精品解析：广东深圳市罗湖区2025-2026学年教科版五年级科学（下册）练习三试题

五年级科学（下册）练习三 （学完1－2单元用） 一、选择题（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（ ）。 A. 土壤 B. 温度 C. 光照 【答案】B 【解析】 【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，从种子的发芽的角度看，这主要是创设了提高温度的条件。故选B。 2. 菜场的绿豆芽一般都在黑暗中培养，与阳光下的绿豆芽比较，（ ）。 A. 叶子更绿，茎又粗又短 B. 叶子更黄，茎又细又长 C. 叶子更黄，茎又粗又短 【答案】B 【解析】 【详解】植物生长需要光照进行光合作用，合成叶绿素使叶子变绿。黑暗环境中，绿豆芽无法形成足够叶绿素，叶子颜色偏黄。同时，茎会因“趋光性”加速向上生长，导致茎细长但不够粗壮。阳光下绿豆芽光合作用充分，叶子更绿，茎粗短。故选B。 3. 有一种鸟的生活习性是白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟这两种生活习性的环境因素依次是（ ）。 A. 空气；光照 B. 光照；温度 C. 水分；温度 【答案】B 【解析】 【详解】生物的生活习性受环境中非生物因素的影响，主要包括光照、温度、水等。昼伏夜出的习性是对光照变化的适应，季节性迁徙越冬则是对温度变化的适应。对应题干描述，影响这两种习性的因素依次是光照和温度。 4. 香蕉、松树和仙人掌的叶子外形差异巨大，主要的原因是（ ）。 A. 植物的根系不同 B. 环境中温度的影响 C. 环境中水分的影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.根系主要功能是吸收水分和养分，虽然与水分有关，但不是决定叶子外形差异的主要原因，A选项错误； B.温度会影响植物生长，但这三种植物叶子形态的显著差异主要是为了适应不同的水分条件，B选项错误； C.香蕉叶宽大适合多雨环境，松树叶针形减少水分散失，仙人掌叶成刺适应干旱，体现了水分条件对植物形态的塑造作用，C选项正确。 5. 利用下图的装置探究蚯蚓对光照的选择，实验开始时，我们应将蚯蚓放在（ ）。 A. ①位置 B. ②位置 C. ③位置 【答案】B 【解析】 【详解】将蚯蚓放在②位置，它既可以向左爬向黑暗的①位置，也可以向右爬向有光照的③位置，能更客观地反映出蚯蚓对光照的真实选择偏好。故选B。 6. 蚜虫、瓢虫、绿豆苗、小鸟这些生物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是（ ）。 A. 小鸟→瓢虫→蚜虫→绿豆苗 B. 绿豆苗→瓢虫→蚜虫 C. 绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟 【答案】C 【解析】 【详解】食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系，起点通常是绿色植物，箭头指向捕食者。绿豆苗是植物，属于生产者，位于食物链起点；蚜虫取食绿豆苗，瓢虫捕食蚜虫，小鸟捕食瓢虫。按照能量流动方向，箭头应从被吃者指向吃者，因此正确的食物链顺序为绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟。故选C。 7. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是（ ）。 A. 辽阔的草原 B. 湿地沼泽 C. 茂密的森林 【答案】A 【解析】 【详解】A.诗句中“野茫茫”形容原野辽阔，“风吹草低见牛羊”说明这里长满了牧草，是牛羊生存和获取食物的地方，符合诗意，A选项正确； B.湿地沼泽多水、泥泞，缺乏大面积丰茂的牧草，不适合牛羊长期栖息，与诗句描述的环境不符，B选项错误； C.森林中树木高大密集，遮挡视线，且牛羊主要以草为食，森林环境不符合“风吹草低”的景象，C选项错误。 8. 夏天快到了，狗的长毛换成短毛，是为了（ ）。 A. 求偶 B. 散热 C. 保温 【答案】B 【解析】 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物们为了适应环境变化，通常会有冬眠、迁徙、换毛、洄游等行为。夏天快到了，狗的长毛换成短毛，是为了散热。 9. 科科在制作生态瓶时，准备生态瓶的容器后，他应该先放进生态瓶中的是（ ）。 A. 浮萍、水草 B. 水、沙子 C. 小鱼小虾 【答案】B 【解析】 【详解】A．植物通常需要稳定的基底和水分才能存活，不能在空容器中先放植物，A不符合题意。 B．制作生态瓶时，在准备好干净容器后，应优先构建非生物环境。水（保证水分和溶氧量）和沙子（提供基底和天然养分）是植物扎根和维持生态平衡的第一步，B符合题意。 C．动物必须有依托（水、植物）才能存活，如果先放动物，会因为缺乏氧气和食物（植物）而死亡，C不符合题意。 故选B。 10. 在实验探究中，提出研究问题后，接下来最合理的做法是（ ）。 A. 设计实验方法 B. 作出科学猜测 C. 直接操作实验 【答案】B 【解析】 【详解】科学探究活动通常遵循提出问题、作出猜测、设计实验、进行实验、得出结论的顺序。提出问题后，应先依据已有经验对结果进行预判，即作出猜测，随后再规划具体方案并实施。设计实验和直接操作均在作出猜测之后进行。故选B。 11. 下列几种船稳定性最好的是（　　）。 A. 双体帆船 B. 摇橹木船 C. 竹筏 【答案】A 【解析】 【详解】船的稳定性与船体宽度有关，船体越宽，稳定性越好。双体帆船有两个并排的船体，整体宽度最大，接触水面面积更大，因此稳定性最好。摇橹木船船体较窄，竹筏虽宽但结构松散，稳定性均不如双体帆船。故选A。 12. 把橡皮泥捏成如下形状，最有可能浮起来的是（ ）。 A. 实心球体 B. 空心碗形 C. 实心饼形 【答案】B 【解析】 【详解】物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥是在水中会下沉的材料，把它做成空心碗形，这样浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大，所以最有可能会浮在水面。而两个实心形状排开的水量少，浮力较小，故而沉在水底。故选B。 13. 为了探究船首的形状对船受到的阻力的影响，开展了下图实验，实验发现（ ）。 A. A船运动更快 B. B船运动更快 C. 两艘船速度一样 【答案】B 【解析】 【详解】在水或空气中运动时，流线型（尖形）的结构能够有效引导流体从物体表面平滑流过，从而大大降低流体阻力。而方形（平头）的结构在前进时会与流体发生正面冲击，产生较大的阻力。在同样外力（如同样的拉力）作用下，B船（尖形船首）受到的阻力更小，因此运动速度会更快。故选B。 14. 制作的小船不走直线，正确的解决方法是（ ）。 A. 增加船底部的宽度 B. 将船头做的尖一些 C. 安装船舵 【答案】C 【解析】 【详解】小船不走直线通常是由于方向控制不稳。船舵的作用是调整船的行进方向，帮助保持直线行驶。增加船底宽度主要提高稳定性，防止侧翻；将船头做尖可减少阻力，提升速度，但均不直接解决方向问题。安装船舵能有效控制方向，纠正航行路线。故选C。 15. 小科和同学们在网格纸上绘制船的设计图时，下列信息中，需要在图纸上标注的是（ ）。 A. 船的拥有者 B. 造船的人工成本 C. 造船所需的材料 【答案】C 【解析】 【详解】绘制船的设计图时，需要标注与制作直接相关的关键信息，以便后续制作时清晰参考。造船所需的材料是制作过程中必须明确的重要信息，需要在图纸上标注；而船的拥有者、造船的人工成本与船的设计和制作本身没有直接关联，不需要在设计图纸上标注，故选C。 16. 下列不同种类的船，动力与龙舟最相似的是（ ）。 A. 皮划艇 B. 潜艇 C. 帆船 【答案】A 【解析】 【详解】A．皮划艇是依靠运动员手持船桨（双叶桨或单叶桨）划水来获得前进动力的，这与龙舟的动力方式（人力划桨）最相似，A符合题意； B．潜艇的动力来自内部的柴油机（水面航行）或电动机（水下航行），属于机器动力，B不符合题意； C．帆船的动力来自自然界中的风力，通过风帆收集风能来推动船只，C不符合题意。 故选A。 17. 下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同质量（ ）最容易翻船。 A. 螺母 B. 垫圈 C. 钢珠 【答案】C 【解析】 【详解】船在行驶中，稳定性十分重要，造成事故、垫圈，最容易发生小船侧翻的货物是钢珠，因为钢柱容易滚动，不易固定，容易使得小船的重心发生偏移。 18. 设计的小船的载重量没有达到标准，下列改进方法可行的是（ ）。 A. 修改设计方案，减少使用泡沫板，以减少船的体积 B. 修改设计方案，增加使用泡沫板，以增加船的体积 C. 修改设计方案，增加一个动力系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．船的载重量与它排开水的体积（即船本身的体积）密切相关。减少泡沫板会减小船的体积，导致排水体积变小，浮力减小，从而降低载重量，A不符合题意。 B．增加泡沫板可以增大船的体积，从而增加它在水中排开水的体积。根据浮力原理（物体受到的浮力等于排开液体的重力），体积增大，浮力也随之增大，从而可以有效提高船的载重量，B符合题意。 C．动力系统的作用是提供前进的动力，与船在水中的浮力（即载重量）没有直接关系。增加动力无法提高载重量，C不符合题意。 故选B。 19. 船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。这四个阶段的划分依据是（ ）。 A. 动力 B. 材料 C. 体积 【答案】A 【解析】 【详解】船的发展历史主要依据驱动船前进的力量来源进行划分。舟筏主要依靠人力，帆船利用风力，蒸汽机船使用蒸汽动力，柴油机船使用内燃机动力，这四个阶段的名称直接体现了驱动方式的演变。材料和体积虽然也在变化，但不是划分这四个特定时代的主要标准。因此划分依据是动力，故选A。 20. 军事博物馆里的潜艇模型吸引了同学们的注意，想要让潜艇从水下上浮到水面，正确的操作是（ ）。（单选） A. 往潜艇的水舱内注水，增大自身重力 B. 将潜艇水舱内的水排出，减小自身重力 C. 增大潜艇的体积，提升受到的浮力 【答案】B 【解析】 【详解】潜水艇在水中的体积保持不变，因此受到的浮力不变。通过排出水舱内的水，可以减小潜水艇自身的总重力，当重力小于浮力时，潜水艇就会上浮。故选B。 二、连线题 21. 请将下列动物和对应的行为连起来。（连线） 北极狐 松鼠 青蛙 大雁 雷鸟 换羽 迁徙 换毛 冬眠 储存食物 【答案】 【解析】 【详解】北极狐生活在严寒的北极地区，为了适应季节变化，它会换毛——夏季换成棕灰色的毛，冬季换成雪白的厚毛，既保暖又能隐蔽自己。松鼠为了度过食物匮乏的冬季，会在秋天将松果、坚果等食物藏在树洞或地下，以备冬天食用。青蛙是变温动物，到了冬季气温下降时，它会钻进泥土深处，不吃不动，以此降低能量消耗，这种现象叫做冬眠。大雁是一种候鸟，每年秋季气候变冷时，它们会成群结队地从北方飞往温暖的南方过冬，这种行为叫做迁徙。雷鸟生活在寒带，为了适应季节变化，它会更换羽毛——冬季换上白色的羽毛，夏季换上棕褐色的羽毛，这种换毛（特指鸟类更换羽毛）行为称为换羽。 22. 请把对应的船的特点和直接影响因素连接起来。（尺规作图） 船的体积 船的材料 动力系统 船舵 船的底面积 坚固程度 船行驶的速度 稳定性 船行驶的方向 载重量 【答案】 【解析】 【详解】船的体积越大，排开的水越多，根据浮力原理，能够承载的重量也就越大。材料本身的强度（如钢铁、木头、玻璃钢等）直接决定了船体的抗压、抗冲击能力，即坚固程度。船的发动机马力或帆的受风面积提供了推力，动力越强，船的速度越快，这是直接相关的因素。船舵（以及舵叶）通过偏转改变水流对船尾的作用力，从而控制船的前进方向。船的底面积越大（或船体越宽），船的重心越低，受风浪影响时越不容易倾覆，即稳定性越好。 三、实验探究题 23. 实验小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，一盆绿豆苗放在阳光下，另一盆绿豆苗用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如图所示。 （1）这个实验主要探究绿豆苗生长与__________是否有关，在实验中需要保持不变的条件是土壤、适量的__________和适宜的温度等。 （2）根据研究的问题，你的猜测是：_____________________________________。 （3）甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行_________作用，这种作用的特点是有气体进出叶片。请在甲图的括号里写出这两种气体名称。 （4）如果在乙图遮光盒的左上方打一个圆孔，使阳光能从圆孔中射入。过一段时间后，绿豆苗生长会偏向_________（选填“左边”、“中间”或“右边”）。 【答案】（1） ①. 光照（或阳光） ②. 水分 （2）绿豆苗的生长与光照有关（或有光照的绿豆苗生长得更好） （3）光合； （4）左边 【解析】 【小问1详解】 ①实验中，甲盆放在阳光下（有光照），乙盆用遮光盒盖住（无光照），这是唯一的变量，因此探究的是光照对绿豆苗生长的影响。②在进行对比实验时，除了光照这个变量外，其他条件都必须相同，包括土壤、水分和适宜的温度。 【小问2详解】 科学探究中的猜测应基于实验变量。本题变量是光照，所以猜测应围绕植物生长是否需要光照来展开。合理的猜测示例：绿豆苗的生长与光照有关（或植物生长需要阳光、有光照的绿豆苗生长得更好）。 【小问3详解】 植物在有光照的条件下，叶片会进行光合作用。叶片吸收二氧化碳，利用光能合成养分，释放出氧气，因此进入叶片的是二氧化碳，排出叶片的是氧气。 【小问4详解】 植物具有向光性。如果在乙图遮光盒的左上方打一个圆孔，光照会从左侧射入。为了获取更多的阳光进行光合作用，绿豆苗的茎会朝着有光的方向生长，即偏向左边。 24. 学校科技节将举办一项趣味比赛——“水上运输船挑战赛”。参赛者制作一艘小船模型，比赛要求是：船需要从“起点”出发，载着6个螺母，行驶到对岸（距离约1.5米）。 （1）小船的设计制作需要考虑船的形状、__________________等因素（请任意写出一个）。 （2）科科小组成员在选材造船时有争议，你认为正确的是（ ）。 A. 只能选浮的材料 B. 沉的材料不能造船 C. 只要体积够大，沉的材料也可以 （3）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）。 A. 左右不对称，底部狭窄 B. 左右对称，底部宽阔、平坦 C. 选择的船体材料越轻越好 （4）科科小组测试小船时，发现船头总是偏左，他们希望小船直线行驶，可以把船舵（ ）。 A. 向右调整 B. 向左调整 C. 不调整 （5）科科小组最终制作出小船（如下图）。科科发现小船没办法行驶到1.5米外的对岸，你有什么修改建议？同时请从材料、构造、功能等角度考虑，写出该小船的一个优点。 修改建议：_________________________。 小船优点：__________________________。 【答案】（1）船的材料、船的动力系统、船的载重量、船的大小等（任写一个即可） （2）C （3）B （4）B （5） ①. 增加动力装置（如电动马达或风帆）、减小船体重量等。 ②. 使用了泡沫板和游泳圈等浮力材料，稳定性较好。 【解析】 【小问1详解】 制作一艘符合要求的小船，除了形状外，还需要综合考虑船的材料（是否浮水、是否坚固）、动力系统（是否有能力行驶1.5米）、船的载重量（是否能载6个螺母）以及船的大小和稳定性等因素。 【小问2详解】 物体在水中的沉浮不仅与材料密度有关，还与排开水的体积有关。虽然钢铁等密度大于水的材料本身会下沉，但如果把它们做成中空的船形，增大排开水的体积，就能获得足够的浮力漂浮在水面上（例如钢铁制造的轮船）。因此，沉的材料只要体积足够大，是可以用来造船的。故选C。 【小问3详解】 为了保证小船在水面上行驶时的稳定性，不容易侧翻，船体应该设计成左右对称，且底部宽阔、平坦，这样可以增大船底的受力面积，降低重心。故选B。 【小问4详解】 船头偏左，说明船在向左转弯。要让船直线行驶，需要将船舵向相反方向调整。因此，应该把船舵向左调整。故选B。 【小问5详解】 ①观察图片中的小船，它是由泡沫板和游泳圈组成的，看起来比较笨重且没有明显的动力系统。如果它无法行驶到对岸，可能是因为动力不足或者阻力太大。我们可以建议给它增加一个动力系统（如气球反冲动力、橡皮筋螺旋桨动力），或者把船身做成流线型以减少水的阻力。②从材料上看，使用了泡沫板，泡沫板本身密度小，能提供很好的浮力；从构造上看，底部加了游泳圈，进一步增大了排水体积，增加了船的稳定性，使其能承载更多的重量（如6个螺母）。 25. 为了制作更大载重量的小船，科学小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。他们设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如下表所示。 小船编号 ① ② ③ 长；宽；高（厘米） 8；8；2 6；6；3 4；4；4 体积（立方厘米） 128 108 64 承载的垫圈个数 第一次 28 20 15 第二次 30 21 15 第三次 29 19 16 （1）科学小组探究的是船的载重量与船的_________的关系。 （2）在该实验中，保持不变的条件是（ ）。 A. 铝箔纸大小 B. 船的体积 C. 船的长宽高 （3）将以上三艘小船根据载重量从小到大进行排序：_________。 （4）实验过程中，我们遇到错误的数据时，应该（ ）。 A. 再次实验搜集证据 B. 直接采用其他组数据 C. 不管数据，直接修改实验结论 （5）为了进一步探究“船的稳定性”，小组成员增加了以下实验：按照制作①号船的方法，用同样的材料制作了两艘相同形状的小船，并按照图示方式（如下图）摆放重物。 这个实验研究的是（ ）对小船稳定性的影响。 A. 船的体积 B. 船的材料 C. 船的内部结构 （6）通过实验发现，五艘小船中，_________号船的稳定性最好，载重量也最大。 （7）根据以上实验，在实际行驶中，可以提高船的载重量的方法是（ ）。 A. 增大船的体积 B. 减少船的底面积 C. 降低船舷 D. 把船分成几个船舱 【答案】（1）体积 （2）A （3）③<②<① （4）A （5）C （6）④ （7）A 【解析】 【小问1详解】 分析表格数据可知，三艘船的长宽高不同，导致它们的体积不同（分别是128、108、64），而其他条件（材料均为铝箔纸）保持一致。因此，探究的是载重量与体积的关系。 【小问2详解】 为了探究体积对载重量的影响，必须控制其他变量不变。题目中提到“设计并制作了三艘铝箔船”，通常这类实验会使用相同大小、材质的铝箔纸来折叠成不同形状的船，以保证公平性。虽然船的体积、长宽高都变了，但原材料（铝箔纸）的大小应该是一样的。故选A。 【小问3详解】 根据表格数据，③号船三次测试的平均值约15个，②号船约20个，①号船约29个。因此，载重量从小到大的顺序为：③<②<①。 【小问4详解】 科学实验讲究实事求是。如果遇到异常或错误数据，不能直接修改结论或随意采用其他组数据，而应该重新进行实验，搜集新的证据来验证。故选A。 【小问5详解】 观察图可知，④号船的重物均匀摆放，⑤号船的重物集中在一侧。两艘船的形状和材料相同，唯一的区别是重物的摆放方式，即船的内部结构不同。 故选C。 【小问6详解】 五艘船中，④号和①号、⑤号体积相同，远大于②③号，本身载重量基础更大；同时④号分隔多个船舱，重物均匀分布，稳定性比未分舱的①号、⑤号更好，因此④号稳定性最好，载重量也最大。 【小问7详解】 A．增大船的体积意味着船可以排开更多的水，从而获得更大的浮力。在船自身重量不变的情况下，更大的浮力可以承载更多的货物，因此能提高船的载重量，A符合题意。 B．在船体积一定的情况下，减少底面积通常意味着船身会变高，但这并不直接增加船的排水体积，因此不能有效提高载重量，B不符合题意。 C．船舷是船体边缘高出水面的部分。降低船舷会使船更容易进水，反而可能降低船的实际安全载重量,C不符合题意。 D．把船分成几个船舱主要是为了提高船的抗沉性（安全性），当某个船舱破损进水时，其他船舱仍能保持船体不沉。这并不直接增加船的整体载重量,D不符合题意。 故选A。 四、综合题 26. 请阅读以下资料，回答问题。 梧桐山森林公园位于广东省深圳市东部，地处梧桐山国家级风景名胜区核心区域，是深圳重要的生态屏障。公园森林覆盖率高达95.8%，有植物约1400种，有动物近200种，其中不乏珍稀濒危的野生动植物。 在公园的森林生态系统中，绿色植物可以自己制造有机物，属于生产者；鸟类、昆虫等动物直接或间接以植物为食，属于消费者；此外，在土壤和枯枝落叶层中还生活着大量的细菌和真菌，它们能将动植物的遗体、枯枝落叶逐渐分解，转化为腐殖质，回归土壤，属于分解者。这些腐殖质为植物生长提供了源源不断的养分，维持着整个森林生态系统的物质循环与平衡。 （1）梧桐山森林公园里所有的生物形成了一个_________，公园内的各种生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做_________。（选填“生物群落”或“生态系统”）。 （2）在梧桐山森林公园中，存在“杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇”这样的食物关系。根据这条食物链可知，王锦蛇的营养直接来源于大山雀，根本来源于_________。 （3）土壤中大量的细菌、真菌等能将动植物遗体、枯枝落叶分解为腐殖质，属于_________（选填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。 （4）梧桐山森林公园里的空气特别清新，被誉为深圳的“绿肺”，你能解释森林公园氧气含量高的原因吗？ ______________________________________ 【答案】（1） ①. 生物群落 ②. 生态系统 （2）杜鹃花 （3）分解者 （4）梧桐山森林公园内植被茂密，森林覆盖率高，大量的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出大量氧气，因此氧气含量高。 【解析】 【小问1详解】 ①在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落（简称群落）。题干中“梧桐山森林公园里所有的生物”构成了一个生物群落。 ②生物群落与它的无机环境（阳光、空气、水、土壤等）相互联系、相互影响，构成的一个整体，叫做生态系统。 【小问2详解】 食物链反映了生物之间的食物关系，其中的能量和营养物质是沿着食物链逐级流动的。在“杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇”这条食物链中，王锦蛇吃大山雀，其营养直接来源于大山雀；而大山雀吃介壳虫，介壳虫吃杜鹃花。能量最终来源于生产者，即植物。所以王锦蛇的营养归根结底来源于植物，即杜鹃花。 【小问3详解】 土壤中的细菌、真菌等微生物，能将动植物遗体、枯枝落叶中的有机物分解成无机物，它们属于生态系统中的分解者。 【小问4详解】 森林被称为“地球之肺”，是因为森林中的绿色植物（生产者）能够进行光合作用，吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气。梧桐山森林覆盖率高，植物数量庞大，光合作用合成的有机物多，释放的氧气也多，因此空气含氧量高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级科学（下册）练习三 （学完1－2单元用） 一、选择题（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（ ）。 A. 土壤 B. 温度 C. 光照 2. 菜场的绿豆芽一般都在黑暗中培养，与阳光下的绿豆芽比较，（ ）。 A. 叶子更绿，茎又粗又短 B. 叶子更黄，茎又细又长 C. 叶子更黄，茎又粗又短 3. 有一种鸟的生活习性是白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟这两种生活习性的环境因素依次是（ ）。 A. 空气；光照 B. 光照；温度 C. 水分；温度 4. 香蕉、松树和仙人掌的叶子外形差异巨大，主要的原因是（ ）。 A. 植物的根系不同 B. 环境中温度的影响 C. 环境中水分的影响 5. 利用下图的装置探究蚯蚓对光照的选择，实验开始时，我们应将蚯蚓放在（ ）。 A. ①位置 B. ②位置 C. ③位置 6. 蚜虫、瓢虫、绿豆苗、小鸟这些生物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是（ ）。 A. 小鸟→瓢虫→蚜虫→绿豆苗 B. 绿豆苗→瓢虫→蚜虫 C. 绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟 7. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是（ ）。 A. 辽阔的草原 B. 湿地沼泽 C. 茂密的森林 8. 夏天快到了，狗的长毛换成短毛，是为了（ ）。 A. 求偶 B. 散热 C. 保温 9. 科科在制作生态瓶时，准备生态瓶的容器后，他应该先放进生态瓶中的是（ ）。 A. 浮萍、水草 B. 水、沙子 C. 小鱼小虾 10. 在实验探究中，提出研究问题后，接下来最合理的做法是（ ）。 A. 设计实验方法 B. 作出科学猜测 C. 直接操作实验 11. 下列几种船稳定性最好的是（　　）。 A. 双体帆船 B. 摇橹木船 C. 竹筏 12. 把橡皮泥捏成如下形状，最有可能浮起来的是（ ）。 A. 实心球体 B. 空心碗形 C. 实心饼形 13. 为了探究船首的形状对船受到的阻力的影响，开展了下图实验，实验发现（ ）。 A. A船运动更快 B. B船运动更快 C. 两艘船速度一样 14. 制作的小船不走直线，正确的解决方法是（ ）。 A. 增加船底部的宽度 B. 将船头做的尖一些 C. 安装船舵 15. 小科和同学们在网格纸上绘制船的设计图时，下列信息中，需要在图纸上标注的是（ ）。 A. 船的拥有者 B. 造船的人工成本 C. 造船所需的材料 16. 下列不同种类的船，动力与龙舟最相似的是（ ）。 A. 皮划艇 B. 潜艇 C. 帆船 17. 下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同质量（ ）最容易翻船。 A. 螺母 B. 垫圈 C. 钢珠 18. 设计的小船的载重量没有达到标准，下列改进方法可行的是（ ）。 A. 修改设计方案，减少使用泡沫板，以减少船的体积 B. 修改设计方案，增加使用泡沫板，以增加船的体积 C. 修改设计方案，增加一个动力系统 19. 船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。这四个阶段的划分依据是（ ）。 A. 动力 B. 材料 C. 体积 20. 军事博物馆里的潜艇模型吸引了同学们的注意，想要让潜艇从水下上浮到水面，正确的操作是（ ）。（单选） A. 往潜艇的水舱内注水，增大自身重力 B. 将潜艇水舱内的水排出，减小自身重力 C. 增大潜艇的体积，提升受到的浮力 二、连线题 21. 请将下列动物和对应的行为连起来。（连线） 北极狐 松鼠 青蛙 大雁 雷鸟 换羽 迁徙 换毛 冬眠 储存食物 22. 请把对应的船的特点和直接影响因素连接起来。（尺规作图） 船的体积 船的材料 动力系统 船舵 船的底面积 坚固程度 船行驶的速度 稳定性 船行驶的方向 载重量 三、实验探究题 23. 实验小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，一盆绿豆苗放在阳光下，另一盆绿豆苗用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如图所示。 （1）这个实验主要探究绿豆苗生长与__________是否有关，在实验中需要保持不变的条件是土壤、适量的__________和适宜的温度等。 （2）根据研究的问题，你的猜测是：_____________________________________。 （3）甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行_________作用，这种作用的特点是有气体进出叶片。请在甲图的括号里写出这两种气体名称。 （4）如果在乙图遮光盒的左上方打一个圆孔，使阳光能从圆孔中射入。过一段时间后，绿豆苗生长会偏向_________（选填“左边”、“中间”或“右边”）。 24. 学校科技节将举办一项趣味比赛——“水上运输船挑战赛”。参赛者制作一艘小船模型，比赛要求是：船需要从“起点”出发，载着6个螺母，行驶到对岸（距离约1.5米）。 （1）小船的设计制作需要考虑船的形状、__________________等因素（请任意写出一个）。 （2）科科小组成员在选材造船时有争议，你认为正确的是（ ）。 A. 只能选浮的材料 B. 沉的材料不能造船 C. 只要体积够大，沉的材料也可以 （3）关于小船的结构设计，下列思路合理的是（ ）。 A. 左右不对称，底部狭窄 B. 左右对称，底部宽阔、平坦 C. 选择的船体材料越轻越好 （4）科科小组测试小船时，发现船头总是偏左，他们希望小船直线行驶，可以把船舵（ ）。 A. 向右调整 B. 向左调整 C. 不调整 （5）科科小组最终制作出小船（如下图）。科科发现小船没办法行驶到1.5米外的对岸，你有什么修改建议？同时请从材料、构造、功能等角度考虑，写出该小船的一个优点。 修改建议：_________________________。 小船优点：__________________________。 25. 为了制作更大载重量的小船，科学小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。他们设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如下表所示。 小船编号 ① ② ③ 长；宽；高（厘米） 8；8；2 6；6；3 4；4；4 体积（立方厘米） 128 108 64 承载的垫圈个数 第一次 28 20 15 第二次 30 21 15 第三次 29 19 16 （1）科学小组探究的是船的载重量与船的_________的关系。 （2）在该实验中，保持不变的条件是（ ）。 A. 铝箔纸大小 B. 船的体积 C. 船的长宽高 （3）将以上三艘小船根据载重量从小到大进行排序：_________。 （4）实验过程中，我们遇到错误的数据时，应该（ ）。 A. 再次实验搜集证据 B. 直接采用其他组数据 C. 不管数据，直接修改实验结论 （5）为了进一步探究“船的稳定性”，小组成员增加了以下实验：按照制作①号船的方法，用同样的材料制作了两艘相同形状的小船，并按照图示方式（如下图）摆放重物。 这个实验研究的是（ ）对小船稳定性的影响。 A. 船的体积 B. 船的材料 C. 船的内部结构 （6）通过实验发现，五艘小船中，_________号船的稳定性最好，载重量也最大。 （7）根据以上实验，在实际行驶中，可以提高船的载重量的方法是（ ）。 A. 增大船的体积 B. 减少船的底面积 C. 降低船舷 D. 把船分成几个船舱 四、综合题 26. 请阅读以下资料，回答问题。 梧桐山森林公园位于广东省深圳市东部，地处梧桐山国家级风景名胜区核心区域，是深圳重要的生态屏障。公园森林覆盖率高达95.8%，有植物约1400种，有动物近200种，其中不乏珍稀濒危的野生动植物。 在公园的森林生态系统中，绿色植物可以自己制造有机物，属于生产者；鸟类、昆虫等动物直接或间接以植物为食，属于消费者；此外，在土壤和枯枝落叶层中还生活着大量的细菌和真菌，它们能将动植物的遗体、枯枝落叶逐渐分解，转化为腐殖质，回归土壤，属于分解者。这些腐殖质为植物生长提供了源源不断的养分，维持着整个森林生态系统的物质循环与平衡。 （1）梧桐山森林公园里所有的生物形成了一个_________，公园内的各种生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做_________。（选填“生物群落”或“生态系统”）。 （2）在梧桐山森林公园中，存在“杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇”这样的食物关系。根据这条食物链可知，王锦蛇的营养直接来源于大山雀，根本来源于_________。 （3）土壤中大量的细菌、真菌等能将动植物遗体、枯枝落叶分解为腐殖质，属于_________（选填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。 （4）梧桐山森林公园里的空气特别清新，被誉为深圳的“绿肺”，你能解释森林公园氧气含量高的原因吗？ ______________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $