专项训练：景物描写（动静结合）讲义-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册语文专项训练：景物描写——动静结合 同学们，你有没有发现，有些写景的文章读起来像在看一幅画，静静地，很美；但有些写景的文章读起来像在看电影，画面会动，声音会响，让人身临其境。差别在哪？差别就在“动静结合”。只写静，像照片；只写动，像快进。今天这节课，咱们就学怎么把静态的景物和动态的画面结合起来，让你笔下的风景“活”起来。 咱们班有个学生写《荷塘》，只写“荷叶绿绿的，荷花粉粉的，水清清的”。我问他：“你站在荷塘边，除了看，还听到了什么？有没有风吹过来？荷叶会动吗？青蛙会叫吗？”他想了想，改成了：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风吹过，荷叶摇摇晃晃，像在跳舞。‘呱——’一只青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶上，鼓着大眼睛。”加上风、青蛙，画面一下子就活了。所以，写景不能只写“静”，还要写“动”。 第一部分：考点梳理 五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》《牧场之国》都是写景的经典课文，运用了动静结合的写作方法。小升初作文中写景片段也常用此法。 1. 什么是静态描写？描写景物静止时的样子，如颜色、形状、大小、位置。例：“湖面平静得像一面镜子。” 2. 什么是动态描写？描写景物运动、变化时的样子，如风吹、水流、鸟飞、叶落、人动、声响。例：“风来了，湖面皱起波纹，碎成了千万片金鳞。” 3. 动静结合的好处：让画面有层次，有生机；让读者有身临其境之感；避免单调，读起来不累。 4. 常见动静搭配方式：先静后动（先写静态，再写动态）；以动衬静（用动态反衬静态，更显静）；动中有静（在动态中捕捉静态的瞬间）。 第二部分：方法指导 一、景物描写的“五感”回顾 写景时，不要只用眼睛看。用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手摸温度，用心感受。这样写出来的景物才立体。 二、动静结合的三种方法 方法一：先静后动。先写景物静止时的样子，再写动起来的样子。例：“池塘里，荷花静静地开着，像一个个亭亭玉立的少女。忽然，一只蜻蜓飞过来，停在花瓣上，翅膀一开一合。” 方法二：以动衬静。用动态来反衬静态，让静更静。例：“教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上沙沙作响。”这里的“沙沙”声让安静更明显。 方法三：动中有静。在动态描写中捕捉一个静态的瞬间。例：“瀑布飞流直下，水花四溅。在阳光的照射下，水雾中出现了一道彩虹，静静地挂在那里。” 三、写动态的“动词库” 写风：吹、拂、刮、卷、摇、晃、摆动、飘、扬 写水：流、淌、涌、喷、溅、滴、滴答、哗哗 写动物：飞、跳、跑、游、爬、蹦、钻、鸣叫、啼叫 写人：走、跑、停、站、坐、看、指、笑 写声音：沙沙、哗哗、叽叽喳喳、叮咚、呼呼 四、写静态的“形容词库” 颜色：红彤彤、绿油油、金灿灿、白茫茫、蓝汪汪 形状：圆圆的、尖尖的、弯弯的、笔直、弯曲 状态：平静、安静、一动不动、纹丝不动、静止 第三部分：分层练习（所有答案在最后） 基础篇（第1-4题） 第1题：判断下面的句子是“静态描写”还是“动态描写”，把序号填在横线上。 ①湖面平静得像一面镜子。 ②风吹过，柳枝轻轻摇摆，像少女的长发。 ③月亮挂在天空中，一动不动。 ④雨点砸在荷叶上，“啪嗒啪嗒”，溅起一朵朵小水花。 静态描写：________ 动态描写：________ 第2题：读下面的句子，圈出表示动态的词语。 “一阵风吹过，树叶沙沙作响。几只小鸟从枝头飞起，叽叽喳喳地叫着。湖边的芦苇弯下了腰，又挺起来，好像在跳舞。” 第3题：把下面的静态描写片段，加上动态描写，让它“活”起来。 原句：池塘里开着几朵荷花，荷叶绿绿的。 改写：________________ 第4题：下面这段话中，静态和动态的搭配有什么问题？请指出来。 “操场上很安静，一个人也没有。同学们在跑步，跳绳，打篮球，热闹极了。” 问题：________________ 进阶层（第5-8题） 第5题：阅读下面的片段，完成题目。 “夕阳西下，天边的云被染成了橘红色。远处的山峦静静地卧在那里，像一个沉睡的老人。忽然，一群归巢的鸟从山那边飞过来，翅膀扇动的声音在寂静中格外清晰。一只小鹿跑到溪边，低头喝水，喝完又蹦蹦跳跳地消失在树林里。” （1）找出文中的静态描写和动态描写，各写一句。 静态：________________ 动态：________________ （2）这段文字中，“以动衬静”体现在哪里？ 第6题：请用“先静后动”的方法，写一段描写“秋天的树林”的文字（不少于80字）。 第7题：下面这段话缺少动态描写，请你补写两句话（用“沙沙”“叽叽喳喳”等拟声词）。 “清晨的公园里，草坪绿油油的，花儿静静地开着。________________。阳光透过树叶洒下来，斑斑点点的。” 第8题：阅读下面这篇短文，回答问题。 《威尼斯的小艇》（节选） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。 （1）文中哪些是静态描写？哪些是动态描写？ （2）动静结合有什么好处？ 挑战篇（第9-10题） 第9题：阅读下面的片段，分析它的动静结合手法。 “夜很深了。月光透过窗户洒进房间，在地上铺了一层银白。桌上的闹钟‘滴答滴答’地走着，声音格外清晰。窗外偶尔传来一声狗叫，又归于沉寂。我躺在床上，听着自己的心跳，一下，两下，三下……” （1）文中有哪些声音描写？这些声音有什么作用？ （2）这篇文章的“静”主要是通过什么来表现的？ 第10题：微写作。请你以“雨后的校园”或“清晨的菜市场”为题，写一段200字左右的景物描写。要求运用动静结合的方法（至少使用两种：先静后动、以动衬静、动中有静选一种即可），并在文后标注你用了哪种方法。 第四部分：参考答案 基础篇 第1题： 静态描写：①、③ 动态描写：②、④ 第2题： 吹过、沙沙作响、飞起、叫着、弯下、挺起来、跳舞 第3题： 改写示例：池塘里开着几朵粉红的荷花，花瓣层层叠叠，静静地立在绿叶间。一阵微风吹过，荷叶轻轻摇摆，荷花也随着晃了晃，好像在点头。一只蜻蜓飞过来，停在花苞上，翅膀一开一合。 第4题： 问题：前后矛盾。第一句写“很安静，一个人也没有”，后一句写“同学们在跑步、跳绳，热闹极了”。应该统一：要么写安静（以动衬静），要么写热闹（动态描写）。 进阶层 第5题： （1）静态：远处的山峦静静地卧在那里，像一个沉睡的老人。动态：一群归巢的鸟从山那边飞过来，翅膀扇动的声音在寂静中格外清晰。或：一只小鹿跑到溪边，低头喝水，喝完又蹦蹦跳跳地消失在树林里。 （2）“以动衬静”体现在：用鸟翅膀扇动的声音、小鹿喝水的动作，反衬出山谷的寂静。 第6题：示例：秋天的树林里，一棵棵大树静静地站着，叶子变黄了，像穿上了金色的衣裳。一阵秋风吹过，树叶“沙沙”地响，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺满了落叶，踩上去软软的。 第7题：示例：几只小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在开音乐会。一阵风吹过，树叶沙沙作响，像是在给小鸟伴奏。 第8题： （1）静态描写：小艇的样子（又窄又深、船头船艄向上翘起，像新月）。动态描写：船夫的驾驶技术（行船速度快，操纵自如，左拐右拐，平稳穿过）。 （2）动静结合让读者既看清了小艇的样子，又感受到船夫技术的高超，画面生动立体。 挑战篇 第9题： （1）声音描写：闹钟“滴答滴答”，窗外狗叫，自己的心跳。这些声音反衬出夜的寂静（以动衬静）。 （2）通过“月光”“银白”“地上铺了一层银白”以及声音的细微来表现静。 第10题：略 教师小贴士 老师们，动静结合训练可以从“一句话扩写”开始。给一个静态的句子，让学生加上动态描写。也可以让学生闭眼听一段声音（如雨声、风声），然后描写听到的画面。 同学们，写景不是拍照，是拍电影。你要让景物“动”起来。风吹过来，叶子摇；鸟飞过去，影子动；泉水叮咚，声音响。有静有动，你的文章就有节奏。下次写景，试试先画“静”的素描，再加“动”的色彩。加油！再见。 1 学科网（北京）股份有限公司 $