8.《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《中国建筑的特征》，系统梳理梁思成笔下中国建筑的九大特征、说明方法及“文法”“可译性”问题，以“词语形容中国建筑”导入，结合作者背景建立认知，通过任务驱动串联结构分析、特征概括与人文精神探究，搭建清晰学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过引用《诗经》“如鸟斯革，如翚斯飞”等增强文化底蕴，用分类别说明九大特征培养逻辑思维，类比“语言文学与建筑学”化抽象为具体。采用任务驱动与小组讨论，助力学生提升审美创造能力，教师可借系统资料高效实施教学。

中国 建筑 的特征 绿树红墙 精雕细刻 富丽堂皇 琼楼玉宇 美轮美奂 雕梁画栋 鳞次栉比 勾心斗角 金碧辉煌 你能用一些词语形容一下你印象中的中国建筑的特征吗? 近代著名学者梁启超之长子。自小深受父亲的影响,打下了良好的中国文化基础。 梁启超是中国近代启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师,被誉为“百科全书”的天才学人 妻子林徽因是著名作家、中国第一位女建筑学家 弟弟梁思永,是中国杰出的考古学家,对新石器时代和商朝的考古有重大贡献. 另一个弟弟梁思礼是中国当代著名的火箭控制系统专家。 梁思成的追求与成就: 他一生醉心于中国建筑的研究,1924年与林徽因共赴美国宾夕法尼亚大学学习建筑学,1927年、1928年在哈佛大学继续深造学习。曾主持中国营造学社(研究中国古建筑的学术团体),创建了中国第一个建筑系,写了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清式营造则例》等。 主要建筑作品有:纽约联合国大厦、中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等,并参与北京市城市规划与建设。 中国建筑的一代宗师 墁地 轮廓 额枋 斗拱 抱厦 柁墩 帷幕 正脊 门槛 接榫 穹窿 戗兽 纯粹 如翚斯飞 m n ku f ng g ng sh tu w i j k n s n qi ng qi ng cu hu l n 檩 读准字音: 任务一:梳理文章结构,把握作者思路 全文可分为四个部分: 1~2段:中国建筑体系及影响(总) 3~13段:中国建筑的九大基本特征(分) 14~17段:中国建筑的风格和手法(文法和词汇)(递进) 18~20段:各民族的建筑之间的“可译性”问题(总)。 【任务一】梳理文本内容 阅读第一部分,中国的建筑体系有什么特点? 考古学家所发掘的殷代遗址证明,至迟在公元前15世纪,这个独特的体系已经基本上形成了。它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年来,中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长,不断地在技术上和艺术上把它提高,达到了高度水平,取得了辉煌成就。 成型较早 创新发展 世代相承 明确:从空间(地域,分布广大) 从时间(历史,历史悠久) 两个角度概述了中国传统建筑体系的形成和特点。 日本寺庙 韩国景福宫 越南顺化皇城 故宫 曲阜孔庙 承德避暑山庄 阅读3—13段: 【任务二】用简洁的语言概括中国建筑的九大特征,简要分析每处使用的说明方法。 分析第二部分: 任务二:用简洁的语言概括中国建筑的九大特征 1 2 建筑构成 平面布局 3 木材结构 4 斗拱结构 5 举折举架 6 屋顶翘角 7 颜色装饰 8 构件装饰 9 建材装饰 中国建筑的基本特征 总体特征 立体构成 平面布置 结构方法 斗拱 举折举架 屋顶 色彩 构件 用材 结构方法 外观装饰 思考:作者是按什么顺序来说明其特征的?这些顺序可以颠倒吗? 整体 局部 主 次 总结:按照先整体后局部、先主后次的顺序说明中国建筑的特征,层次清晰严密,有助于突出建筑学本身的特点,也符合人们对房屋的观察顺序。 一、 讲立体构成 单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。 中国建筑的具体特征是什么?怎样说明的? 作 诠 释 屋 顶 房 屋 台 基 作诠释:只解释事物某一方面特征、成因、原理、特点,不揭示全部本质,只做局部说明。 二、讲平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。 群体建筑的 平面布局特征 左右对称 坐北朝南 有主有从 户外起居 举例子 立柱 横梁 (三) 木材结构。立柱横梁形成梁架, 墙门窗设置自由。 先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还具有装饰作用。 四、斗拱结构 斗、拱 减少剪力,装饰 下定义 举例子 下定义:完整揭示事物本质属性,是什么、本质特征全包,严谨完整、不能换语序。 举架 (五)举架形成屋顶斜坡弯曲面。 (六)屋顶 相关诗句: 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 各抱地势,勾心斗角。 ——杜牧《阿房宫赋》 如鸟斯革 如翚斯飞 “如鸟斯革,如翚斯飞”(轻盈、朴实、威严)“翘起如翼”(采光、排水)的屋顶是我们民族的骄傲。 屋顶翘角 瓦 装饰 作比较 引用 七、颜色 朱红、彩绘 用色大胆 举例子 作比较 脊 吻 瓦 当 八、部件的装饰作用 门环 垂脊吻 八、构件装饰 脊吻、门窗 高度装饰 举例子 大量使用有色琉璃砖瓦,尽量利用各色油漆的装饰潜力。 九、 材料 有色琉璃、油漆、木雕、石雕、砖雕 装饰 作诠释 浮雕 琉璃 说明方法总结 举例子——如“装饰部分” 引用——诗经“如鸟斯革,如翚斯飞” 打比方——墙壁比喻成“帷幕” 摹状貌——斗拱、举折、举架 作比较——中国建筑与外国建筑 下定义——举折;斗拱 作诠释——分析“个别建筑物” 中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。 (一)个别的建筑物 (二)在平面布置上 (三)这个体系以木材结构为它的主要结构方法(四)斗拱 (五)举折,举架 (六)屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置(七)大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色(八)建筑本身的装饰部分 (九)建筑材料 明确:通过分类别的方法,使得说理条分缕析,让读者一目了然、更为明晰地把握住中国建筑的特征。 (一)文章在谈中国建筑的特征时主要运用的是何种说明方法?有何效果? 语言和文学 建筑学 文法 词汇 各类文章 大文章 小品 横额、对子 可译性 (二)文章是如何运用“语言和文学”来谈“建筑学”的?用的是何种说明方法?有何效果? 遵循的惯例法式及形成的风格手法 建筑构件和因素 各类建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 亭轩楼榭等 影壁、牌楼等 功用性能的一致性、相通性 通过打比方的方法,使得说明对象更加鲜明生动,让所讲的道理更加浅显易懂。 1. 这种框架结构的原则直到现代的钢筋混凝土构架或钢骨架的结构才被应用,而我们中国建筑在3000多年前就具备了这个优点,并且恰好为中国将来的新建筑在使用新的材料与技术的问题上准备了极有利的条件。 作比较和列数字:通过作比较和例数字凸显中国传统木结构的悠久历史,传递民族自豪感。 (三)以下局部内容用的是何种说明方法?有何效果? 2. 在一副梁架上,在立柱和横梁交接处,在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木,两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。 下定义:通过下定义将“斗拱”的内涵及特征加以准确解释和说明,使得说理更科学准确精炼严密。 (三)以下局部内容用的是何种说明方法?有何效果? 3. 但在中国,古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革,如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 引用:引用《诗经》中的诗句有力地说明了我国古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶的装饰作用,既增加了文章的说服力又传递了民族自豪感。 (三)以下局部内容用的是何种说明方法?有何效果? 4. 在木结构建筑中,所有构件交接的部分都大半露出,在它们外表形状上稍稍加工,使成为建筑本身的装饰部分。例如:梁头做成“桃尖梁头”或“蚂蚱头 ”;额枋出头做成“霸王拳”;昂 的下端做成“昂嘴”,上端做成“六分头”或“菊花头”;将几层昂的上段固定在一起的横木做成“三福云”等等。 举例子:通过举例子使得说理更加详实,增加了文章的说服力。 (三)以下局部内容用的是何种说明方法?有何效果? 在介绍了中国建筑的九大特征之后,作者又提出了 1.中国建筑的“文法”问题 2.各民族建筑之间的“可译性”问题 任务三 小组合作讨论:什么是中国建筑的“文法”问题,“可译性”问题? 共读研讨“文法”、“词汇”、“可译性”。 语言和文学 建 筑 学 文法 词汇 大文章 小品 可译性 中国建筑的法式或惯例 建筑的单个构件和因素 宫殿、庙宇等 山亭、水榭等 建筑功能一致,但表现形式不同 中国的华表柱与巴黎的图拉真纪念柱 民族的建筑之间的“可译性” 北京颐和园琉璃牌楼 国子监“辟雍大殿”前琉璃牌楼 罗马凯旋门 巴黎凯旋门 老挝万象凯旋门 平壤凯旋门 【“可译性”问题】 同样的需要——遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居),炫权力显气派的统治需要(宫殿等),等等。 同样的问题——怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目…… 同样的情感——比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛……基于对人的怀念之情,和对神的敬畏之情。 怎样理解各民族建筑之间的“可译性”? 各民族建筑之间存在可译性,因为各民族建筑的表现风格不一样。在文中,作者强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式,可理解的基础在于它们的“同一性质”。各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。类比手法 语言和文学 建筑学 为了解决同样的问题,表达同样的情感。不同的民族使用不同的文字写出文字作品。 各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式有很大不同。 任务四:体会文章的人文精神。 (1)准确。文章在应用专业术语时恰当、准确。用词严密,无懈可击。 (2)简明。文章行文言简意赅,不拖沓,无赘余。用较少的语言表达尽可能多的信息。 (3)生动、流畅。本文所讨论的问题,是作者经过长期积累、深思熟虑的,因而在论述过程中充满激情,笔力雄健,气势飞动,纵横驰骋,无所不宜。 语言特点 领会人文精神 感悟作者情怀 写作背景 本文发表于1954年1月。建国初期,随着北京新城建设的开展,古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此,梁思成奔走呼告,然而,他的呼吁无济于事,城墙被拆了,能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了...... 20世纪五十年代,梁思成因提倡新建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。在明清古城墙被拆毁时,梁思成抚砖痛哭;因不能挽救北京仅存的完整牌楼街,梁思成失声痛哭。 结合本文内容说说:你能理解梁先生的痛哭吗? 一个民族的自大和自卑,都源自于对于本民族历史文化的无知。只有了解自己的过去,才能够站在客观的立场上,产生深沉的民族自尊。 ——梁思成 中国建筑的个性乃即我民族之性格。 一个东方古国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。 梁思成(《中国建筑史》) 中国建筑既是延续了两千余年的一种工程技术,也是一个艺术系统,许多建筑物便是我们文化的表现,是艺术的大宗遗产。如果我们有复兴国家民族的决心,我们便不能不尊重这中国的灿烂文化。 热爱 守护 传承 总结全文 梁思成先生不仅是一个伟大的建筑学家,更是一个具有民族、国家意识的中国人。本文的写作目的也不止在于向大众介绍中国建筑的特征,而是呼吁继承发扬中国建筑的优秀传统,以创造中国的新建筑。 写作背景 中国建筑的个性乃即我民族之性格。 ———梁思成《中国建筑史》 47 探究说明方法 感受写作特色 想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 请结合本文内容,根据以下文字画出林黛玉进贾府的线路图。 课后拓展 三间厅 贾母院 五间上房 厢房 荣禧堂 东廊三间 抱厦厅 三间耳房 二门 垂花门 抄手游廊 贾赦院 北 东角门 穿堂 荣府正门 南大厅 穿堂 内仪门 西角门 二门 仪门 仪门 凤姐院 大门 粉油影壁 角门 后廊 荣国府院落布置示意图 厢房 课后拓展参考: $