面是小语同学搜集的一段文字，请你修改。 【甲】五月，阳光灿烂，五月，万紫千红。 新中国成立之初，“工作着是美丽的”作为一句口号广为流传，激励人们投入火热的劳动建设中。 【乙】岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一光辉理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动打造美丽华章。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。_________ ②【乙】处画线句有语病，应把“_________”修改为“_________”。 7．（25-26 原创）复兴中学开展“关注身边的文化遗产”活动，请你参加。 (1)在“文化和自然遗产日”到来之际，请你设计一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法） (2)活动中，小文同学搜集到了有关黄梅戏的一些文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，[A]与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调。清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力。黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。[B]一曲“天仙配”让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①[A]处画线句表述不当，请提出修改意见。 ②[B]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 (3)学校组织同学们前往黄梅戏非遗体验馆开展研学活动，班级发布活动通知，正文如下： 为了解非遗知识，感受黄梅戏的魅力，我班拟组织全体同学去非遗体验馆参观学习。请于12月30日下午2点在学校南大门集合。 小新同学请假在家，不了解通知内容，你觉得哪三个重要信息需要转告诉他？ (4)你和同桌小语在展厅内看到了一组黄梅戏服饰、道具，还有一些经典唱段视频循环播放。请你根据情景，补全以下对话。 小语：你看这个视频，董永和七仙女的《夫妻双双把家还》，我爷爷奶奶超爱听！ 你：是啊，这唱段简直是黄梅戏的“名片”，不仅火遍了大江南北，还让黄梅戏的名气传到了海外。小语：听说现在有很多年轻人用短视频拍黄梅戏的创新段子，这种形式还挺有意思的。 你：没错，非遗不是一成不变的，①________，才能让黄梅戏一直“活”下去。 小语：这次研学真没白来，我对黄梅戏的了解又多了好多！ 你：②________。 能力提升题 第二关：京味阅世 经典如明灯，照亮旧世沧桑；笔墨似刻刀，描摹人间冷暖。本栏目围绕本单元 “阅世悟情” 的人文主题，带领大家品读《骆驼祥子》，回望北平岁月、感受底层悲欢、体悟命运浮沉，在品读中理解人性复杂、感知时代重量。让我们一同走进老舍笔下的世界，与人物共情，与文字对话，在思考中收获成长与启迪。 基础阅读 （25-26七年级 非连续性文本阅读）阅读下面的文字，完成下面的小题。 【材料一】 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 中学生学习红色文化的方式 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 【材料四】 ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 8．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 9．准备活动的过程中，请阅读【材料三】，写出从图中得出的两点结论。 （25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）请阅读下面的非连续性文本材料，完成下面小题。 【材料一】 ①鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，有力促进了新文化的发展，推动了白话文的普及。 ②“鲁迅”是他在1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是其使用最为广泛的笔名。鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述。他的作品涵盖了小说、杂文、散文等多种体裁，广泛传播于社会各个阶层，对唤醒民众、鼓励国人投身救国发挥了重要作用。鲁迅对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛。他被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 【材料二】 ①《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书收录了《藤野先生》《无常》《五猖会》《范爱农》《父亲的病》《琐记》等十篇散文，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品通过个人生活片段折射清末民初社会风貌，既有对传统风俗的实录，也揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ②《朝花夕拾》的语言饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，优美和谐，朴实感人。它就像一坛陈年的老酒，初品是回忆里浓烈的涩，细品却能尝出藏在酒香里的甘醇。在甜与涩的交织中，道尽对过往的复杂回望，这正是作品“以温情写凉薄，以回忆照现实”的核心意蕴。 【材料三】 班级开展“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”主题读书活动。 “调查名著阅读情况”是本次活动的内容之一。甜甜对班级50名同学阅读《朝花夕拾》的完成情况及存在问题进行了调查，并以扇形图的形式展示了调查结果。 班级同学阅读《朝花夕拾》的完成情况及存在问题调查结果扇形图 10．根据材料一，说说鲁迅被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”的原因是什么？ 11．材料二列举了《朝花夕拾》中的六篇散文，下列哪个选项包含了剩余四篇？（      ） A．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》 B．《狗·猫·鼠》《往事依依》《从百草园到三味书屋》《狂人日记》 C．《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》 D．《且介亭杂文》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《孔乙己》 12．将下列语句使用的说明方法填在括号内（一个括号内只能填写一种说明方法）。 （1）鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述。( ) （2）它就像一坛陈年的老酒，初品是回忆里浓烈的涩，细品却能尝出藏在酒香里的甘醇。( ) 13．根据材料三，观察扇形图中信息，请用一句话概括你从中得到的结论。 素养拓展题 第三关：品书悟世 品读经典，更要在细读与深思中读懂沧桑；走近祥子，更要在共情与反思中认清现实。本栏目精选《骆驼祥子》核心情节与人物赏析，立足文本研读，对接成长感悟，在梳理、品读、思辨与感悟中培育人文素养，深化精神认知。愿大家以名著为镜鉴，以思考为阶梯，在阅读旅程中砥砺心智，成为更清醒、更坚韧的自己。 （25-26七年级下·改编） 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了一条窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的淘书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之旧学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前，我与一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着书，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 （选自《中学生阅读》，有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”运用了排比的修辞手法，体现出母亲晒的书非常多。 B．第3段“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”表明母亲对儿子的关心，非常理解儿子的爱书之心。 C．第4段“母亲一直笑个不停”，是因为知道我“窃”书成功，她感到非常满意。 D．第5段“她的白发从发间探出来，让我心惊”运用拟人的修辞手法，写出了“我”发现母亲长出白发时的吃惊和担忧。 15．对接阅读综合实践二  文章题为《晒书》，却详写了“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，有什么作用？ 16．请结合文章内容简要分析文中的“母亲”形象。 17．（25-26七年级下·改编）《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”。请根据原著内容，将下题补充完整。 一起：苦干三年，买上新车→一落：（1）__________→二起：（2）__________→二落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈→三起：（3）__________→三落：为置办虎妞的丧事卖车。 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 18．圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 19．北京人艺著名导演梅阡把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 学校将开展《骆驼祥子》读书展示活动，请完成下列任务。 20．小说中的人物各具特色，阅读下面的句子，写出对应的人物。 （1）鼻子纵起些纹缕，折叠着不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。( ) （2）圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。( ) （3）“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” ( ) 21．根据你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 ①_________②_________ 22．看了舞台剧《骆驼祥子》，请结合名著内容，将小语的观演心得补充完整。 观演心得： 今天我观看了上海话剧艺术中心制作出品的舞台剧《骆驼祥子》，受到了非常大的震撼。其中，还加入了风格化道具——“机械骆驼”，本体是工业级机器狗B1.我认为这里加入“机械骆驼”是非常有创意的，舞台上的“机械骆驼”既是情节的一部分，参与叙事；也是祥子的化身和象征，暗合祥子的角色特点： 23．圈点批注法是读书时常用的方法。阅读《骆驼祥子》选段，参照示例，从修辞手法的角度，给文段中画波浪线的句子作批注。 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。 批注：把“祥子的脚脖子”比作“两条瓠子”，生动形象地写出了他的脚脖子肿得厉害，表现了拉车的艰辛。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 批注：________________ 24．（2026九年级·全国·专题练习）阅读下面文字，回答问题。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” …… 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （摘选自《骆驼祥子》人民文学出版社） 批注法是开展精读的有效方法，是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。参照表格，根据所给的批注对象，选用恰当的批注方法进行批注 批注对象 文章词句 批注方法 分析式批注 批注语言 准确 简洁 雅致 文章段落 概括式批注 精彩语言 评价式批注 文章内容 感想式批注 批注对象：车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。 批注方法：____________ 我的批注：________________________ 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习活动：《骆驼祥子》圈点批注 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：京尘旧梦 品读京韵，笔墨沉厚，每一段故事都道尽人世的沧桑。在旧北平的街巷里，踏实拉车、坚守希望、不肯低头，便是祥子点亮平凡人生的第一束光。 （25-26七年级下·改编）春晚灯火漫过夜色，那些温暖的词句、动人的画面，让小语心中漾起层层涟漪。阅读下面语段，完成问题。 2026年央视春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将生肖马的文化内涵贯穿始终。舞台上，八匹奔腾的骏马艺术装置光影变幻，营造出万马奔腾的磅礴气势。歌咏创意秀《贺花神》以“花”为意象，将舞蹈、戏曲、歌咏等艺术形式融入情景化演绎，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。“芍药花神”杨玉环翩翩起舞，“荷花花神”周敦颐朗诵《爱莲说》，“水仙花神”洛神甩出飘逸水袖……十二花神在虚实之间流转，让观众沉浸领略四季________（gēng dié）的时令节律和东方________（A．意蕴  B．意味）。通过《贺花神》这个节目，使观众领略到了‘十二花神’的文化内涵和东方美学的独特魅力。 春晚不仅是传统文化的展示窗，更是科技创新的演武场。今年的总台春晚，更像是具身机器人的“集体汇报演出”。小品《奶奶的最爱》中，机器人展示了后空翻、侧手翻等高难度动作；武术节目中，机器人与少年共“武”醉拳、六合拳等传统武术，将中华美学对于写意精神锲而不舍的追求植入机器人的运动逻辑中，让全球观众在惊叹科技力量的同时，直观感受到中华文化的深厚________（dǐ yùn）。 然而，春晚的魅力远不止于炫目的舞台效果。那些表现普通人柴米油盐、喜怒哀乐的节目，才是真正________（A．温暖  B．温馨）人心的风景线。短剧《你准喜欢》通过年轻夫妻“刷手机”的故事，展现对社交媒体产品的思考；歌曲《来晒秋》中，农民合唱团捧着田间地头沉甸甸的果实，唱出丰收的喜悦。这些节目告诉我们：唯有扎根于真实生活，才能创作出打动人心的作品。这种源于生活又高于生活的艺术力量，远比华丽的舞台效果更能穿越时间的河流，抵达人心的深处。 1．请根据拼音写出相应的词语，并为加点字注音。 gēng  dié________    dǐ  yùn________    驰骋________    锲而不舍________ 2．请结合语境，从括号内选择最恰当的词语填入文中横线处。 ①十二花神在虚实之间流转，让观众沉浸领略四季更迭的时令节律和东方________（A意蕴  B．意味）。 ②那些表现普通人柴米油盐、喜怒哀乐的节目，才是真正________（A温暖  B．温馨）人心的风景线。 3．下面的句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 原句： “通过《贺花神》这个节目，使观众领略到了‘十二花神’的文化内涵和东方美学的独特魅力。” 修改后的句子：________ 4．下面这个句子最适合放入文段中的哪个位置？请判断并简述理由。 句子： “这种将传统文化与现代科技完美融合的创新表达，让古老的文化形象焕发出新的生命力。” 位置应放在：________（填序号：A第一段末尾；B．第二段末尾；C．第三段末尾；D．文段末尾） 简述理由：________ 【答案】1．更迭 底蕴 chí chěng qiè 2．A A 3．《贺花神》这个节目，使观众领略到了“十二花神”的文化内涵和东方美学的独特魅力。（或：通过《贺花神》这个节目，观众领略到了“十二花神”的文化内涵和东方美学的独特魅力。） 4．B 该句总结了第二段传统文化与现代科技结合的内容，放在段末恰当。 【详解】1．注意“骋”“锲”等字的读音；注意“迭”“蕴”等字的写法。 2．第一处： 意蕴：指事物内在的意义、意境、韵味，多用于文化、艺术、审美等深层内涵；意味：指含蓄的意思、情趣、趣味，多偏于表面感受。此处写的是东方文化、时令节律与花神表演的审美内涵，强调深厚的文化意境，用“意蕴”合适。 第二处： 温暖：作动词时，意为使内心感到亲切、感动；温馨：多形容气氛、环境温和芳香。此处说的是节目对人心的影响，这些节目展现普通人的生活，能触动观众内心，让观众从情感上得到慰藉和关怀，用“温暖”合适。 3．原句存在主语残缺的问题，“通过……”是介词结构，作状语；“使”让句子缺少了主语，两者连用导致句子没有明确的陈述对象。删去“通过”或者“使”。 4．这句话强调的是“传统文化与现代科技融合”，并让古老文化形象焕发新生，是对“科技和文化”这一内容的总结评价。 第二段：先写春晚是“科技创新的演武场”，再具体写机器人表演武术、完成高难度动作，将中华美学与机器人运动结合，正是典型的“传统文化与现代科技融合”。这句话放在第二段末尾，恰好可以对本段内容进行总结、升华，衔接自然紧密。 第一段主要阐述春晚以生肖马为主题以及歌咏创意秀《贺花神》等传统艺术形式的展现；第三段主要强调春晚中表现普通人生活的节目温暖人心以及源于生活高于生活的艺术力量；文段末尾是对整个文段关于春晚多方面魅力的综合阐述，此句子放在这些位置均不能很好地与上下文衔接和契合。所以最适合放在第二段末尾。 5．（24-25七年级下·改编）阅读下面的文段，按要求答题。 “腰缠十万贯，骑鹤上扬州。”（此横线代表双横线）带着对扬州的憧憬，从御码头下湖，只见水道若扬州的瘦巷，由船而视，柳桃夹岸，顺水蜿（yán），“瘦巷”豁然开朗，水中点缀小汀洲，有人凝然垂钓，望去仿佛迷蒙之境，人工种植的芭蕉、杨柳和野生的草卉夹杂，是西湖、太湖不曾见过的情景。 扬州的巷子是俗趣（àng）然的。除去新城区不说，老城的巷子照例是瘦，瘦也瘦得各自曼妙。有的是细劲，笔直得一透到底；有的是如水盘纡，拐个小弯一个老井台，转个身几户人家，一路下来，始终与终点隔着一段红绸舞；有的却瘦中有腴，不喜骨感，但要匀称，并行三人是没有问题的，这样的巷子边上常开着小店，烟杂店、菜铺、点心店，冷不丁还有大户人家的几进院落，比如“汪氏小院”，如此巷子就添了几分热闹。候客的黄包车、挂相机的游人和卖水果的贩子、提着菜篮子回家的扬州人来来往往。无一例外的是，瘦的巷子不仅走人，还行车，好在扬州的老巷子是修缮过的，青石板齐整，就希望它们身子骨够坚实，否则如何经得起。 (1)根据拼音写汉字，并给加点的字写出正确的读音。 ①蜿（yán）____   ②（àng）_____然    ③瘦中有腴______   ④匀称______ (2)语段中画波浪线的句子有语病，请先指出错误类型再给出修改意见。 (3)下列说法不正确的是（    ） A．语段中画横线的句子使用了排比的修辞手法。 B．“由船而视”的“由”是介词，“还行车”的“还”是连词。 C．语段中加点的“修缮”一词不可以改成“修葺”，因为二者虽是同义词但搭配有区别。 D．语段中画双横线的句子标点符号使用正确。 【答案】(1) 蜒 盎 yú chèn (2)成分残缺或者缺主语，第一或者第二个分句的开头加上主语“我”。 (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 蜿蜒（wān yán）：弯弯曲曲的延伸。 盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子。 瘦中有腴（shòu zhōng yǒu yú）：指外表看似瘦削，但内在或局部蕴含丰润之美。 匀称（yún chèn）：均匀；比例和谐、协调。 （2）本题考查病句修改。 “带着对扬州的憧憬，从御码头下湖，只见水道若扬州的瘦巷”成分残缺，缺少主语，可在句子开头或“从御码头下湖”前面加上“我”。 （3）本题考查词句分析。 C.修缮：指修理，修补。修葺：指对建筑物进行的修理。在此句中“修缮”一词可以改成“修葺”； 故选C。 6．（25-26九年级下·安徽安庆·开学考试）班级举行“崇尚劳动精神、感受劳动之美”活动，请你完成以下任务。 (1)【关注劳动】仔细观察下面这幅调查统计图，写出你的探究结果。 (2)【吟诵劳动】活动有一个环节是“劳动诗句我来吟”，下面诗句不会入选的一项是（   ） A．锄禾日当午，汗滴禾下土 B．足蒸暑土气，背灼炎天光 C．晨兴理荒秽，带月荷锄归 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 (3)【践行劳动】同学们在学校劳动实践基地——菜园子里采摘后，召开班会课。请根据情景补全对话，每处不超过20个字。 班主任：同学们，①_______________________？ 同学甲：以前总觉得读书才是学习，现在明白，劳动里藏的学问更深更大。 同学乙：选种、除草、浇水、收获，每个环节都需要知识和耐心。 班长：②_____________________？ 班主任：我们的初衷就是让同学们深刻理解读书与劳动是相辅相成的，知识能指导劳动，劳动也能深化对知识的理解。 (4)【传承劳动】下面是小语同学搜集的一段文字，请你修改。 【甲】五月，阳光灿烂，五月，万紫千红。 新中国成立之初，“工作着是美丽的”作为一句口号广为流传，激励人们投入火热的劳动建设中。 【乙】岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一光辉理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动打造美丽华章。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。_________ ②【乙】处画线句有语病，应把“_________”修改为“_________”。 【答案】(1)大部分家长关注日常生活类劳动课程。 (2)D (3) 在学校的菜园子里采摘后有什么感想 老师，学校设立劳动实践基地的初衷是什么 (4) 把“阳光灿烂”后面的逗号改为分号。 打造 谱写 【详解】（1）结合“家长对哪一类劳动课程内容更为关注”的调查统计图可知，有64.0%的家长关注日常生活劳动，有28.4%的家长关注生产劳动，有7.6%的家长关注服务性劳动。由此可见，大部分家长关注日常生活类劳动课程。 （2）D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思，从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。这句诗强调的是强调亲身实践获取知识的重要性，不是吟咏劳动的内容，不符合要求。 （3）第一空，结合甲同学和乙同学的回答结果可知，这是体现同学们经历劳动实践后的感受。由此可见，老师询问同学们的是关于本次劳动实践的感想。据此可拟写：在学校的菜园子里采摘后有什么感想？ 第二空，结合班主任的回答可知，班主任是向同学介绍学校设置劳动实践基地的初衷。由此可见，班长询问的是学校开设劳动实践基地的初衷是什么。据此可拟写：老师，学校设立劳动实践基地的初衷是什么？ （4）（1）“五月，阳光灿烂”“五月，万紫千红”这是两个并列的分句，其中间应用分号，应将“阳光灿烂”后面的逗号改为分号。 （2）这是搭配不当的病句，应将“用辛勤劳动打造美丽华章”的“打造”改为“谱写”。 7．（25-26 原创）复兴中学开展“关注身边的文化遗产”活动，请你参加。 (1)在“文化和自然遗产日”到来之际，请你设计一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法） (2)活动中，小文同学搜集到了有关黄梅戏的一些文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，[A]与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调。清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力。黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。[B]一曲“天仙配”让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①[A]处画线句表述不当，请提出修改意见。 ②[B]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 (3)学校组织同学们前往黄梅戏非遗体验馆开展研学活动，班级发布活动通知，正文如下： 为了解非遗知识，感受黄梅戏的魅力，我班拟组织全体同学去非遗体验馆参观学习。请于12月30日下午2点在学校南大门集合。 小新同学请假在家，不了解通知内容，你觉得哪三个重要信息需要转告诉他？ (4)你和同桌小语在展厅内看到了一组黄梅戏服饰、道具，还有一些经典唱段视频循环播放。请你根据情景，补全以下对话。 小语：你看这个视频，董永和七仙女的《夫妻双双把家还》，我爷爷奶奶超爱听！ 你：是啊，这唱段简直是黄梅戏的“名片”，不仅火遍了大江南北，还让黄梅戏的名气传到了海外。小语：听说现在有很多年轻人用短视频拍黄梅戏的创新段子，这种形式还挺有意思的。 你：没错，非遗不是一成不变的，①________，才能让黄梅戏一直“活”下去。 小语：这次研学真没白来，我对黄梅戏的了解又多了好多！ 你：②________。 【答案】(1)示例：保护文化遗产，珍藏历史精华。 (2)①删去“之一”；②把“”（或“引号”）改为《》（或“书名号”）。 (3)非遗体验馆；12月30日下午2点；学校南大门。 (4) 只有不断创新表现形式，吸引年轻群体关注 是啊，以后我们也可以多了解非遗文化，做传统文化的传播者。 【详解】（1）标语要紧扣“保护文化遗产”主题，可以体现“保护文化遗产”的意义，语言简洁有感染力，至少使用一种修辞手法。 示例1：保护文化遗产，珍藏历史精华。 示例2：文化遗产是文明的根脉，守护传承靠你我同行。 （2）①“中国五大剧种”是五个剧种的合称，黄梅戏本身就是其中之一，“并称……之一”逻辑矛盾，“之一”多余，应删去。 ②《天仙配》是黄梅戏经典剧目，属于文艺作品名称，应使用书名号（引号多用于引用、特定称谓）。所以，应将引号改为书名号。 （3）①活动地点：非遗体验馆（明确研学目的地） ②集合时间：12月30日下午2点（明确出发时间） ③集合地点：学校南大门（明确出发前的集合位置） 这三个信息是参与活动的基础，缺少任意一个都无法顺利参加，因此是必须转告的关键内容。 （4）①处补全语境：小语提到年轻人用短视频创新黄梅戏，需衔接“非遗不是一成不变的”与“让黄梅戏‘活’下去”的逻辑。你可围绕“创新形式+吸引年轻群体”，呼应前文“短视频创新段子”的例子。 示例：只有不断创新表现形式，贴近年轻群体的审美，吸引更多人关注和喜爱（才能让黄梅戏一直“活”下去）。 ②小语感慨研学收获多，你需回应并体现传承意识。可承接收获感，表达对非遗的认同和传播意愿。 示例：是啊，这次研学让我们真切感受到黄梅戏的魅力，以后我们也要多了解非遗，做传统文化的传播者呀！ 能力提升题 第二关：京味阅世 经典如明灯，照亮旧世沧桑；笔墨似刻刀，描摹人间冷暖。本栏目围绕本单元 “阅世悟情” 的人文主题，带领大家品读《骆驼祥子》，回望北平岁月、感受底层悲欢、体悟命运浮沉，在品读中理解人性复杂、感知时代重量。让我们一同走进老舍笔下的世界，与人物共情，与文字对话，在思考中收获成长与启迪。 基础阅读 （25-26七年级 非连续性文本阅读）阅读下面的文字，完成下面的小题。 【材料一】 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 中学生学习红色文化的方式 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 【材料四】 ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 8．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 9．准备活动的过程中，请阅读【材料三】，写出从图中得出的两点结论。 【答案】 8．D 9．①中学生学习红色文化的方式多样，主要包括实地考察、课堂教学、观看红色电影/听红歌、举办活动等。②超半数的中学生通过实地考察的方式学习红色文化。 【详解】 8．本题考查材料内容理解与判断。 A.根据材料一“挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键”可知，“传播红色文化”并非关键； B.根据材料二第①段“年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升”可知，“只是单纯为了娱乐”表述错误； C.根据材料二第③段“只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码”可知，选项遗漏了“精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神”，表述片面； 故选D。 9．本题考查图文转换。 根据材料三图表呈现的“实地考察、课堂教学、观看红色电影/听红歌、举办活动、其他”等板块可知，中学生学习红色文化的方式并非单一，而是涵盖了实践、课堂、文艺、活动等多种类型，体现出方式的多元化特点。 根据材料三图表中“实地考察”对应的“51.85%”这一数据可知，超过五成的中学生选择了实地考察这种方式来学习红色文化，这一占比高于课堂教学（25.25%）、观看红色电影/听红歌（14.75%）等其他方式，是中学生学习红色文化的主要选择。 （25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）请阅读下面的非连续性文本材料，完成下面小题。 【材料一】 ①鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，有力促进了新文化的发展，推动了白话文的普及。 ②“鲁迅”是他在1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是其使用最为广泛的笔名。鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述。他的作品涵盖了小说、杂文、散文等多种体裁，广泛传播于社会各个阶层，对唤醒民众、鼓励国人投身救国发挥了重要作用。鲁迅对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛。他被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 【材料二】 ①《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书收录了《藤野先生》《无常》《五猖会》《范爱农》《父亲的病》《琐记》等十篇散文，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品通过个人生活片段折射清末民初社会风貌，既有对传统风俗的实录，也揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ②《朝花夕拾》的语言饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，优美和谐，朴实感人。它就像一坛陈年的老酒，初品是回忆里浓烈的涩，细品却能尝出藏在酒香里的甘醇。在甜与涩的交织中，道尽对过往的复杂回望，这正是作品“以温情写凉薄，以回忆照现实”的核心意蕴。 【材料三】 班级开展“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”主题读书活动。 “调查名著阅读情况”是本次活动的内容之一。甜甜对班级50名同学阅读《朝花夕拾》的完成情况及存在问题进行了调查，并以扇形图的形式展示了调查结果。 班级同学阅读《朝花夕拾》的完成情况及存在问题调查结果扇形图 10．根据材料一，说说鲁迅被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”的原因是什么？ 11．材料二列举了《朝花夕拾》中的六篇散文，下列哪个选项包含了剩余四篇？（      ） A．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》 B．《狗·猫·鼠》《往事依依》《从百草园到三味书屋》《狂人日记》 C．《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》 D．《且介亭杂文》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《孔乙己》 12．将下列语句使用的说明方法填在括号内（一个括号内只能填写一种说明方法）。 （1）鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述。( ) （2）它就像一坛陈年的老酒，初品是回忆里浓烈的涩，细品却能尝出藏在酒香里的甘醇。( ) 13．根据材料三，观察扇形图中信息，请用一句话概括你从中得到的结论。 【答案】10．鲁迅在30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述，且在小说、散文、杂文等多个文学领域都具有开拓性的贡献，对20世纪东亚各国的文学发展产生了深远的影响。 11． C 12． 列数字 打比方 13．阅读多次可以更好地掌握《朝花夕拾》的文章内容。 【详解】10．本题考查材料提炼与概括。 由【材料一】第②段“鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述。他的作品涵盖了小说、杂文、散文等多种体裁，广泛传播于社会各个阶层，对五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛。他被誉为‘二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家’”可知，鲁迅被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”的原因是鲁迅的创作生涯长达30年，期间留下了600多万字的宝贵著述。他在小说、散文、杂文、诗歌等多个文学领域均作出开拓性贡献，打破了传统文学的边界，其作品的思想深度与艺术价值，对20世纪东亚各国的文学发展施加了深远影响，成为该区域文学史上极具分量的存在。 11．本题考查文学常识。 A.《社戏》是小说，出自《呐喊》，不属于《朝花夕拾》； B.《往事依依》的作者是于漪，不是鲁迅，《狂人日记》是小说（出自《呐喊》），均不属于《朝花夕拾》； C.《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《狗・猫・鼠》《阿长与<山海经>》均为《朝花夕拾》中的篇目； D.《且介亭杂文》是杂文集，《孔乙己》是小说（出自《呐喊》），均不属于《朝花夕拾》； 故选C。 12．本题考查说明方法。 （1）【材料一】第②段“鲁迅在其30年的创作生涯中，撰写了600多万字的著述”中“30年”“600多万字”是具体的数字，通过这些数字准确、具体地说明鲁迅创作生涯的时长和著述的体量，因此使用的说明方法是列数字。 （2）【材料二】第②段“它就像一坛陈年的老酒，初品是回忆里浓烈的涩，细品却能尝出藏在酒香里的甘醇”，将“它”比作“一坛陈年的老酒”，通过打比方的方法，把抽象的感受具象化，使说明对象更形象、生动，因此使用的说明方法是打比方。 13．本题考查图文转换。 从班级同学阅读《朝花夕拾》的扇形图可知，读完一次仅部分内容懂的有31人，未读完且内容完全不懂的有2人，而读过多次、内容掌握透彻的有9人，读过多次、大多内容能懂的有8人。由此可知，阅读次数越多，对《朝花夕拾》文章内容的理解程度越深，多次阅读能有效提升对其内容的掌握程度。据此可以概括出：多次阅读有助于更深入地理解《朝花夕拾》的文章内容。 素养拓展题 第三关：品书悟世 品读经典，更要在细读与深思中读懂沧桑；走近祥子，更要在共情与反思中认清现实。本栏目精选《骆驼祥子》核心情节与人物赏析，立足文本研读，对接成长感悟，在梳理、品读、思辨与感悟中培育人文素养，深化精神认知。愿大家以名著为镜鉴，以思考为阶梯，在阅读旅程中砥砺心智，成为更清醒、更坚韧的自己。 （25-26七年级下·改编） 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了一条窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的淘书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之旧学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前，我与一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着书，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 （选自《中学生阅读》，有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”运用了排比的修辞手法，体现出母亲晒的书非常多。 B．第3段“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”表明母亲对儿子的关心，非常理解儿子的爱书之心。 C．第4段“母亲一直笑个不停”，是因为知道我“窃”书成功，她感到非常满意。 D．第5段“她的白发从发间探出来，让我心惊”运用拟人的修辞手法，写出了“我”发现母亲长出白发时的吃惊和担忧。 15．对接阅读综合实践二  文章题为《晒书》，却详写了“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，有什么作用？ 16．请结合文章内容简要分析文中的“母亲”形象。 【答案】14．C 15． 详写“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母亲重视读书、关心儿子的主题。 16．①母亲支持儿子读书、关心儿子：家里再困难也支持“我”买书，农活再忙也不打扰“我”看书，“我”进城后母亲主动保管书、晒书。②母亲尊重知识、好学、对外面的世界充满好奇心：读“我”的淘书小记时既感慨又开心，整理书时十分小心。 【导语】《晒书》以“晒书”为契机，将翻晒旧书的日常场景，转化为一场温暖的记忆回溯。作者通过母亲读淘书小记的细节，串联起过往的读书时光与母子温情，在书页的翻动与轻声的朗读里，既写出了母亲对知识的敬畏与对儿子的深爱，也让“晒书”成为亲情与岁月的载体，质朴动人。 14．本题考查内容理解辨析。 C.母亲一直笑个不停，并不是因为“我”“窃”书成功而满意，而是她在阅读“我”写的淘书小记时，被那些书背后的有趣故事和“我”对书的热爱所感染，为“我”的经历感到开心，同时也沉浸在与“我”一起翻书、聊天的温馨氛围里； 故选C。 15．本题考查句段作用。 在《晒书》这篇文章中，作者详写“我”听母亲读淘书小记的情节，有着多重作用。 首先，这一情节紧扣“晒书”的主题，让“晒书”不只是单纯的翻晒书本，更成为了一场母子共同回忆往事的温情互动。原文中，母亲拿起一本本旧书，读出扉页上“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园……”“逛大学扎堆的济南文化东路……”这些淘书小记时，每一段文字都关联着“我”过往淘书的经历与故事，让原本静止的书本有了鲜活的记忆。 其次，这段描写丰富了文章的情感层次。母亲读小记时“啧啧叹道”“欣然叹道”，又“一直笑个不停”，这些细节生动展现了她对儿子生活经历的好奇与欣慰，也让“我”在倾听中重温了与书相伴的岁月，母子间的温情就在书页翻动与轻声朗读中自然流淌，深化了“晒书”背后的亲情内核。 最后，这一安排也突出了母亲重视读书、关心儿子的形象。母亲虽然识字不多，却认真读着“我”写下的每一段文字，这份细致的关注，既体现了她对知识的尊重，也饱含着对“我”的深切关爱，让文章的主题从“晒书”延伸到了母爱与成长的深层表达。 16．本题考查人物形象。 结合原文来看，文中的母亲是一位充满温情、重视知识且淳朴善良的形象。 首先，她是一位全力支持儿子读书的母亲。原文提到“家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”，即便经济拮据，她也会想方设法满足“我”的读书需求；农活再忙，只要“我”在看书，她就绝不会过来打扰，甚至会向邻居们炫耀“我儿子在看书呢”，这些细节都体现出她对“我”读书的支持与骄傲。 其次，她是一位尊重知识、对世界充满好奇的母亲。在晒书时，她小心翼翼地捧着书，轻声读着“我”写下的淘书小记，读到“逛大学扎堆的济南文化东路”时，她欣然叹道“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”，既有对“我”经历的感慨，也藏着对外面世界的好奇；面对“我”的《酒徒》扉页小记，她“一直笑个不停”，这些细节都展现出她对知识的敬畏和对儿子生活的关切。 最后，她也是一位细心且充满爱的母亲。“我”进城后，她主动承担起保管书籍的责任，牢记着兄弟姊妹借书的归还日期，还会特意晾晒书本；晒书时她用棉布仔细擦拭，满头白发探出来的细节，更让“我”心惊于她的衰老，也侧面印证了她为家庭和“我”默默付出的一生。这些细节共同塑造出一位平凡却伟大的母亲形象，她的爱与支持，是“我”成长路上最温暖的底色。 17．（25-26七年级下·改编）《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”。请根据原著内容，将下题补充完整。 一起：苦干三年，买上新车→一落：（1）__________→二起：（2）__________→二落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈→三起：（3）__________→三落：为置办虎妞的丧事卖车。 【答案】 连人带车被宪兵抓去 卖骆驼，拼命拉车，准备买新车 虎妞以低价给祥子买了车 【详解】（1）一落：祥子买上新车之后，好景不长，当时军阀混战，北平城外兵荒马乱。祥子为了多赚点钱冒险出车，结果连人带车被宪兵（大兵）抓去当壮丁。他的理想第一次破灭，车也没了。后来他趁乱逃出兵营，牵走了三匹骆驼，卖了三十多块钱，这也是他“骆驼祥子”外号的由来。 （2）二起：祥子没有灰心，回到人和车厂，卖掉骆驼后拼命拉车赚钱，后来到曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱，准备再次买一辆属于自己的新车。 （3）三起：祥子被迫与人和车厂老板刘四爷的女儿虎妞结婚。虎妞虽然长相丑陋、性格泼辣，但她用私房钱低价买下邻居二强子为办丧事变卖的旧车。祥子虽然对这段婚姻感到压抑，但他毕竟又有了自己的车。 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 18．圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 19．北京人艺著名导演梅阡把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 【答案】 18．运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在。 19．小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。 【解析】 18．结合画线句可知，句中连续使用“擦、打、晒、抹”一系列动作动词，精准捕捉了祥子收工后主动找活干的细节，是典型的动作描写。这种描写直观展现了祥子手脚不停、勤劳肯干的状态，让人物形象鲜活可感。“不闲着”说明祥子从不懈怠，哪怕休息间隙也主动找活，体现了他勤劳的本性；“用不着谁支使，自己愿意干”说明他的劳动完全是自发的，不是为了讨好刘四爷、巴结他人，体现了他朴实、真诚的品格；“干得高高兴兴”写出他把劳动当成乐趣，而非负担，凸显了他憨厚实在、积极乐观的性格，对生活充满希望。 19．在小说中，小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。 结合话剧内容可知，祥子虽然落魄但没有放弃，决定去找小顺子，还承诺混好后回来看小福子。小福子眼中也含着希望的泪光。以“风狂雨暴”的环境描写烘托，虽然处境艰难，但人与人之间（祥子与小福子）还有温情和相互的期许，情感更具冲击力与感染力，虽然未来不可知，但依然留有余地的希望。 学校将开展《骆驼祥子》读书展示活动，请完成下列任务。 20．小说中的人物各具特色，阅读下面的句子，写出对应的人物。 （1）鼻子纵起些纹缕，折叠着不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。( ) （2）圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。( ) （3）“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” ( ) 21．根据你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 ①_________②_________ 22．看了舞台剧《骆驼祥子》，请结合名著内容，将小语的观演心得补充完整。 观演心得： 今天我观看了上海话剧艺术中心制作出品的舞台剧《骆驼祥子》，受到了非常大的震撼。其中，还加入了风格化道具——“机械骆驼”，本体是工业级机器狗B1.我认为这里加入“机械骆驼”是非常有创意的，舞台上的“机械骆驼”既是情节的一部分，参与叙事；也是祥子的化身和象征，暗合祥子的角色特点： 【答案】 20． 虎妞 小福子 孙侦探（孙排长） 21． 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆属于自己的新车。 二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，第二次买车的希望破灭。 22．①钢铁质感的骆驼结实、安静，契合祥子健壮、坚忍、沉默的特点；②而“机械骆驼”又是毫无情感的，暗示了祥子在三起三落中，不断舍弃自己人性的一面，最后变成冰冷的行尸走肉的结局。 【详解】20．（1）句中“一脸的怪粉”“妖媚而霸道”的神态描写，刻画的是虎妞。她泼辣粗俗、好强霸道，常刻意打扮却显得俗气，这一外貌精准贴合她强势又世俗的形象特点。 （2）句中“圆脸”“结实”“上唇短，笑时露白牙”的外貌描写，对应小福子。她善良朴实、模样端正却命运悲苦，这种普通却干净耐看的外形，符合她善良柔弱的底层少女形象。 （3）句是威胁敲诈祥子的话语，语气凶狠霸道，以拘捕相要挟，符合孙侦探（孙排长）的身份。他阴险狡诈、仗势欺人，正是他敲诈走祥子的积蓄，摧毁了祥子的希望。 21．①一起：祥子的第一次“起”，是他人生最初的高光时刻，也是他对未来最炽热的希望起点。出身农村的祥子，带着一身力气和对生活的朴素憧憬来到北平，认准了拉洋车这一行，立志要靠自己的双手买一辆完全属于自己的新车，做一个独立、体面的劳动者。他把买车当作人生唯一的目标，为此拼尽了全力：每天起早贪黑，拉车拉到筋疲力尽也不肯停歇；省吃俭用，把每一分钱都攥得紧紧的，从不乱花一分；哪怕风吹日晒、受尽辛苦，也从未动摇过买车的念头。就这样，他整整苦干了三年，终于凑足了一百块钱，用这笔血汗钱买下了属于自己的第一辆新车。那一刻，祥子“几乎要哭出来”，他把这辆车当成了自己的命，觉得只要有这辆车，就能靠力气过上安稳幸福的日子，人生的希望第一次在他眼前彻底绽放。 ②二落：祥子的第二次“落”，发生在他历经艰辛、好不容易攒下一笔准备买车的钱之后，是摧毁他希望的又一次沉重打击。祥子在第一次丢车后，没有被打倒，他逃出来时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块钱，随后重新燃起了买车的斗志。他拼命拉车，省吃俭用，把钱一点点存进闷葫芦罐里，哪怕日子过得再苦，也始终抱着再买一辆新车的盼头。可就在他的积蓄快要攒够、买车梦近在眼前时，意外再次降临：他帮曹先生送信，却被曾经抓过他的乱兵排长、如今的孙侦探拦住。孙侦探以曹先生是乱党、要抓祥子坐牢相威胁，凶狠地敲诈了祥子所有的积蓄。祥子眼睁睁看着自己省吃俭用攒下的血汗钱被抢走，像被抽了脊梁骨一样瘫倒在地，第二次买车的希望彻底化为泡影，他对生活的信心也因此遭受了毁灭性的重创。 22．紧扣《骆驼祥子》原著中祥子的人物弧光，结合“机械骆驼”的双重属性“实体道具+象征符号”展开：先关联祥子前期“健壮、坚忍、像骆驼一样能吃苦”的性格，再对应其后期被生活磨去人性、沦为行尸走肉的命运，从道具的物理特征与象征意义双向切入，贴合角色成长与悲剧内核。 示例：机械骆驼外形硬朗、负重前行，契合祥子初到北平时身强力壮、吃苦耐劳、靠力气打拼的底层劳动者形象；而它作为冰冷的机器，无法自主掌控命运，只能被操控，暗合祥子一生被命运反复碾压、最终彻底失去反抗力，沦为命运傀儡的悲剧人生。 23．圈点批注法是读书时常用的方法。阅读《骆驼祥子》选段，参照示例，从修辞手法的角度，给文段中画波浪线的句子作批注。 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。 批注：把“祥子的脚脖子”比作“两条瓠子”，生动形象地写出了他的脚脖子肿得厉害，表现了拉车的艰辛。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 批注：________________ 【答案】示例：运用比喻、拟人和夸张的修辞手法，将天气拟人化，又把烈日下地面的酷热比作“下了火”，极度夸大地写出了天气极端炎热的特点，描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子的吃苦精神。 【详解】画波浪线的句子运用了拟人、比喻和夸张的修辞手法。把“天”当作人来写，赋予它“发狂”的行为，生动地写出天气炎热到了极点；“地上已像下了火”把地面的高温比作“火”，形象地写出地面温度极高、酷热难耐的感觉；同时也是夸张的修辞，“下了火”并非写实，而是通过极度夸大的方式，生动描绘出六月十五日烈日当空、极端酷热的景象，渲染出炎热、沉闷、压抑的氛围。这种极端恶劣的天气背景，与祥子“喝了瓢凉水就走出去”坚持拉车的行为形成鲜明对比，从侧面有力地衬托出祥子吃苦耐劳、坚韧顽强的性格特点，也暗含了作者对底层劳动者艰辛生活的同情，使环境描写与人物形象、主题表达紧密结合，增强了文字的表现力。 24．（2026九年级·全国·专题练习）阅读下面文字，回答问题。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” …… 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （摘选自《骆驼祥子》人民文学出版社） 批注法是开展精读的有效方法，是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。参照表格，根据所给的批注对象，选用恰当的批注方法进行批注 批注对象 文章词句 批注方法 分析式批注 批注语言 准确 简洁 雅致 文章段落 概括式批注 精彩语言 评价式批注 文章内容 感想式批注 批注对象：车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。 批注方法：____________ 我的批注：________________________ 【答案】 批注方法：分析式批注。 我的批注：运用了排比的修辞方式，写出了祥子新车的漂亮，表达了祥子的兴奋和喜悦之情。 【详解】①空：根据表格可知，文章词句适合用分析式批注。题干所给的批注对象“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”是文章中的句子，因此适合用分析式批注。 ②空：这个句子在句式上：连用三个“……是那么……”构成排比修辞，语句整齐有节奏，强化了新车的美好。内容上：从车箱、垫子、喇叭三个细节刻画新车，突出车辆崭新精致。情感上：直白流露出祥子终于拥有自己车的喜悦、自豪与兴奋之情。 示例：运用排比的修辞手法，细致描绘出新车的崭新与精美，表达了祥子的兴奋和喜悦之情。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $