广东省深圳市罗湖区2024-2025学年五年级下学期4月期中科学试题

五年级科学（下册)期中复习 (学完1-2单元用) 一、 选择题 1,农田、苗圃里的植物， 株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为 了使植物得到充足的( )。 A.光照 B.空气 C.温度 救 2.下面可以称为“群落”的是( )。 A.草原上的各种生物 B.一大群蚂蚁 C.森林里的植物 3.阳光下生长的绿豆苗具有()的特点。 A.叶子深绿茎细且长 B.叶子黄茎粗且短 C.叶绿茎粗 4.如图，单体帆船具有一个单一的船体，通常有一个较重的龙骨。双体帆船由两个独 蝦 立的船体组成，中问通过桥楼相连，没有单体帆船那样的龙骨。与单体帆船相比， 地 双体帆船最大的优势是( )。 单本韵部月 双体帆船 奶 牌 A.对称，更美观 长 B.动力更足 C.稳定性更好 区 5.制作竹筏最好应该选择的竹子是( 尔 A.中间有节 B.两端有节 C.一端有节 躲6. 当我们需要小船向左转弯时（如图），船舵应( A.向左偏转 B.保持正向 C.向右偏转 7.在天平两边各挂了相同的钩码，天平平衡，把左边的1号 钩码浸没在水中，会出现()。 A.右边上翘 B.左边上翘 赵 C.左边下沉 2 8.一个实心物体能浮在水面上，若将此物体均匀地分成两半，把一半物体放入水中， 将（ ) A.依然浮在水面 B.下沉 C.无法确定 五年级科学期中复习 第1页共6页 9.如图所示，大型帆船依靠()驱动。 A.机械发动机 W B.蒸汽机 C.风力 10.下列选项中，可以组成一个完整的生态系统的是( A.草、凤仙花、甲壳虫、青蛙、蜘蛛、小鸟、老鹰 B.阳光、空气、土壤、水、石头、沙子 C.阳光、空气、土壤、水、草、小鸟、老鹰 11,老师从储存库里拿出作物的种子给同学们种植。储存库里的 种子不容易发芽是因为储存库里缺乏()。 A.阳光 B.土壤 C.水分 12.在观察生态瓶的活动中，有些同学发现小鱼露出水面的次数逐渐增多了，你认为可 能的原因是( )。 ①生态瓶里的水太少了 ②生态瓶里的鱼太多了 ③生态瓶里的水质浑浊 ④生态瓶里的食物没了 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ 13.由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列表示正确的是( A.高粱→蝗虫→青蛙→蛇 B.蝗虫→高粱→青蛙→蛇 C.青蛙→蝗虫→高粱→蛇 14.蜥蜴的体色与它周围的环境色彩相似，很难被发现。这种体色有 利于蜥蜴捕食和躲避敌害。这种现象说明()。 A.蜥蜴影响环境 B.蜥蜴适应环境 C.蜥蜴依赖环境 15.准备两个一面散开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔， 使光能从圆孔中透入。将两盆植物分别放在两个纸盒正中间，一个星期后可以发现 如右图现象，说明（ )。 A.植物无法感知环境里的光 B.光对植物的生长没有影响 C.光会影响植物的生长 五年般科学期中复习 第2页共6页 16。在一个盒子的一端铺上湿润的泥土，另一端铺上干燥的泥土，然后将斯蚓放在盒子 中间，这个实验研究的是( )。 A,蚯蚓对温度的需求 B.蚯蚓对湿度的需求 C.蚯蚓对光的需求 17.如图所示，钢铁制的轮船能浮在水面上，主要的原因是( A.船的体积足够大 B.钢铁可以浮在水上 C.轮船上有船舵 18.用相同重量的橡皮泥做了两艘小船，甲船上放了100克的重物，乙船上放了120克 的重物，两艘船都浮在水面上，由此可知( )。 A.甲船的载重量更大 B.乙船的载重量更大 C.无法判断 19.下表中，若要研究温度对种子发芽的影响，应该选择( )。 组别 ① ② ③ 阳光 套黑袋子 套黑袋子 套透明袋 水分 潮湿 干燥 潮湿 温度 25℃ 25℃ 15℃ A.①② B.②③ C.无法研究 20.与独木舟相比，下列不属于摇橹木船优点的是( 。 A.稳定性更好 B.载重量更大 C.动力更先进 二、连线画图题 21.把下列动物和它的过冬方式用线连起来。 松鼠● ●冬眠 燕子● ●加厚皮毛 青蛙● ●储存食物 兔子● ·加厚羽毛 喜鹊● ●向南迁徙 22.请你把对应的船的特点和影响因素连接起来。 船的大小● ●载重量 船的材料● ●船行驶的速度 动力系统· ●坚固程度 船舵● ●船行驶的方向 五年级科学期中复习 第3页共6页 三、实验探究题 平头劳 23.如图甲，小科用橡皮泥制作了 两个相同的小船。他准备用这 尖头端 两个小船来研究船的性质。 (1)将橡皮泥团成实心小球放入水中，橡皮泥小球会 (选填“沉入水 底”或“浮在水面”)。 (2)在橡皮泥小船上装入货物的过程中，小船没有沉没或侧翻，它受到的浮力与空 船相比，( )。 A.变大 B.变小 C.不变 (3)如图乙，小科用两根细线分别牵引①号船的尖头端和②号船的平头端在水面上 运动。他这样做是为了研究船头的 (选填“体积”、“形状”或“材 质”)和船受到的阻力的关系。 (4)实验中，为了控制牵引力的大小，小科在细线的另一头挂上垫圈，用垫圈的重力 来牵引小船。根据对比实验的原则，牵引①号船的细线上挂的垫圈数量 牵引②号船的细线上挂的垫圈数量。 A.大于 B.小于 C.等于 (5)实验现象： 号船先到达终点。 (6)实验结论： (7)同样的材料，想让橡皮泥小船装载更多的货物，下列方法合适的是( A.使船底更加宽阔 B.使船更大一些 C.使船更长一些 (8)如果用小船装载弹珠，弹珠会滚动，容易造成船侧翻。请提一点改进措施： 24.小科在学习了“用沉的材料造船”后，找来了一些生活中常见的材料，做了如下的 一些实验。 (1)小科找到的材料中，均不会沉入水中的一组是( A.铝箔纸团、回形针 B.泡沫板、长尾夹 C.橡皮泥船、密封的塑料瓶 (2)小科用三块相同大小的橡皮泥捏出了几艘不同形状的橡皮泥船，将它们分别放 在水面上，最有可能浮在水面上的形状是()。 A.实心球形 B.空心船形 C.长方形板 (3)当橡皮泥船浮在水面上时，小科打算用垫圈测量船的载重量。将垫圈放在船上， 橡皮泥船会 (选填“上浮一些”、“下沉一些”或“没有变 化”)。当垫圈放到第9个时，橡皮泥船沉底，可知该船的载重量是」 个 垫圈。 五年级科学期中复习 第4页共6页 (4)为什么不同形状的橡皮泥船的沉浮情况不同？小科猜测是船的体积影响船的 载重量。于是他准备了3张边长均为12厘米的正方形铝箔纸，设计了三种不 同体积的铝箔船，设计图如下图所示。这三艘铝箔船的自身重量 ，体 积 (选填“相同”或“不同”) 丙 (5)小科分别测量这三艘铝箔船的载重量，用垫圈模拟货物，测得结果如下表所示。 请帮助小科将表格内容填写完整。 铝箔船 长(cm) 宽(cm) 高(cm) 体积(cm) 垫圈个数（个） 甲 10 100 21 乙 6 6 3 24 丙 4 4 64 14 (6)分析表格数据，可以得出船的载重量与船的体积的关系是 (7)结合实验结论推测，如果小科再使用同样大小的铝箔纸制作一艘长、宽、高分 别是8cm、8cm、2cm的铝箔船，能够承载的垫圈数量可能是()。 A.少于14个 B.14~24个 C.大于24个 25.小科的科学兴趣小组研究“在一个生态瓶中，动物数量和植物数量的关系”小课题 时，记录了以下数据，请你帮忙分析并回答下列问题。 实验材料：5个带盖的2升可乐瓶、10条小鱼（杂食性鱼类）、10条蝾螈（以小动物为 食)、若干水罗兰（易活、长势好）、洗净的沙子、经纱布滤过的池塘水。 实验设计如下表： 小鱼/条 蝾螈/条 水罗兰/棵 小动物存活情况 ①号生态瓶 2 2 12 存活10天 ②号生态瓶 2 2 8 存活7天 ③号生态瓶 2 2 4 存活5.5天 ④号生态瓶 2 2 2 存活2天 ⑤号生态瓶 2 2 0 存活不足1天 五年级科学期中复习 第5页共6页 (1)在制作生态瓶的步骤上，正确的方案是( )。 A.准备大可乐瓶一种水草一放小鱼 一放蝾螈 B.准备大可乐瓶一 铺沙装水一种水草一 放小鱼一 放蝾螈 C.准备大可乐瓶一种水草一铺沙装水一 放小鱼一放蝾螈 D.准备大可乐瓶一铺沙装水一 种水草一放蝾螈一 放小鱼 (2)五个生态瓶中， 号不能形成生态系统，因为缺少 (选填 “生产者”、“消费者”或“非生物因素”)：本实验中，属于消费者的生物是 和 属于生产者的生物是 属于非生物的环 境因素有 (至少写2个)。 (3)⑤号生态瓶的实验现象可以得出的结论是： (4)①号生态瓶里的小动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了。若想生态瓶中 的动物存活更久，你的建议是： 蜘 (至少写1条)。 驶 四、综合题 26.下表是某实验小组为了探究绿豆种子发芽的条件做的实验记录，请观察表格回答问题。 长 25℃ 25℃ ℃ 放人无光 25℃ 箱子里 实验 空气 空气 空气 水 25℃ 水 方法 空气水 ① ② ③ ④ ⑤ 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 鞦 (1)小组成员小智选择了图中的①号杯和③号杯进行对比实验，他想研究的是种子 发芽是否需要 (2)小慧想研究种子发芽是否需要阳光，她应该选择 号杯和 号杯进 行探究。 (3)选择②号杯和③号杯可以研究种子发芽是否需要 选择③号杯和④号 杯可以研究种子发芽是否需要 (4)完成种子发芽研究后，组员把发芽的绿豆种在学校一个花坛里，在生长过程中 绿豆苗和花坛及周围的生物可能发生什么样的食物关系，请推理出其中一条食 物链： 五年级科学期中复习 第6页共6页