2026年云南大学附属中学呈贡学校中考二模化学试题

秘密★启封前 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测 化学试卷 (本试卷共20小题；考试时间75分钟) 注意事项 1答题前，考生先将自己的姓名、学号、考场号、座位号用碳素笔或钢笔填写清楚 2客观题使用2B铅笔填涂，答题区域用碳素笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题 目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，客观题修改时用橡皮擦干净答题区域修改禁用涂改液和不干胶条， 4考试结束后，将答题卡交回. 可能需要用到的相对原子质量：H-10-16C-12 第I卷选择题（共42分） 一、选择题：本大题共14小题，每小题3分，共42分，在每小题给出的四个选项中只有一个符合题 目要求. 1.下列变化中属于化学变化的是 A.活性炭净水 B.烧碱潮解 C.生石从干燥气体 D.海水晒盐 2.2026年《政府工作报告》提出绿色低碳、双碳发展部署.下列做法不符合这一主题的是 A.生活垃圾分类投放B.大量使用农药化肥C.养成随手关灯习惯D.积极参与植树造林 3.下列实验操作正确的是 -浓硫酸 人.移走蒸发皿 B.检验氧气是否集满 C.滴加液体 D稀释浓硫酸 4.下表中有关知识的整理和归纳有错误的一组是 A. 化学与健康 B.化学与生活 ①青霉素属于抗生素，生活中可以，随意使用 ①食醋可以除去水壶内的水垢 ②煤气中的一氧化碳能与血红蛋白结合造 ②炉具清洁剂中含有氢氧化钠，使用时应注意防护 成生物体内缺氧，严重时会危及生命 C.化学与农业 D.化学与材料 ①KNO3属于复合肥料 ①玻璃钢、钢筋混凝土属于复合材料 ②用氢氧化钙可以改良酸性土壤 ②钛合金作人造骨，钛合金与人体有很好的“相容性” 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.下列化学用语表示正确的是 A2Zn—2个锌离子 ·B.He2一氦气 C.3S一3个硫原子D.Fe0一氧化铁 6.性质决定用途是一种重要的化学观念.“下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A.一氧化碳具有毒性，可用于炼铁 B.活性炭具有吸附性，可用于净化水 C.氮气不溶于水，可用作粮食的保护气 D.稀有气体化学性质不活泼一用于霓虹灯 7.下列有关实验方案合理的是 Co. 适量 干操 NaOH 空气 固体 铁钉 氢氧化 钠溶液 人铁钉 稀盐酸 实验1 实验2 实验3 实验4 A.验1验证质量守恒定律 B实验2验证酸碱中和反应为放热的反应 C.实验3验证铁生锈的条件 D验证二氧化碳能使氢氧化钡变浑浊 8.下图是稀土大家族中镧、钇元素在元素周期表中的相关信息，下列说法不正确的是 .57 39 镧 钇 138.9 88.91 A.,徐光宪先生在稀土分离技术上作出了巨大贡献 B.镧与钇两种元素的本质区别在于质子数不同 C.相同质量的两种金属，镧所含的原子个数更多 D.纪的相对原子质量为8891 2025年3月，我国首个利用海洋清洁能源的氢氨醇一体化项目顺利建成.该项目依托海上风电等可再 生能源制氢，进一步合成氨与甲醇，实现清洁能源高效转化与存储，既推动了海洋绿色化工发展，又 助力减少碳排放，为实现“双碳”目标与可持续发展提供了重要示范.该项目的主要流程如下图1，合 成装置2中反应的微观过程示意图如下图2.根据材料，请完成9-13题. N. 水 ↓↓ 合成装置】 氨气 H (NH) 丙 。氢原子 用电能【 电解 装置 ®氧原子 合成装置2 甲醇 @碳原子 太阳能 0% (CH,OH) 0甲 电池板 捕集的CO, Zn0、Zr02 图1 图2 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检侧化学试卷第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.下列有关该反应的说法，错误的是 A.电解装置中发生的反应为2H,0通电2H,个+0，个 B合成装置1，发生化合反应 C.合成装置2中，氢气是反应中的氧化剂 D.该项目利用能助力实现“双碳”目标 10.根据合成装置2中反应的微观过程示意图，下列分析正确的是 A.ZnO和ZrO2反应前后性质没有改变 B.该反应中各元素的化合价都未发生改变 C.参加反应的甲和乙的质量比为422 )D。将氢气转化为甲醇更便于储存和运输 11.该项目将电解水得到的氢气进一步合成甲醇(CHOH)下列说法正确的是 A甲醇由碳、氢、氧三个元素组成 B甲醇中碳元素的质量分数为37.5% C电解水时，正极产生氢气，负极产生氧气 D.甲醇属于有机高分子化合物 12.开发和利用新能源已成为人类的迫切需求.下列属于新能源的是 A.煤 B.潮汐能 C.天然气 D.石油 13.关于该项目利用海上风电制氢并合成氨或甲醇的说法，错误的是 A.海上风电制氢凸显出化学在二次能源应用中的重要作用 B.该过程实现了从可再生能源到化学能的转化 C.实验室检验氨气(NH)能使酚酞溶液变蓝 D.电解水制氢的过程中，电能转化为化学能 14.常温下，某小组同学向稀盐酸a中加水，向稀盐酸b中逐滴加氢氧化钠溶液，利用pH传感器分别测 得溶液pH的变化如图1、图2所示.下列说法正确的是 PH PH D B 加入水的体积/mL 加入NaOH溶液的体积/mL 图1 图2 A.图1：A→B过程中溶液中的H数量逐渐减少 B.图I:向B点时的溶液中加铁可发生的化学反应为2Fe+HCl=FeCl+Ht C.图2：向D点时的溶液中加人氯化镁溶液、无明显现象 D.图2：C→E过程中溶液里氯化钠的质量分数一直在减小 第Ⅱ卷非选择题(48分) 二、非选择题（本题共6小题，化学方程式每空2分，除特殊标注外，其余每空1分，共48分） 15.(6分)衣食住行是民生之基. 衣：苗族服饰材质以麻为主，麻属于 有机高分子材料（填天然”或“合成”）， 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第3功共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 食：哈尼族“七色糯米饭“中的糯米提供的主要营养物质是 米糕是少数民族喜欢的食物，做法 常常在米粉中加入发酵剂小苏打其化学式是 让米糕变得更加松软；“血旺子”是云南人爱 吃食物，主要成分是动物的血，其中可以补充人体内的铁元素，如果人体缺铁会导致 行：芯片是智能汽车的重要部件，其生产过程中可用NF,气体进行蚀刻，该反应的微观示意图如下，则化 学方程式为 Si 定条 N OF 16.(8分)云南斑铜“妙在有斑，贵在浑厚”，其制作技艺是国家非物质文化遗产. (1)《滇南闻见录》记载：“自来铜（铜基合金），不可经火，须生锤成器”，通过捶打将斑铜塑成不同形状 体现了金属的 性.斑铜相比纯铜的优势在于 (任写一条) (2)《天工开物·五金》篇详细记载了明代火法炼铜的完整工艺，核心是高温焙烧、还原熔炼、分离提 纯三步，适配硫化矿与氧化矿两种主流铜矿，其中焙烧过程中，将辉铜矿(C2S)在空气中焙烧，生成氧 化铜便于后续冶炼，同时还生成一种空气污染物，该物质是一， 会导致的空气污染问题是 (3)斑铜主要含有铜、锌、锡、铁等，用如图所示装置及药品，通过一次实验验证锌、铁、铜的金属活 动性，回答下列问题 足 溶 金属A 金属○ ①若金属A选择锌，那金属B是 (填化学式，下同)溶液X的溶质是 ②按照①的药品选择，集气瓶中 (填实验现象，下同)，当左边烧杯有固体析 出，溶液变色，右边烧杯 则可以得出三种金属的活动顺序为：Zn>Fe>Cu. 17.(8分)《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽.第一层以墨绘之，古人 焚烧植物，收集火烟凝成的黑灰制得最早的炭黑.第二层以赭石上红色，其主要成分为F2O第三、四层 均上绿色，此色从石绿取之，石绿的主要成分为Cu2(OH2C0,第五层上青色，此色取自石青，主要成分为 Cu3(OH)(CO2.矿物颜料为《千里江山图》增添了极大的色彩魅力，让这幅古画在历史长河中熠熠生辉. 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)以墨绘画长久不变色，原因是常温下碳具有 性 (2)赭石来自 (填“磁铁矿"或~赤铁矿)赭石的主要成分中，金属元素的化合价为 B)石绿在一定条件下会转化为石青，其化学方程式为3Cu,OHc0,+C0,一定条件2COH,(C0,h+X, 则X的化学式为 (4)(4分)若将100g纯度为66.6%的石绿矿石，与二氧化碳发生反应制取石青，需要二氧化碳的质量 多少克？（已知石绿主要成分Cu,(OH),C0,相对分子质量为222，请写出完整的计算过程） 18.(9分)兴趣小组在老师指导下，开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动. 1.设计“吸碳机” (1)设计如图-1所示“吸碳机”.其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸人，空气经过滤网时，其 中的C02与滤网上的吸收剂发生反空，“其余气体通过滤网后排出.工业捕集CO2的方法有物理吸附法、化 学吸收法等，“吸碳机”捕集C02是模拟其中的 法 滤网 空气 电源 图-1 Ⅱ.探寻吸收剂 【实验探究1】 (2)向收集满CO2的两个规格相同的软塑料瓶中，分别加入等体积的澄清石灰水和石灰乳，立即旋紧瓶 盖，用力振荡，观察到 结论.召灰乳吸收CO2的效果更好，C0,与澄清石灰水反应 的化学方程式为 在“吸碳机”滤网上蘸取一定量的石灰乳，接通电源，一段时间后，发现吸入空气的效果变差 【反思与交流1】 (3)有同学提出，相比Ca(OHD2吸收效果用NaOH或KOH溶液可以改善吸入空气的效果，他的理由 是 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【实验探究2】如图-2所示，用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开CO,气瓶阀门，记录烧杯中澄 清石灰水变浑浊所需时间.更换等体积、等浓度的KOH溶液作为吸收剂，重复上述实验.观察到KOH溶 液作为吸收剂时，所需时间更长，结论：KOH溶液吸收效果更好 流速计8力 澄清 石灰水 图-2 【反思与交流2】 (4)打开C0,气瓶阀门时，应注意控制两个实验中 相同. 【实验探究3】 (5)换上蘸有KOH溶液的新滤网，接通电源，一段时间后取下滤网，放在烧杯中用适量水浸泡，取少量 浸泡液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡产生，产生的气体为 (填化学式). 【实验结论】CO2能被“吸碳机捕集，并可以通过反应释放， 皿.了解新工艺 某吸碳工厂的C02捕集、释放过程如图3所示： C0,含量 KOH CaCO CO. 高的气体 C0,含量上 低的气体 图-3 (6)写出图中甲和乙反应实现KOH再生的化学方程式 19.(9分)洗衣机在使用过程中内外筒之间容易沉积污垢，继而滋生细菌，洗衣机槽清洁剂溶于热水能产 生大量气体，可以快速去除污垢.某小组同学对洗衣机槽清洁剂展开了项目式学习 【查阅资料】洗衣机槽清洁剂的主要成分为过碳酸钠(2N,CO,·3H,O2)等，其去污原理是过碳酸钠溶于 水生成碳酸钠和过氧化氢… 任务一：探究洗衣机槽清洁剂溶于热水后产生的气体成分 【提出问题】洗衣机槽清洁剂溶于热水产生的气体是什么？ 【作出假设】该气体可能是C02、O2、C0、H中的一种. (1)经过讨论，大家认为不可能是C0和H2,因为从安全角度考虑，H2和C0易燃易爆，且C0 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 图-1 (2)制备超细碳酸钙.利用硫酸钙(CSO)悬浊液、氨水(NHHO)和CO2制备碳酸钙，发生反应 2NHHO+CO2+CaSO-CaCO3+NH)SO4+HO硫酸钙微溶于水.配制硫酸钙悬浊液时，需持续搅拌，确 保硫酸钙悬浊液体系的稳定性)· 已知CO2在水中的溶解度较小，易被氨水吸收.制备碳酸钙时，向硫酸钙悬浊液中加人氨水和CO2的合理 顺序是 (填字母)· A.先通人CO2,再加人氨水 B.先加入氨水，再通人CO2 方案二：以石灰石（主要成分是CaCO3,含有少量的Fe2O、AlO,及SiO2等杂质）为原料制备高纯碳酸钙的 工艺流程示意图如下 稍过量盐酸适量Ca(OH2 NH;CO2 滤液 除杂 滤液 沉钙 石灰石 酸浸 粉碎机 洗涤 滤渣I 滤渣Ⅱ CaCO; 已知：SiO2不溶于水， 不与盐酸反应.回答下列问题. (3)根据碳酸钙可作摩擦剂，推测碳酸钙具有 (任写一点)的性质. (4)滤渣I的成分为 (5)加人适量Ca(OHD2能够除去的阳离子为 (填离子符号)· 沉钙时发生反应的化学方程式为CaCL2+2NH,+CO2+H,O=2NH,CI+CaC0,↓. (6)已知NH,溶于水所得溶液呈碱性，CO2在碱性环境中溶解量增大.“沉钙时还可以用 (填 字母代替NH. A NaCl B.Ca(OH)2 C,KOH D.NaOH (7)）若实验室分离NH4CI溶液和CaCO3所用玻璃仪器有烧杯、漏斗、 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【实验验证】同学们分别取等量洗衣机槽清洁剂和热水混合进行实验. (2)为控制液体的流速，从而得到稳定的气流，应选择图1中的装置 .(选填“AB”或“C”). N1 (3)向(2)所选装置（气密性良好）中加人洗衣机槽清洁剂和热水，容器内快速产生气泡， (补充实验操作和现象，2分)，该气体为氧气. 任务二：探究洗衣机槽清洁剂溶于热水后所得溶液的溶质成分 【提出问题】洗衣机槽清洁剂溶于热水所得溶液的溶质成分是什么？ 【讨论交流】同学们认为洗衣机槽清洁剂溶于热水后所得溶液中一定含有Na2CO,可能含有NaOH. 【实验验证】实验设计如下： 实验 实验操作 实验现象 实验结论 取少量洗衣机槽清洁剂放入热水中，再 ① 观察到 一定含有Na2CO, 加入足量氯化钙溶液 ② 向实验①反应后的溶液中滴加 无明显现象 没有NaOH (5)实验①中，除了滴加氯化钙溶液以外，还可以滴加 (填序号)，得到相同的结论，并 且对实验②结论无影响. A.紫色石蕊试液 B稀盐酸 C氢氧化钙 D.氯化钡溶液 (6)实验①中加人足量氯化钙溶液的目的是 【反思评价】由以上探究过程可知，保存洗衣槽清洁剂时应注意」 20.(8分)碳酸钙是常见的化工原料，常作补钙剂，也可作为牙膏中的摩擦剂.下面就让我们开启对碳酸 钙制备的研学之旅 方案一：利用硫酸钙(CaSO)悬浊液、氨水(NH3H2O)和CO2制备超细碳酸钙. (1)制备C02:用石灰石和稀盐酸制备C02.下列装置中（如题图1所示），实验室制备C02发生的化 学反应方程式为 云大附中呈贡中学九年级诊断模拟检测化学试卷第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP