第一单元 歌乐言志 赞颂时代楷模第1课 劳动礼赞 音乐小辞典 表情术语课件 2025-2026学年沪教版初中音乐八年级下册

该初中音乐课件以“劳动礼赞”为核心，涵盖《时代号子》学唱、《打夯歌》体验、《战台风》赏析及时代楷模事迹，通过歌曲、民歌、器乐与现实榜样构建知识脉络，从音乐感知到精神理解形成学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，如播放《打夯歌》音频引导“一领众和”互动体验劳动号子节奏，结合创意实践设计《农村四季歌》歌词创编活动。以文化理解串联音乐作品与时代楷模精神，助力学生提升审美体验与实践能力，为教师提供丰富互动素材与教学方法。

歌乐言志 · 劳动礼赞 沪教版 · 八年级下册音乐 · 第一单元 第1课 SONGS OF AMBITION, PRAISE OF LABOR 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进一个充满力量与激情的音乐世界。这节课的主题是“歌乐言志·劳动礼赞”。我们将通过音乐，去感受劳动者的豪迈，去认识那些为国家和人民做出巨大贡献的时代楷模。让我们一起开始这段美妙的音乐旅程吧！ ‹#› 第一篇章：时代号子，唱响奋斗旋律 创作背景 为“庆祝改革开放40周年文艺晚会”而创作的一首主旋律歌曲。由宋小明作词，印青作曲。 核心主题 礼赞劳动者、礼赞劳动美、礼赞新时代，生动展现了新时代中国工人阶级昂扬向上的精神风貌和不懈奋斗的进取姿态。 音乐风格 整体节奏动感有力，旋律朗朗上口。主歌部分坚定执着，如脚步踏地般沉稳；副歌部分宽广豪迈，激昂澎湃，充满力量感。 1.7.2013 首先，我们来学习一首充满时代气息的歌曲——《时代号子》。这首歌是为纪念改革开放40周年而创作的，它生动地展现了新时代工人阶级的奋斗姿态。歌曲的节奏非常动感，旋律也十分上口，主歌坚定，副歌豪迈，充满了力量。接下来，让我们一起感受这首歌曲的魅力。 ‹#› 《时代号子》歌词赏析 “力量攥在手，梦想在前头，筑路修桥盖高楼，咱们天下走。 汗水也不白流，累也不白受，实干才能出成就，谁也别吹牛。 咱们挽起衣袖，大步朝前走，奋斗才会有幸福，劳动最风流！” 力量攥在手，梦想在前头 开篇即点明劳动者充满力量的自信姿态与对未来的宏伟抱负，奠定昂扬基调。 筑路修桥盖高楼，咱们天下走 用极具画面感的场景，生动展现建设者们建设祖国、走遍四方的豪迈气概。 实干才能出成就，谁也别吹牛 朴实直白的语言，强调脚踏实地、拒绝空谈，彰显了劳动创造价值的实干精神。 奋斗才会有幸福，劳动最风流 升华主旨，肯定奋斗的意义，极大地提升了劳动者的职业荣誉感与人生自豪感。 1.7.2013 我们来仔细品味一下《时代号子》的歌词。“力量攥在手，梦想在前头”，开篇就充满了自信。“筑路修桥盖高楼”，这是多么具体而豪迈的劳动场景！而“实干才能出成就”和“劳动最风流”这两句，更是直接点明了劳动的价值和光荣。这些歌词充满了正能量，激励着我们每一个人。 ‹#› 《时代号子》演唱指导 01 情绪把握 演唱时要奠定昂扬基调，情绪需保持坚定、豪迈，并融入对国家发展的强烈民族自豪感，展现新时代建设者的精神面貌。 02 声音要求 整体声音要饱满、浑厚且有力量感。特别是副歌部分，需加强气息支撑，唱出“撸起袖子加油干”的实干劲头与蓬勃朝气。 03 节奏要点 注意切分节奏的灵活运用，例如“力量攥在手”中的“攥”字要突出重音，配合咬字的力度，以节奏的顿挫感体现信念的坚定。 04 课堂实践 带领学生进行“分段式”学唱，主歌部分注重情感铺垫，重点加强副歌段落的集体合唱训练，引导学生切身体会歌曲中蕴含的磅礴气势。 1.7.2013 了解了歌曲的背景和歌词，现在我们来学习演唱。演唱这首歌时，首先要把握好情绪，要坚定、豪迈。声音要饱满有力，特别是副歌部分，要唱出那种“撸起袖子加油干”的劲头。同时，注意节奏，比如“力量攥在手”的“攥”字，要加重音，体现力量感。现在，让我们跟着音乐，一起来学唱吧！ ‹#› 聚焦民歌 ——《打夯歌》 什么是劳动号子？ 定义：直接伴随体力劳动，并与劳动节奏紧密配合的民歌。 核心功能：协调劳动节奏 · 统一指挥动作 · 鼓舞团队士气 《打夯歌》艺术特点 🎵 演唱形式：“一领众和”，领唱即兴编词，众人以衬词应和，互动性极强。 ⚡ 节奏韵律：节奏规整有力，强弱分明，与打夯的动作节奏完全同步。 ✍️ 歌词内容：题材广泛，即兴发挥，生动展现了劳动人民的质朴智慧与乐观主义精神。 1.7.2013 除了《时代号子》这样的创作歌曲，我们的民间音乐中也有很多与劳动相关的作品，比如劳动号子。什么是劳动号子呢？它就是伴随体力劳动的歌曲，主要功能是协调动作、指挥劳动和鼓舞士气。《打夯歌》就是一种典型的劳动号子，它采用“一领众和”的形式，节奏有力，歌词还可以即兴发挥，非常有趣。 ‹#› 聆听与体验《打夯歌》 教学活动 播放一段经典的《打夯歌》音频或视频片段，带领学生走进那个充满力量与热情的劳动场景。 “身临其境，去感受那个年代的劳动智慧。” 听觉体验 引导学生仔细分辨歌曲中独特的“一领众和”演唱形式。 重点体会那雄浑有力、整齐划一的节奏，感受劳动人民的乐观与豪迈。 互动模仿 全班分为两组，分别扮演“领夯人”与“打夯人”，互动模仿： （领）同志们呀，（合）嗬嗨！ （领）加把劲呀，（合）嗬嗨！ 亲身体验劳动号子凝聚人心的协作感和排山倒海的力量感。 1.7.2013 现在，我们来听一段《打夯歌》的录音。请大家仔细听，感受一下“一领众和”的演唱形式，以及那种雄浑有力的节奏。听完之后，我们来模仿一下。大家分成两组，一组当领唱，一组当合唱，我们来试试喊几句号子。准备好了吗？（领）同志们呀，（合）嗬嗨！非常好！通过这个小游戏，我们是不是亲身体会到了劳动号子的协作感和力量感？ ‹#› 第二篇章：乐音绘景，礼赞劳动人民 古筝独奏《战台风》赏析（一） —— 创作背景 ▍作品档案 曲名：《战台风》 (原名《抢险》) 作者：王昌元 | 创作：1965年 ▍创作由来 作者在上海港码头体验生活时，目睹码头工人无惧艰险、英勇抗击台风的壮烈场面，深受震撼与感动，以此为灵感创作此曲，歌颂劳动人民的无畏精神。 ▍乐器革新 王昌元之父王巽之先生将传统的16弦筝大胆改良为21弦筝。这次改良极大扩展了古筝的音域，提升了音量与和声能力，为《战台风》展现宏大、磅礴的音乐气势，提供了坚实的硬件表现力基础。 1.7.2013 接下来，我们进入第二篇章，通过器乐作品来感受劳动的场景。首先欣赏的是一首著名的古筝曲——《战台风》。这首曲子创作于1965年，作者王昌元在上海港码头体验生活时，被工人叔叔们抗击台风的英勇事迹深深打动，于是写下了这首曲子。值得一提的是，为了更好地表现这种磅礴的气势，王昌元的父亲还对古筝进行了改革，增加了琴弦，使这件古老的乐器焕发了新的生命力。 ‹#› 《战台风》赏析（二）—— 乐曲结构 01繁忙的码头(引子) 快速欢快，旋律明朗，生动再现了码头工人们紧张而愉快的劳动场面。 02台风来袭 运用散板刮奏技法，模拟狂风呼啸、巨浪拍打的声响，营造出危急、紧张的氛围。 03搏斗台风(核心) 密集的扫摇、扣摇等高难度技巧，节奏急促有力，描绘人与台风激烈搏斗的壮观场面。 04雨过天晴 节奏由急促转为舒缓，旋律优美如歌，表现战胜自然灾害后，人们内心的欣慰与平静。 05欢腾的码头 再现“繁忙的码头”主题旋律，速度更快，情绪更热烈高涨，象征人们更加意气风发地投入新的劳动中去。 1.7.2013 《战台风》这首曲子非常有画面感，它像一部音乐电影，讲述了一个完整的故事。全曲分为五个部分：从一开始繁忙的码头，到台风来袭的紧张，再到与台风搏斗的惊心动魄，然后是雨过天晴的欣慰，最后是码头再次欢腾的热烈。每个部分都用不同的音乐手法来表现，非常生动。 ‹#› 《战台风》赏析（三）—— 情感升华 思考与讨论： 这首气势磅礴的乐曲，仅仅是在为我们客观描绘一场自然风暴的威力吗？它的背后是否蕴含着更深层的情感？ 英雄气概的赞颂 乐曲不只是对一次码头工人抢险事件的客观描绘，更是对工人阶级面对危难时，那种临危不惧、敢于斗争的大无畏的英雄气概的深情赞颂。 人定胜天的精神 这里的“台风”，已升华为一切艰难险阻的象征。工人们与台风的搏斗，正是整个中华民族在建设道路上不畏艰难、奋勇前进的缩影，展现了人定胜天的豪迈精神。 1.7.2013 听完了《战台风》，大家思考一下，这首曲子仅仅是在描绘一场台风吗？其实不然。乐曲中的“台风”，象征着我们前进道路上遇到的一切艰难险阻。而工人阶级与台风的搏斗，正是我们整个民族不畏艰难、奋勇前进精神的写照。这首曲子，赞颂的是一种大无畏的英雄气概和人定胜天的豪迈精神。 ‹#› 女声独唱《大漠深处》赏析 歌曲介绍 原名：《马兰谣》 创作背景：歌颂常年生活在大漠深处、为祖国“两弹一星”事业默默奉献的科学家。 音乐特点：旋律悠扬深邃，带有浓郁的西域色彩，注重细腻情感的抒发。 歌词意境 “有一个地方叫马兰，你要寻找她，请西出阳关，丹心照大漠，血汗写艰难...” 赏析：歌词以“马兰”为意象，生动描绘了科学家们在艰苦的大漠环境中，为祖国核武器事业鞠躬尽瘁、无私奉献的壮丽人生画卷。 1.7.2013 除了激昂的劳动号子和磅礴的器乐作品，还有一些歌曲歌颂了在平凡岗位上默默奉献的劳动者。比如这首《大漠深处》，原名《马兰谣》，它歌颂的就是为我国“两弹一星”事业在大漠深处奉献一生的科学家们。歌曲旋律悠扬，情感真挚，歌词“丹心照大漠，血汗写艰难”充满了诗意和力量，表达了对这些无名英雄的崇高敬意。 ‹#› 《创业图》赏析 作品介绍 出处：大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》第三章，展现新中国历史的重要篇章。 背景：生动描绘新中国成立后，全国人民万众一心投身社会主义建设的火热年代。 艺术表现 形式融合：巧妙融合音乐、舞蹈、朗诵与舞台美术，构建全方位的视听体验。 精神内核：旋律气势恢宏，充满建设热情与乐观主义，重现了时代昂扬向上的精神面貌。 1.7.2013 在大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》中，有一个篇章叫做《创业图》，它生动地再现了新中国成立初期，全国人民投身社会主义建设的火热场面。这段音乐气势恢宏，充满了建设热情和乐观主义精神，让我们仿佛看到了那个年代人们昂扬向上、改天换地的精神面貌。 ‹#› 第三篇章 时代楷模，铸就民族脊梁 从音乐到现实 — 致敬时代楷模 “在音乐中，我们听到了码头工人的呐喊，感受到了大漠科学家的情怀。 而在我们的现实生活中，也有无数这样的劳动者，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，他们就是我们这个时代的楷模。” 1.7.2013 在音乐中，我们感受到了劳动者的力量与情怀。而在现实生活中，也有无数这样的英雄，他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，他们就是我们这个时代的楷模。接下来，让我们一起走近他们，致敬这些铸就民族脊梁的英雄们。 ‹#› 时代楷模（一） —— “大国工匠” 徐立平 人物简介 & 核心职责 中国航天科技集团公司第四研究院7416厂火药雕刻师。主要为火箭发动机固体燃料进行微整形，因工作环境极度危险、操作精度要求极高，被称为“在炸药堆里绣花”。 技艺精湛 · 毫厘不差 雕刻精度误差不超过0.2毫米（约为一根头发丝直径的三分之一），是保障火箭发射安全的关键一环。 坚守一线 · 敬业奉献 从事高危的火药整形工作三十余载，甘于寂寞，将个人安危置之度外，默默为祖国的航天事业保驾护航。 工匠精神： 精益求精 · 严谨专注 · 追求极致 · 甘于奉献 1.7.2013 第一位时代楷模，是“大国工匠”徐立平。他是一名火药雕刻师，工作是为火箭发动机的固体燃料进行微整形，这项工作极其危险，就像“在炸药堆里绣花”。他的工作精度要求极高，误差不能超过0.2毫米。三十多年来，他用自己精湛的技艺和高度的责任心，为中国航天事业保驾护航，完美诠释了精益求精的工匠精神。 ‹#› 时代楷模（二）—— “天眼之父”南仁东 人物简介 天文学家，国家重大科技基础设施“中国天眼”（FAST）工程的首席科学家兼总工程师，毕生致力于建设中国的大型射电望远镜。 梦想与抉择 放弃国外优厚待遇与科研环境，毅然回国，只为实现“在中国建一个500米口径的射电望远镜”的梦想。 艰辛选址 带领团队踏遍贵州大山，历时10余年，考察了上百个喀斯特洼地，最终选定“大窝凼”为FAST台址。 攻坚克难 历时22年，带领团队攻克一系列世界级技术难题，直至生命最后一刻，始终坚守在科研一线。 精神提炼 爱国情怀 · 执着追求 攻坚克难 · 淡泊名利 1.7.2013 第二位是“天眼之父”南仁东。为了实现在中国建造大型射电望远镜的梦想，他放弃了国外的优越条件，毅然回国。他带领团队，历时22年，克服了无数艰难险阻，最终建成了被誉为“中国天眼”的FAST工程。他用一生的执着追求和无私奉献，为祖国的天文事业做出了巨大贡献。 ‹#› 时代楷模（三） —— “敦煌女儿” 樊锦诗 敦煌研究院名誉院长，一位扎根敦煌莫高窟五十余年，将一生心血奉献给文物保护的“敦煌女儿”。 ● 坚守大漠：1963年毕业后毅然奔赴戈壁，放弃都市繁华，用一辈子守护莫高窟。 ● 创新保护：主导建立莫高窟数字档案，推动文物数字化，让千年壁画实现“容颜永驻”。 ● 薪火相传：潜心钻研，致力于敦煌文化的研究、整理与传播。 坚守奉献 · 开拓创新 · 甘于寂寞 1.7.2013 第三位是“敦煌女儿”樊锦诗。她从北京大学毕业后，就来到了荒凉的戈壁大漠，守护敦煌莫高窟五十多年。她不仅用一生坚守，更用创新的方法推动了文物的数字化保护，让千年壁画“容颜永驻”。她的坚守与奉献，让我们看到了一位知识分子对文化传承的责任与担当。 ‹#› 课堂讨论 感动瞬间 这些时代楷模的故事中，最让你内心深受触动、为之感动的具体情节或细节是什么？ 共同品质 跨越不同行业与时代，这些楷模身上体现出哪些共通的优秀品质，值得我们去细细品味与学习？ 躬身力行 作为新时代的青少年，我们在日常的学习与生活中，应如何用实际行动致敬劳动者，传承榜样精神？ 教师总结 时代楷模们用一生的坚守和奋斗，诠释了劳动的价值和意义，他们是当之无愧的民族脊梁。我们要学习他们深沉的爱国情怀、专注的敬业精神和进取的创新意识，在当下努力汲取知识、强健体魄，将来以实际行动为祖国的建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量。 1.7.2013 了解了三位时代楷模的故事，现在我们来一起讨论一下。这些故事最让你感动的地方是什么？他们身上有哪些共同的品质值得我们学习？作为新时代的青少年，我们又该如何向他们学习呢？大家可以踊跃发言。... 同学们说得都很好。这些时代楷模是我们民族的脊梁，他们的爱国情怀、敬业精神和创新意识，都是我们宝贵的精神财富，值得我们永远学习。 ‹#› 第四篇章：知识拓展与实践 音乐小辞典 —— 表情术语 什么是表情术语？在乐谱中，用来指示演奏者如何表达音乐情感和演奏技法的文字标记，通常使用意大利语。它们就像是音乐的“说明书”，指引我们理解并演绎乐曲的灵魂。 速度术语 (Tempo) 决定乐曲行进的快慢节奏： Allegro (快板) | Andante (行板) 力度术语 (Dynamics) 控制演奏时声音的强弱变化： p (Piano, 弱) | f (Forte, 强) | cresc. (渐强) 演奏法术语 (Articulation) 指导音符之间的连接方式： Legato (连奏) | Staccato (断奏) 情感术语 (Expression) 传达音乐的内在情绪与性格： Dolce (柔和地) | Energico (有力地) 1.7.2013 在课程的最后，我们来学习一个音乐小知识——表情术语。大家看到乐谱上那些意大利文，比如Allegro, Piano, Legato等等，它们就是表情术语，用来告诉演奏者应该用什么样的速度、力度和情感来演奏。了解这些术语，能帮助我们更准确地理解和表现音乐。 ‹#› 即兴表演——《农村四季歌》 活动目标 打破传统课堂的局限，激发学生的艺术创造力。 引导学生关注身边的劳动生活，建立音乐艺术与农业劳动的生动联系，体会劳动之美。 活动内容 01. 分组定题：全班分为四组，抽签认领“春、夏、秋、冬”其中一个季节主题。 02. 歌词创编：小组讨论，结合对应季节的农事活动（如播种、插秧、收割等），创作四句歌词。 03. 演唱展示：套用熟悉的简单旋律进行合唱表演。 参考示例 · 春 “春天里，暖洋洋， 农民伯伯播种忙。 一粒种子一份希望， 汗水浇灌禾苗长。” （朗朗上口 · 生动朴实 · 押韵） 1.7.2013 理论学习之后，我们来一个实践活动。请大家分成四组，分别代表春夏秋冬四季。请你们根据四季不同的农事活动，创编一首简短的《农村四季歌》歌词。比如春天组可以写播种，夏天组写插秧。我们可以套用熟悉的旋律来演唱。让我们看看哪个小组的创作最有创意！ ‹#› 课堂总结与升华 内容回顾 ✦ 传唱经典：学唱《时代号子》，在铿锵的旋律中感受新时代劳动者的豪迈与担当。 ✦ 音乐赏析：聆听《战台风》与《大漠深处》，从音符中读懂不同岗位上劳动的场景与奉献的精神。 ✦ 致敬楷模：走近徐立平、南仁东、樊锦诗等时代榜样，感悟他们身上闪耀的人格光辉与敬业精神。 教师寄语 “同学们，劳动创造了世界，劳动成就了未来。每一位劳动者都值得我们尊重，每一滴汗水都闪耀着光芒。” 让我们将今天在课堂上感受到的这份力量与感动，带到生活中去。尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，并用我们自己的努力和奋斗，去书写属于我们这一代人的“劳动礼赞”！ 1.7.2013 好了同学们，我们今天的课程即将结束。回顾一下，我们学唱了《时代号子》，赏析了《战台风》和《大漠深处》，还认识了几位伟大的时代楷模。希望通过这节课，大家能深刻理解劳动的价值和意义。劳动创造了世界，每一位劳动者都值得我们尊重。让我们把这份感动带到生活中，用自己的努力，书写属于我们的“劳动礼赞”！ ‹#› $