精品解析：福建厦门一中集美分校（灌口中学）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

厦门一中集美分校（灌口中学）2025—2026学年第二学期 初一语文期中阶段性测试 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 班级：____姓名：______座号：______ 一、积累与运用（28分） 1. 补写出以下古代诗文名句。 （1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （3）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （5）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） （6）_______，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）李白于《春夜洛城闻笛》中闻《折杨柳》曲，油然生叹“_______，______”让客居他乡的故园之思随笛声蔓延。 （8）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是：“_______，________。” （9）杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，以登山为喻，道出人生征途艰难不断、不可松懈的哲理，其句为：“______，______。” 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 闲敲棋子落灯花 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 将军百战死 ⑩. 壮士十年归 ⑪. 政入万山围子里 ⑫. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】注意易错字词：幽篁、笼、戎、政。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 千百年来，黄河bǔ ① （A.辅 B.哺）育了一代代华夏儿女。有为中国从“任人宰割”到“站起来了”这一转变做出了巨大贡献，却鲜 ② （A.xiǎn B.xiān）为人知的科学家邓稼先；有为我们 甲 （A. 衰微 B. 衰朽）民族开救济文化药方， 乙 （A.兀兀穷年 B.经年累月）、锲而不舍钻研的卓越学者闻一多……中华之魂，如滚滚黄河，伟大坚强；大家之风，如岁寒三友，高风亮节。中华民族，孕育了五千年的辉煌， 丙 。在这璀璨的精神文化中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。 （1）根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音，只填序号。 ①处____ ②处_________ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲___ 乙____ （3）下列句子填入文中丙处，衔接最恰当的一句是（ ） A. 不是培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 B. 不仅培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 C. 不是培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 D. 不仅培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 （4）语段中画横线的句子有语病，请修改。 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. A ②. A （3）D （4）应改为：在这璀璨的精神文化中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形辨析。 哺育：读音是bǔ yù，意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态，亦指通过教育培养；辅读音是fǔ，意思是帮助、佐助； 故选B。 鲜为人知：读音是xiǎn wéi rén zhī，指很少有人知道；“鲜”是多音字，当意思是“少”时，读xiǎn； 故选A。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 甲：A.衰微，意思是指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱；B.衰朽，常指指衰落，老朽；根据“民族开救济文化药方”可知，此处修饰民族，用“衰微”恰当； 故选A。 乙：A.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈；B.经年累月：经历很多年月，形容时间很长；根据“锲而不舍钻研的卓越学者闻一多”可知，此处形容闻一多一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，用“兀兀穷年”恰当； 故选A。 【小问3详解】 本题考查语句衔接和关联词搭配。 选项中“培养了无数仁人志士”和“留下了璀璨的精神文化”在逻辑上是递进关系，关联词应用“不仅……而且……”； 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画横线的句子词语逻辑错误，“发展”和“生存”调换位置：在这璀璨的精神文化中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。 名著阅读。（6分） 3. 读完名著《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ① 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ② 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。 （2）如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从备选人物中选择一个，结合相关情节分析祥子添加他（她）为好友的原因。 备选人物：刘四爷 曹先生 小福子 【答案】（1）①买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。②虎妞的钱 （2）示例1：祥子会添加刘四爷为好友。因为他是车场的老板，在第一次买洋车之前，祥子在他的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱全都存放在刘四爷那里，可以看出祥子对他很信任。（或：刘四爷手下的车夫如果遇上了什么急事急病，只要告诉他，他都热心帮忙，很仗义，祥子对他有好感。） 示例2：祥子会添加曹先生为好友。因为曹先生待人和气，拿祥子当人看，让他有间宽绰的屋子住，可以消停地吃三顿饭。（为曹先生工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂）这样的生活和人际关系让祥子感到温暖，受到尊重。 示例3：祥子会添加小福子为好友。因为小福子是祥子的邻居，虎妞怀孕的时候，小福子会去帮忙做点家务。而且小福子的温柔与虎妞的霸道形成了鲜明的对比，祥子对小福子既同情又生出一种莫名的好感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记。 阅读《骆驼祥子》可知，祥子从农村来到城市，用三年拉洋车赚的钱买了一辆新车；但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。祥子从军营逃走时牵回了三匹骆驼，把骆驼卖了，又拼命的拉车，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。祥子的妻子虎妞出钱给他买了一辆二手车；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。 第①空：由《骆驼祥子》的情节可知，祥子通过自己三年的辛勤拉车所得，买了一辆新车，但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。由此可知，此处应填：买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。 第②空：在《骆驼祥子》中，祥子第三次尝试买车时，资金来源不再是自己的积蓄。此时，他与虎妞结成了夫妻，而虎妞拿出自己的钱来为祥子买车。这一情节显示了祥子买车愿望的强烈，也体现了他与虎妞之间因共同目标而建立的关系。因此，这一空应填“虎妞的钱”。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。根据题干要求，基于祥子的生活状况，刘四爷可以给祥子提供拉车的帮助，曹先生能够给予祥子真正的关心，小福子与虎妞的对比让祥子对她产生了好感，三人都可能成为祥子添加好友的对象，任意选择其中一位结合故事情节进行分析即可。 示例一：祥子会毫不犹豫地添加曹先生为好友。曹先生是祥子心中少有的“好人”，他对待下人宽厚，给予祥子尊重与信任。祥子曾在曹家感受到前所未有的温暖与尊严，因此他渴望通过微信与曹先生保持联系，以便在需要时得到帮助，同时也希望从曹先生那里获取更多关于生活的正能量和做人的道理。 示例二：小福子：祥子对小福子有着特殊的情感，他同情她的遭遇，也欣赏她的坚强与善良。尽管两人因现实原因未能走到一起，但祥子内心深处始终挂念着小福子。如果有微信，祥子会主动添加小福子为好友。 示例三：刘四爷：尽管两人之间因虎妞的婚姻问题产生了矛盾。刘四爷作为车厂的老板，掌握着祥子生计的重要资源。祥子或许希望通过微信与刘四爷保持一定的联系，以便在必要时寻求帮助或了解车厂的工作机会。 二、阅读（62分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树①青山日欲斜，长郊②草色绿无涯③。 游人不管春将老④，来往亭前踏落花。 【注】①红树：开红花的树，或落日反照的树。②长郊：广阔的郊野。③无涯：无边际。④春将老：春天将要过去。老，逝去。 4. 下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句写景，“红树青山”点明季节是深秋，“日欲斜”交代了时间是黄昏；后两句叙事，描写了游人在丰乐亭前游玩赏花的情景。 B. “红树”与“青山”、“绿无涯”与“日欲斜”相互映衬，色彩浓丽，视野开阔，营造了一种绚丽明快而又略带迟暮感的意境。 C. 诗歌运用了以乐景衬哀情的手法。前两句绚烂的春景与后两句“春将老”的惋惜形成对照，游人的“不管”更反衬出诗人对时光流逝的敏感与无奈。 D. 末句“踏落花”既是写实，也是象征，含蓄地表达了诗人对春光易逝的叹惋，以及一种淡淡的、不易察觉的惆怅之情。 5. 结合全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】4. A 5. 表达了诗人对美好春光的无限留恋（喜爱）之情，以及对春天即将逝去（时光流逝）的惋惜与惆怅。 【解析】 【导语】此诗绘暮春之景，抒惜春之情。前两句以红树、青山、绿草勾勒出色彩斑斓的旷远画卷；后两句借游人踏落花之乐，反衬诗人对春光易逝的敏锐感知与淡淡惆怅。全诗以乐景写哀情，语言平易，余韵悠长。 【4题详解】 A.错误。从题目《丰乐亭游春》就可以直接看出，诗歌描写的季节是春天。诗句中的“红树”在注释中已经说明是指“开红花的树，或落日反照的树”，并非指秋天经霜变红的树叶；“长郊草色绿无涯”描绘的也是春草茂盛、绿意盎然的景象，而非深秋的萧瑟。因此，诗歌点明的季节是暮春（晚春），而非深秋。 【5题详解】 诗歌前两句描绘了红花满树、青山隐隐、绿草无边的绚丽春景，色彩浓烈，视野开阔，表现了诗人对眼前美好春光的由衷喜爱。后两句是全诗的情感核心。诗人敏锐地察觉到“春将老”（春天即将过去），而游人们却“不管”这些，依然在亭前踏着落花嬉戏。这里运用了以乐景衬哀情（或反衬）的手法，用游人的欢快和不在意，反衬出诗人内心对春光易逝、时光匆匆的敏感、惋惜以及一丝淡淡的惆怅。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】顷岁，孙莘老①识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人如此少有至者。病不必待人指摘，多作自能见之。” （选自苏轼《东坡志林》） 【注】①孙莘老，即孙觉（1028～1090），字莘老，江苏高邮人，是北宋时期的文学家、词人、经学家、进士。 6. 根据方法提示，解释下列句中加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 释担而立 成语勾连法：爱不释手 （1）释：_______ 以我酌油知之 结合语境，揣摩字义 （2）酌：_______ 尝乘间以文字问之 课内迁移法：尝射于家圃 （3）尝：_______ 病不必待人指摘 使用词典选择义项 ①疾病；②生病；③毛病、缺点 （《古汉语常用字字典》） （4）病：_______ 7. 文中画线部分断句正确的一项是（ ） A. 每一篇/出即求过人如此/少有至者 B. 每一篇出/即求过人如此/少有至者 C. 每一篇/出即求过人/如此少有至者 D. 每一篇出/即求过人/如此少有至者 8. 翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）无它术，惟勤读书而多为之。 9. 乙文中欧阳修批评“世人”的哪些行为？这与甲文中卖油翁对陈康肃公的态度有何相似之处？ 【答案】6. ①. 放下 ②. 倒入 ③. 曾经 ④. 毛病，缺点 7. D 8. （1）老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 （2）没有别的方法，只有勤奋读书并多加练习。 9. 乙文批评：“世人”写作少、懒读书却急于求成；相似态度：否定自傲，强调脚踏实地（意对即可）。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读由欧阳修《卖油翁》和苏轼《东坡志林》选段组成，通过“熟能生巧”与“勤学多练”两个主题，展现了宋代文人对于技艺与学问的深刻思考。甲文以卖油翁“惟手熟尔”的朴素哲理，讽刺了陈康肃公的自矜；乙文则借欧阳修之口，批判了世人“懒读书”“求速成”的浮躁学风。两文均采用对话体，寓深刻道理于生活琐事之中，体现了宋人“即物穷理”的思辨特色。 【6题详解】 本题考查词语解释。 （1）利用“成语勾连法”，“爱不释手”中“释”是“放下”的意思，由此可推知“释担而立”里的“释”也是“放下”之意。句意：放下担子立在一边看。 （2）结合《卖油翁》的语境，卖油翁是通过倒油的经验来阐述道理，句意是“凭我倒油（的经验）就知道这个道理”。所以“以我酌油知之”里的“酌”应解释为“倒入”。 （3）运用“课内迁移法”，“尝射于家圃”中“尝”是“曾经”的意思，那么“尝乘间以文字问之”里的“尝”也为“曾经”。句意：曾经趁机向他请教写文章的方法。 （4）根据词典提供的义项，结合“病不必待人指摘”的语境，这里说的是文章的问题不需要等人指出，所以“病”应选“毛病、缺点”这一义项。 【7题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：每写出一篇文章，就希望超过别人，像这样（做），很少有能达到（精妙境界）的。分析句子结构，“每一篇出”是说文章写出来这一情况；“即求过人”是写出文章后的想法与行为；“如此少有至者”是对前面做法的评价。故断句为：每一篇出/即求过人/如此少有至者。 故选D。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）发矢：射箭。但：只。颔：点头。 （2）术：技巧。惟：只。为：写。 【9题详解】 本题考查内容理解。 乙文中欧阳修批评“世人”的行为，可从“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人”一句看出，即批评“世人”既担忧写文章数量少，又懒得读书积累，却在每写出一篇文章后就急于希望超过他人，存在急于求成、不愿踏实积累的问题。这与甲文中卖油翁对陈康肃公的态度相似，甲文中陈康肃公因善射“当世无双”便“以此自矜”，卖油翁以“无他，但手熟尔”点明射箭的关键在手法熟练，否定了陈康肃公的自傲；乙文中欧阳修也通过指出“世人”的问题，否定了他们急于求成的自满心态，二者都否定了自傲、急于求成的态度，且都强调无论是射箭还是写文章，都需脚踏实地，靠反复练习、积累才能达成目标，如卖油翁靠长期倒油“手熟”，欧阳修则认为写文章需“勤读书而多为之”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经（他）在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。陈康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃笑着让他离开了。 【乙】近年，孙莘老结识了欧阳文忠公（欧阳修），曾经趁机向他请教写文章的方法。（欧阳修）说：“没有别的技巧，只是要勤奋读书并多写文章，自然就能写得精妙；世上的人担忧写文章太少，又懒得读书，每写出一篇文章就希望超过别人，像这样（做），很少有能达到（精妙境界）的。文章的毛病不一定需要别人指出，多写自然就能发现它们。” （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆的玻璃柜里，陈列着于都籍将军生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽的复制品、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋…… ③纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ④毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。 ⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑪接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈战役和平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑫新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑬曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑭他的另一个理由是，他与羊皮袄是从于都出发的，现在革命胜利了，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑮羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑯曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑰在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑱1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，看看这位走过长征的“老红军”。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。 B. 曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。 C. 羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。 D. 本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。 11. 随着曾广华人生经历的变化，羊皮袄在他心中的地位也发生了变化，结合文章内容，补全下面的表格。 曾广华的人生经历 1932年参加漳州战役立功 （1）___ 此后十余年，四处征战 新中国成立后，回家种田 羊皮袄的地位变化 奖品 伙伴 （2）___ （3）___ 12. 按要求品析文中的画线句子。 （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（赏析加点字） （2）经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。（从修辞手法角度赏析） 13. 作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。 【答案】10. B 11. ①. 长征路上 ②. 战士 ③. 亲人/老友 12. （1）“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄承载着革命岁月与战士信念，是革命精神的见证。（2）运用拟人修辞，赋予羊皮袄以人的情态，写出它历经岁月仍带着革命的风骨与力量。 13. ①羊皮袄陪曾广华走过长征，为他抵御严寒，像“战袍”一样保护他；②它见证了十余年征战，承载着革命精神，成为曾广华的精神铠甲；③它与曾广华相互成全，是革命战士精神与信念的象征，因此被称为“一件战袍”。 【解析】 【导语】这篇散文以一件破旧的羊皮袄为叙事线索，串联起曾广华的革命生涯与人生选择，将个体命运与宏大革命史交织。作者以平实克制的语言，赋予羊皮袄人格与精神，它既是御寒的物件，更是承载革命信念、见证初心的信物。文章以小见大，借羊皮袄的故事，深情诠释了革命精神的传承与平凡英雄的光辉，意蕴沉厚。 【10题详解】 B.根据第⑦段可知，曾广华初得羊皮袄时的惶惑，不只是因为出身贫寒没见过昂贵衣服，更因为他明白这是自己的荣誉，也是军中领导关心战士的见证，因此选项中“只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服”的表述过于片面，分析不正确。 【11题详解】 第①空：根据第⑧段和第⑨段可知，1934年10月曾广华跟随中央红军开始长征，他带着羊皮袄翻越雪山，羊皮袄为他抵御严寒，此时羊皮袄是他的伙伴，应填“长征路上”。 第②空：根据第⑪段可知，此后十余年四处征战时，“那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士”，与曾广华并肩作战，应填“战士”。 第③空：根据第⑯段和第⑰段可知，新中国成立后曾广华回家种田，羊皮袄是他最亲的存在，他会抚摸它、和它说话，此时羊皮袄已成为他的亲人/老友，应填“亲人（或老友）”。 【12题详解】 （1）“信物”一词，本义是指作为凭证的物件。结合语境来看，这件羊皮袄伴随曾广华走过了长征、十余载征战等革命历程，被战场硝烟和风霜雨雪洗涤，早已超越了普通衣物的意义。它不仅是曾广华个人荣誉的见证，更是无数革命战士不畏艰险、坚守信念的象征，承载着革命岁月的记忆与革命者的血性骨力，因此被称为“革命的信物”。这个词赋予了羊皮袄厚重的精神内涵，点明了它作为革命精神载体的价值。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，将羊皮袄人格化，赋予它“威风凛凛”的人的神态与气质。羊皮袄本是无生命的物件，却因历经二万五千里长征的风雪洗礼、数十载战场硝烟的淬炼，承载着革命的烽火记忆与战士的精神风骨，被作者赋予了鲜活的生命力。“威风凛凛”一词，既写出了它历经沧桑后依然带着革命年代的刚毅气场，也暗含着它作为革命信物所传递的不屈精神与浩然正气，生动展现了这件羊皮袄所凝聚的革命力量，以及它在时光沉淀中愈发厚重的精神魅力。 【13题详解】 根据第⑨段和第⑩段可知，长征路上寒风凛冽，羊皮袄像矛与盾一样刺破寒风、阻击冰雪，为曾广华抵御严寒，保护他翻越雪山，顺利抵达延安，它如同战袍一样，为战士的生命提供了坚实守护。 根据第⑪段可知，羊皮袄跟随曾广华四处征战，在战火中被洗涤出革命者的血性与骨力，早已成为有着钢铁般精神的“战士”，承载着革命岁月的记忆与不屈的精神，成为支撑他走过枪林弹雨的精神铠甲。 根据第⑮段和第⑱段可知，羊皮袄与曾广华相互成全，见证了他从青年农民到革命战士再到平凡劳动者的成长，它不仅是一件衣物，更是革命信念与战士风骨的象征，因此作者将它称为“一件战袍”。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成问题。 漆器的漆是从哪来的？ ①在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。 ②中国是世界上最早使用漆的国家，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。 ③漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。 ④漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。 ⑤通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见弥足珍贵。 ⑥生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。 ⑦民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。 ⑧漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。 ⑨大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。 ——摘自《人民日报》，2025年2月25日 14. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国使用漆的历史很久远，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓距今约8000年。 B. 割漆时，在树干割开树皮形成V字形伤口并插入容器，能让生漆更快渗出。 C. 生漆熬煮成大漆后，其颜色和质地将发生变化，涂在物体表面呈半透明状。 D. 漆树容易引起过敏的原因是漆酚，成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏。 15. 假如你的家乡拥有丰富的漆树资源，并想开发出一系列用漆树制作的文创产品，你会设计什么样的文创产品？请参考示例，给文创产品拟个有创意的名称，并描述文创设计。 示例： 名称：墨影漆光书签 设计描述：在轻薄且坚韧的金属片或硬纸片上绘制以漆树形态，将书签形状设计成漆树叶的模样。选取漆树种子榨取的油制成油墨，调配出具有独特光泽的颜色，在书签上绘制流行图案。最后在表面均匀涂抹一层经过特殊处理的生漆，利用生漆的防潮绝缘性，使书签不易损坏。 名称：______ 设计描述：_________________ 16. 文中提到“大漆之美，坚牢于质，光彩于文”，请结合文章内容，分析大漆是如何体现这一特点的。 【答案】14. B 15. ①. 示例：漆韵烛语——香薰蜡台 ②. 设计描述：利用漆树果皮提取的蜡作为主要原料制作蜡烛，将其巧妙嵌入由漆树材精心雕琢而成的具有古朴造型的烛台中。烛台表面以生漆为涂料，绘制上具有当地特色文化元素的图案，如家乡古老传说中的场景、标志性的山水风光等，利用生漆高硬度、高光泽的特点，让图案历经岁月也能保持鲜艳与清晰。点燃蜡烛时，柔和的烛光透过带有纹理的蜡，散发出独特的光晕，仿佛在诉说着漆树的故事与家乡的文化，兼具实用与装饰价值。 16. ①“坚牢于质”方面：生漆作为大漆的原料，具有高硬度、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，这些特性使得用大漆制作的漆器质地坚固； ②“光彩于文”方面：生漆熬煮成大漆后，涂在物体表面呈半透明状，且加入色粉可制成各种颜色的漆，能让漆器拥有独特的光泽和精美的外观。 【解析】 【导语】本文以“漆”为线索，融知识性与文化性于一体，从漆器源头切入，系统介绍漆树的生态特征、采漆工艺及大漆价值，语言凝练优美，兼具科学严谨与人文情怀。文中引用古籍、农谚，辅以数据，凸显漆之珍贵，展现中华传统工艺的智慧与自然相融的哲学，是一篇优秀的文化科普佳作。 【14题详解】 本题考查信息提炼与辨析。 B.由第⑤段“漆农们……用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起”可知，这里虽提到漆农的割漆方式，但并未提及这样做是为了让生漆更快渗出，属于无中生有； 故选B。 【15题详解】 本题考查拓展运用。 由第⑧段“漆树……全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有‘涂料之王’的美誉”“漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材”、第⑦段“生漆……导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏”等内容可知，漆树有多重价值：生漆（涂料之王、光泽耐久）、种子榨油、果皮取蜡、木材可用、易过敏但成品安全等。 利用漆树制作文创产品，可从漆的相关特性出发，利用漆树树皮可利用的特点，结合生漆能保护图案、增添光泽的作用，设计出兼具实用性与文化美感的书签文创产品，既体现漆的用途，又能满足日常阅读装饰需求。 示例：名称：漆语流光香插 设计描述：以漆树果实为造型灵感，设计陶制香插，表面采用传统脱胎漆艺，分层涂抹生漆并打磨抛光，呈现出深邃的琥珀光泽。在香插底部嵌入天然漆树皮纹路浮雕，象征根脉传承。搭配用漆树果皮蜡提炼制成的环保香薰片，点燃时香气氤氲，光影流转，寓意自然与生活的诗意对话。 【16题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由第⑧段“作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能”、第⑨段“精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新”可知，“坚牢于质”体现在生漆具有高硬度、防腐蚀、耐高温、防潮绝缘等卓越性能，使其制成的漆器历经岁月仍光亮如新，本质坚固耐用。 由第⑥段“生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆”可知，“光彩于文”表现在其高光泽、半透明质感，经打磨后呈现温润深邃的光泽，且可调色绘纹，使漆器外观华美，成为承载艺术的“文化之文”，绽放独特光彩。 （五）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年情绪管理 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13—20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 ——（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 17. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 18. 请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 19. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。 【答案】17. C 18. 示例：（1）成绩下降学业不顺、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念差异与分歧是青少年负面情绪产生的主要原因；（青少年负面情绪产生的原因主要在于：成绩下降学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念的差异与分歧等。）（写出其中两方面即可） （2）只有极少部分同学由于其他原因产生负面情绪。（从青少年产生负面情绪的原因很多、大部分同学会因为什么产生负面情绪、只有极少部分同学不会产生负面情绪等方面来得出结论即可。） 19. 示例：（1）学校开设情绪管理教育的课程； （2）家长在家中要注意学生负面情绪的正确引导； （3）青少年自己要积极运动缓解负面情绪。（从学校的角度、家庭的角度和个人的角度任选两个角度，提出有针对性、可行性的建议即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查对材料信息的筛选、分析。 C.根据材料二第①段“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，由此可知，女生的内敛的负面情绪要多于男生；并非“男生的内敛的负面情绪也多于女生”； 故选C。 【18题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》，阅读图表可知：青少年负面情绪产生的原因有很多，其中43.72%因为不当交往受挫；45.73% 因为被老师批评；73.87%因为成绩下降学业不顺利；32.66%因为对周围环境不适；40.20%因为达不到父母期望；73.37%因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11%因为担任学生干部过程不顺利；53.78%因为与父母的观念的差异与分歧；28.14% 因为参加校内活动不顺利；1%因为其他。只有12.06%的人很少情绪低落。 由此可知，大部分同学因为成绩下降学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突、与父母的观念的差异与分歧等而产生负面情绪； 只有极少数同学由于其他原因产生负面情绪；很少一部分同学不会产生负面情绪。 【19题详解】 本题考查建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校开设情绪管理教育的课程； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，家长要注意对学生负面情绪的正确引导，要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求写作。 人生路上，总有一些人如星辰般闪耀，照亮我们前行的方向。他们或许没有惊天动地的壮举，却用最平凡的温暖，点亮了我们的世界。一个鼓励的眼神，一次默默的守候，一句朴实的话语……都能化作生命中最动人的光芒。 请以“你，就是我眼中的光”为题，写一篇记叙文。要求：①通过细节描写让光芒具体化；②不少于600字；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 你，就是我眼中的光​ 在记忆的长河中，总有一些人，如星辰般闪耀，照亮我们前行的路。于我而言，你——我的数学老师，就是那束最璀璨的光，在我最迷茫的时刻，给予我温暖与力量。​ 刚上初中时，数学就像一座难以逾越的大山，横亘在我面前。复杂的公式、变幻莫测的几何图形，常常让我绞尽脑汁却依然毫无头绪。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛坠入了无底的深渊，对数学的恐惧与日俱增。​ 那是一次单元测试后，成绩公布，我再次考得一塌糊涂。课堂上，我低着头，不敢直视老师的眼睛，满心都是沮丧与失落。课后，您轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“来我办公室一下。”我怀着忐忑的心情跟在您身后，心想：这次肯定要被批评了。​ 然而，到了办公室，您并没有责备我，而是让我坐下，然后拿出我的试卷，一题一题地帮我分析。您的声音轻柔而耐心，每一个步骤都讲解得细致入微，那些原本晦涩难懂的题目，在您的讲解下渐渐变得清晰起来。您不时地抬头看看我，眼中满是鼓励与期待，仿佛在说：“你一定可以的。”那一刻，您专注的神情，如同冬日里的暖阳，照进了我冰冷的心房。​ 之后的日子里，您特别关注我的学习情况。课堂上，您总是有意无意地提问我，每当我回答正确，您都会给予我大大的表扬，那赞许的目光让我充满了自信；课后，您还为我推荐了一些适合我的辅导资料，并鼓励我遇到问题随时去问您。在您的悉心指导下，我开始努力学习数学，每天花费大量的时间做练习题，遇到难题不再逃避，而是勇敢地去面对。​ 终于，在又一次的考试中，我的数学成绩有了显著的提高。当试卷发下来的那一刻，我激动得几乎要落泪。我望向您，您也正看着我，脸上露出了欣慰的笑容，那笑容如同一束光，照亮了我前行的道路，让我坚信，只要努力，就一定能战胜困难。​ 老师，您就像我生命中的一束光，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我鼓励与支持。您用平凡的举动，诠释了师爱的伟大。在未来的日子里，我会带着您给予的光，勇敢地走下去，去追寻属于自己的光明。​ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“你，就是我眼中的光”这一题目，核心在于“光”的象征意义与“你”对“我”的影响。结合材料中“没有惊天动地的壮举，却用最平凡的温暖，点亮了我们的世界”“一个鼓励的眼神，一次默默的守候，一句朴实的话语”等提示可知，“光”并非指物理意义上的光亮，而是“你”身上所具备的、能给“我”带来温暖、指引与力量的平凡品质。立意需围绕“你”的具体行为或特质，展现其如何在“我”的人生困境、迷茫或成长关键节点上，像“光”一样照亮“我”，突出“平凡中的温暖”“细微处的力量”这一核心，传递对“你”的感激与敬佩之情，同时体现“我”在“光”的影响下的成长与转变，让文章既有情感温度，又有思想深度。 选材构思：选材可从生活中与“我”紧密相关的平凡人物入手，挖掘其日常行为中的细节，让“光”的形象具体化。比如可选取家人，如奶奶：在“我”备战中考压力巨大、深夜复习崩溃落泪时，奶奶没有过多言语，只是轻轻走进房间，把温好的牛奶放在桌角，用布满皱纹的手轻轻拍了拍“我”的后背，然后默默坐在门口的小凳上陪伴，昏黄的灯光下，她的身影安静又坚定，那一刻让“我”感受到无声的支持，奶奶的守候便成了“我”眼中的光；也可选取老师：当“我”因一次演讲失误而自卑怯懦，不敢再参与集体活动时，老师在课后找到“我”，没有批评，只是笑着说“上次演讲时你眼神里的认真特别打动人，一次失误没关系，老师相信你下次能让大家看到更棒的你”，还特意给“我”推荐了演讲技巧的资料，老师的鼓励与信任，像光一样驱散了“我”的自卑；还能选取陌生人，如小区里的环卫工人：在一个雨天，“我”忘带伞被困在公交站，浑身发冷，环卫工人阿姨看到后，把自己的大伞递给“我”，说“小姑娘快拿着，我穿了雨衣，你别淋感冒了”，自己却顶着雨衣在雨中继续清扫，那把带着体温的伞，让“我”在寒冷中感受到温暖，阿姨的善意便成了“我”眼中的光。选材围绕“平凡温暖”展开，通过具体细节让“光”的形象更鲜活，最后自然引出作者的感悟与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门一中集美分校（灌口中学）2025—2026学年第二学期 初一语文期中阶段性测试 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 班级：____姓名：______座号：______ 一、积累与运用（28分） 1. 补写出以下古代诗文名句。 （1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （3）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （5）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） （6）_______，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）李白于《春夜洛城闻笛》中闻《折杨柳》曲，油然生叹“_______，______”让客居他乡的故园之思随笛声蔓延。 （8）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是：“_______，________。” （9）杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，以登山为喻，道出人生征途艰难不断、不可松懈的哲理，其句为：“______，______。” 2. 阅读下面文字，按要求作答。 千百年来，黄河bǔ ① （A.辅 B.哺）育了一代代华夏儿女。有为中国从“任人宰割”到“站起来了”这一转变做出了巨大贡献，却鲜 ② （A.xiǎn B.xiān）为人知的科学家邓稼先；有为我们 甲 （A. 衰微 B. 衰朽）民族开救济文化药方， 乙 （A.兀兀穷年 B.经年累月）、锲而不舍钻研的卓越学者闻一多……中华之魂，如滚滚黄河，伟大坚强；大家之风，如岁寒三友，高风亮节。中华民族，孕育了五千年的辉煌， 丙 。在这璀璨的精神文化中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。 （1）根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音，只填序号。 ①处____ ②处_________ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲___ 乙____ （3）下列句子填入文中丙处，衔接最恰当的一句是（ ） A. 不是培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 B. 不仅培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 C. 不是培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 D. 不仅培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 （4）语段中画横线的句子有语病，请修改。 名著阅读。（6分） 3. 读完名著《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ① 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ② 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。 （2）如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从备选人物中选择一个，结合相关情节分析祥子添加他（她）为好友的原因。 备选人物：刘四爷 曹先生 小福子 二、阅读（62分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树①青山日欲斜，长郊②草色绿无涯③。 游人不管春将老④，来往亭前踏落花。 【注】①红树：开红花的树，或落日反照的树。②长郊：广阔的郊野。③无涯：无边际。④春将老：春天将要过去。老，逝去。 4. 下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句写景，“红树青山”点明季节是深秋，“日欲斜”交代了时间是黄昏；后两句叙事，描写了游人在丰乐亭前游玩赏花的情景。 B. “红树”与“青山”、“绿无涯”与“日欲斜”相互映衬，色彩浓丽，视野开阔，营造了一种绚丽明快而又略带迟暮感的意境。 C. 诗歌运用了以乐景衬哀情的手法。前两句绚烂的春景与后两句“春将老”的惋惜形成对照，游人的“不管”更反衬出诗人对时光流逝的敏感与无奈。 D. 末句“踏落花”既是写实，也是象征，含蓄地表达了诗人对春光易逝的叹惋，以及一种淡淡的、不易察觉的惆怅之情。 5. 结合全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】顷岁，孙莘老①识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人如此少有至者。病不必待人指摘，多作自能见之。” （选自苏轼《东坡志林》） 【注】①孙莘老，即孙觉（1028～1090），字莘老，江苏高邮人，是北宋时期的文学家、词人、经学家、进士。 6. 根据方法提示，解释下列句中加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 释担而立 成语勾连法：爱不释手 （1）释：_______ 以我酌油知之 结合语境，揣摩字义 （2）酌：_______ 尝乘间以文字问之 课内迁移法：尝射于家圃 （3）尝：_______ 病不必待人指摘 使用词典选择义项 ①疾病；②生病；③毛病、缺点 （《古汉语常用字字典》） （4）病：_______ 7. 文中画线部分断句正确的一项是（ ） A. 每一篇/出即求过人如此/少有至者 B. 每一篇出/即求过人如此/少有至者 C. 每一篇/出即求过人/如此少有至者 D. 每一篇出/即求过人/如此少有至者 8. 翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）无它术，惟勤读书而多为之。 9. 乙文中欧阳修批评“世人”的哪些行为？这与甲文中卖油翁对陈康肃公的态度有何相似之处？ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆的玻璃柜里，陈列着于都籍将军生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽的复制品、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋…… ③纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ④毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。 ⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑪接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈战役和平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑫新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑬曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑭他的另一个理由是，他与羊皮袄是从于都出发的，现在革命胜利了，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑮羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑯曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑰在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑱1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，看看这位走过长征的“老红军”。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。 B. 曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。 C. 羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。 D. 本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。 11. 随着曾广华人生经历的变化，羊皮袄在他心中的地位也发生了变化，结合文章内容，补全下面的表格。 曾广华的人生经历 1932年参加漳州战役立功 （1）___ 此后十余年，四处征战 新中国成立后，回家种田 羊皮袄的地位变化 奖品 伙伴 （2）___ （3）___ 12. 按要求品析文中的画线句子。 （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（赏析加点字） （2）经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。（从修辞手法角度赏析） 13. 作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成问题。 漆器的漆是从哪来的？ ①在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。 ②中国是世界上最早使用漆的国家，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。 ③漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。 ④漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。 ⑤通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见弥足珍贵。 ⑥生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。 ⑦民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。 ⑧漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。 ⑨大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。 ——摘自《人民日报》，2025年2月25日 14. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国使用漆的历史很久远，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓距今约8000年。 B. 割漆时，在树干割开树皮形成V字形伤口并插入容器，能让生漆更快渗出。 C. 生漆熬煮成大漆后，其颜色和质地将发生变化，涂在物体表面呈半透明状。 D. 漆树容易引起过敏的原因是漆酚，成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏。 15. 假如你的家乡拥有丰富的漆树资源，并想开发出一系列用漆树制作的文创产品，你会设计什么样的文创产品？请参考示例，给文创产品拟个有创意的名称，并描述文创设计。 示例： 名称：墨影漆光书签 设计描述：在轻薄且坚韧的金属片或硬纸片上绘制以漆树形态，将书签形状设计成漆树叶的模样。选取漆树种子榨取的油制成油墨，调配出具有独特光泽的颜色，在书签上绘制流行图案。最后在表面均匀涂抹一层经过特殊处理的生漆，利用生漆的防潮绝缘性，使书签不易损坏。 名称：______ 设计描述：_________________ 16. 文中提到“大漆之美，坚牢于质，光彩于文”，请结合文章内容，分析大漆是如何体现这一特点的。 （五）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年情绪管理 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13—20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 ——（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 17. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 18. 请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 19. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求写作。 人生路上，总有一些人如星辰般闪耀，照亮我们前行的方向。他们或许没有惊天动地的壮举，却用最平凡的温暖，点亮了我们的世界。一个鼓励的眼神，一次默默的守候，一句朴实的话语……都能化作生命中最动人的光芒。 请以“你，就是我眼中的光”为题，写一篇记叙文。要求：①通过细节描写让光芒具体化；②不少于600字；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $