小升初专项训练之写作卷-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2026年春小升初语文专项训练·写作卷 考试时间：40分钟   满分：100分 姓名： 评价： 题序 一 二 三 四 总分 得分 一、习作技巧。 1. [辨别文体] 读下面的习作题目，根据提示归类。 ①难忘的第一次 ②我的“百变”老妈 ③雨中即景 ④给十年后的自己 ⑤假如我有一双翅膀 ⑥故乡的小河 写人：______ 写景状物：______ 2. [确定中心] 同一题目可以表达不同的中心思想，读下面的题目，每篇写出两个不同的中心思想。 (1) 深夜，那盏灯 (2) 运动会 (3) 生日礼物 (4) 告别母校 3. [选择材料] 以“成长”为题，下面是同学们选择的材料，请你在合适的材料后打“√”。 (1) 王芳：我第一次独自走夜路回家，克服了恐惧。 （ ） (2) 李想：妈妈给我买了一双新款运动鞋，我非常开心。 （ ） (3) 赵雨：我主动承认了打碎花盆的错误，爸爸妈妈原谅了我。 （ ） (4) 周舟：暑假里，我学会了自己做饭，能照顾自己了。 （ ） (5) 陈明：周末我和同学打了一下午游戏，输了比赛。 （ ） 4. [正面描写、侧面描写] 读下面的语段，先判断使用了哪种描写方法，再仿写几句，用上另一种描写方法，使人物形象更鲜明。 裁判一声哨响，小宇像离弦的箭一样冲了出去。他双臂快速摆动，步子迈得又大又稳，额头上的汗珠在阳光下闪闪发光。 (1) 上面这段话运用了______描写。 (2) 请你用侧面描写的方法，写一写小宇跑步时观众的反应，不少于40字。 二、小练笔。 1. [片段练习] 根据下面的情节，补充对人物的神态、动作等的描写，以表现人物的心理。 试卷发下来了，我瞥了一眼分数，心里“咯噔”一下。我赶紧把试卷翻过去，______ 。 同桌凑过来想看我的分数， ______。 放学路上，那张试卷在书包里仿佛有千斤重…… 2. [片段练习] 读下面的材料，按要求写一段话。 窗外的雨下个不停，雨点儿打在玻璃上，像一个个调皮的小精灵在跳舞。空气里满是清新的泥土味，一切都显得那么干净、可爱。 上面这段话描写了“我”心情愉快时对雨的感受。如果现在“我”的心情是沮丧的，看到这些雨景会有怎样的感受？写一写。不少于60字。 三、应用文。 [通知] “六一”儿童节快到了，学校大队部决定在5月30日下午2点，于学校礼堂举行“童心向党”文艺汇演，要求全校师生准时参加。请你以少先队大队部的名义，写一则通知。落款日期为2026年5月25日。 四、习作训练。 1. [命题作文] 生活中，总有一些声音令我们难忘：清晨的鸟鸣、妈妈的叮咛、老师的鼓励、运动场上的呐喊……请以“忘不了，那声音”为题，写一篇不少于450字的习作。 要求：①把事情的经过写具体；②通过语言、动作、神态、心理等描写，表现自己的真情实感。 2. [片段练习] 下面是短文《等待》中一段场景描写的开头和结尾，请你将等待的具体场景描写出来，至少用上一种修辞手法。 开头：时间一分一秒地过去，候车室里的人越来越多。 结尾：终于，广播里传来了我们这趟车开始检票的消息，人群欢呼起来。 3. [话题作文] 六年时光匆匆而过。在成长中，你可能会因为一个问题而困惑（？），也可能会因为一次探索找到答案（！）。请选择一件让你从“？”变成“！”的事写下来。 要求：①把从“？”到“！”的过程写具体；②写出自己认识和情感的变化；③题目自拟，不少于450字。 五、综合练习。 1. 选择夏季里你最喜欢的一种景物，写一段描写文字。要求用上比喻和拟人两种修辞手法，不少于80字。 2. [想象作文] 如果有一天，你突然获得了“与动物对话”的能力，世界会发生什么样的变化？请以“如果我能听懂动物说话”为题，写一篇习作。 要求：①写出获得这项能力后发生了什么故事；②写清楚这项能力给你或他人带来了什么影响；③不少于450字。 参考答案与解析 一、习作技巧 1. [辨别文体] · 写人：②我的“百变”老妈 · 写景状物：③雨中即景、⑥故乡的小河 · 其他归类（可不填，供参考）：①难忘的第一次（记事）、④给十年后的自己（应用文/书信）、⑤假如我有一双翅膀（想象作文） 2. [确定中心]（答案不唯一，合理即可，每空写出两个不同方向） · (1) 深夜，那盏灯 · 中心一：表现母亲熬夜为我织毛衣，那盏灯是母爱的象征。 · 中心二：考试前夜我在复习，窗外的路灯激励我坚持，那盏灯是奋斗的见证。 · (2) 运动会 · 中心一：通过班级接力赛夺冠，表现团结协作的力量。 · 中心二：描写一位摔倒后坚持跑完全程的同学，赞美永不言弃的精神。 · (3) 生日礼物 · 中心一：朋友送的手工贺卡比昂贵的玩具更珍贵，突出友情的无价。 · 中心二：奶奶送我一本旧相册，让我懂得了传承与亲情的意义。 · (4) 告别母校 · 中心一：回忆六年的美好时光，表达对老师同学的不舍。 · 中心二：把告别看作新的起点，表达对未来的憧憬与成长的感悟。 3. [选择材料] · (1) 王芳 √ · (2) 李想（属于物质的获得，不直接体现“成长”） · (3) 赵雨 √ · (4) 周舟 √ · (5) 陈明（不直接体现正向成长） 4. [正面描写、侧面描写] · (1) 正面描写。 · (2) 侧面描写示例： 跑道两旁瞬间沸腾了。同学们一个个瞪圆了眼睛，有的挥舞着拳头大喊“加油”，有的激动得从座位上跳了起来。连隔壁班的老师都连连点头称赞：“这速度，将来准是运动员的料！” 二、小练笔 1. [片段练习] 示例： 试卷发下来了，我瞥了一眼分数，心里“咯噔”一下。我赶紧把试卷翻过去，两手微微发抖，把卷子死死压在桌面上，低着头不敢看任何人的眼睛。 同桌凑过来想看我的分数，我慌忙用胳膊肘把卷子盖得严严实实，挤出一个比哭还难看的笑容说：“别看了，没什么好看的。” 放学路上，那张试卷在书包里仿佛有千斤重…… 2. [片段练习]（答案需体现“沮丧”情绪，将景物染上灰暗色彩） 示例： 窗外的雨还在淅淅沥沥地下，像永远流不完的眼泪。雨点儿杂乱地敲打着玻璃，每一下都像敲在我的心上，让人心烦意乱。空气里的泥土味潮乎乎的，闻着只觉得憋闷。整个世界灰蒙蒙的，一切都显得那么没精打采，像极了我此刻的心情。 三、应用文 1. [通知] 通知 “六一”儿童节即将到来，学校大队部决定于5月30日下午2点，在学校礼堂举行“童心向党”文艺汇演。请全校师生准时参加，按指定区域就座。 少先队大队部 2026年5月25日 四、习作训练 1. [命题作文]《忘不了，那声音》写作提纲 · 选材建议：老师的鼓励、妈妈的摇篮曲、朋友的一声“对不起”、校园里的铃声。 · 写作重点： · 开篇点题，直接引出那声音是什么。 · 详写声音出现时的具体场景，用语言、动作、神态、心理描写还原当时情境。 · 写明为什么这声音“忘不了”——它给自己带来了什么改变、温暖或启示。 · 结尾升华，回扣“忘不了”。 3. [话题作文] 从“？”到“！”写作提示 · “？”是什么：一个解不开的疑惑、一个想不通的道理、一个不会做的实验。 · “！”是什么：豁然开朗的瞬间、成功的那一刻、明白了一个道理。 · 文章结构：先写困惑（？）→再写探索和努力的过程（重点）→最后写收获（！）和感悟。 五、综合练习 1. [景物描写] 夏季景物 示例（夏日的梧桐树）： 操场边那排梧桐树撑开了一把把绿色的大伞，阳光只能从叶子的缝隙里漏下来，洒出满地碎金。知了趴在树干上，不知疲倦地唱着夏天的歌。风一吹，巴掌大的树叶就哗啦啦地鼓起掌来，仿佛在为这充满生机的夏天喝彩。 2. [想象作文]《如果我能听懂动物说话》写作提示 · 想象方向参考： · 听到流浪猫说想有个家，于是发起救助活动。 · 听到小狗揭露坏人，帮邻居避免了被盗。 · 听到森林里的动物在求救，呼吁人们保护环境。 · 重点：把“听懂说话”后发生的故事写清楚，写出这项能力让“我”懂得了什么。 学科网（北京）股份有限公司 $