第三单元第2课 盛情邀约 教学设计-2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

教学基本信息

科目

美术

学段

初中

主要教材

书名：教科书·美术-人教版

出版社：人民教育出版社             出版日期：2024年

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

图像识读：识别传统与现代请柬的造型、色彩、纹样、版式特征，辨析不同场景请柬的风格差异，掌握请柬基础视觉要素。

美术表现：运用折叠、剪贴、绘制等技法，规范版式与文字，独立创作主题请柬。

审美判断：体会请柬兼具实用性与礼仪美感，能评析作品优劣，树立仪式化审美认知。

文化理解：理解请柬承载的礼仪文化与尊重内涵，感知传统礼仪在现代校园生活的传承与创新。

教学重难点

重点：掌握请柬完整结构、规范文字格式，熟练运用平行折等基础技法，完成主题请柬的基础设计与制作。

难点：结合邀请场景、受众特点融合创意与礼仪，实现版式美观、主题贴合、结构精致、情感适配的统一。

教学活动设计

（一）情境激趣，导入新课

教师结合学生校园生活创设真实情境：校园艺术节即将开幕，班级需要正式邀请老师、家长和兄弟班级同学参与活动，口头邀请随意且缺乏仪式感，电子消息便捷却缺少温度，如何设计一份真诚、美观、正式的邀请载体，传递诚挚心意？随后展示古今经典请柬、校园主题创意请柬、传统古风请帖等系列作品，搭配简约背景音乐，引导学生观察思考：这些作品和普通绘画、普通卡片有什么区别？一份合格的请柬需要具备哪些特点？

学生结合生活经验自由发言，总结出请柬正式、美观、有文字信息、自带仪式感等特点。教师顺势梳理：请柬是兼具实用功能与审美价值的视觉设计作品，是礼仪文化的视觉载体，不仅用于传递活动信息，更承载着尊重与诚意，由此引出本节课课题——《盛情邀约》，明确本课核心学习任务：学会赏析、设计、制作一份贴合校园场景的创意请柬。

设计意图：立足学生熟悉的校园活动创设真实任务情境，打破美术课堂与生活的壁垒，让学生感知美术设计的实用性。通过作品对比观察，激发学生探究兴趣，初步建立“请柬=实用+审美+礼仪”的认知，为后续知识学习和实践创作铺垫基础。

（二）探究新知，拆解要素

本环节聚焦请柬的核心知识，从功能、结构、版式、技法、礼仪五个维度展开探究，层层递进突破基础知识点。首先，教师讲解请柬的核心功能，区别于普通贺卡：贺卡侧重装饰与祝福，请柬侧重信息传递与正式邀约，广泛应用于庆典、展会、校园活动、仪式典礼等正式场景，核心价值是传递尊重、彰显仪式、明确信息。

其次，结合标准请柬范例，带领学生拆解完整结构与文字规范，这是本课核心基础知识点。完整请柬包含标题、称谓、正文、敬语、落款、日期六大核心部分。标题即“请柬”二字，居中醒目、字体工整；称谓为受邀对象，需礼貌得体，区分师生、家长、嘉宾等不同身份；正文清晰写明活动主题、时间、地点、活动内容；结尾搭