《小小舞蹈家 象帽舞》课件-2025-2026学年人教版（简谱）二年级下册音乐

该小学音乐课件以朝鲜族音乐文化为核心，围绕《阿里郎》歌曲及象帽舞展开，通过“神秘的邀请函”情境导入，依次介绍朝鲜族分布、音乐文化，聆听歌曲并结合传说故事，搭建从文化认知到舞蹈动作学习的支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过聆听《阿里郎》感受旋律情绪，学习提腕手、垫步等舞蹈动作提升艺术表现，自制简易象帽激发创意。采用情境教学与实践活动结合的方法，帮助学生理解朝鲜族文化，提升艺术素养，也为教师提供了丰富的教学资源和互动环节。

小小舞蹈家 象帽舞 人教版二年级下册音乐 1.7.2013 小朋友们好！今天，老师要带大家走进一个能歌善舞的民族——朝鲜族，一起聆听他们最著名的民歌《阿里郎》，还会学习他们神奇的象帽舞。让我们一起开启今天的音乐之旅吧！ ‹#› 神秘的邀请函 亲爱的小朋友们，你们好！我们是来自朝鲜族的小伙伴，诚挚邀请你们参加我们的“阿里郎音乐派对”，一起唱歌跳舞，感受朝鲜族的热情与欢乐！你们准备好了吗？ 1.7.2013 看，我们收到了一封来自朝鲜族小伙伴的邀请函！他们邀请我们参加“阿里郎音乐派对”，大家想不想去呀？让我们一起看看派对上都有什么好玩的吧！ ‹#› 认识朝鲜族 主要分布地区 朝鲜族主要分布在我国的吉林省、黑龙江省和辽宁省，有着独特的地域文化特色。 能歌善舞的民族 朝鲜族人民喜爱歌舞，擅长演奏长鼓、伽倻琴等传统乐器，音乐文化丰富多彩。 传统服饰特色 朝鲜族喜欢穿着色彩鲜艳、款式独特的传统服饰，展现了浓郁的民族风情。 1.7.2013 在参加派对之前，让我们先来认识一下朝鲜族。朝鲜族的人民非常喜欢唱歌跳舞，他们的传统服饰非常漂亮，还会演奏很多特别的乐器，比如长鼓和伽倻琴。 ‹#› 聆听《阿里郎》 请小朋友们闭上眼睛，用心感受旋律和情绪。听完后，和小伙伴分享一下你想到了什么画面？ 1.7.2013 现在，让我们一起来听一听朝鲜族最有名的歌曲《阿里郎》。请大家闭上眼睛，仔细听，感受一下这首歌的旋律是怎么样的？听完后和小伙伴分享一下你的感受吧！ ‹#› 《阿里郎》的传说 离别：为了美好生活 传说很久很久以前，有一对恩爱的朝鲜族夫妻。丈夫为了让妻子过上好日子，决定外出打工，两人依依惜别。 思念：传唱千古的歌谣 妻子日夜思念丈夫，每天都站在山顶等待他归来，并唱起了思念的歌。这首饱含深情的歌曲，就是流传至今的《阿里郎》。 1.7.2013 《阿里郎》这首歌背后还有一个感人的故事。很久很久以前，有一对朝鲜族夫妻，丈夫为了让妻子过上好日子，就出门打工了。妻子非常想念他，每天都站在山顶等他回来，还唱起了这首歌。所以，这首歌里充满了思念的情感。 ‹#› 学习朝鲜族舞蹈：提腕手 动作简介 “提腕手”是朝鲜族舞蹈中极具代表性的手位动作，姿态优雅，富有表现力。 动作要领 双手置于身体前方，手腕轻轻向上提起，想象手中提着一个装满鲜花的花篮，动作需轻柔、连贯。 互动练习 请跟随教师示范，模仿练习“提腕手”动作，感受其独特韵味。 1.7.2013 现在我们来学习朝鲜族舞蹈的第一个基本手位动作——“提腕手”。请大家看左边的图片，双手在身体前方，像这样轻轻地提起手腕，就像提着一个漂亮的花篮。大家跟着老师一起做，感受这个动作的优美吧！ ‹#› 学习朝鲜族舞蹈：摊手 动作特点 “摊手”动作能展现出朝鲜族舞蹈的舒展与大气，体现出舞者的优雅气质。 动作要领 双手从胸前向身体两侧缓缓打开，手心向上，仿佛展开了一对美丽的翅膀。动作要舒展、平稳，切忌僵硬。 互动练习 请跟随教师示范，模仿练习“摊手”动作，注意保持呼吸与动作的协调。 1.7.2013 学会了“提腕手”，我们再来学习第二个基本手位——“摊手”。请大家看图片，双手从胸前向两边打开，手心向上，像展开美丽的翅膀一样。这个动作要做得舒展、平稳。大家试试看！ ‹#› 学习朝鲜族舞蹈：垫步 动作简介 “垫步”是朝鲜族舞蹈中非常基础且常用的步伐，是掌握朝鲜族舞蹈风格的关键。 动作要领 双脚交替向前小步移动，脚跟先着地 身体随步伐有弹性地上下起伏，轻盈如踩云朵 互动练习 请起立，跟随教师的口令，在原地尝试进行“垫步”练习，感受身体的起伏。 1.7.2013 学会了手位，我们再来学习朝鲜族舞蹈的基本步伐。首先是“垫步”。请大家看左边的图片，双脚交替向前走，脚跟先落地，身体要轻轻地、有弹性地上下动，就像踩在软软的云朵上。大家在原地跟着老师一起试试看！ ‹#› 学习朝鲜族舞蹈：鹤步 动作简介 “鹤步”是朝鲜族舞蹈中最具代表性的步伐之一，姿态非常优美，模仿仙鹤的形态。 动作要领 主力腿支撑身体，另一条腿向前伸出，脚尖轻轻点地。 保持身体姿态像仙鹤一样挺拔、优雅，重心平稳。 互动练习 请大家在原地尝试保持“鹤步”造型，感受身体的延伸感与平衡感。 1.7.2013 接下来我们学习“鹤步”，这个动作最能体现朝鲜族舞蹈的优雅。请大家看图片，一条腿站稳，另一条腿向前伸，脚尖点地，就像一只美丽的仙鹤。大家在原地保持这个造型，感受一下身体的挺拔和优雅吧！ ‹#› 1.7.2013 现在，我们把学过的手位和步伐组合起来，跟着《阿里郎》的音乐一起跳舞吧！前奏我们做手位，A段我们走垫步，B段我们做鹤步造型。大家准备好了吗？让我们一起跳起来！ ‹#› 神奇的象帽舞 1.7.2013 学会了歌曲，接下来我们要学习朝鲜族的一种神奇舞蹈——象帽舞。大家看，舞者头上戴着有长长飘带的帽子，通过甩动头部，让飘带在空中画出漂亮的圆圈，是不是很神奇？ ‹#› 象帽舞的传说 劳动中的智慧 传说古代朝鲜族人民在田间劳作时，为了驱赶野兽，会在帽子上系上长布条。这是象帽舞最初的雏形。 从实用到艺术 人们发现甩动布条的动作姿态优美，极具观赏性，于是逐渐将其发展成为一种欢快的民间舞蹈，流传至今。 朝鲜族非物质文化遗产 1.7.2013 象帽舞的起源也很有趣。传说在古代，朝鲜族的人们在田里劳动时，会在帽子上系上长布条来驱赶野兽。后来他们发现，甩动布条的样子特别好看，就慢慢演变成了今天的象帽舞。 ‹#› 准备活动 为什么要做准备活动？ 跳象帽舞需要活动我们的脖子和头部。充分的热身能让肌肉放松，避免在跳舞时受伤。让我们一起来做准备活动吧！ 动作要领提示 头部上下点一点，动作轻柔 左右转一转，幅度适中 脖子前后动一动，拉伸颈部 1.7.2013 在学习象帽舞之前，我们要先活动一下我们的脖子和头部，这样跳舞的时候才不会受伤。请大家跟老师一起做：头部上下点一点，左右转一转，脖子前后动一动。 ‹#› 基本动作：平甩 平甩是象帽舞最基础的动作。双手叉腰，头部向左右两侧水平甩动，就像钟摆一样。 01 准备姿势 双脚分开与肩同宽，双手叉腰，保持身体稳定，目视前方。 02 左侧甩动 头部向左水平转动，利用颈部力量带动象帽，感受钟摆的惯性。 03 右侧甩动 头部向右水平转动，动作连贯，保持身体平衡，左右交替练习。 1.7.2013 现在我们来学习象帽舞的第一个基本动作——平甩。请大家双手叉腰，头部向左右两侧水平甩动，就像钟摆一样。我们先慢慢练习，感受一下脖子的力量。 ‹#› 1.7.2013 学习了这么久，我们来玩一个音乐游戏放松一下吧！这个游戏叫“节奏传递”。请大家围成一个圈，老师会打出一个节奏，然后从第一个小朋友开始，依次把这个节奏传递下去，看谁传递得最准确！ ‹#› 创意小手工：自制简易象帽 准备材料 彩色卡纸：用于制作帽子主体 工具：剪刀、胶水 装饰：彩带或皱纹纸 制作步骤 用卡纸做一个简单的帽子 在帽子顶部贴上一根长纸条 在纸条末端系上彩带或皱纹纸 1.7.2013 现在，让我们来动手做一个简易的象帽吧！我们需要准备彩色卡纸、剪刀、胶水和彩带。首先，用卡纸做一个简单的帽子，然后在帽子顶部贴上一根长纸条，最后在纸条末端系上彩带。这样，我们的简易象帽就做好了！ ‹#› 我们的阿里郎派对 现在，让我们戴上自制的象帽，一起演唱《阿里郎》，跳起欢快的象帽舞，举办一场属于我们自己的“阿里郎音乐派对”吧！ 互动环节：歌舞表演 播放音乐，学生进行歌舞表演，尽情享受派对时光！ 1.7.2013 现在，激动人心的时刻到了！让我们戴上自己做的象帽，一起演唱《阿里郎》，跳起我们刚学会的象帽舞，举办一场属于我们自己的“阿里郎音乐派对”吧！ ‹#› 知识小回顾 Q1：今天我们学习了哪个民族的歌曲和舞蹈？ 朝鲜族 Q2：朝鲜族最著名的民歌是什么？ 《阿里郎》 Q3：朝鲜族的代表性舞蹈是什么？ 象帽舞 1.7.2013 派对结束了，让我们来回顾一下今天学到的知识吧！第一个问题：今天我们学习了哪个民族的歌曲和舞蹈？第二个问题：朝鲜族最著名的民歌是什么？第三个问题：朝鲜族的代表性舞蹈是什么？大家都答对了吗？ ‹#› 拓展小任务 1.7.2013 除了我们今天学到的歌曲和舞蹈，朝鲜族还有很多有趣的文化，比如美味的辣白菜、打糕，还有热闹的农乐节。请小朋友们课后和爸爸妈妈一起查找资料，了解更多关于朝鲜族的知识，下节课我们再来分享！ ‹#› 课堂小结 探索民族文化 我们一起走进了朝鲜族，学会了演唱经典民歌《阿里郎》，还尝试了充满活力的象帽舞。 大家表现超棒 每位小朋友都积极参与，展现了对音乐的热情和优秀的学习能力。 老师的寄语 希望小朋友们永远保持好奇心，继续热爱音乐和丰富多彩的民族文化！ 1.7.2013 今天的音乐课就要结束了。在这节课上，我们一起走进了朝鲜族，学会了演唱《阿里郎》，还尝试了跳象帽舞，大家都表现得非常棒！老师希望小朋友们永远保持对音乐和不同民族文化的热爱！ ‹#› null 150216.0 $