7.7 利用空间向量求空间距离 讲义-2027届高三数学一轮复习
2026-05-17
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普通
摘要:
该高中数学高考复习讲义聚焦“利用空间向量求空间距离”核心考点,涵盖点到直线、点到平面、线面及面面距离等高考高频内容,以“知识清单-自主诊断-命题点突破”逻辑架构串联知识点,通过考点梳理构建知识网络,方法指导(如学霸笔记总结公式)明确解题路径,真题训练(例1-3及跟踪训练)强化应用,助力学生系统突破空间距离计算难点。
讲义突出数学思维与数学语言培养,如例2通过建立空间直角坐标系、求平面法向量推导距离公式,渗透逻辑推理与模型意识。设置基础诊断(辨析题)、综合例题、分层跟踪训练三级练习体系,配合即时反馈机制,确保高效复习,既提升学生空间想象与运算能力,也为教师把控复习节奏提供清晰教学路径。
内容正文:
第七节 利用空间向量求空间距离
知识清单
1.点到直线的距离
如图,已知直线l的单位方向向量为u,A是直线l上的定点,P是直线l外一点,设=a,则向量在直线l上的投影向量=(a·u)u,在Rt△APQ中,由勾股定理得PQ= =________.
2.点到平面的距离
如图,已知平面α的法向量为n,A是平面α内的定点,P是平面α外一点.过点P作平面α的垂线l,交平面α于点Q,则n是直线l的方向向量,且点P到平面α的距离就是在直线l上的投影向量===________.
自主诊断
1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)平面α上不共线的三点到平面β的距离相等,则α∥β.( )
(2)点到直线的距离也就是该点到直线上任一点连线的长度.( )
(3)直线l平行于平面α,则直线l上各点到平面α的距离相等.( )
(4)直线l上两点到平面α的距离相等,则l平行于平面α.( )
2.(人教A版选修一P35T2改编)在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为线段DD1的中点,F为线段BB1的中点.则
(1)点A1到直线B1E的距离为________;
(2)直线FC1到直线AE的距离为________;
(3)点A1到平面AB1E的距离为________;
(4)直线FC1到平面AB1E的距离为________.
考教衔接·活用教材 探究式精练 收获一个“赢”
命题点一 利用空间向量求点到直线的距离
例1 如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,底面ABCD为正方形,O为△PBC的重心,,且PA=3,AB=2,则点O到直线DM的距离为( )
A. B. C. D.
[听课笔记]
学霸笔记:先求出直线的方向向量,A是直线l上的定点,P是直线l外一点,则点P到直线l的距离为.
跟踪训练 已知△ABC的顶点坐标分别为A(-1,0,0),B(0,1,-1),C(-2,-1,2),则AB边上的高为( )
A. B. C. D.
命题点二 利用向量求点到平面的距离
例2 (2026·南昌模拟)已知在四棱锥P-ABCD中,侧面PAD⊥底面ABCD,AD∥BC,AD⊥CD,PA=PD=AD=2BC=2CD=2,E,F分别是AD,PC的中点.
(1)证明:PA∥平面BEF;
(2)求AB的中点M到平面BEF的距离.
[听课笔记]
学霸笔记:向量法:点A到平面α的距离d=(其中B是平面α内一点,是平面α的一个法向量).
跟踪训练 (衔接·人教A版选修一P44T13)如图,已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,E为CD的中点,求点D1到平面AEC1的距离.
命题点三 利用空间向量求线面、面面等距离
例3 如图,边长为4的两个正△ABC,BCD所在平面互相垂直,E,F分别为BC,CD的中点,点G在棱AD上,AG=2GD,直线AB与平面EFG相交于点H.
(1)证明:BD∥GH;
(2)求直线BD与平面EFG的距离.
[听课笔记]
学霸笔记:(1)如果一条直线l与一个平面α平行,可在直线l上任取一点P,将线面距离转化为点P到平面α的距离求解.
(2)如果两个平面α,β平行,在其中一个平面内任取一点P,可将两个平行平面的距离转化为点P到另一个平面的距离求解.
跟踪训练 在边长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,平面AB1C与平面A1DC1之间的距离为( )
A. B.1
C. D.
第七节 利用空间向量求空间距离
必备知识·助学教材
知识清单
1.
2.
自主诊断
1.答案:(1)× (2)× (3)√ (4)×
2.解析:
以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,则A(1,0,0),B(1,1,0),B1(1,1,1),C(0,1,0),F(1,1,),C1(0,1,1),D1(0,0,1),E(0,0,),A1(1,0,1).
(1)A1B1=(0,1,0),EB1=(1,1,),
∴d= =.
(2)FC1∥AE,F点到AE的距离就是FC1到AE的距离,=(0,1,),=(-1,0,),∴d= =.
(3)设平面AB1E的法向量n=(x,y,z),∴n·EB1=n·=0,即令x=-1,则即n=(-1,2,-2),∴d=||=||=.
(4)∵FC1∥平面AB1E,故F点到平面AB1E的距离为所求.d=||=||=.
答案:(1) (2) (3) (4)
考教衔接·活用教材
例1
解析:如图所示,建立空间直角坐标系,则P(0,0,3),D(0,2,0),B(2,0,0),C(2,2,0),因为O为△PBC的重心,=-2,所以M(0,0,2),O(,,1),所以=(,-,1),=(0,-2,2),则||=,·=,||=2,故点O到直线DM的距离为d==.故选A.
答案:A
跟踪训练 解析:由A(-1,0,0),B(0,1,-1),C(-2,-1,2)可得=(1,1,-1),因为||=,则与同方向的单位向量为u0=(,,-),又=(-1,-1,2),则||=,则AB边上的高即点C到直线AB的距离d== =.故选A.
答案:A
例2 解析:(1)证明:连接AC交BE于点O,并连接EC,FO,
∵BC∥AD,AD=2BC,E为AD的中点,
∴AE∥BC,且AE=BC.
∴四边形ABCE为平行四边形,则O为AC的中点,
又F为PC的中点,∴OF∥PA.
∵OF⊂平面BEF,PA⊄平面BEF.
∴PA∥平面BEF.
(2)∵PA=PD,E为AD的中点,∴PE⊥AD.
∵侧面PAD⊥底面ABCD,侧面PAD∩底面ABCD=AD,PE⊂平面PAD,
∴PE⊥平面ABCD.易知BCDE为正方形,∴AD⊥BE.建立如图所示空间直角坐标系Exyz,
则E(0,0,0),A(1,0,0),B(0,1,0),P(0,0,),C(-1,1,0),F(-,,),
设n=(x,y,z)是平面BEF的法向量,又=(0,1,0),=(-,,),
则⇒
取z=1,则x=,得n=(,0,1).
AB的中点M(,,0),所以=(-,,0),
则点M到平面BEF的距离为==.
跟踪训练
解析:如图,以D为原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,则D1(0,0,1),C1(0,1,1),A(1,0,0),E(0,,0),
=(-1,,0),AC1=(-1,1,1).
设平面AEC1的一个法向量为n=(x,y,z),
则有⇒
令y=2,则x=1,z=-1.∴n=(1,2,-1).
又D1A=(1,0,-1),
∴点D1到平面AEC1的距离d===.
例3 解析:(1)证明:因为E,F分别为BC,CD的中点,所以EF∥BD,
又BD⊄平面EFG,EF⊂平面EFG,则BD∥平面EFG,
又BD⊂平面ABD,平面ABD∩平面EFG=GH,
所以BD∥GH.
(2)由(1)知,BD∥平面EFG,
则点B到平面EFG的距离即为BD与平面EFG的距离,
连接EA,ED,由△ABC,△BCD均是边长为4的正三角形,E为BC的中点,得EA⊥BC,ED⊥BC,
又平面ABC⊥平面BCD,平面ABC∩平面BCD=BC,AE⊂平面ABC,
所以AE⊥平面BCD,又ED⊂平面BCD,则EA⊥ED,
以E为坐标原点,EB,ED,EA所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,
可得AE=DE=2,
可得B(2,0,0),C(-2,0,0),A(0,0,2),D(0,2,0),
所以F(-1,,0),H(1,0,),
又=2,即G为AD的三等分点,可得G(0,,),
所以=(2,0,0),=(-1,,0),=(0,,).
设平面EFG的一个法向量为n=(x,y,z),
则
令y=1,得n=(,1,-2),
可得·n=2×+0×1+0×(-2)=2,|n|==2.
设点B到平面EFG的距离为d,则d===,
所以BD与平面EFG的距离为.
跟踪训练
解析:建立如图所示的空间直角坐标系,则A1(1,0,0),C1(0,1,0),D(0,0,1),A(1,0,1),所以DA1=(1,0,-1),DC1=(0,1,-1),=(-1,0,0).设平面A1DC1的一个法向量m=(x,y,z),则令z=1得故m=(1,1,1),显然平面AB1C∥平面A1DC1,所以平面AB1C与平面A1DC1之间的距离d===.故选A.
答案:A
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