2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以成长纪念册、社区送货等真实情境串联考查，融合古诗文积累与现实生活体验，通过基础夯实、文本分析及情感表达，全面检测语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|1题（含4小题）|字词句运用、古诗文默写|结合毕业纪念册情境，考查形声字推断、多义词辨析及"寒食""春雨"等经典诗文积累| |现代文阅读|2篇|课内《为人民服务》分析、课外文学类文本解读|课内侧重中心句提取与生死观理解，课外通过送货工爬楼梯细节，考查人物形象分析与人文关怀| |诗词曲鉴赏|1首|画面描绘、情感把握|以范成大《田舍》"儿童眠落叶"场景，引导想象田园生活，体会丰收喜悦| |文言文阅读|1篇|虚词用法、翻译、内容理解|借范仲淹苦学故事，链接《岳阳楼记》名句，考查"之"字用法及励志精神感悟| |书面表达|1题|生活感悟与表达|以"最珍贵"为题，要求结合日常小事（如家人陪伴、陌生人善意），体现真情实感|

小升初重难点检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 1．制作纪念册。同学们为成长纪念册撰写卷首语，请按要求完成下题。 zhǎ 　 　眼间，我们就要毕业了。曾经美好的过往，时常在眼前pái huái 　 　：六年前，我们yī wēi 　 　着爸爸妈妈，带着一脸的zhì 　 　气走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅liáo　 　书jí 　 　中的事；“六•一”节，我们在舞台上zhàn 　 　放风采……六年的生活中藏着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨，砥砺前行。 (1)根据拼音写字词。 (2)“砥砺”二字是形声字，可推断这个词的读音是：_________[shí shì    dǐ lì]。 (3)与文段中“温和”一词意思相同的一项是 　 　 A．老师用温和的目光看着大家。 B．这只小兔子的性情特别温和！ C．昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。 (4)同学们在纪念册中摘录了经典语句，根据提示完成填空。 ①【古诗咏春】一年之计在于春，诗人独爱春天：“____________，寒食东风御柳斜。”“好雨知时节，__________。”“春色满园关不住，____________。”真是春意盎然啊！ ②【古训明理】“__________，日久见人心。”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹；“良药苦口利于病，____________。”告诉我们教人从善的语言虽不动听，但有利于人们改正缺点。 ③【学文修身】朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊，_____________，我也 ____________。”告诉年轻人必须珍惜光阴；毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死__________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 __________。”从《学弈》中“____________？曰：非然也。”我们明白了 _________________的道理。 二、现代文阅读 课内语段阅读。 为人民服务（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 2．《为人民服务》是________同志在纪念张思德追悼会上所作的________。 3．用“﹏﹏﹏”画出本段的中心句。 4．这段话是从哪方面论述了“为人民服务”这个观点的？（    ） A．如何对待死去的同志 B．如何对待“死” C．如何对待批评 D．如何对待困难 5．读画横线的句子，完成问题。 （1）结合文段和课外所了解的，用自己的话说说你对这句话的理解和体会。 __________________ （2）根据你的积累，除了张思德，历史上死亡重于泰山的人物还有___________、__________等。（试举两例） 文学类阅读。 ____________ ①小区有家便利店，顾客买重的东西，如桶装水啊，米啊，啤酒啊什么的，他们都送货上门。 ②那天，我去买了箱啤酒，还买了点别的零碎东西。本来想自己扛回去的，手里拎着其他东西，扛起来不方便。一个中年男人走过来对我说：“我们店免费帮顾客送货的，你留个地址，我马上帮你送过去。” ③我看看他，黑，瘦，肩膀上搭条毛巾，身上的老头衫，映着未干的汗迹，已经看不出当初的颜色了。认出他是店里的送货工，经常能看到他骑着一辆三轮车，满载着各种各样的物品，在小区里像陀螺一样奔来跑去，忙个不停。 ④我告诉他几幢几号，他用签字笔，在啤酒箱上“刷刷”地记着。真没想到，那几个字，被他写得如此灵润飘逸，我惊讶地看着他。他不好意思地嘿嘿笑了笑，说，年轻时瞎练过几天字。我冲他竖竖大拇指，那字写得确实漂亮，如今能写出这手字的人，不多了。 ⑤刚走到楼下，他就骑着三轮车，也到了。三轮车上码着三箱啤酒、一袋米，还有一桶水，看样子，都是要送的货。我抢先一步，摁下了电梯，手挡住电梯门，等他。我们这幢楼，是小区里几幢小高层之一，装有电梯。他却冲我摆摆手，示意我先上，然后，扛起啤酒，径直朝楼梯走去。我喊他，有电梯啊！他扭回头说，一样，我走楼梯。说完，“噔噔噔”，向楼上走去。 ⑥我按了四层。电梯呼呼直上。我纳闷了…… ⑦电梯到了四层。刚走出电梯，他也扛着啤酒，走上来了，嘴里微微地喘着粗气。他放下啤酒，问我，要不要帮我搬进屋？我摇摇头。看着他脸上细密的汗珠，我疑惑地问他，为什么不乘电梯？他摘下肩膀上的毛巾，擦着汗，低声说，咱身上汗味重，乘电梯不好。我怔住了，这叫什么理由？没等我开口，他和我告别：“那我去送别人家的货了。”说着，转身从楼梯往下走，“噔噔噔”的脚步声，在楼梯间回荡。 ⑧平时，在小区里散步的时候，也经常能看见送货工奔跑着的身影。 ⑨有一次，一帮人刚走进电梯，正在关着的电梯门，忽然又慢慢打开了，还有人要上电梯。原来是送货工，扛着一袋米，站在电梯门口。有人往里挪挪，给他腾出位置。他将米袋搬进电梯，对站在按钮边的我说：“麻烦帮我摁下12，谢谢啊！”说完，转身向楼梯跑去。12层，最高层，看样子这袋米是要送到12层的，可他为什么自己不乘电梯，却让米乘电梯？电梯门慢慢关上了，身后有个女人忽然吸吸鼻子，嘀咕着：“哼，连米袋上都留着一股汗臊味，难闻死了！”很厌恶的语气。忽然隐约明白，那个送货工为什么不坐电梯了。 ⑩到了四层，我走出电梯的时候，听到楼道里急促的“噔噔噔”的爬楼梯声，心里担心着，送货工能赶上电梯的速度吗？ ⑪我知道，他们虽然来到了这座城市，却生活在另一条完全不同的轨道上。 6．给文章加个题目，下列最合适的是（    ） A．不坐电梯 B．真没想到 C．爬楼梯 D．送货工 7．第3自然段第1句话描写了送货工的外貌，作者这样描写的意图是什么？理解正确的一项是（    ） A．表现送货工善良老实 B．表现送货工勤劳朴实 C．表现送货工黑瘦执着 D．表现送货工执着坚毅 8．文中画线的句子运用了什么修辞手法，其表达作用是什么？理解正确的一项是（    ） A．比喻，写出了送货工的忙碌与辛苦 B．比喻，写出了送货工朴实能干 C．夸张，写出了送货工的忙碌与辛苦 D．夸张，写出了送货工朴实能干 9．第8自然段在结构上所起的作用是什么？理解正确的一项是（    ） A．承上启下 B．前后照应 C．总结上文 D．对比衬托 10．文章第9自然段中，为什么要写有个女人嘀咕着“哼，连米袋上都留着一股汗臊味，难闻死了”？说说你的理解。 _________________________________________________________________ 11．请结合文章内容，分析最后一个自然段的作用。 _____________________________________________________ 三、诗词曲鉴赏 古诗文阅读。 田舍① [宋]范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里指稻田一望无际。 12．全诗洋溢着一种“______”的气息。（请用原诗中的一个词作答） 13．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。 _______________________________________________________ 14．请你说说本诗抒发了诗人怎样的思想感情。 _________________________________________________ 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都③，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥④不继，日昃⑤固始食。遂大通“六经”⑥之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 注释：①适：古时指女子出嫁。 ②世家：家世。 ③南都：今河南商丘。 ④饘（zhān）粥：稠粥。 ⑤昃（zè）：日偏西。 ⑥六经：儒家的六部经典著作。 15．下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是（ ） A．去之南都 B．之虚所卖之 C．后天下之乐而乐 D．子将安之 16．翻译下列句子。 遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。 ________________________ 17．文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有____________；表明他发愤苦读的句子是________。 18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作_____中的名句，与该文一样，此句在本文中起了_____的作用。 五、书面表达 19．习作。 生活是一本博大精深的无字之书，给我们以启迪和思考。在生活中，我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，感悟到生命的意义……这些都是生活给我们的馈赠。请你以“ 最珍贵”为题写一篇习作，要求：①把题目补充完整；②有真情实感；③不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重难点检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．(1)眨     徘徊     依偎    稚    聊    籍    绽 (2)dǐ lì (3)C (4) 春城无处不飞花 当春乃发生 一枝红杏出墙来 路遥知马力 忠言逆耳利于行 轻轻悄悄地挪移了 茫茫然跟着旋转 比泰山还重 比鸿毛还轻 为是其智弗若与 只有专心致志才能学有所成 【详解】（1）本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眨”“稚”“聊”“籍”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查字音。 “砥”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“氐”是声旁，提示读音。 “砺”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“厉”是声旁，提示读音。 “砥砺”读音为“dǐ lì”，常用来表示磨炼、锻炼。 （3）本题考查词语解释。 “每天清晨，在温和的阳光下”的意思是：每天清晨，在不冷不热的阳光下。“温和”指气候不冷不热。 A．“老师用温和的目光看着大家。”的意思是：老师用温柔的目光看着大家，令我们倍感亲切。温和：温柔。 B．“这只小兔子的性情特别温和！”的意思是：这只小兔子的性情让人感到很亲切，真是乖巧可爱！温和：不暴躁，使人感到亲切。 C．“昆明的气候温和，四季如春，是有名的‘春城’。”的意思是：昆明的气候不冷不热，四季如春，是有名的“春城”。温和：气候不冷不热。 故选C。 （4）本题考查名篇名句默写与理解。 ①书写时注意“暮”“墙”“春”的正确写法。 ②书写时注意“遥”“逆”的正确写法。 ③书写时注意“挪”“然”“着”“重”“弗”的正确写法。 2． 毛泽东 演讲稿 3．人总是要死的，但死的意义有不同。 4．B 5． 人总是会死的，只是有的死像泰山一样重，有的死跟鸟的羽毛一样轻。因此我们一定要树立正确的人生观、价值观，做一个对国家有用的人。 岳飞 邓世昌 【导语】这是《为人民服务》的经典议论节选，逻辑清晰，论证有力。开篇开宗明义点出“死的意义有不同”的核心，引用古语加持观点，再对比厘清两种生死的价值边界，最终落点张思德的事迹，把抽象的无产阶级生死观讲得通俗易懂，质朴庄重的语言贴合追悼会语境，传递出鲜明价值导向，极具说服力。 2．本题考查了作家及其作品。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 3．本题考查了了找中心句。 中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。阅读文段可知，这段话主要围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”这一句具体论述了人不同意义的死。 4．本题考查了对文段内容的理解。 由段首中心句“人总是要死的﹐但死的意义有不同”可知﹐选段是从“如何对待‘死’的方面来论述“为人民服务”这个中心观点的。故选B。 5．本题考查了对句子的理解和分析。 （1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人生本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。“泰山”一般指的都是那种值得被我们敬仰和有重大价值的人或者事物。“鸿毛”一般指的都是微不足道的事情。因此这句话赞扬了那些为了民族利益而亡，死的光荣的人，同时也鄙视了那些为了个人私利﹐死不足惜的人。因此我们一定要树立正确的人生观、价值观，做一个对于国家有用的人。 （2）历史上死亡重于泰山的人物主要指为人民利益而死的，如民族英雄、革命先烈等。这类人物有：岳飞、文天祥、戚继光、于谦、邓世昌、史可法等。 6．D 7．B 8．A 9．A 10．通过女人的嘀咕，引出送货工不愿意乘电梯的原因，从侧面体现出送货工自尊自爱，不愿汗馊味影响他人而不肯乘电梯。 11． 结构上总结全文，收束全篇。 内容上点明送货工这类外来务工者并未真正融入城市，仍与城市主流生活存在隔阂，点明了这类群体的生存处境，升华了文章主旨，表达了作者对底层劳动者的同情与思考，引人深思。 【导语】这是一篇意蕴悠长的市井短篇，以小见大的笔法很见功力。作者选取送货工两次爬楼梯不乘电梯的日常小事，用细腻细节刻画出送货工谦卑、处处为他人着想的品性，也借路人嫌弃的嘀咕，点出底层外来劳动者与城市的疏离感，平淡叙事里藏着不动声色的人文悲悯，余味悠长。 6．“不坐电梯”“爬楼梯”只是文中送货工的一个行为细节，不能概括全文内容。“真没想到”只是文中“我”的一个感受，并非文章的核心主题。全文围绕送货工展开，通过他不坐电梯、爬楼梯送货等事件，刻画了他勤劳、朴实又自尊的形象，也表达了作者对底层劳动者的理解与同情。因此“送货工”最适合作为全文的题目。 7．第③段的外貌描写写出送货工黑瘦、衣服沾着汗迹，结合后文他整日奔忙送货的细节，突出了送货工长期劳作、勤劳朴实的特点。 8．画线句把奔忙的送货工比作不停转动的陀螺，运用了比喻的修辞，生动写出了送货工一刻不停的忙碌和辛苦。 9．第⑧段承接上文“我”遇到送货工送货的事，又引出下文另一次看到送货工不坐电梯的经历，起到承上启下的过渡作用。 10．女人抱怨“汗臊味”的语言描写，不仅客观交代了送货工劳动环境的艰辛及其拒绝乘坐电梯的真实动机（怕弄脏电梯、顾及他人感受），更通过这位女性乘客的冷漠、嫌弃与送货工的默默隐忍、自我约束形成强烈反差。这种“以恶语/嫌弃反衬善良/自尊”的写作技巧，极大地凸显了底层劳动者淳朴、坚韧且极具尊严感的高大形象，有效增强了文本的情感张力与社会感染力。 11．在结构上，末段通常承担着总结全文、照应前文伏笔或线索的作用，使文章脉络严密完整；在内容与主旨上，结尾段往往承担着“画龙点睛”的使命，通过对平凡人物精神的再度提炼，将具体的事件升华为对社会底层劳动者群体的人文关怀与崇高致敬，从而深化文章的核心主旨，引发读者的长久思考与情感共振。 12．乐 13．小孩儿在厚厚的落叶堆里酣然入睡，夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，叽叽喳喳地叫得正欢。 14．本诗抒发了作者庆祝丰收的喜悦之情和对田园生活的喜爱之情。 【导语】范成大这首《田舍》以浅淡清新的笔触，勾勒秋收前夕乡野农家的生活图景，忙闲错落有致，满是鲜活乡野烟火气，自然流露出对丰年农家生活的欣然赞叹，质朴动人。 12．全诗描写农家秋收时节、丰收在望的场景，尾联“乐哉今岁事”直接点出全诗的整体氛围，因此填“乐”。 13．抓住诗中的主要景物。用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。答案不唯一。 示例：小孩儿在铺满落叶的草地上玩累了，正舒舒服服地躺在厚厚的落叶堆里熟睡；夕阳斜挂天边，余晖染暖了原野，一群鸟雀在田野上空欢快地鸣叫，自在又热闹。 14．这是首写农家生活的五言律诗，重点描绘秋收前的片段。以“丰收”这条线做感情上的贯穿，烘托出庆祝丰收的喜悦景象。作者选取的每一个场景，都带有欢乐气息，也表达了作者对田园生活的喜爱之情。 15．C 16．（范仲淹）于是完全通晓了儒家“六经”的主旨要义，意气慷慨地立下了胸怀天下的远大志向。 17． 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不继，日昃固始食 18． 《岳阳楼记》 升华主题 【导语】此文以简练笔墨记叙范仲淹早年身世与苦学经历。幼年孤苦、家境贫寒，却不因困顿沉沦，昼夜勤学、自勉自立。以冷水醒神、粗食度日等细节，凸显其坚韧之志。文末引其名言，升华内核，既见个人修身之笃，更显心怀天下的家国胸襟，文短意深，人物形象鲜明立体。 15．A．（范仲淹）离开家乡， 到南都去。之：动词，到、往； B．（两个强盗）把区寄带到集市上去卖掉他。第一个“之”：动词，到、往； C．在天下人快乐之后才快乐。之：结构助词，的，用于定语和中心语之间，表修饰关系； D．你将要到哪里去？之：动词，到、往。 16．这句话承接前文范仲淹昼夜苦学、忍饥熬夜的求学经历，“遂”表示结果，指在这样的勤学苦读之后；“大通”是“全面、透彻地通晓理解”；“六经之旨”指儒家六部经典著作的核心要义；“慨然” 形容意气昂扬、慷慨激昂的样子；“有志于天下”指立下了心怀天下、济世安民的远大志向。整句的意思是：（范仲淹）于是就透彻通晓了儒家“六经”的核心要义，意气昂扬地立下了心怀天下的远大志向。 17．结合“范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏”可知，“二岁而孤”点明了他幼年丧父的身世，“母贫无依，再适长山朱氏”写出了他母亲家境贫寒、无依无靠，只能改嫁他人的窘迫处境。 结合“既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不继，日昃固始食”可知，“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝”写他不分昼夜读书、五年不曾好好安睡；“若夜昏怠，辄以水沃面”写他困倦时就用冷水洗脸提神；“往往饘粥不继，日昃固始食”写他连稠粥都常常吃不上，要到傍晚才肯吃饭，这些都体现了他发愤苦读的状态。 18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹在被贬邓州时，应好友滕子京之邀为重修岳阳楼所作的千古名篇《岳阳楼记》中的核心名句。而在这篇讲述范仲淹少年苦读经历的短文中，这句话直接点明了他的人生志向与理想追求，也呼应了前文他发愤苦读的根本目的，起到了点明中心、升华主旨的作用，展现了他心怀天下的远大抱负。 【点睛】参考译文：范仲淹两岁时父亲就去世了，母亲因家境贫寒、无依无靠，改嫁到长山的朱家。长大后，范仲淹得知了自己的身世，感动得流下眼泪，辞别母亲，前往南都的学舍读书。他不分昼夜刻苦学习，整整五年都不曾解开衣服好好睡觉；要是夜里读书困倦了，就用冷水洗脸提神；常常连稠粥都吃不上，要到太阳偏西时才肯吃饭。就这样，他全面通晓了儒家“六经”的核心要义，意气慷慨地立下了心怀天下的远大志向，还常常吟诵道：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” 19．例文： 平凡的温暖最珍贵 生活就像一条奔流的河，时而波澜壮阔，时而平静无波。我们总在追逐远方的星光，却常常忽略了身边那些细碎又温暖的瞬间——直到某个深夜回想起来，才发现那些平凡的温暖，早已悄悄成为生命里最珍贵的馈赠。   去年冬天的一个傍晚，我因为一道数学题卡了很久，又想起白天考试失利的事，越想越委屈，索性趴在书桌上哭了起来。门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走进来，没有说“别哭了”，也没有催我写作业，只是把牛奶放在桌边，用温热的手轻轻拍了拍我的后背。她坐在我旁边的椅子上，安静地翻着一本旧杂志，偶尔抬头看看我。那杯牛奶冒着淡淡的热气，暖意在指尖蔓延开，我慢慢止住哭声，妈妈才轻声说：“难题就像小山坡，慢慢爬总能过去，妈妈陪着你。”没有华丽的安慰，可那句“陪着你”，却比任何话都让我安心。   还有一次放学，天空突然下起了暴雨，我没带伞，站在教学楼门口急得团团转。正当我准备冒雨冲回家时，住在附近的王奶奶推着三轮车路过——她每天都会来学校附近捡废品。看见我没带伞，王奶奶从车斗里翻出一把半旧的蓝格子伞，递到我手里：“孩子，拿着伞回家，别淋感冒了。”我连忙说要还她，她却摆摆手，笑着说：“不用不用，我这老骨头淋点雨没事，你赶紧走。”说完就披着一块塑料布，推着车消失在雨幕里。那把伞有些小，却把暴雨挡在了外面，我握着伞柄，心里暖烘烘的。   后来我渐渐明白，珍贵的东西从来不是金银珠宝，也不是惊天动地的壮举。是妈妈深夜里的一杯热牛奶，是陌生人递来的一把伞，是同学借我的一块橡皮，是老师课后耐心的讲解……这些平凡的温暖，像点点星光，照亮了我们的日常，也让我们在往后的日子里，想起时依然会心头一热。   原来最珍贵的，从来都藏在生活的烟火气里，藏在那些不声不响却满是善意的瞬间里。这些温暖，让我们知道，被爱着、被牵挂着，就是最幸福的事。‎ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 补题方向：题目“ 最珍贵”需补充具体事物/情感，优先选贴近生活的内容（如温暖、诚信、亲情、勇气等），避免过于抽象或宏大的主题，确保有真实素材可写。 核心要求：需体现“珍贵”的原因，结合生活经历，用具体事例展现其价值，突出“真情实感”，字数不少于500字。 二、立意 围绕补充的主题，挖掘其对个人成长、生活体验的意义 —— 比如写“平凡的温暖”，立意可定为“生活中细碎的善意与陪伴，虽不惊天动地，却能治愈困境、温暖心灵，是最值得珍惜的财富”；写“诚信”，立意可定为“诚信是人际交往的基石，一次坚守诚信的经历，让我明白它比利益更珍贵，能赢得信任与尊重”。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：用1—2个具体事例展开，细节描写突出“珍贵”。优先选亲身经历的小事（如家人的陪伴、朋友的帮助、陌生人的善意），避免空泛。可加入动作、语言、环境细节（如“妈妈把热牛奶放在我桌边，指尖蹭过我的手背，带着刚洗过衣服的温度”），让事例真实可感。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $