第三单元测试命题大赛卷 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 本试卷为高一语文必修下册第三单元《探索与发现》单元卷，以科学探索为核心，整合青蒿素研究、AI发展等时代素材与《中庸》《观书有感》等文化经典，通过阅读、语言运用及写作考查，落实文化自信与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|24分|非连续性文本分析、课内科学文本解读|结合WHO数据图表，考查信息整合与批判性思维（如第3题“中医药现代化”论述）| |古代诗文阅读|20分|《中庸》选段翻译、朱熹诗歌鉴赏|关联“博学笃行”与探索主题，体现文化传承（如第11题诗歌与单元主题关联）| |语言文字运用|20分|成语辨析、病句修改、补写、观点分析|原创题考查科学精神词汇运用，结合AI热点引导思辨（如第15题评析“AI取代科学家”）| |写作|40分|科学家精神推介、AI时代探索精神思辨|紧扣单元人物（屠呦呦等），要求观点明确且有感染力，呼应高考思辨写作趋势|

高一语文参考答案与解析必修下册第三单元 高一语文下学期阶段测试 （统编版必修下册第三单元《探索与发现》） 参考答案与解析 第Ⅰ卷 阅读题（60分） 一、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读（12分） 1. 【答案】B 【解析】B项「持续下降趋势」表述不当。根据图表数据，2000年到2010年下降较缓，2010年后下降加速，并非匀速下降。 【考查要点】信息筛选与整合、图表数据的准确解读。 【解题思路】本题需要仔细比对材料一和材料二的信息，尤其要注意图表中曲线的具体走势。 2. 【答案】C 【解析】C项表述严谨客观。疟疾发病率和死亡人数的变化受多种因素影响，包括医疗条件改善、防蚊措施加强等，青蒿素应用是其中重要因素之一。ABD三项都过于绝对。 【考查要点】逻辑推理能力、信息推断与验证。 【解题思路】科学结论通常不会过于绝对，需要区分「相关」与「因果」。 3. 【答案】 参考答案： （1）中医药现代化是传统医学与现代科技的融合。青蒿素的发现证明了传统医学蕴含着宝贵的资源，需要用现代科学方法去挖掘和验证。 （2）数据表明，青蒿素联合疗法（ACT）的推广与全球疟疾发病率和死亡人数的显著下降高度相关，体现了中医药现代化的实际成效。 （3）中医药现代化需要坚持「传承精华，守正创新」的原则，在保留传统医学核心价值的基础上，运用现代科技手段实现创造性转化。 【评分标准】观点明确（2分），结合材料（2分），条理清晰（2分）。 【考查要点】信息整合能力、观点表达能力、理性思维品质。 （二）课内文本阅读（12分） 4. 【答案】C 【解析】C项「两位科学家都认为科学探索需要甘于寂寞、不计名利」在文本中并无明确依据。屠呦呦强调的是团队合作，加来道雄强调的是兴趣和阅读，两者都没有直接论及此点。 【考查要点】文本信息的准确理解、观点与材料的对应关系。 5. 【答案】 参考答案： 相同点： （1）都强调科学探索需要长期坚持和不懈努力； （2）都认为科学探索不是一个人的事业，需要借助前人的成果和同行合作； （3）都体现了实事求是的科学态度和理性批判的精神。 不同点： （1）屠呦呦更强调团队合作与集体智慧；加来道雄更强调个人兴趣与自主探索； （2）屠呦呦更关注科学研究的实用价值；加来道雄更关注对未知世界的好奇与想象； （3）屠呦呦的研究具有明确的应用目标；加来道雄的探索更具理论前瞻性。 【评分标准】准确提取信息（2分），比较分析合理（2分），表达清晰（1分）。 6. 【答案】 参考答案：卡尔·萨根在《宇宙的边疆》中巧妙地将科学知识与人文思考融为一体： （1）在介绍宇宙尺度的宏大时，融入对人类渺小却能认识宇宙的感慨； （2）在阐释宇宙演化规律时，引入对生命意义和人类命运的思考； （3）在描述科学发现的过程时，渗透着对人类探索精神的礼赞。 这种写法使科学知识不再是冰冷的数字和术语，而是充满了人文温度。 【评分标准】结合文本具体分析（2分），归纳写作特点（1分），阐述人文价值（1分）。 二、古代诗文阅读（20分） （三）文言文阅读（12分） 7. 【答案】B 【解析】B项断句为「学者必以其所能/于其所不知」，意思是：学习的人一定要用自己能做到的，去对待自己所不知道的。这符合原文中「知之为知之，不知为不知」的精神。 【考查要点】文言文断句能力、文言语感。 8. 【答案】C 【解析】C项「学习的关键在于天赋，不必讲究后天的努力」与文章主旨相反。原文中「人一能之，己百之；人十能之，己千之」恰恰强调的是后天的努力和坚持。 【考查要点】文言文内容理解、信息推断与验证。 9. 【答案】 （1）广博地学习，详细地询问，慎重地思考，清晰地辨别，切实地实行。 （2）别人一次能学会的，自己就花上百次的功夫去学；别人十次能学会的，自己就花上千次的功夫去学。 【考查要点】文言文翻译能力、关键词语理解（博、审、笃等）。 （四）古代诗歌鉴赏（8分） 10. 【答案】D 【解析】D项「尾联以叙述为主」判断有误。尾联「向来枉费推移力，此日中流自在行」运用了对比手法和借景抒情的写法，并非单纯的叙述。 【考查要点】古代诗歌表达技巧、情感内涵理解。 11. 【答案】 参考答案：这首诗与「探索与发现」主题的关联主要体现在： （1）「江边春水生」象征着知识积累达到一定阶段后的突破，如同科学探索中的顿悟时刻； （2）「艨艟巨舰一毛轻」说明当积累足够深厚时，原本困难的问题会迎刃而解，体现了量变到质变的规律； （3）「向来枉费推移力」揭示了科学探索中方向和方法的重要性——蛮干不如巧干； （4）「此日中流自在行」启示我们：真正的探索自由建立在扎实积累的基础上。 【评分标准】结合诗句分析（3分），扣住「探索与发现」主题（2分）。 第Ⅱ卷 表达题（40分） 三、语言文字运用（20分） 12. 【答案】A 【解析】【原创】根据语境分析： ①处强调坚持不放弃，应选「坚持不懈」；②处形容研读文献的用心，应用「苦心孤诣」；③处形容团队成员互相鼓励、共同努力，应用「同舟共济」；④处总结科学精神，应选「锲而不舍」。综合选A。 【考查要点】成语辨析与准确运用、语境理解能力。 13. 【答案】C 【解析】 A项语序不当；B项主语残缺；D项两面对一面不搭配。C项没有语病。 【考查要点】病句辨析（语序不当、主语残缺、两面对一面）。 14. 【答案】 ①重新审视研究方向/改变研究思路 ②大胆尝试新方法/另辟蹊径 ③坚持与变通相结合 ④坚持与变通是科学探索成功的双翼 【考查要点】情境补写、语境连贯、逻辑严密。 15. 【答案】 （1）【原创】 ①以偏概全：AI在数据处理方面有优势，但科学探索还包括提出问题、形成假设、价值判断等环节； ②逻辑错误：「AI可以」不等于「将会」，技术能力与实际应用之间还有很大差距； ③缺乏依据：「人类科学家的时代即将结束」这一结论缺乏充分证据。 （2） ①科学探索精神是人类文明进步的动力源泉，它驱动着人类不断突破认知边界； ②科学探索精神体现为提出问题、怀疑权威、创新方法，这些是AI无法替代的人类特质； ③科学家精神蕴含着人类的价值观和情感，这是AI所不具备的。 【评分标准】（1）指出偏颇之处，每点2分，共4分；（2）联系本单元所学，言之成理即可，共6分。 四、写作（20分） 16. 【答案】【原创】 【写作指导】 本题属于实用性写作——推介词的撰写。推介词需要做到： 1. 选定对象：可选择屠呦呦、加来道雄、卡尔·萨根或阿来； 2. 明确观点：要用一句话概括所推荐科学家的核心精神特质； 3. 叙议结合：结合具体事例阐述观点，避免空泛； 4. 情感共鸣：语言要有感染力，能够激发同学的学习热情。 【参考答案示例】 各位同学，我想向大家推荐一位用一生诠释「坚持」二字的科学家——屠呦呦。面对190次失败，她没有退缩；面对外界的质疑，她选择用数据说话。从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得灵感，到乙醚低温提取法的创新突破，她用四十年的坚守告诉我们：科学没有捷径，唯有热爱与坚持，方能抵达成功的彼岸。在追求梦想的道路上，愿我们都能像屠呦呦一样，不负热爱，砥砺前行！ 【评分标准】观点明确（4分），结合事例（4分），有感染力（4分），语言流畅（4分），字数达标（4分）。 17. 【答案】 【写作指导】 本题属于思辨性写作，需要辩证地思考「人工智能」与「人类探索精神」的关系。 【写作思路】 （1）明确立场：越是AI时代，人类越需要探索精神； （2）分析原因：AI是工具，人类是主人；探索精神是人类文明进步的核心动力；AI可以辅助探索，但无法取代探索。 （3）总结升华：AI时代不是人类探索精神的终点，而是新的起点。 【参考答案示例】 AI时代，人类探索精神更显珍贵。屠呦呦发现青蒿素，源于她对传统医学的热爱和对人类健康的关怀；加来道雄研究超弦理论，源于他对宇宙奥秘的好奇；卡尔·萨根传播科学知识，源于他对人类命运的深切关注。这些，都是AI无法拥有的情感与价值。 更重要的是，探索精神是人与AI的本质区别。AI可以处理海量数据，但它无法提出「为什么」的问题，无法判断一个发现是否重要，更无法在黑暗中坚持下去。 因此，AI时代不是人类探索精神的终点，而是新的起点。让我们带着好奇心与想象力，在AI的辅助下，走向更辽阔的星辰大海！ 【评分标准】观点明确（4分），论据充分（4分），思辨深刻（4分），表达清晰（4分），字数达标（4分）。 【说明】 1. 本试卷标注【原创】的题目为原创试题，共3道（第12题、第15题第1问、第16题）。 2. 主观题答案仅供参考，若学生作答言之成理，应酌情给分。 3. 作文评分建议采用分类分等评分标准，综合考虑内容、表达、思维三个维度。 第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $高一语文·阶段测试·必修下册第三单元 高一语文下学期阶段测试 （统编版必修下册第三单元《探索与发现》） 考试时间：90分钟 满分：100分 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。 2. 答题前，请将自己的姓名、班级等信息填写在规定位置。 3. 请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 阅读题（60分） 一、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读（12分） 材料一 青蒿素的发现是中国传统医学献给人类的一份礼物。从本草纲目到抗疟新药，这一历程凝聚了几代科学家的智慧与心血。屠呦呦团队在1972年成功提取出青蒿素，拯救了全球数百万疟疾患者的生命。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，成为第一位获得该奖项的中国科学家。 材料二：全球疟疾发病率与青蒿素应用关系图 图1： 图2：部分年份全球疟疾发病数据 年份 全球发病人数（万） 死亡人数（万） ACT覆盖率 2000 23600 897 <5% 2010 21600 655 36% 2015 21200 429 57% 2022 16000 245 76% （数据来源：世界卫生组织全球疟疾报告2023） 1. 下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（3分） A. 青蒿素的发现是中医药学对人类健康事业的重大贡献 B. 从2000年到2022年，全球疟疾发病率呈持续下降趋势 C. 2010年后ACT覆盖率的提升与疟疾死亡人数的下降高度相关 D. 屠呦呦是中国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家 2. 根据材料二中的图表数据，可以推断出以下结论的是（3分） A. 青蒿素是治愈疟疾的唯一有效药物 B. ACT覆盖率每提高10%，死亡人数就会减少约50万 C. 疟疾发病率和死亡人数的变化受到多种因素影响，青蒿素应用是重要因素之一 D. 如果ACT覆盖率达到100%，疟疾将会完全消失 3. 综合材料一和材料二，谈谈你对「中医药现代化」的认识。（6分） 要求：观点明确，有理有据，条理清晰。 （二）课内文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 文本一：节选自《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 我深深感激我的团队同事们所给的精彩合作。没有他们的奉献精神、洞察力和才华，我不可能获得诺贝尔生理学或医学奖。我和我的团队在此向那些帮助我们成功完成这一工作的人们表示衷心的感谢。……从这些发现中，我所学到的最为重要的一点就是——科学不是一个人的事业。在科学的世界里，个人的成功甚至最大的成功都依赖于与同行的合作。……我相信，努力建立一个合作与共享的研究环境，将是未来科学发展的关键所在。 文本二：节选自《一名物理学家的教育历程》 我少年时期读到的一本书——《像爱因斯坦一样思考》，使我的童年生活发生了变化。……当其他孩子玩电子游戏时，我则在花费大量时间阅读电磁方面的书籍。……我对阿加西的阅读使我的好奇心和观察力得到了锻炼和提高。……我渐渐明白了，超弦理论可能会是大一统理论的最终答案。我还明白了，为什么超弦理论有时被称为理论物理学家销售梦的工具——它是一种诱人的、优雅的理论，但它可能永远不会被实验所验证。……尽管我的理论物理学家的梦想还没有完全实现，但我从阅读、幻想和实验中所学到的东西，已经远远超过了我儿时的任何梦想。 4. 下列对两则文本的解读，不正确的一项是（3分） A. 屠呦呦强调科学合作的重要性，体现了现代科学研究的团队特征 B. 加来道雄通过阅读培养了科学探索的兴趣和好奇心 C. 两位科学家都认为科学探索需要甘于寂寞、不计名利 D. 加来道雄对超弦理论的评价体现了理性批判的科学态度 5. 请比较屠呦呦与加来道雄在科学精神上的异同。（5分） 要求：观点明确，条理清晰。 6. 《宇宙的边疆》中有这样一段话：宇宙中的星系和星系团，以及星系中的恒星和行星，都是在宇宙的演化过程中形成的。我们的太阳系只是宇宙中的沧海一粟，但我们却能通过科学去认识它。请联系《宇宙的边疆》全文，分析卡尔·萨根是如何将科学知识与人文思考融为一体的。（4分） 二、古代诗文阅读（20分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成7-9题。 天下之达道五，所以行之者三。曰君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也：五者，天下之达道也。知、仁、勇三者，天下之达德也。所以行之者一也。学者必以其所能于其所不知，求之弗得弗措也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 【注】本文改编自《礼记·中庸》相关论述，原文核心思想为：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 7. 对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（3分） A. 学者/必以其/所能于其/所不知 B. 学者必以其所能/于其所不知 C. 学者必以/其所能于/其所不知 D. 学者/必以其所能/于其所不知 8. 下列对原文有关内容的理解和推断，不正确的一项是（3分） A. 文章强调学习要有广博的视野和审慎的态度 B. 审问之、慎思之体现了科学探索的批判性思维 C. 学习的关键在于天赋，不必讲究后天的努力 D. 文章体现了知行合一的思想 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （2）人一能之，己百之；人十能之，己千之。 （四）古代诗歌鉴赏（8分） 阅读下面这首诗，完成10-11题。 观书有感（其二） 【宋】朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗歌以江边春水喻学习积累，以巨舰自在航行喻灵感顿悟 B. 一毛轻与枉费推移力形成鲜明对比，突出了积累的重要性 C. 诗歌体现了理学格物致知的思维方式 D. 尾联以叙述为主，表达了作者对人生际遇的感慨 11. 这首诗与本单元的《探索与发现》主题有何关联？请结合诗句谈谈你的理解。（5分） 第Ⅱ卷 表达题（40分） 三、语言文字运用（20分） 12. 依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（3分）【原创】 屠呦呦和她的团队在研发青蒿素的过程中，经历了无数次失败，但他们始终①，从不放弃。他们②地翻阅古代医学文献，终于在《肘后备急方》中找到了线索。在临床试验阶段，面对外界的质疑，团队成员互相鼓励，③，终于取得了突破性成果。这种④的科学精神，值得我们学习。 A. ①坚持不懈 ②苦心孤诣 ③同舟共济 ④锲而不舍 B. ①锲而不舍 ②坚持不懈 ③同甘共苦 ④呕心沥血 C. ①持之以恒 ②苦心孤诣 ③患难与共 ④坚持不懈 D. ①坚持不懈 ②苦心经营 ③和衷共济 ④持之以恒 13. 下列句子中，没有语病的一项是（3分） A. 青蒿素的发现，不仅拯救了全球数百万疟疾患者的生命，而且推动了中国传统医学的现代化进程。 B. 通过阅读《一名物理学家的教育历程》，使我对科学探索产生了浓厚的兴趣。 C. 《宇宙的边疆》这篇科普文章，将宇宙的奥秘用通俗易懂的语言呈现在读者面前。 D. 能否坚持科学精神，是实现中华民族伟大复兴的关键。 14. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。（4分） 科学探索需要坚持，也需要变通。屠呦呦团队在提取青蒿素时，经历了一百九十多次失败。面对失败，他们没有一味蛮干，而是①____，从传统文献中寻找新的思路。当传统方法无法解决低温提取问题时，他们②____，采用了乙醚低温提取法。这种③____的智慧，最终成就了科学史上的重大突破。由此可见，④____。 15. 阅读下面的材料，根据要求完成任务。（10分） 材料：某科普网站发表了一篇题为《AI将取代人类科学家》的文章，文中写道：随着人工智能技术的飞速发展，AI已经在多个领域展现出超越人类的能力。在科学研究领域，AI可以快速分析海量数据，发现人类难以察觉的规律。因此，人类科学家的时代即将结束。 请完成以下任务： （1）指出材料中观点的偏颇之处。（4分） （2）结合本单元所学，谈谈人类科学探索精神的价值。（6分） 四、写作（20分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分）【原创】 某科技馆正在举办科学家精神主题展览，以下是展览前言中的两段话： 科学无国界，但科学家有祖国。——李四光 科学精神就是探求真理、追求进步的精神，就是不迷信权威、不墨守成规的精神。——钱三强 展览主办方希望青少年观众能够深刻理解科学家精神的内涵，并将之内化于心、外化于行。 学校科技节需要你写一篇推介词，向同学推荐本单元中的一位科学家及其精神。要求： （1）选择一位科学家（屠呦呦、加来道雄、卡尔·萨根或阿来均可）； （2）有明确的观点，能结合其人其事进行阐述； （3）有感染力，能引发同学共鸣； （4）200字左右。 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 随着人工智能技术的飞速发展，有人认为：在AI时代，人类不再需要探索精神，因为AI可以替我们完成所有的探索工作。也有人认为：越是AI时代，人类越需要保持探索精神，因为AI无法拥有人类的创造力和价值判断。 请你结合本单元的学习，联系社会现实，就“人工智能时代，人类是否还需要探索精神”写一段思辨性文字。 要求：①观点明确，有理有据；②材料丰富，表达清晰；③300字左右。 命题人信息 命题人姓名 杨太周 所在学校 云南省文山州广南县第十中学校 联系电话 15126006593 电子邮箱 1721918035@qq.com 命题说明 基于必修下册第三单元"探索与发现"，理由有如下： 1. 这是新课标全新的任务群，传统试卷几乎不涉及，但近两年高考已开始密集考查 2. 完美契合社会发展——科学素养、信息素养、批判思维，都是当下急需的能力 3.三个梯度闭环：信息获取→分析整合→批判表达，螺旋上升 4.既有科学类文本支撑信息性阅读，又能衔接社会发展（科学素养、信息素养、批判思维） 第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $高一语文命题双向细目表必修下册第三单元 高一语文下学期阶段测试 （统编版必修下册第三单元《探索与发现》） 命题双向细目表 一、试卷基本信息 试卷名称 高一语文下学期阶段测试（统编版必修下册第三单元《探索与发现》） 命题范围 统编版高中语文必修下册第三单元（探索与发现） 课文篇目 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》《宇宙的边疆》《一滴水经过丽江》 考试时间 90分钟 满分分值 100分 总题量 17题（含4小题） 原创题数量 3道（第12题、第15题第1问、第16题） 二、命题理念与设计思路 1. 命题角度 信息性/实用性文本在真实情境下的批判性阅读与表达，衔接高考改革方向与社会发展需求。 2. 核心素养覆盖 语言建构与运用：基础语言运用题（12-14题） 思维发展与提升：信息整合、逻辑推理、批判性思维（1-3、15题） 审美鉴赏与创造：文本深度理解、表达技巧分析（5-6、10-11题） 文化传承与理解：科学精神传承、人文素养提升（16-17题） 3. 三梯度设计 梯度一（基础理解层）：考查基本信息的筛选、提取、概括能力，语言文字的准确运用。 梯度二（分析综合层）：考查信息的整合与比较、逻辑推理、文本结构的分析。 梯度三（探究表达层）：考查批判性思维、真实情境下的问题解决、跨文本的思辨与表达。 三、详细命题双向细目表 题号 考查内容 核心素养 题型 难度 分值 用时 梯度 1-4 非连续性文本阅读 思维发展与提升 选择题 基础 9 8 一 7-8 文言文阅读 语言建构与运用 选择题 基础 6 6 一 12-13 语言文字运用 语言建构与运用 选择题 基础 6 6 一 5-6 课内文本阅读 审美鉴赏与创造 简答题 中等 9 10 二 9 文言文翻译 语言建构与运用 翻译题 中等 6 6 二 10-11 古代诗歌鉴赏 审美鉴赏与创造 简答题 中等 8 8 二 14 情境补写 语言建构与运用 填空题 中等 4 4 二 3 信息整合与观点表达 思维发展与提升 表达题 较难 6 6 三 15 批判性阅读与评价 思维发展与提升 表达题 较难 10 10 三 16-17 思辨性写作 文化传承与理解 写作题 较难 20 25 三 合计 17题 四大素养全覆盖 五种题型 三个难度 100 90 【图例说明】 蓝色底色 梯度一（基础理解层）：考查基本信息的筛选、提取、概括能力 橙色底色 梯度二（分析综合层）：考查信息的整合与比较、逻辑推理 绿色底色 梯度三（探究表达层）：考查批判性思维、真实情境下的思辨表达 四、分值分布统计 维度 分值 占比 梯度一（基础层） 21分 21% 梯度二（综合层） 33分 33% 梯度三（探究层） 46分 46% 【说明】本试卷梯度三（探究表达层）分值占比最高（46%），体现了「信息性文本真实情境下批判性阅读与表达」的命题理念。 五、核心素养覆盖情况 核心素养 覆盖题目 分值 语言建构与运用 7-9、12-14题 28分 思维发展与提升 1-3、15题 28分 审美鉴赏与创造 5-6、10-11题 17分 文化传承与理解 16-17题 20分 六、原创题说明 题号 题目类型 原创点说明 第12题 情境成语运用 以屠呦呦研发青蒿素为真实情境，考查学生对科学精神相关成语的辨析与运用能力 第15题（1） 批判性评价 提供一篇关于AI取代人类科学家的科技评论，要求学生指出其论证漏洞 第16题 实用性写作 以科技馆展览为真实情境，要求学生撰写科学家推介词 第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $