精品解析：2024-2025学年陕西省西安市碑林区铁五小学统编版三年级下册期中考试语文试卷

三年级语文素养练习 同学们，通过半学期的学习，我们感受了中国传统文化的魅力，探秘了天地间的万事万物。最近学校要举行“学期成果展板”评选活动，一起来参与吧！ 任务一 布置文化墙 一、同学们，中华文化博大精深，请把下列词语补充完整，一起去感受她的魅力吧！ 1. 同学们，中华文化博大精深，请把下列词语补充完整，一起去感受她的魅力吧！（10分，每空1分） 中华文明上下五千年，给我们少年儿童留下了很多宝贵的财富。阅读寓言故事，让我们明白很多宝贵的道理：比如做人要，为人不要；要善于吸取别人的教训，不能做井底之蛙；比如事物各有自己的，不能只凭外表去判断事物的好坏。 名家画作，能提高我们的审美。探寻的发明与发展历史，了解中国对文明的伟大贡献。游览等历史文物古迹，能让我们开阔眼界，感受到古代劳动人民的和。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“谦”“傲”“验”“赏”“界”“州”“慧”的正确写法。 二、完成选择，文海拾贝。 2. 我们朗读文章要字正腔圆，下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 匀称（chèng） 懦弱（nuò） B. 和弄（huò） 圆润（rùn） 档案馆（dǎng） C. 种类（zhǒng） 尽管（jǐn） 水墨画（mò） D. 似的（sì） 巡航（xún） 万寿菊（jú） 【答案】C 【解析】 【详解】A．闲散 sǎn，匀称 chèn； B．档案馆 dàng； D．似的 shì。 3. 在阅读的过程中，你发现下列词语书写有误的一项是（ ） A. 聚拢 模形 懦弱 B. 匀称 恼怒 映射 C. 瞬间 欣然 熟睡 【答案】A 【解析】 【详解】A．模型。 4. 观察下面的标牌，让你想到“望闻问切”四个字的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】望闻问切是中医诊断疾病的四种基本方法，合称“四诊”。这道题里，只有A选项“中医养生堂”和中医直接相关，所以选A。 5. 我们读文章，还要注意作者运用的修辞手法，下列句子修辞手法与其他两项不同的是（ ） A. 小草从地下探出头来，伸了伸懒腰。 B. 小虾三五成群，在水里捉迷藏。 C. 夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 【答案】C 【解析】 【详解】A．将小草拟人化，赋予其“探出头来”“伸了伸懒腰”等人的动作，属于拟人手法； B．将小虾拟人化，赋予其“捉迷藏”的行为，也属于拟人手法； C．将“群星”比作“蜡烛”，使用了比喻手法。 三、将诗句补充完整，传承中华文明。 6. 赏美景，晓含义 诗中有绝美之景：“诗圣”杜甫用“_______________，春风花草香。”赞美了春日明丽和谐之景；“诗王”白居易用“___________________，春来江水绿如蓝。”描绘了江南秀丽明媚之景，并发出感慨：“_______________?”。宋代诗人苏轼用“___________________，春江水暖鸭先知。”再现了《惠崇春江晚景》中江南的早春景色。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 日出江花红胜火 ③. 能不忆江南 ④. 竹外桃花三两枝 【解析】 【详解】书写时注意“迟、胜、桃”的正确写法。 7. 知节日，懂习俗 诗中有风土人情：重阳节，漂泊在外的游子们会更加思念家乡和亲友，不由得吟诵起王维的“_________________，每逢佳节倍思亲。”要过年了，家家户户都会贴春联。这正如王安石诗中所说的“___________________，总把新桃换旧符。”红色的春联为严寒增添了暖意，也为人们带来了喜气。读一读上联，选出恰当的下联。（填序号） 上联：龙衔北斗织云网 下联：____________ A．蛇舞青山绘锦章 B．福至人间泽万家 春节逛灯会，看到一则灯谜：“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡。（打一食物）”我知道谜底是这个节日的传统美食________。请你结合生活经验，给这道美食的制作过程排序： （ ）取一个面皮，放上适量的馅料。 （ ）在面粉中加入适量的水，和成面团。 （ ）将和好的面揪成一个个小剂子，擀成薄薄的面皮。 （ ）把面皮对折，把边缘捏紧。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 千门万户曈曈日 ③. A ④. 饺子 ⑤. 3 ⑥. 1 ⑦. 2 ⑧. 4 【解析】 【详解】书写时注意“异”“曈”的正确写法。 完成对联选择需要注意满足词性相对、结构相同、平仄相协的要求。分析上联“龙衔北斗织云网”可知，上联的整体结构为：名词（龙，动物）+动词（衔）+名词（北斗，天文/方位）+动词（织）+名词（云网，偏正结构）。同时按照对联仄起平收的要求，上联末字“网”是三声（仄声），下联末字需要是平声（一声、二声）。 A．“蛇舞青山绘锦章”的结构是：名词（蛇，动物）+动词（舞）+名词（青山，景物/方位）+动词（绘）+名词（锦章，偏正结构，“锦”修饰“章”），结构和上联“龙衔北斗织云网”完全对应，且该联末字“章”是一声（平声），符合下联“平收”的要求。 B．“福至人间泽万家”的结构为：名词（福，抽象名词）+动词（至）+名词（人间，处所）+动词（泽）+名词（万家，数量名词），和上联结构不匹配。 灯谜解答：这则灯谜用生动的比喻还原了煮饺子的全过程：“前面来了一群鹅”是把白白胖胖的饺子比作外形相似的鹅；“扑通扑通跳下河”对应饺子下锅煮时，落入沸水中发出“扑通扑通”声响的样子；“等到潮水涨三次”指煮饺子的传统方法——水沸腾三次（每次沸腾加少量凉水，即“涨三次潮水”），能让饺子熟透不煮破；“一股脑儿赶上坡”则是用漏勺把煮好的饺子全部捞起盛出的动作，再结合春节传统美食的背景，就能确定谜底是饺子。 结合生活经验，饺子的标准制作流程是： 第一步：和面，对应第二句“在面粉中加入适量的水，和成面团”； 第二步，擀面皮，对应第三句“将和好的面揪成一个个小剂子，擀成薄薄的面皮”； 第三步，放馅料，对应第一句“取一个面皮，放上适量的馅料”； 第四步，捏饺子，对应第四句“把面皮对折，把边缘捏紧”。 所以排序为：3、1、2、4。 四、请按要求做题，做宣讲人，增强文化自信。 8. 5月22日上午9点，学校要组织三年级学生乘车到秦岭植物园开展研学活动，请你帮学校大队部写一则通知，让三年级各班准时到操场集合参加活动。 【答案】 【解析】 【详解】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 标题：居中写“通知”，简洁醒目，是通知的固定格式。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“三年级全体同学”。 正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。本题正文内容为：学校将组织大家到秦岭植物园开展研学活动，请同学们于5月22日上午9点准时在操场集合，统一乘车前往。 落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知的为：学校大队部。5月21日。 9. 研学活动这一天，同学们高兴极了，在秦岭植物园逛了又逛，对各种不同的植物兴趣浓厚。请你围绕着一个意思，从下面选一个开头，照样子写一写。 秦岭植物园的风景真美…… 秦岭植物园里的植物品种可真多…… __________________ 【答案】秦岭植物园的风景真美，青山叠翠，溪流潺潺，各色花草点缀其间，微风拂过，满是清新的草木气息，让同学们沉醉其中。 【解析】 【详解】“秦岭植物园的风景真美”就要围绕“风景美”这个中心，用景物描写来展开，比如写青山、溪流、花草、空气等，体现景色的宜人，呼应同学们的好心情。“秦岭植物园里的植物品种可真多”就要围绕“植物多”这个中心，列举不同的植物（乔木、花卉、珍稀植物等），体现品种丰富，呼应同学们的浓厚兴趣。 示例：秦岭植物园里的植物品种可真多，有高大挺拔的秦岭冷杉，有娇艳的山牡丹，有贴着岩壁生长的卷柏，还有不少挂着科普牌的珍稀草药，同学们凑在每一块牌子前，叽叽喳喳地讨论，眼睛里满是好奇。 秦岭植物园的风景真美，漫山的绿树像撑开的巨伞，山涧的小溪清得能看见水底的小石头，路边的野花黄的、紫的、粉的，开得热热闹闹，同学们边走边看，连脚步都变得轻快起来。 任务二 探秘自然馆 一、课内阅读。 课内阅读。 《蜜蜂》节选 ①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，走了四公里路，打开纸袋，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? 10. 作者做这个实验是想验证_______________。 11. 第②自然段主要写的是（ ） A. 实验的目的 B. 实验的过程 C. 实验的结论 12. 将法布尔在实验中的做法与这样做的原因连一连。 把蜜蜂放在纸袋里 路途遥远，使结果更准确 叫小女儿在蜂窝旁等 与其他蜜蜂区分开 带蜜蜂走了四公里路 掌握蜜蜂飞回来的时间 给蜜蜂做上白色记号 让蜜蜂不明方向 13. 作者放飞蜜蜂后，观察到什么?又是怎么想的?请完成填空。 观察到的情况 内心的想法 _____________ 好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜蜂飞得很低 _____________ 从表格中，我发现作者把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我受到作者是一个__________________、__________________的人。 14. “这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中加点的词语是否可以去掉?为什么? _____________________ 【答案】10. 蜜蜂是否有辨认方向的能力 11. B 12. 13. ①. 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 ②. 大概这样可以减少阻力 ③. 善于观察  ④. 善于思考 14. 不能。如果去掉，就表示确定蜜蜂这样做可以减少阻力。从而失去了语言的准确性及严谨性。      【解析】 【导语】这是法布尔《昆虫记》的节选，以第一人称实验视角，通过记叙“我”验证蜜蜂辨向能力的过程，兼具科学性与文学性。语言平实又富童趣，以观察与疑问推进叙事，展现了对昆虫的细致观察与探索精神，是兼具科普性与人文温度的科学小品文。 【10题详解】 阅读选文，结合第①自然段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”可知，作者做这个实验，是想验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 【11题详解】 结合选文第②自然段中“捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”“走了四公里路，打开纸袋，然后放了出来”等关键语句可知，本段主要描写了实验的过程。 【12题详解】 结合语段内容，分析法布尔这样做的原因。阅读语段可知，法布尔“把蜜蜂放在纸袋里”是为了“让蜜蜂不明方向”； “叫小女儿等在蜂窝旁”是为了“掌握蜜蜂飞回来的时间”； “带蜜蜂走了四公里路”是为了“路途遥远，使结果更准确”； “给蜜蜂做上白色记号”是为了“与其他蜜蜂区分开”。 【13题详解】 结合选文第②自然段中“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”可知，作者观察到的情况是“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散”； 结合第②自然段中“这时候刮起了狂风，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”可知，作者内心的想法是“大概这样可以减少阻力”。 从上面的表格可以看出，作者是一边观察一边思考，并及时把自己的想法记录下来，由此可以看出作者是一个善于观察、用心思考的人。 【14题详解】 “这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”中“大概”的意思是表示对时间、数量的不很精确的估计，这句话的意思是蜜蜂飞得很低，可能是减小阻力，这是作者看到蜜蜂飞得低推测出来的，并不能肯定是否真的减少阻力。由此可知，不能删，这个词语既体现了说明语言的准确性，也可以看出作者严谨的科学作风。 二、课外阅读。 课外阅读。 山茶花 ①你见过山茶花吗? ②山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一棵山茶花有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉沁人心脾，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，如果以为是一团墨，那就大错特错了，带着波光，又带着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，真美啊…… ③有一次，我问一位老农：“山茶花为什么这么美?”他乐呵呵地说：“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿?” ④我这才注意起花骨朵来。果真特别！ ⑤一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出来新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花怎能不美呢? 15. 联系上下文是理解词语意思的好办法，文中加点词“色彩缤纷”的意思是：___________，由此我还想到它的近义词有：__________、________等。 16. 再读第②自然段，边读边想象画面，说说你从哪些地方体会到了山茶花的美？ _________________ 17. 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。如果把第⑤自然段中画“______”的反问句改成意思不变的肯定句式，请你在正确的句式后面打“√”。 ①原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花怎能不美。（ ） ②原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花一定是美的。（ ） 18. 学以致用。读了短文，你觉得山茶花为什么这样美?由山茶花你有没有想到我们身边的什么人或者什么精神？请结合短文内容和生活实际谈谈你的看法吧！ _______________ 【答案】15. ①. 颜色繁多，色彩绚丽 ②. 五彩缤纷 ③. 五彩斑斓 16. 从颜色美和花形美两个方面体会到山茶花的美。 17. ②（√） 18. 山茶花美，是因为它花谢后就立刻孕育新骨朵，长期积蓄力量、厚积薄发。可以联想到身边默默努力、坚持不懈的人（如认真学习的学生、坚守岗位的劳动者），他们像山茶花一样，靠长期积累绽放光彩，体现了厚积薄发的精神。 【解析】 【导语】这篇《山茶花》是一篇精巧的咏物散文。文章以细腻笔触绘山茶花之美，由形入神，借花喻理，点明“厚积薄发”的深意。语言清丽，结构精巧，托物言志，意蕴悠长，是一篇兼具美感与哲思的优秀短文。 【15题详解】 联系上下文，文中提到山茶花有红、白、紫、粉红、墨色等多种颜色，甚至一朵花上颜色丰富，所以“色彩缤纷”指颜色繁多、绚丽多彩。根据词义，“色彩缤纷”的近义词可以是五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩等。 【16题详解】 第②自然段从颜色和形态两个角度描写山茶花，需要分层提取信息。 颜色美：山茶花颜色种类丰富，有红、白、紫、粉、墨等，甚至一朵花上色彩多样，白色山茶花晶莹剔透，带着波光与阳光。 形态美：花形多样，有单瓣舒展的，有叠成六角形的，大小疏密排列整齐有致。 【17题详解】 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后将“怎么”“难道”等反问词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本句中，首先要将否定词“不美”变成肯定词“美”，再去掉反问词“怎能”和疑问助词“呢”，最后将句末的问号改为句号，不改变句意，将句子变通顺。句子可改写为：“原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花一定是美的。”综上可知，②句是正确的，①句仍为反问句，错误。 【18题详解】 结合文章第⑤自然段“几乎是花一谢就又冒出来新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花怎能不美呢？”可知，山茶花美，是因为它花谢后就立刻孕育新骨朵，长期积蓄力量、厚积薄发，才开出美丽的花。由此可以联想到身边默默努力、厚积薄发的人（如刻苦学习的学生、坚守岗位的劳动者），或是坚持不懈、长期积累的精神，结合生活实际说明“长期付出才能收获美好”的道理即可。 示例：山茶花之所以美，是因为它从花谢时就开始孕育新的花骨朵，历经数月、数季的长期积蓄，付出了巨大的努力，才绽放出美丽的花朵。这让我想到了身边默默努力、厚积薄发的人，比如刻苦学习的同学、坚守岗位的工匠，他们就像山茶花一样，在日常中不断积累、坚持付出，最终收获属于自己的精彩；也让我想到了“厚积薄发”的精神，只有长期沉淀、努力，才能绽放出生命的美好。 任务三 表达成果台 19. 同学们，请从下面两项内容中任选一个，完成习作。 A．航天员王亚平在“天宫课堂”中为我们展示了浮力消失实验、水膜张力实验和水球光学实验。同学们，你曾经做过什么实验?实验的过程是怎样的?你当时的心情如何、在实验中有着怎样有趣的发现，请你写一写，把实验的过程介绍清楚。 B．本学期，我们认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点的小伙伴、好朋友。 要求：①题目自拟。②注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。③字数在250字左右。 【答案】例文一： 静电的魔力 今天，我在家做了一个有趣的静电实验，想看看静电到底有多“神奇”。   我先准备了一把塑料尺、一张纸和一块干布。接着，我把纸撕成许多芝麻大的小碎片，摊在桌上。然后，我拿起尺子，用干布飞快地摩擦了十几下，心里又期待又紧张：尺子真的能吸起纸屑吗？我小心翼翼地把尺子靠近纸堆——奇迹发生了！好几片纸屑像被施了魔法，一下子跳起来，紧紧贴在了尺子上！我高兴得叫出声来。   可是，没过几秒，纸屑又纷纷掉了下去。我不甘心，又用力摩擦尺子，再试一次。这回，纸屑不仅被吸起来，有的还在尺子下面轻轻抖动，好像在手舞足蹈呢！我恍然大悟：原来摩擦能让尺子产生静电，静电会吸引轻小的物体。不过静电很快就会消失，所以纸屑又会掉下来。   这个小实验真像变魔术！它让我亲眼看见了看不见的“电”，也让我发现：科学就藏在我们身边，只要动手试一试，就能收获满满的惊喜。   例文二： 我的慢老师   在我的“朋友圈”里，有一位特别的老师——它不是人，而是一只蜗牛。   它住在我家花盆的泥土里。椭圆形的壳，褐色带着深棕花纹，像一枚小小的、精致的海螺。身体软软的，爬行时头上伸出两对触角，大触角顶端的黑点，就是它探路的眼睛。最让我着迷的，是它留下的那条亮晶晶的、弯弯曲曲的足迹。   一个雨后的傍晚，我又在墙上发现了它。它正不慌不忙地向上爬，身后拖出一条长长的、湿漉漉的银线。我好奇地用尺子量了一下，十分钟，它只前进了不到十厘米。“你可真慢呀！”我心里想着，几乎要失去耐心。可当我半小时后再来看时，它已经稳稳地爬到了墙的高处，那片我本以为它永远到不了的绿叶旁边。那一刻，我突然明白了：慢，不等于停。只要方向正确，并一直向前，再慢的步伐也能抵达想去的地方。   谢谢你，我的蜗牛老师。你让我懂得，在急着奔向远方的日子里，也要学会欣赏脚下“慢”的智慧。 【解析】 【详解】习作A解析： 审题：写一篇关于自己做过的小实验的记叙文。必须包含实验过程、心情变化、有趣发现，并将过程介绍清楚。注意要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，字数在250字左右。 立意：这是核心，通过一次亲手操作的科学实验，展现探索的乐趣和收获。可延伸角度：科学并不遥远，动手实践能验证知识、激发好奇心；失败与调整也是学习的一部分。 思路： 开头：（1）直接点题，开门见山交代实验名称、时间和起因。（2）设置悬念，用疑问或神奇现象引出，激发读者兴趣。 中间：要做到步骤清晰，建议按“准备、操作、观察”的顺序记录，使用“先…接着…然后…”等连接词，让过程有条理。 在关键步骤后要穿插心情描写，让实验有情感起伏。最重要的是运用比喻、拟人等修辞手法，写出实验中的细节现象，并简要解释原理，体现观察与思考。 结尾：总结实验感受，强调收获。可联系生活升华主题，表达对科学探索的兴趣，或“实践出真知”的体会。 做到点明主旨，自然收束。 习作B解析： 审题：题目要求写“本学期认识的动植物朋友，或结识的小伙伴”。关键在于“认识”与“朋友”，需选择自己真正观察、了解并有情感联结的对象，而非简单介绍。文章需呈现该“朋友”的特点，并自然融入你与它的互动或它对你的影响。题目自拟，需将特点或情感浓缩其中。注意要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，字数在250字左右。 立意：寻找独特视角，不止于描写外形可爱或人物有趣，更应挖掘其带来的启发或情感价值。确立文章灵魂，使文章具有思想深度。 思路： 开头：（1）开门见山法：直接点明“我的朋友是谁”，并可设置一个生动比喻或悬念，迅速奠定情感基调。（2）情境引入法：也可从相遇的场景写起，自然引出写作对象。 中间：细致描写外形、习性等突出特点的细节，让形象具体可感。通过一个具体、微小的事件或互动，展现其特点，并融入自己的心理变化。这是文章最生动的部分。写作时注意顺序，通常按“由外到内”（外形到品性）、“由见到思”（观察到了解）的顺序组织材料，使脉络清晰。 结尾：总结呼应，自然升华。回顾开头，总结这位“朋友”的核心特质，并明确表达它带给自己的收获、改变或情感。避免空喊口号，应发自内心，使感悟落地，有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文素养练习 同学们，通过半学期的学习，我们感受了中国传统文化的魅力，探秘了天地间的万事万物。最近学校要举行“学期成果展板”评选活动，一起来参与吧！ 任务一 布置文化墙 一、同学们，中华文化博大精深，请把下列词语补充完整，一起去感受她的魅力吧！ 1. 同学们，中华文化博大精深，请把下列词语补充完整，一起去感受她的魅力吧！（10分，每空1分） 中华文明上下五千年，给我们少年儿童留下了很多宝贵的财富。阅读寓言故事，让我们明白很多宝贵的道理：比如做人要，为人不要；要善于吸取别人的教训，不能做井底之蛙；比如事物各有自己的，不能只凭外表去判断事物的好坏。 名家画作，能提高我们的审美。探寻的发明与发展历史，了解中国对文明的伟大贡献。游览等历史文物古迹，能让我们开阔眼界，感受到古代劳动人民的和。 二、完成选择，文海拾贝。 2. 我们朗读文章要字正腔圆，下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 匀称（chèng） 懦弱（nuò） B. 和弄（huò） 圆润（rùn） 档案馆（dǎng） C. 种类（zhǒng） 尽管（jǐn） 水墨画（mò） D. 似的（sì） 巡航（xún） 万寿菊（jú） 3. 在阅读的过程中，你发现下列词语书写有误的一项是（ ） A. 聚拢 模形 懦弱 B. 匀称 恼怒 映射 C. 瞬间 欣然 熟睡 4. 观察下面的标牌，让你想到“望闻问切”四个字的是（ ） A. B. C. D. 5. 我们读文章，还要注意作者运用的修辞手法，下列句子修辞手法与其他两项不同的是（ ） A. 小草从地下探出头来，伸了伸懒腰。 B. 小虾三五成群，在水里捉迷藏。 C. 夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 三、将诗句补充完整，传承中华文明。 6. 赏美景，晓含义 诗中有绝美之景：“诗圣”杜甫用“_______________，春风花草香。”赞美了春日明丽和谐之景；“诗王”白居易用“___________________，春来江水绿如蓝。”描绘了江南秀丽明媚之景，并发出感慨：“_______________?”。宋代诗人苏轼用“___________________，春江水暖鸭先知。”再现了《惠崇春江晚景》中江南的早春景色。 7. 知节日，懂习俗 诗中有风土人情：重阳节，漂泊在外的游子们会更加思念家乡和亲友，不由得吟诵起王维的“_________________，每逢佳节倍思亲。”要过年了，家家户户都会贴春联。这正如王安石诗中所说的“___________________，总把新桃换旧符。”红色的春联为严寒增添了暖意，也为人们带来了喜气。读一读上联，选出恰当的下联。（填序号） 上联：龙衔北斗织云网 下联：____________ A．蛇舞青山绘锦章 B．福至人间泽万家 春节逛灯会，看到一则灯谜：“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡。（打一食物）”我知道谜底是这个节日的传统美食________。请你结合生活经验，给这道美食的制作过程排序： （ ）取一个面皮，放上适量的馅料。 （ ）在面粉中加入适量的水，和成面团。 （ ）将和好的面揪成一个个小剂子，擀成薄薄的面皮。 （ ）把面皮对折，把边缘捏紧。 四、请按要求做题，做宣讲人，增强文化自信。 8. 5月22日上午9点，学校要组织三年级学生乘车到秦岭植物园开展研学活动，请你帮学校大队部写一则通知，让三年级各班准时到操场集合参加活动。 9. 研学活动这一天，同学们高兴极了，在秦岭植物园逛了又逛，对各种不同的植物兴趣浓厚。请你围绕着一个意思，从下面选一个开头，照样子写一写。 秦岭植物园的风景真美…… 秦岭植物园里的植物品种可真多…… __________________ 任务二 探秘自然馆 一、课内阅读。 课内阅读。 《蜜蜂》节选 ①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，走了四公里路，打开纸袋，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? 10. 作者做这个实验是想验证_______________。 11. 第②自然段主要写的是（ ） A. 实验的目的 B. 实验的过程 C. 实验的结论 12. 将法布尔在实验中的做法与这样做的原因连一连。 把蜜蜂放在纸袋里 路途遥远，使结果更准确 叫小女儿在蜂窝旁等 与其他蜜蜂区分开 带蜜蜂走了四公里路 掌握蜜蜂飞回来的时间 给蜜蜂做上白色记号 让蜜蜂不明方向 13. 作者放飞蜜蜂后，观察到什么?又是怎么想的?请完成填空。 观察到的情况 内心的想法 _____________ 好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜蜂飞得很低 _____________ 从表格中，我发现作者把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我受到作者是一个__________________、__________________的人。 14. “这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中加点的词语是否可以去掉?为什么? _____________________ 二、课外阅读。 课外阅读。 山茶花 ①你见过山茶花吗? ②山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一棵山茶花有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉沁人心脾，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，如果以为是一团墨，那就大错特错了，带着波光，又带着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，真美啊…… ③有一次，我问一位老农：“山茶花为什么这么美?”他乐呵呵地说：“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿?” ④我这才注意起花骨朵来。果真特别！ ⑤一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出来新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花怎能不美呢? 15. 联系上下文是理解词语意思的好办法，文中加点词“色彩缤纷”的意思是：___________，由此我还想到它的近义词有：__________、________等。 16. 再读第②自然段，边读边想象画面，说说你从哪些地方体会到了山茶花的美？ _________________ 17. 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。如果把第⑤自然段中画“______”的反问句改成意思不变的肯定句式，请你在正确的句式后面打“√”。 ①原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花怎能不美。（ ） ②原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，开出的花一定是美的。（ ） 18. 学以致用。读了短文，你觉得山茶花为什么这样美?由山茶花你有没有想到我们身边的什么人或者什么精神？请结合短文内容和生活实际谈谈你的看法吧！ _______________ 任务三 表达成果台 19. 同学们，请从下面两项内容中任选一个，完成习作。 A．航天员王亚平在“天宫课堂”中为我们展示了浮力消失实验、水膜张力实验和水球光学实验。同学们，你曾经做过什么实验?实验的过程是怎样的?你当时的心情如何、在实验中有着怎样有趣的发现，请你写一写，把实验的过程介绍清楚。 B．本学期，我们认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点的小伙伴、好朋友。 要求：①题目自拟。②注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。③字数在250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $