第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课 广而告之 教学设计 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦海报构成要素、字体设计方法及版式原则，通过校园艺术节快闪视频与“策划师”角色扮演导入，以“解码经典→设计字体→创作海报”任务链推进，借助分析表、实验表、策划书作为学习支架，引导学生从赏析到设计再到创作。 特色在于大情境任务驱动与AI赋能融合，分析靳埭强《水墨的年代》等经典海报培养审美感知，豆包AI辅助字体设计提升艺术表现，“中国风”与“国际范”辩论深化文化理解。多元创作手段降低门槛，结构化资料助教师高效教学，提升学生设计能力与文化自信。

人教版七年级下册 初中美术 《广而告之》教学设计 《第三单元 美美与共——校园艺术节设计 第1课》 《广而告之》教学设计 人教版 · 初中美术七年级下册 · 第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课 教学设计基本信息 课程名称 广而告之——校园艺术节海报设计与字体创意 教材来源 人教版（人民教育出版社）初中美术七年级下册 内容来源 第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第1课（教材第22—25页） 主题 海报的构成要素、字体设计方法、海报版式设计与创作实践 本次教学设计特色 大场景沉浸式教学校园艺术节宣传策划工作室任务驱动问题链推进AI赋能互动文化思辨情感升华——以"校园艺术节宣传策划工作室"为贯穿全课的大情境，学生化身"校园宣传策划师"，在三大策划任务中完成从分析到创作的全流程学习。 课时 1课时（45分钟） 授课对象 初中七年级学生 设计者 初中美术教研组 目标确定的依据 一、课程标准相关要求 （2022年版艺术课程标准） 【审美感知】引导学生观察和分析优秀海报设计作品，感知海报中图形、文字、色彩的有机组合关系，体会版式设计中的对比与统一之美，认识海报作为视觉传达媒介的独特魅力。 【艺术表现】指导学生掌握字体设计的基本方法（形象化、抽象化、造型化、装饰化），运用对齐、重复、亲密、对比等版式原则，结合绘画、拼贴或信息技术手段，为校园艺术节创作一幅主题突出、富有创意的海报。 【文化理解】帮助学生理解海报设计与社会生活的紧密联系，认识中国书法字体（隶书、楷体、宋体、黑体）在海报设计中的文化价值，体会"美术是认识与表现自我、他人和周围世界的重要方式"，在设计中展现个性与团队精神。 二、单元架构分析 单元大概念 单元课时 学习任务 本课定位 美美与共——美术设计服务于校园文化生活 校园艺术节是展示艺术才华、彰显个性的舞台。海报设计、请柬设计、展览策划三者环环相扣：海报"广而告之"吸引关注，请柬"盛情邀约"传递诚意，展览"各美其美"呈现成果。设计让艺术节更精彩。 本单元共3课时 第1课时：广而告之——海报设计 第2课时：盛情邀约——请柬设计 第3课时：各美其美——展览策划与布置 任务一：观察优秀海报，分析海报的构成要素 任务二：分析字体特点，探究字体设计方法，设计创意字体 任务三：了解海报设计基本方法，为校园艺术节设计海报 本课为单元第1课时，承担"视觉先行"的功能——海报是艺术节的"第一张名片"。学生在本课掌握的海报设计能力，将为后续请柬设计和展览策划中的视觉宣传奠定坚实基础。 三、教学思维导图 《广而告之》教学思维导图 核心脉络：分析→设计→创作→思辨→升华，以策划任务驱动，以问题链接推进，以AI互动辅助，以大情境贯穿始终。 四、学情分析 七年级学生正处于从儿童绘画向青少年设计思维过渡的关键期。他们对海报这一视觉形式并不陌生——校园里、街道上、手机屏幕中随处可见，但多数学生对海报背后的设计原理、构成要素和字体设计方法缺乏系统认知。该年龄段学生好奇心强、乐于动手、喜欢角色扮演类活动，但抽象概括能力和设计规划意识仍需引导。部分学生可能在绘画表现上不够自信，需要在教学中提供多元化的创作手段（绘画、拼贴、信息技术辅助等），降低技术门槛，让每位学生都能体验到设计创作的成就感。同时，七年级学生开始关注自我表达和同伴认同，"为校园艺术节设计海报"这一真实任务能够有效激发其内在动机。 五、学习目标 目标1：能够说出海报的三大构成要素（图形、文字、色彩），识别至少4种常用中文印刷字体（隶书、楷体、宋体、黑体）并描述其风格特点，初步理解版式设计中对齐、重复、亲密、对比四大原则。 目标2：能够运用形象化、抽象化、造型化或装饰化等方法，设计一组有创意的艺术字体，并结合海报主题进行合理的字体选择与编排。 目标3：能够综合运用图形、文字、色彩三要素，参考版式设计原则，为校园艺术节创作一幅主题突出、具有视觉美感的海报设计草图。 六、教学重难点 重点：掌握海报的构成要素（图形、文字、色彩）与版式设计的基本原则（对齐、重复、亲密、对比），理解字体设计的基本方法。 难点：如何将设计原理转化为实际创作——在海报设计中实现图形、文字、色彩的有机统一，做到"主体突出、信息清晰、整体和谐、富有创意"。 七、教学资源及环境准备 材料工具：8开白卡纸（每人一张）、马克笔/水彩笔/彩铅（每组一套）、剪刀、胶棒、旧杂志（用于拼贴素材）、铅笔橡皮、直尺。 数字资源：经典海报设计作品高清图片PPT（靳埭强《水墨的年代》、上海国际艺术节海报等）、字体设计微课视频（2分钟）、豆包AI互动二维码（学生可用平板或手机扫码进入AI对话界面）、海报版式参考图集。 环境布置：教室前方悬挂"校园艺术节宣传策划工作室"横幅，四周张贴各类经典海报（文化类、公益类、商业类）营造设计氛围。设置三个"策划任务站"标识（对应三个环节），每组桌面上放置"策划师工作证"。前方大屏幕循环播放优秀学生海报作品幻灯片。 探究学习表（环节一出示）——「海报构成要素分析表」 分析维度 作品： 《水墨的年代》靳埭强 作品： 第十九届中国上海国际艺术节海报 我的发现与感受 图形 （主体形象是什么？用了什么表现手法？） 文字 （用了哪些字体？标题与正文如何区分？字体风格与主题是否匹配？） 色彩 （主色调是什么？色彩搭配给人什么感觉？） 版式 （文字与图形如何排布？运用了哪些版式原则？） 综合评价 （这张海报最打动你的地方是？） 【使用说明】在环节一中，学生观察教师展示的两幅经典海报后，以小组为单位合作填写此表，完成后各组派代表分享。 探究学习表（环节二出示）——「创意字体设计实验表」 设计对象 （词语/短语） 选用字体方法 形象化/抽象化/造型化/装饰化 设计草图 （在框内绘制） 设计说明 （一句话描述创意来源） 同伴评价 （⭐1-5星） 例："青春" （自选主题词） 【使用说明】在环节二中，学生结合AI辅助获取的字体设计灵感，完成至少1组创意字体设计实验，并与同伴互评。 探究学习表（环节三出示）——「校园艺术节海报策划书」 策划项目 内容填写 草图区域 海报主题 目标受众 主色调 主体图形 标题字体风格 版式参考原则 创意亮点 【使用说明】在环节三中，学生先填写策划书明确设计思路，再在草图区域进行海报创作，培养"先策划后设计"的专业习惯。 教学过程 教学环节 环节名称 学生活动 教师活动 对应目标 评价任务 🚪 课程导入 （4分钟） 【进入大场景】 学生观看一段15秒的校园艺术节精彩集锦快闪视频（往届校园艺术节的海报墙、舞台、展览现场等画面），感受艺术节的热烈氛围。 随后，教师为每位学生颁发"校园艺术节宣传策划师"工作证，正式宣布角色身份："同学们，下个月就是我们学校一年一度的校园艺术节了！今天，我们的教室就是「校园艺术节宣传策划工作室」，你们将作为策划师，完成三项核心任务，为艺术节设计一张能够'广而告之'的精彩海报！" 大场景建立 【情境创设】 播放校园艺术节快闪视频，营造真实的任务情境。视频定格于"校园艺术节宣传策划工作室"主题画面。 教师以"工作室总监"的身份宣布："各位策划师，一张好的海报是艺术节的'第一声呐喊'。今天我们将从解码经典→设计字体→创作海报三个环节，完成我们的策划任务。准备好了吗？" 简要说明课堂规则：三个策划任务站依次通关，每完成一站获得一枚"策划勋章"贴纸。 大场景贯穿起点 目标1 学生能否说出至少2个校园艺术节中常见的宣传形式；参与角色扮演的积极性。（口头评价，教师观察） 🔍 环节一： 解码海报密码 ——海报构成要素与经典品读 （12分钟） 【任务驱动】 各策划小组领取「海报构成要素分析表」（探究学习表一），在教师引导下对两幅经典海报进行系统分析。 任务驱动 【情境贯穿】 教师语言引导："策划任务第一站——经典海报资料库！优秀的策划师首先要学会'读'海报，读懂大师作品中的设计密码。" 【问题链接】 ❓ 问题1：海报的"三大要素"——图形、文字、色彩，在这两幅作品中分别扮演了什么角色？如果去掉其中任何一个要素，效果会怎样？ ❓ 问题2：靳埭强《水墨的年代》用了大面积留白，这和西方海报常见的"满版设计"有什么不同的审美追求？ 学生小组讨论后，各组派代表分享分析表上的发现。 【引导分析】 1. 大屏幕展示两幅经典海报：靳埭强《水墨的年代》和第十九届中国上海国际艺术节海报。 2. 引导学生从图形、文字、色彩、版式四个维度逐一分析，以提问方式启发思考。 3. 简要讲解版式设计的四大原则：对齐、重复、亲密、对比（结合海报实例逐一说明，如"对齐让画面有序，对比让主体突出"）。 4. 强调"主体突出、信息清晰、整体和谐"是海报设计的核心追求。 5. 巡视各组，适时点拨分析表中的难点。 情境引导 目标1 分析表填写完整度（至少完成图形、文字、色彩三个维度的分析）；小组发言中能否准确使用"版式""构成要素"等术语。（分析表回收+课堂观察） ✍️ 环节二： 匠心字体生辉 ——字体设计方法与AI辅助实验 （14分钟） 【任务驱动】 各策划小组领取「创意字体设计实验表」（探究学习表二），完成一组创意字体设计。 任务驱动 【AI赋能互动模块】 🤖 AI互动 学生使用平板/手机扫描二维码进入豆包AI对话界面，输入指令例如："请用形象化方法为'青春'这个词设计3种创意字体方案，描述其设计思路"或"请分析黑体和宋体分别适合什么类型的海报标题"。豆包AI即时返回创意参考和设计思路，学生结合AI建议和自己的创意，在实验表上完成字体设计草图。 （操作门槛低：扫码→输入关键词→获取灵感→动手设计，3分钟内可完成AI辅助环节） 【问题链接】 ❓ 问题3：隶书、楷体、宋体、黑体四种字体各自"说话的语气"有什么不同？如果为一场摇滚音乐会设计海报标题，你会选哪种字体？为什么？ ❓ 问题4：字体设计的"形象化"和"装饰化"有什么区别？你能分别举一个生活中的例子吗？ 【指导设计】 1. 展示四种常用中文印刷字体（隶书、楷体、宋体、黑体），引导学生感受每种字体的"性格"——隶书古朴、楷体端庄、宋体典雅、黑体醒目。 2. 讲解字体设计的四种方法：形象化（将字形与物象结合）、抽象化（用几何形概括）、造型化（改变笔画形态）、装饰化（添加装饰元素），每种配以示例图片。 3. 分发AI互动二维码，指导学生使用豆包AI获取字体设计灵感。 4. 强调：AI是创意助手，最终的设计要融入自己的思考和个性。 5. 邀请2-3名学生上台展示自己的字体设计草图，全班"点赞"评选最具创意的字体。 AI赋能 目标2 字体设计实验表完成度（至少完成1组创意字体设计）；设计中是否运用了至少一种字体设计方法；能否在分享中说明设计意图。（实验表回收+课堂展示评价） 🎨 环节三： 创意海报出炉 ——海报创作与展示 （10分钟） 【任务驱动】 各策划小组（或个人）领取「校园艺术节海报策划书」（探究学习表三），先规划后创作，完成一幅校园艺术节海报设计草图。 任务驱动 【情境贯穿】 教师语言引导："策划任务第三站——创意孵化工坊！现在，请将前面学到的海报构成要素、字体设计方法和版式原则，整合到你的海报设计中。记住，你的海报将是艺术节的'第一张名片'！" 【创作步骤】 ① 填写策划书：确定主题、目标受众、主色调、主体图形、字体风格（2分钟） ② 绘制草图：在策划书草图区域用铅笔勾勒海报构图，标注图形、标题文字位置和色彩方案（5分钟） ③ 深入刻画：用马克笔/彩铅上色，完善细节（2分钟） ④ 为海报拟一句醒目的宣传语（1分钟） 【问题链接】 ❓ 问题5：你的海报设计中最想让观众第一眼看到的是什么？你用了什么设计手段来实现这个"第一眼"效果？ 【示范指导】 1. 快速示范一张海报从策划书到草图的全过程（3分钟微示范），展示如何将"对比原则"用于标题放大、"亲密原则"用于信息归类。 2. 展示教材25页的学生海报作品图片，分析其可取之处，降低学生的畏难心理。 3. 提醒学生：海报设计不要求精细的绘画技巧，拼贴、剪贴、简笔画都可以，重点是创意和信息的有效传达。 4. 巡视各组，针对构图、字体选择、色彩搭配等给予个别指导。 5. 在倒计时2分钟时提醒学生做最后的整体调整。 实践引导 目标3 海报策划书是否认真填写；海报草图是否具备图形、文字、色彩三大要素；作品是否体现了至少一项版式设计原则；能否为海报拟出贴合主题的宣传语。（策划书回收+作品观察） 💬 文化思辨 （3分钟） 【微型辩论：海报设计的"中国风"与"国际范"】 甲方观点："校园艺术节海报应该突出'中国风'——用书法字体、水墨元素、传统色彩，这样才能体现文化自信，让海报有'根'。" 乙方观点："校园艺术节海报应该追求'国际范'——用简洁的图形、现代的版式、鲜明的色彩，这样才能吸引年轻观众，展现时代气息。" 思辨引导：教师不做"非此即彼"的评判，而是引导学生认识到：优秀的海报设计可以兼收并蓄——靳埭强《水墨的年代》就是以东方水墨语言表现现代设计理念的典范。"中国风"与"国际范"并非对立，关键在于找到最贴合主题、最能打动目标受众的表达方式。设计的灵魂在于"合适"，而不在于"标签"。 ⏱ 快速辩论：每组25秒陈述观点，教师1分钟总结升华。 课堂小结 （2分钟） 大场景收官——策划任务圆满完成！ 教师宣布："恭喜各位策划师！经过三大策划任务站的历练，我们圆满完成了校园艺术节海报的策划与设计。你们用眼睛解读了经典海报的密码，用智慧设计了独具个性的创意字体，用双手创作了属于自己的海报作品。" 【情感升华】海报是什么？它是一张会"说话"的纸，是一个浓缩的创意世界，是设计者与观众之间无声的对话。从靳埭强先生用一滴墨传达东方意境，到你们今天用画笔描绘校园艺术节的精彩——设计的本质从未改变：用美的方式，传递有价值的信息，连接人与人的心灵。校园艺术节是你们的舞台，而你们设计的每一张海报，都是这个舞台上最响亮的第一声喝彩。希望你们记住今天——每一个创意都是一颗种子，每一次设计都是一次表达。无论未来你们是否成为设计师，这份用视觉语言与世界对话的能力，都将让你们的生活更加精彩。 【课后延伸】请将课堂上的海报设计草图进一步完善，下节课带来与同学们分享。同时，留意生活中遇到的海报——公交站台、商场橱窗、手机APP开屏……它们各用了什么"设计密码"？下次课我们来分享你的发现。 板书设计 广而告之 —— 海报设计 三大要素：图形 · 文字 · 色彩 版式四原则：对齐 · 重复 · 亲密 · 对比 字体设计方法：形象化 | 抽象化 | 造型化 | 装饰化 核心追求：主体突出 · 信息清晰 · 整体和谐 · 富有创意 教学反思 1. 大场景的代入感："校园艺术节宣传策划工作室"的角色设定贴合学生真实校园生活，任务驱动感强，七年级学生表现出较高的参与热情。后续可进一步邀请学校艺术节组委会成员录制一段"委托视频"，增强情境的真实性。 2. AI辅助的边界感：豆包AI在字体设计环节提供了丰富的创意参考，有效降低了设计门槛。但需持续引导学生明确"AI是助手而非替代者"，本次通过"先AI参考、后自主设计、再同伴互评"的流程，较好地平衡了辅助与原创的关系。 3. 创作时间的把控：10分钟的海报草图创作基本满足课时要求，但部分细节完善不足。已在课后延伸中安排完善任务，建议下一课时开始前预留3分钟进行快速分享。 4. 文化思辨的适切性："中国风"与"国际范"的微型辩论贴合七年级学生的认知水平，讨论热烈但论证偏感性。后续可提供更具体的对比案例（如同一主题的中西海报设计），帮助学生建立更理性的分析框架。 学科网（北京）股份有限公司 $