2026年河南中考语文临考冲刺模拟卷（倒计时30天版·第一套）

**基本信息** 2026年河南省中考语文临考冲刺模拟卷，以河南本土文化（殷墟、老槐树）、AI时代思辨（慢阅读）、工匠精神为情境，覆盖基础与能力梯度，适配中考三模备考，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/28分|字音、默写、名著、综合实践|结合"十五五"规划考《望岳》默写，综合实践以高铁工程师案例考信息提炼与采访设计| |现代文阅读|2篇/28分|文学类（《补鞋匠的老槐树》）、实用类（AI与慢阅读）|文学类考城市记忆与传统技艺传承，实用类通过心理学研究与数据论证慢阅读价值| |古诗文阅读|2题/14分|《曹刿论战》对比廉范抗匈奴、苏轼词|文言对比突出战略思维，词鉴赏聚焦旷达情怀与千古共鸣| |作文|2选1/50分|半命题《跨越____的鸿沟》、材料作文（传统与现代碰撞）|材料作文结合河南卫视《唐宫夜宴》与AI复原《清明上河图》，引导文化创新表达|

2026年河南省普通高中招生考试 语文临考冲刺模拟卷（第一套） （倒计时30天版） 注意事项：​ 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 所有答案必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。（共4分） 在河南安阳的殷墟博物馆，青铜器的绿锈里藏着三千年前的解码。从甲骨文的刻痕到活字印刷的墨香，从中原大地的麦浪到“空中丝绸之路”的航迹，这片土地始终在续写着文明的传奇。如今，古老的非遗技艺与现代科技碰撞，让传统文化在创新中焕发新生——这不仅是河南的答卷，更是中华文明的时代注脚。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分） A. 藏（cáng） 码（mǎ） 墨（mò） B. 藏（zàng） 码（mǎ） 墨（mù） C. 藏（cáng） 码（mà） 墨（mò） D. 藏（zàng） 码（mà） 墨（mù） （2）语段中画波浪线的词语“解码”“焕发”都是______词（填词性）。（1分） （3）请在下面田字格中规范书写语段中“续写”一词，要求行款整齐、笔画清晰。（1分） 续 写 2. 古诗文默写。（8分） （1）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒·其五》） （3）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：“ ， 。” （4）2026年是“十五五”规划开局之年，青年一代应胸怀“ ， ”（杜甫《望岳》）的壮志，以“，”（王安石《登飞来峰》）的气魄，勇攀时代高峰。 3. 名著阅读。（任选一题作答）（4分） （1）下列对名著相关内容表述，不正确的一项是（2分） A. 《水浒传》中“智取生辰纲”的关键在于吴用等人利用天气炎热、押送队伍疲惫的特点，设计下药。 B. 《西游记》中孙悟空“三打白骨精”后被唐僧逐回花果山，后来猪八戒用激将法将他请回。 C. 《红星照耀中国》中，周恩来回忆自己少年时因不满私塾先生的严厉，曾剪掉辫子以示反抗。 D. 《简·爱》中，简·爱最终回到双目失明的罗切斯特身边，是因为她认为“平等的灵魂”比财富更重要。 （2）请从《水浒传》林冲或《简·爱》简·爱中选择一位，结合具体情节谈谈你对“妥协与坚守”的理解。（2分） 4. 综合性学习。（共12分） 班级开展“致敬大国工匠·传承工匠精神”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】2026年“五一”期间，央视推出纪录片《匠心筑梦》，讲述了高铁工程师陈玲团队攻克“复兴号”转向架技术的故事。陈玲说：“每个零件误差不超过0.01毫米，这不是苛刻，是对生命的敬畏。” 【材料二】某中学对300名学生进行“工匠精神认知调查”，结果如下： 认知维度 占比 知道“工匠精神” 92% 能举例说明 45% 愿从事技术工作 18% （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过20字）（2分） （2）根据材料二的图表，写出你的两点探究结论。（4分） （3）活动中，主持人邀请你采访陈玲工程师，请设计两个采访问题。（4分） （4）下面是一段活动开场白的片段，其中有两处语病，请写出修改意见。（2分） “工匠精神是中华优秀传统文化的组成部分。它不仅体现了精益求精的品质，而是展现了新时代劳动者的风采。通过学习工匠精神，使我们明白了责任与担当的重要性。” 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5—8题。（共16分） 《补鞋匠的老槐树》​ ①老街的尽头有一棵老槐树，树干粗得两个人都抱不住。树下总蹲着个补鞋匠，姓张，大家都叫他张叔。他的工具箱是个掉了漆的铁盒子，里面锤子、钉子、胶水摆得整整齐齐。 ②小时候，我总爱蹲在旁边看他补鞋。他补鞋时很专注，眉头微皱，嘴唇抿成一条线。有一次，我的运动鞋开胶了，母亲让我拿去补。张叔接过鞋，摸了摸鞋帮说：“这鞋质量不错，补补还能穿半年。”他先用砂纸把开胶处打磨干净，再涂上胶水，用夹子固定好，最后用锤子轻轻敲打边缘。阳光透过槐树叶洒在他手上，那双手布满老茧，却灵活得像在跳舞。 ③后来我上了中学，很少路过老街。去年冬天，母亲突然说：“张叔不补鞋了，老槐树也要砍了。”我愣住了，跑去老街一看，槐树果然被围了起来，张叔坐在树下抽烟，眼神有些空洞。 ④“张叔，怎么不补鞋了？”我问。他叹了口气：“现在年轻人都买新鞋，谁还补啊？再说，我这眼睛也花了，手也不稳了。”他指了指旁边的铁盒子，“这东西，该进博物馆喽。” ⑤那天风很大，槐树的叶子落了一地。我突然想起小时候他补鞋时说的话：“东西坏了补补还能用，人啊，也一样。”当时不懂，现在才明白，他补的不只是鞋，更是一种念想。 ⑥前几天，我路过老街，发现槐树没被砍，树下多了块牌子——“城市记忆保护点”。张叔又回来了，只是工具箱换成了新的，旁边还多了一个年轻人，帮他递钉子、拿胶水。阳光依旧透过槐树叶洒下来，落在他们身上，像一幅温暖的画。 5.请梳理文章情节，填写下表。（4分） 时间 事件 “我”的感受 小时候 看张叔补鞋 觉得他手艺灵巧 去年冬天 ①______ ②______ 前几天 ③______ ④______ 6.按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）“他补鞋时很专注，眉头微皱，嘴唇抿成一条线。”（从描写角度赏析） （2）“阳光透过槐树叶洒在他手上，那双手布满老茧，却灵活得像在跳舞。”（从修辞角度赏析） 7.文章第⑤段写道：“他补的不只是鞋，更是一种念想。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） 8.有人认为文章结尾“城市记忆保护点”的情节多余，你是否同意？请结合文章主旨说明理由。（4分） （二）阅读下文，完成9—11题。（共12分） 《AI时代，我们还需要“慢阅读”吗？》​ ①ChatGPT能瞬间生成一篇论文，算法能精准推荐你喜欢的文章，在这个“秒懂”的时代，深度阅读似乎成了奢侈品。有人预言：“AI将取代人类阅读。”但事实真的如此吗？ ②心理学研究表明，人类大脑处理文字信息时，需要调动视觉、听觉、联想等多重区域协同工作。当你逐字阅读《红楼梦》中“黛玉葬花”的段落时，大脑会自动构建场景、共情人物，这种“沉浸式体验”是AI无法复制的。AI生成的文字或许逻辑严密，却永远缺少“留白”带来的想象空间。 ③“慢阅读”培养的是批判性思维。2025年诺贝尔经济学奖得主本杰明·琼斯研究发现，那些坚持每周深度阅读5小时以上的人，解决复杂问题的能力比普通人高出37%。因为阅读时，你需要不断质疑、验证、反思，这种思维训练是碎片化信息无法替代的。 ④当然，我们并非反对AI技术。相反，AI可以成为阅读的助手——它能帮我们筛选信息、整理笔记，甚至翻译外文文献。但核心的思考与感悟，必须由人类自己完成。就像作家博尔赫斯说的：“我给你我的寂寞、我的黑暗、我心的饥渴；我试图用困惑、危险、失败来打动你。”这正是AI无法给予的精神共鸣。 ⑤AI时代，“慢阅读”不是退步，而是人类保持独立思想的武器。当我们放下手机，翻开纸质书的那一刻，就是在对抗算法的“信息茧房”，守护属于人类的智慧之光。 9.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 第①段以AI时代的现状引出论题，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段通过对比AI生成文字与人类阅读的差异，强调“慢阅读”不可替代。 C. 第③段引用本杰明·琼斯的研究数据，是为了证明“慢阅读”能提高解决复杂问题的能力。 D. 第④段引用博尔赫斯的话，是为了说明AI也能给予人类精神共鸣。 10请简要分析第③段的论证思路。（4分） 11.结合文章内容，联系实际谈谈中学生如何在AI时代坚持“慢阅读”。（6分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两个文段，完成12—15题。（共10分） 【甲】《曹刿论战》（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】赵将廉颇之后廉范，亦赵将也。汉文帝时，为云中太守。匈奴大入塞，烽火通于台。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵少，范乃令军中蓐食①，晨往赴之。俄而，虏骑大至，范于是令军士各交缚②两炬，三头爇火③，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食，晨往赴之。虏众大乱，范兵击之，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。 【注】①蓐食：早晨未起身时，在床席上进餐。②交缚：交叉捆绑。③爇（ruò）火：点火。 12.解释下列句中加点的词。（2分） （1）肉食者鄙​ 鄙：______ （2）小信未孚​ 孚：______ （3）范乃令军中蓐食 乃：______ （4）虏众盛而范兵少​ 少：______ 13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。 14.曹刿和廉范在指挥作战时，有哪些共同点？（4分） （二）阅读下面一首词，完成15—16题。（共4分） 《水调歌头·明月几时有》​ 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15.“起舞弄清影，何似在人间”表达了词人怎样的情感？（2分） 16.词中“但愿人长久，千里共婵娟”为什么能成为千古名句？请简要分析。（2分） 四、名著阅读（4分） 17.阅读《水浒传》片段，完成题目。 【片段】 武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” （1）这段文字体现了武松怎样的性格特点？（2分） （2）有人认为武松“明知山有虎，偏向虎山行”是鲁莽，你是否同意？请结合整本书阅读说明理由。（2分） 五、作文（50分，含卷面3分） 任选一题作文。（47分+卷面3分） 题目一：​ 请将题目《跨越______的鸿沟》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：​ 阅读下面材料，按要求作文。 2026年春晚，河南卫视《唐宫夜宴》再次出圈，舞者们以“唐三彩”造型演绎盛唐气象；与此同时，AI技术复原的《清明上河图》让观众“走进”北宋汴京。传统与现代的碰撞，让我们看到文化从未褪色，只是换了种方式生长。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，确定立意，明确文体。 ②600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2026年河南省中考语文临考冲刺模拟卷（第一套） （倒计时30天版） 【参考答案及超详解析】 一、积累与运用（28分） 1. 阅读语段，回答问题。（4分） （1）答案：A（2分） 【超详解析】 本题考查统编教材七至九年级“读读写写”及课后易错字音。 “藏”：在“藏着”一词中读 cáng，意为“隐蔽”；读 zàng​ 时多用于“宝藏”“西藏”等名词，此处为动词，故排除B、D。 “码”：读 mǎ，第三声，是“砝码”“代码”的标准读音，无 mà​ 这一读音，排除C。 “墨”：读 mò，是单韵母o的音，容易误读为“牧（mù）”，需注意方言干扰。 【冲刺提醒】​ 河南考生常混淆平翘舌与前后鼻音，复习时需重点听写教材“读读写写”中带“zh/ch/sh”和“ang/eng/ing”的字。 （2）答案：动词（1分） 【超详解析】 “解码”意为“解读密码”，“焕发”意为“光彩四射”，两者都是由动词词根加后缀构成的合成动词，在句中充当谓语。 （3）答案：（1分） 【超详解析】 评分标准：书写规范（无错别字1分）、工整（笔画清晰1分）、美观（结构匀称1分，本题满分1分）。注意“续”字左窄右宽，“写”字宝盖头要盖住下方。 2. 古诗文默写。（8分） 【答案】 （1）我寄愁心与明月 （2）悠然见南山 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 （4）会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 【超详解析】 （1）（2）题：直接默写。易错字提醒：“与”不要写成“予”；“悠”不要写成“幽”；“见”是主动看见，不是“望”。 （3）题：理解型默写。《论语》中讲“学与思”辩证关系的是“学而不思则罔，思而不学则殆”。易错点：“罔”字易多写一点，“殆”字易写错右边。 （4）题：冲刺押题特色。结合2026年时代背景（开局之年、青年豪情）。 第一空填杜甫《望岳》，“凌绝顶”象征攀登高峰的决心。 第二空填王安石《登飞来峰》，“不畏浮云”象征政治站位高、无惧困难。 【易错警示】​ “自缘”的“缘”容易误写为“原来”的“原”。 3. 名著阅读。（4分） （1）答案：C（2分） 【超详解析】 本题考查整本书阅读的逻辑链条。 A项：《水浒传》“智取生辰纲”利用天时（热）、地利（黄泥冈）、人和（麻痹对手），表述正确。 B项：《西游记》“猪八戒义激美猴王”是经典情节，表述正确。 C项错误：《红星照耀中国》中剪掉辫子、反抗私塾先生的是毛泽东，而非周恩来。这是高频易错点，考查学生对领袖青少年时期经历的区分度。 D项：《简·爱》中简·爱重返桑菲尔德是因为精神上的平等与爱，表述正确。 （2）答案示例（2分）： 选择林冲：林冲早期面对高俅陷害一忍再忍（妥协），是为了保全家庭；但在山神庙得知真相后手刃仇人（坚守），是他维护尊严底线的爆发。这说明妥协有时是隐忍的智慧，坚守则是人格的脊梁。 【得分点】：结合具体情节（1分）+ 辩证分析“妥协与坚守”（1分）。 4. 综合性学习。（12分） （1）答案：复兴号工程师陈玲团队攻克转向架技术。（2分） 【解析】：考查信息提炼。格式为“谁+做了什么事”。注意字数限制（20字内）。 （2）答案（4分）： ① 中学生对“工匠精神”的认知停留在表面，缺乏深入理解（2分）； ② 中学生的职业理想趋向功利化，愿意投身技术工作的意愿较低（2分）。 【解析】：考查图文转换。需要从数据中读出表象（92%知道）和隐忧（仅18%愿从事）。 （3）答案（4分）： 示例： ① 您在攻克0.01毫米误差的过程中，遇到过哪些最难忘的挫折？（考查深度挖掘） ② 对于中学生来说，除了学好文化课，还应培养哪些“工匠品质”？（考查迁移联系） 【评分标准】：每问2分。问题需有针对性，避免“假大空”。 （4）答案（2分）： ① 关联词搭配不当：将“而是”改为“还”（或“而且”）； ② 成分残缺：删去“通过”或“使”。 【冲刺提醒】：河南卷常在第4题语段中隐藏1-2个病句，重点关注“通过/使”并用导致的缺主语、“能否”两面对一面的搭配不当。 二、现代文阅读（28分） （一）文学类文本：《补鞋匠的老槐树》（16分） 5. 梳理文脉（4分） 时间 事件 “我”的感受 小时候 看张叔补鞋 觉得他手艺灵巧 去年冬天 ①听说张叔不再补鞋，老槐树要被砍​ ②震惊、失落、惋惜​ 前几天 ③老槐树成保护点，张叔带徒弟归来​ ④欣慰、温暖、感动​ 6. 品味语言（4分） （1）答案： 运用神态描写（1分）。“眉头微皱”“嘴唇抿成一条线”生动刻画出张叔补鞋时全神贯注、严谨认真的状态（1分），体现了他对职业的敬畏之心。 （2）答案： 运用比喻的修辞手法（1分）。将布满老茧的手比作“跳舞”，化拙为巧（1分），极富画面感地写出了张叔补鞋动作的娴熟与灵动，表达了对匠人技艺的赞美。 7. 分析笔法（4分） 【答案】 ① 表层含义：修补鞋子本身，延长物品的使用寿命，这是一种勤俭节约的生活习惯（1分）。 ② 深层含义：修补的是一种“念想”，即对过去慢生活的怀念，对传统技艺所承载的文化记忆的守护（2分）。 ③ 主旨升华：张叔补的是人与人之间的温情，是在快节奏时代里那份难得的耐心与执着（1分）。 8. 拓展感悟（4分） 【答案】 不同意（1分）。 理由：① 情节结构上：与上文“老槐树要被砍”形成陡转（反转），使故事跌宕起伏，避免了悲剧色彩（1分）。 ② 人物塑造上：说明张叔的技艺和精神得到了认可与传承，不再是孤独的坚守（1分）。 ③ 主题思想上：点明了“城市记忆保护”的主旨，呼应了当下“非遗保护”和“文化自信”的时代精神，提升了文章的立意（1分）。 （二）实用类文本：《AI时代，我们还需要“慢阅读”吗？》（12分） 9. 选择题（2分） 答案：D 【解析】：D项错误在于曲解文意。引用博尔赫斯的话是为了说明AI无法给予人类这种复杂的精神共鸣，只有人类自己的阅读才能做到。 10. 论证思路（4分） 【答案】 ① 首先，提出本段论点：“‘慢阅读’培养的是批判性思维”（1分）。 ② 接着，运用举例论证（或事实论据），引用诺贝尔经济学奖得主的研究数据，具体有力地证明了慢阅读能提升解决复杂问题的能力（2分）。 ③ 最后，进行道理论证，阐释慢阅读之所以重要的原因是它能训练人质疑、验证、反思的思维过程（1分）。 11. 探究迁移（6分） 【答案示例】 ① 抵制诱惑，主动屏蔽：利用APP的“青少年模式”或“屏幕使用时间”功能，限制碎片化短视频的浏览时长，主动给自己留出“无手机”的阅读时段（2分）。 ② 深度沉浸，批注勾画：阅读经典名著（如《水浒传》《经典常谈》）时，不要只看情节，要边读边做批注，写下自己的质疑和感悟，训练批判性思维（2分）。 ③ 善用AI，辅助思考：可以将AI作为工具，让它帮忙梳理文章脉络、解释生僻字词，但不要直接复制AI生成的读后感，核心的思考必须由自己完成（2分）。 三、古诗文阅读（14分） （一）文言文对比阅读（10分） 【参考译文乙】 廉范是赵国大将廉颇的后代。汉文帝时，他担任云中郡太守。匈奴大举入侵边塞，烽火直通烽火台。官吏想要发檄文求救，廉范不准，亲自率领士兵抵抗。敌兵众多而廉范兵力稀少，廉范于是命令士兵在睡觉的草席上吃饭（提前进餐），凌晨前往阵地。不久，敌骑大批赶到，廉范便命令士兵每人将两根火炬交叉绑起来，三端点火，营中像星星一样排列。匈奴远远望见火多，以为是汉军救兵到了，大为惊恐。等到天亮要撤退时，廉范又命令士兵在席上进食，清晨出击。敌军大乱，廉范率兵攻击，斩首数百级，敌人自相践踏，死了一千多人。 12. 解释词语（2分） （1）鄙：浅陋。这里指目光短浅。 （2）孚：使信服。 （3）乃：于是，就。 （4）少：数量少，不多。 【冲刺提醒】​ 课外词语解释要联系课内。“乃”对应《陈太丘与友期行》“去后乃至”；“少”对应《狼》“少时，一狼径去”。 13. 翻译句子（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 翻译：大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察秋毫，但一定根据自己的诚心来处理。 【得分点】：狱（诉讼事件）、虽（虽然）、察（明察）、情（诚心，实情）。每个点0.5分。 （2）虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。 翻译：匈奴远远望见火光很多，以为是汉军的救兵到了，非常惊恐。 【得分点】：谓（以为，认为）、至（到达，来到）、惊（惊恐，惊慌）。 14. 比较分析（4分） 【答案】 ① 战略思想相同：都主张知己知彼，以弱胜强（曹刿“敌疲我打”，廉范“示强惑敌”）。 ② 战术运用相同：都善于利用天时地利（曹刿利用士气，廉范利用黑夜火光制造假象）。 ③ 指挥风格相同：都沉着冷静，敢于独断专行（曹刿请战，廉范拒发檄文）。 （答出任意两点即可，每点2分） （二）古诗词鉴赏（4分） 15. （2分） 【答案】 既有由于政治失意而产生的孤寂苦闷（1分），又有对人间生活的热爱与眷恋（1分）。词人幻想飞天成仙，但终觉“高处不胜寒”，不如留在人间起舞弄影。 16. （2分） 【答案】 ① 情感境界高：突破了离愁别绪的局限，表现了词人旷达的胸襟和乐观的情怀（1分）。 ② 寓意深刻：“人长久”不仅是寿命长，更是亲情长久；“共婵娟”不仅是共享月光，更是心灵相通。道出了所有离人的共同心愿，引发了千古共鸣（1分）。 四、名著阅读（4分） 17. （1）答案：倔强刚烈、自信无畏、爱面子（任答两点即可，2分）。 （2）答案（2分）： 不同意。​ 武松并非鲁莽，而是艺高人胆大。他在上冈前已细看了印信榜文，深知老虎厉害，但仍选择前行，这是明知危险却勇于担当的英雄气概（1分）。这种“偏向虎山行”体现了他对自己武艺的绝对自信和对“好汉”名声的看重，是英雄主义而非匹夫之勇（1分）。 五、作文（50分，含卷面3分） 【评分标准参照河南中考】 项目 一等（40-36分） 二等（35-30分） 三等（29-24分） 四等（23-0分） 内容​ 思想健康，感情真挚，中心突出，内容充实。 思想健康，感情真实，中心明确，内容较充实。 思想健康，感情基本真实，中心基本明确。 思想不健康，感情虚假，中心不明确。 表达​ 文体规范，结构严谨，语言流畅，书写工整。 文体规范，结构完整，语言通顺，书写较工整。 基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺。 不符合文体要求，结构混乱，语病多。 【卷面分（3分）】：字迹工整无涂改3分；字迹清晰少量涂改2分；字迹潦草大量涂改0-1分。 【写作指导】 题目一《跨越____的鸿沟》：建议补题《跨越代沟的鸿沟》《跨越自卑的鸿沟》。重点在于描写“跨越”的过程（心理变化），运用细节描写。 题目二（材料作文）：关键词是“传统与现代”、“碰撞与生长”。建议立意：科技赋能文化，让传统焕发新生。避免只写传统文化好，或只写科技好，要写出二者的融合。 【冲刺押题重点与核心素养导向】 本卷紧扣2022版课标“文化自信”与“思维能力”，锁定河南本土文化、AI时代思辨、工匠精神三大高频考点，强化文言对比阅读与整本书深度探究，助你考前精准查漏补缺，规避易错陷阱。 学科网（北京）股份有限公司 $