第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课 广而告之 教学设计 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

 《广而告之》教学设计
人教版 · 初中美术七年级下册 · 第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课

 教学设计基本信息

课程名称

广而告之——校园艺术节海报设计与字体创意

教材来源

人教版（人民教育出版社）初中美术七年级下册

内容来源

第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课（教材第22—25页）

主题

海报的构成要素、字体设计方法、海报版式设计与创作实践

本次教学设计特色

大场景沉浸式教学校园艺术节宣传策划工作室任务驱动问题链推进AI赋能互动文化思辨情感升华——以"校园艺术节宣传策划工作室"为贯穿全课的大情境，学生化身"校园宣传策划师"，在三大策划任务中完成从分析到创作的全流程学习。

课时

1课时（45分钟）

授课对象

初中七年级学生

设计者

初中美术教研组

 目标确定的依据

一、课程标准相关要求
（2022年版艺术课程标准）

【审美感知】引导学生观察和分析优秀海报设计作品，感知海报中图形、文字、色彩的有机组合关系，体会版式设计中的对比与统一之美，认识海报作为视觉传达媒介的独特魅力。
【艺术表现】指导学生掌握字体设计的基本方法（形象化、抽象化、造型化、装饰化），运用对齐、重复、亲密、对比等版式原则，结合绘画、拼贴或信息技术手段，为校园艺术节创作一幅主题突出、富有创意的海报。
【文化理解】帮助学生理解海报设计与社会生活的紧密联系，认识中国书法字体（隶书、楷体、宋体、黑体）在海报设计中的文化价值，体会"美术是认识与表现自我、他人和周围世界的重要方式"，在设计中展现个性与团队精神。

二、单元架构分析

三、教学思维导图

《广而告之》教学思维导图

核心脉络：分析→设计→创作→思辨→升华，以策划任务驱动，以问题链接推进，以AI互动辅助，以大情境贯穿始终。

四、学情分析

七年级学生正处于从儿童绘画向青少年设计思维过渡的关键期。他们对海报这一视觉形式并不陌生——校园里、街道上、手机屏幕中随处可见，但多数学生对海报背后的设计原理、构成要素和字体设计方法缺乏系统认知。该年龄段学生好奇心强、乐于动手、喜欢角色扮演类活动，但抽象概括能力和设计规划意识仍需引导。部分学生可能在绘画表现上不够自信，需要在教学中提供多元化的创作手段（绘画、拼贴、信息技术辅助等），降低技术门槛，让每位学生都能体验到设计创作的成就感。同时，七年级学生开始关注自我表达和同伴认同，"为校园艺术节设计海报"这一真实任务能够有效激发其内在动机。

五、学习目标

目标1：能够说出海报的三大构成要素（图形、文字、色彩），识别至少4种常用中文印刷字体（隶书、楷体、宋体、黑体）并描述其风格特点，初步理解版式设计中对齐、重复、亲密、对比四大原则。
目标2：能够运用形象化、抽象化、造型化或装饰化等方法，设计一组有创意的艺术字体，并结合海报主题进行合理的字体选择与编排。
目标3：能够综合运用图形、文字、色彩三要素，参考版式设计原则，为校园艺术节创作一幅主题突出、具有视觉美感的海报设计草图。

六、教学重难点

重点：掌握海报的构成要素（图形、文字、色彩）与版式设计的基本原则（对齐、重复、亲密、对比），理解字体设计的基本方法。
难点：如何将设计原理转化为实际创作——在海报设计中实现图形、文字、色彩的有机统一，做到"主体突出、信息清晰、整体和谐、富有创意"。