专项训练：读后感写作进阶——选好“感点”，联系生活 讲义-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册语文专项训练：读后感写作进阶——选好“感点”，联系生活 同学们，你有没有写过这样的读后感：“今天我读了一本书，这本书很好看，我很喜欢。书里讲了一个故事……这个故事告诉我，要坚持不懈。以后我也要学习这种精神。”老师批语：“太浅了，像故事简介，没有自己的感悟。”为什么？因为你只是复述了故事，没有写出“感”。读后感的“感”是感受、感想、感悟。今天这节课，咱们就学怎么选好“感点”，把读后感写深、写实。 咱们班有个学生，读了《鲁滨逊漂流记》，写了整整两页故事简介。我问他：“你最感动的是什么？”他说：“鲁滨逊一个人在荒岛上活了28年，太厉害了。”我说：“那就写这一点。你从中想到了什么？”他说：“想到了我学骑自行车，摔了很多次没放弃。”他把这两个点联系起来，写了一句：“鲁滨逊没有放弃荒岛，我没有放弃骑车。原来，坚持就是无论环境多难，都不丢掉希望。”这篇读后感一下子就生动了。所以，读后感不是复述书，是你和书的对话。 第一部分：考点梳理 五年级下册第二单元“快乐读书吧”要求读古典名著，并写读后感。小升初考试中也常考读后感写作。 1. 什么是读后感？读完一本书、一篇文章、一首诗后，写下自己的感受、思考和收获。核心是“感”，不是“读”。 2. 读后感的常见问题：复述故事型——大量抄原文，没有自己的感受；喊口号型——“这本书真好”；有感无读型——只写自己，看不出读了什么书；感点分散型——什么都想写，什么都写不深。 3. 什么是“感点”？感点就是书中让你心里“咯噔”一下的地方。可以是一个人物、一个情节、一句话、一个细节。一篇文章只选一个感点，写深写透。 4. 读后感四步法：引（引出感点）——议（围绕感点谈自己的理解）——联（联系生活实际或阅读积累）——结（总结全文，升华主题）。 第二部分：方法指导 一、如何选好“感点” 选感点的“三问法”： 第一问：这本书最打动我的是什么？是某个情节，还是某个人物，还是某句话？ 第二问：这个让我心动的点，让我想起了什么？我的生活中有没有类似的事？ 第三问：从这个点中，我明白了什么道理？ 注意：不要选太多感点。一篇读后感只选一个最打动你的点，写深写透。多个感点会分散，哪个都写不细。 二、读后感四步法详解 第一步：引——引出读的书和感点（占全文15%左右） 用一两句话交代读了什么书，直接引出最打动你的那个点。引用书中的原句要打引号，不要大段复述故事。开头不要写“今天，我读了一本书”，直接写打动你的那句话或情节。 示例：“正因为你为你的玫瑰花花费了时间……”读到《小王子》中这句话时，我的心被触动了。 第二步：议——围绕感点谈自己的理解（占全文20%左右） 用自己的话解释为什么这句话打动你。你从中明白了什么道理？不要重复书里的话，要说你自己的理解。可以提出问题，然后自己回答。 示例：以前，我以为重要的东西是昂贵的、稀有的。可小王子告诉我，重要的东西是那些我们付出了时间、付出了感情的。正是那些一起度过的时光，让平凡的变成了唯一。 第三步：联——联系生活实际（占全文45%左右） 这是读后感最重要、篇幅最长的一部分。写一件自己亲身经历的事，或身边人的事，来证明你的感悟。一定要真实，不能编。不要写“我扶老奶奶过马路”这种假故事，写你真实的小事。 示例：我想起了妈妈。每天晚上，她都会陪我写作业。我写多久，她就陪多久。有时我写完作业已经十点了，她还在旁边。我以前觉得这是理所当然的。可读到小王子的话，我忽然明白，那些时间，是妈妈给我的独一无二的礼物。 第四步：结——总结全文，升华主题（占全文20%左右） 用一两句话收束全文，再次点题。可以呼应开头，也可以写下你的行动和决心。不要喊口号，用画面或感悟收尾。 示例：小王子用他的玫瑰花告诉我们：真正重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心。我会用我的心，去记住那些为我花费时间的人。 三、读后感写作避坑指南 坑一：开头写“今天，我读了一本书”。太啰嗦，直接引原句。坑二：大段复述故事，没有自己的感悟。坑三：联系生活时写得太假，如“我扶老奶奶过马路”。坑四：感点太多，什么都想写。坑五：结尾喊口号，“这本书真好”。 第三部分：分层练习（所有答案在最后） 基础篇（第1-4题） 第1题：判断下面的“引”哪一个是好的，为什么？ A. 今天，我读了一本非常感人的书，叫《小王子》。这本书讲了一个小王子去了很多星球的故事。 B. “‘正因为你为你的玫瑰花花费了时间……’读到《小王子》中这句话时，我的心被触动了。” 第2题：下面的“议”写得好吗？为什么？ “这句话让我明白了，重要的东西不是那些昂贵的、稀有的，而是那些我们付出了时间和感情的。正是那些一起度过的时光，让平凡的变成了唯一。” 第3题：下面的“联”写得好吗？为什么？ “我也有过类似的经历。有一次，我帮妈妈洗碗，妈妈夸我长大了。我很开心。” 第4题：下面的“结”属于哪种类型？ “小王子告诉我们：真正重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心。我会用我的心，去记住那些为我花费时间的人。” 进阶层（第5-8题） 第5题：阅读下面的读后感片段，指出它缺少了哪一步。 “最近我读了《小王子》。书中有一句话：‘只有用心才能看清，本质的东西，眼睛是看不见的。’这句话让我想起爷爷。爷爷话不多，每次去他家，他都会给我削一个苹果，然后坐在旁边看我吃。我以前没觉得怎样。现在才懂，那削好的苹果，就是他的爱。” 第6题：阅读下面的“引”，补写“议”。 引：“正因为你为你的玫瑰花花费了时间……”读到这句话，我的心被触动了。 议：________________ 第7题：为下面的“议”配一个“联”。 议：真正的友谊，不是天天在一起，而是好久不见，还是一见如故。 联：________________ 第8题：下面的读后感缺少“结”，请补写。 “《小王子》告诉我们：真正重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心。我会________________。” 挑战篇（第9-10题） 第9题：阅读下面这篇不成功的读后感，指出它的问题，然后按要求修改。 《读〈西游记〉有感》 今天我读了《西游记》，这本书很好看。书里讲了唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难。我最喜欢孙悟空，他本领很大，会七十二变，还会翻筋斗云。他保护唐僧打败了很多妖怪。从这本书中我明白了，要坚持不懈，不怕困难。以后我也要学习这种精神。 问题：________________ 请按要求修改：保留“我喜欢孙悟空”这个感点，补写“议”和“联”。议：________________ 联（联系自己的生活）：________________ 第10题：整篇作文训练。请你从下面三部作品中任选一部，写一篇读后感，不少于400字。要求：只选一个感点，按照“引、议、联、结”四步法写。 选项： A.《西游记》——孙悟空三打白骨精（被唐僧误解仍坚持） B.《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊在荒岛上造工具、种粮食 C.《小王子》——小王子与玫瑰花的相处 第四部分：参考答案 基础篇 第1题：B好。A是复述故事型开头，没有感点；B直接引原句，迅速切入感点。 第2题：好。因为它不是重复书里的话，而是用自己的话说出了理解。 第3题：不好。因为不够具体，没有细节。洗碗和“花费时间”之间的联系不够紧密，也没有写出“平凡变成唯一”的感觉。应该写一件真正付出了时间的事。 第4题：画面式、感悟式结尾。 进阶层 第5题：缺少了“议”。从“引”直接跳到“联”，没有解释为什么这句话打动人。 第6题：议：以前，我以为重要的东西是昂贵的、稀有的。可小王子告诉我，重要的东西是那些我们付出了时间、付出了感情的。正是那些一起度过的时光，让平凡的变成了唯一。 第7题：联：我和小学最好的朋友已经一年没见了。前几天收到他的信，只有一句话：“你还好吗？”我拿着那张纸，眼泪在眼眶里转。原来，真正的朋友，是好久不见，还是一见如故。 第8题：结：我会用我的心，去记住那些为我花费时间的人。 挑战篇 第9题： 问题：全文是复述故事，没有自己的感悟。感点不明确（喜欢孙悟空），但没有围绕这个点写出理解和联系生活。 议：孙悟空被师父误解念紧箍咒，疼得在地上打滚，可他还是坚持保护师父。我从中明白了，真正的勇敢不是不害怕，是受了委屈还坚持做对的事。 联：我想起了学骑自行车的时候。我摔了很多次，膝盖破了，不想学了。爸爸说：“再试一次。”我又骑上去，摇摇晃晃，又摔了。可我没有放弃，第七天终于会骑了。原来，坚持就像孙悟空被误解时一样，疼也要往前走。 第10题：略 教师小贴士 老师们，读后感教学要强调“感点”的选择。可以用“一句话感动法”——让学生从书中找一句最打动他的话，然后围绕这一句话写整篇读后感。还可以做“感点分享会”，学生轮流说自己的感点，全班评哪个点最独特。 同学们，读后感不是读书报告，是你和书的对话。找到那个让你心里“咯噔”一下的地方，写下来。然后问自己：这让我想起了什么？把它写出来。四个字：引、议、联、结。记住这个口诀，你就能写出一篇漂亮的读后感。加油！再见。 1 学科网（北京）股份有限公司 $